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1、2022年中华传统文化活动总结精选10篇 为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德。下面是我整理的2022中华传统文化活动总结精选10篇，欢迎大家阅读。 中华传统文化活动总结1 20_年12月5日，_工业高校土木工程学院“传统文化进校内”主题系列活动于东区食堂东侧顺当落下帷幕。本次活动由土木工程学院学生会主办，联合给排水131、给排水c132、给排水141、土木141、交运141五个班级，携手墨缘书法社、艺林相声社、笛箫协会、武术协会等各个社团，为大家献上了一场关于中国传统文化的饕餮盛宴。 此次传统文化进校内活动共持续三天，尽
2、管北辰几日来接连降温，但依旧抵抗不住小伙伴们参加其中的热忱。期间包括传统乐器表演、书法展示、相声快板教学、武术表演、画风筝、猜灯谜、画脸谱、制作糖葫芦、剪纸、古装秀等多种形式，无一不体现着中国传统文化的博大精深。宛转的笛箫声美丽好听，带你穿越时间的长廊，重新体会唐音宋曲的曼妙;笔锋辗转，洁白的宣纸上凤舞龙飞，一笔一划，写尽我泱泱中华的千年沧桑;行如风，立如松，拳脚之间呈现着中国功夫的高深莫测;“竹板这么一打呀，别的咱不夸”，相声快板表演一“鸣”惊人，好玩搞怪的段子换来了现场的笑语欢声;剪刀挥动，繁花锦簇，心灵手巧的同学们细心修饰着寒冬里傲然绽放的“花朵”，精致的窗花在微醺的阳光中显得特别漂亮;
3、一根画笔，一颗童心，同学们细心设计着属于自己独一无二的风筝，斑斓的色调里留存着他们冬日里最美妙的回忆; 传统文化齐荟萃，手脑并用快乐多，考验脑力的传统学问问答和猜灯谜活动掀起了校内里新一轮的头脑风暴，大家费尽心机，各显神通，斗嘴打诨，喧闹非凡;各种各样的京剧脸谱同样魅力十足，各种色调之间，一个个经典人物在脸谱上鲜活起来，一段段充溢中国韵味的历史故事让人回味无穷;火红红的山楂果，黄澄澄的蜜糖浆，当酸甜碰撞在一起，那真真是绝顶的美味，亲自制作的糖葫芦，让校内中的众多“吃货”们笑开了花;皇上驾到，还不快上前接驾?在土木工程学院学生会的帮助下，皇阿玛、额娘纷纷走进北辰校内中“视察工作”，逼真的古装表演
4、让时空穿越，让历史重现 尽管_寒风阵阵，却无法吹灭同学们高涨的热忱，传统文化进校内活动以其簇新独特的活动创意、丰富多彩的活动内容得到了众多在校师生的青睐，也使“中国传统文化”在阵阵欢声笑语中真正走进校内，走进同学们的生活中。活动即将结束之时，土木工程学院党委书记冯志明莅临现场，对此次活动的创意及内容表示认可，对活动取得的良好效果表示确定，同时他表示，“将中国传统文化带进校内、带入同学们的生活中”的活动是“非常有意义的”，并非常激励开展类似的系列活动丰富校内文化生活。在同学们的掌声中，冯书记为此次活动亲笔题字，并与学生会工作人员合影留念。 在学院领导老师的关注与指导下，本次“传统文化进校内”主题
5、系列活动最终圆满落下帷幕。本次系列活动响应了教化部完善中华优秀传统文化教化指导纲要的号召，宣扬了传统文化学问，弘扬了中国文化的丰富。让传统文化走进校内，不仅丰富了冬日里同学们单调的校内生活，更在这个信仰渐渐褪色、传统渐渐黯然的时代，将中国传统文化的独特魅力呈现出来，给了大家一个重新接触、了解传统文化的机会，给了传统文化一个被接受、认可和传承的机会。我们信任，通过让传统文化入驻校内，同学们能在感受到中国传统文化博大精深的同时，提高自身民族文化意识，培育自身民族骄傲感，增加自身民族责任感，激励自己为实现“社会和谐、人民华蜜、国家富强、民族复兴”的中国梦而不断奋斗前行! 中华传统文化活动总结2 为了
6、继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，接着深化落实学习、践行弟子规活动实施方案，学校经探讨确定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于2022年3月份起先在学生中开展“优秀传统文化进校内”系列宣教活动，现将活动总结如下： 一、 成立特地的领导小组，确保活动顺当有效开展。 学校成立了以校长闫丽娜为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教育处和少先队共同完成好优秀传统文化进校内活动，确保了此次活动的顺当开展，并收到了较好的
7、教化效果。 二、 以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动。 1、接着深化实行弟子规的学习、践行活动 依据小学生的认知特点，由少先队统筹支配，在全校学生中开展弟子规的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背;三至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。20_年6月份实行了全校的弟子规背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了弟子规的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。20_年11月份要求各班召开了弟子规诵读班会，12月5日实行了弟子规背诵竞赛，一系列活动强
8、化了弟子规的学习效果。 2、开展国学经典诵读活动 由教育处统一支配，每天早自习班主任支配学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行支配);每月支配一次诵读为主题的班会(少先队统筹支配)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文化的博大精深，从而培育学生酷爱祖国优秀文化的优秀品质。 除此之外，20_年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，主动为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。 12月20日，我校召开了其次届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样
