中学七年级班主任工作总结[001].docx

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1、 中学七年级班主任工作总结中学七年级班主任工作总结1 本学期的工作行将完毕,回首半学期的班级治理工作,颇多感慨,有艰辛、有收获、有哀痛、有感动、有泪水、有欢乐,内心的千言万语都难以一一表述,感谢学校领导的抬爱,感谢同事的支持和帮助,也感谢这一群孩子的悄悄守护和一帮得力班干的鼎力相助,还有说实话,当领导跟我说让我接手这份工作时,我还是很忐忑,心无知所,毫无预备,甚至当时还有些不情愿,由于我知道中途接手班主任工作是有太多的无奈和未知,但看着领导对我的坚决和信任,我经过几番心里斗争,还是欣然应允,经过半学期的工作,尽管还有许多的问题需要去解决,但是也有许多值得总结的地方。 首先需要说的是,作为班主任

2、,与学生的沟通极为重要,由于与学生建立良好的情感必需要通过这一方式。本学期在这方面还是比拟胜利的,究竟可以取得绝大多数学生的信任和托付。这其中有几种方法我自认为比拟适合我,第一是要基于学生的内心需要去跟学生翻开话题,许多时候就是要让孩子感觉到你找他谈话时为了帮他解决问题,而不是让他感觉到教师一找学生就是批判他、斥责他,由于那样的话,你和他之间的谈话以开头就产生隔膜,甚至是抵触。其次是在和学生谈话时肯定要真诚,包括语气的坚决和情感的细腻。第三是在谈话之前要充分了解学生的成长之路,还有跟他相关的信息,多了解谈话时就会让他感觉到你在内心是重视他的。 其次,在集体荣誉感的建立上有不错的提升。这其中比拟

3、有效的方法是抓住全校性的集体活动这样的时机,鼓励他们为班集体做他们力所能及的奉献,绽开同级班之间的竞争,本学期我班在各项活动中都取得了很好的成绩,特殊是在运动会中勇夺全体初中部总成绩的其次名的好成绩。 第三,我班的卫生习惯及主动性有较明显的进步。首先,给每个人安排的卫生任务都能完成的很好,包括教室和卫生区都清扫的很洁净。其次,对于清扫的干净程度也很好,个人卫生习惯也不错,大局部学生能够主动的把教室脏的地方清扫洁净。 第四,注意个人教育,敬重学生的人格和感受,尽量赐予学生真情实感。 虽然取得了一些成绩,但是缺乏也很明显,主要表现在以下方面: 首先,在班级治理中过多强调思想教育和品德养成,对学习方

4、面稍有些少,因此,在承受后的其次次月考中成绩有所下滑,随后又进入到学生最期盼的欢乐周,又是运动会,又有元旦晚会,整个在那段时间都是学生在玩,学生的心完全失去自身的掌握,指导元旦收假后,状况才有所好转。 其次,在教育学生时,间或存在过于急躁的心情,这对师生关系起到了负面的影响,学生不喜爱,产生厌烦心情,也给学生的心灵成长造成不好的示范效应。 第三,班委建立不算完善,还有很多改良的地方,局部班委的职责和实施效果不抱负,并且急需学会更多的治理方法和技巧。 第四,家校沟通频率较低,主要是我自己的时间比拟紧,所以总难有空给家长打电话,这种局面急需转变。 一日三省吾身是教会人多反省自己,促进自己的成长,作

5、为教师,我个人觉得在班级治理中更需要多反省自己,这样才有利于在以后的工作中避开犯错误。本学期已过去,只能展望来年,投入更多的精力和情感,加强与学生的沟通,建立良性的互动形式,注意学生的平衡进展,多学习先进阅历,改正自己的缺乏,把我班建立成最优秀的集体。 中学七年级班主任工作总结2 又一学期过去了。这一学期的经受使我对班主任的工作又有了一个新的熟悉:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,肯定要遵循“敬重、公平”的原则。所谓敬重,包含两层意思:一是教师对自己的敬重,二是对学生的敬重。所谓公平,也包含两层内容:一是教师与学生之间的公平,二是学生与学生之间的公平。我个人认为

6、,“敬重、公平”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的熟悉。 一敬重自己,为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者,更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。由于班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他教师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期,思维活泼,但熟悉比拟浅薄;情感丰富,但不稳定;对新事物反映

7、敏感,承受、仿照力量强,但学问较贫乏,区分是非力量较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我熟悉、自控力量低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候假如有一个正面的典范树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在很多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想,假如一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,成天无精打采,穿着装扮邋遢任凭,这时你无论用多么悦耳的语言来教育学生,要求他们洁净干净,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,肯定要敬重自己,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学力量方面,还是在个人修养方面

8、,都要给学生树立一个典范的作用,真正做到为人师表。 二敬重学生,以诚相待。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。这其实反映了班主任和学生之间的一种不公平关系,班主任并没有敬重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,力量的培育。班主任和学生之间的公平关系主要从这两方面表达出来:一是班主任要把学生当作一个公平的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。在消

9、失问题时,不要采纳强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的承受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不一样的。二是当学生提出批判意见时,班主任要虚心地承受。我们常教育学生要虚心地承受别人的批判意见,同样,作为教师也要虚心地承受学生对他提出的批判意见,不能由于“我是教师,我承受学生的批判,这多丢面子”而拒绝承受。“海纳百川,有容乃大。”事实上,一个越是勇于承受别人批判的教师,学生越会敬重他。固然,学生也可能因熟悉水平的有限,有时提出的批判意见是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽敞的胸怀,不要斤斤计较,要实行包涵的态度,

10、要允许学生消失这样的过失,由于学生究竟只是孩子,你要敬重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。 三 一视同仁,公平相处。 影响班主任和学生之间关系的.另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正由于这样,有的家庭孩子和父母之间产生了冲突,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教育中,要避开类似状况的消失。你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生消失同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗

11、水端平,不能消失偏颇,要一视同仁。比方,当好学生和差生消失同样的问题时,你不能由于他是差生而不耐烦,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能由于他是差生而严加指责,他是好学生而装做没观察;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能由于他是好学生而多给他些时机,他是差生就剥夺他的这种权利。这样,会使得差生感到教师的不公正,和班主任之间产生一种对立的心情。因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调公平的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样更能赢得学生的信任,尤其是差生的信任。差生,由于学习成绩较差,所以他们的心理负担较重,也简单产生

12、较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时,假如班主任能公正的对待每一个学生,给差生和好学生同样的权利和时机,那么,差生就会认为教师对我也很重视,并没有由于我的成绩差而卑视我,从而激发出学习的热忱来。 一学期的工作经受虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“敬重、公平”的原则,专心去对待每一个学生。 中学七年级班主任工作总结3 本学期我担当七年级(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级治理工作上。现将本学期工

13、作总结如下: 首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为教师,首先应当把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不一样。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。假如把它当作一项事业,你就会设计它的将来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会制造性的开展工作,你就会喜爱自己的教育事业,就会喜爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,假如是被动地学习,

14、把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,肯定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,假如把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增加工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,欢乐着自己的欢乐,尽力做好份内的每件事情。 其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。固然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。 再次,对班级实施品德量化治理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化治理制度看起来简单,真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化治理方法实施规章要尽可能细,工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

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