9、的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。 3、推行孝信雅行的教化活动 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教化活动和道德体验活动，凸显教化的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动;以劳动节、老师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教化活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培育学生树立正确的人生观、价值观。 11月20日少先队组织全校学生
10、观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培育了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教化引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，主动引导学生从小养成诚信美德。 4、主动开展特长教化，推动艺术素养培育工程。 我校本着主动发展学生特长为原则，2022年10月份起先了特长教化活动。特长教化活动在领导班子的高度重视下，精选特长老师，给学生创建展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识进步，促进学生的全面发展。 三、从学校的实际动身，主动为学生营造学习传统文化的氛围。 完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣扬、
11、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，吸取着中国优秀传统文化的精华! 总之，我校在校长的高度重视下，统筹支配，从学生的须要动身，以中国优秀的传统文化为载体，主动为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的爱好，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。 中华传统文化活动总结3 _市第一中学以“文化立校”为办学理念，以“追求才智”为学校精神，多年来，努力打造“传统文化教化”特色，将传统文化教化融入到教化教学工作的各个环节中，通过传统文化的精髓熏陶培育师生，促进学生全面发展，学校办学品位不断提升。 将传统
12、文化融入到老师培训中，引领全体教职工深化学习中华传统文化。与铁能集团联手，主动组织老师参与弟子规和全赢人生国学培训活动;校内定期进行翟鸿燊、蔡礼旭等教授的国学学问讲座，开展经典阅读竞赛，增加文化底蕴，并引导老师学以致用。几经打造，我校已具备了一支业务素养过硬、文化底蕴丰富的干部老师队伍，为学校传统文化教化特色工作的开展供应了有力保障。 将传统文化呈现在校内环境建设中，充分利用宣扬板、广播、走廊文化等形式宣扬传统文化，并创设了传统文化长廊系列，从民间工艺到水墨丹青，从民间杂技到传统戏曲，从“孔子之道”到“名著导读”，楼内廊间，传统文化氛围深厚，如同有春风拂面，润物无声，无一不体现了传统文化巨大的
13、感召力。 将传统文化引入到学科课程中，我们把国学经典纳入校本课程，创编了中华经典古诗文诵读校本教材。并通过开展丰富多彩的“大量读写”、读书节等活动丰富其内容，师生在诵读、品悟经典中积淀人生底蕴。校内形成了浓郁的书香氛围，学生学有收获，文化素养不断提升。 将传统文化渗透在德育活动中，我们把传统文化教化渗透到德育活动中，借助节日文化开展传承传统，做谦谦君子活动。通过民俗沟通、名人故事，感恩励志、诚恳守信等教化活动，使民俗教化上升到了一个新的层次。同时在铁能集团大力支持下开展了学习践行弟子规活动，使家校教化形成合力，促进学生良好思想品德的形成。 将传统文化延长到特长活动中，结合体艺“2+1”工程和阳
14、光体育活动设立了22个校级爱好活动小组，其中有威严锣鼓、剪纸、面塑、书画等十多个传统项目。我校的威严锣鼓队和腰鼓队传承至今，已具有了相当的规模和影响力，已成为学校的品牌，响彻辽北。 学校代表调兵山市参与了铁能集团“孝”文化广场落成庆典表演活动收到一样好评，学校特色工作影响不断扩大。我校学生的文化学问技能和整体素养不断提升，学校教化教学质量优异。学校传统文化教化特色正向着全方位、高品质、系列化的目标迈进。 中华传统文化活动总结4 一、指导思想 中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财宝，它是中华民族才智的结晶，也是中华民族精神的体现，它的博大精深早已令世界折服。今日它仍在国家建设和社会生
15、活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这是我们民族的光荣与傲慢，我们有责任和义务让我国传统文化更加发扬光大。中国传统文化不仅是唐诗、宋词和元曲，它还教给人们道德伦理、风俗礼仪和修身、齐家、治国、平天下的道理。正是中国优秀传统文化教化着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳英勇、朴实无华、明礼守信、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族珍宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代龙的传人。 国家“十一五”时期文化发展规划纲要指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要重视中华优秀传统文化教化和
16、传统经典、技艺的传承，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教化。我校主动参加“传统文化特色学校创建”活动，让传统文化走进艾山二中，努力把艾山二中创建成为弘扬传统文化的特色学校。把民族传统教化贯穿于学校教化工作的各个环节，通过校内外专题教化和各项实践活动，同时利用各种社会教化资源，进一步引导学生学习民族历史，了解民族文化，弘扬民族精神，增加学生民族骄傲感，构建和谐校内。 五千年悠久绚丽的中华文化，为人类文明进步做出了巨大贡献，这凝合着中华民族的才智，呈现着中华民族的精神。让优秀传统文化走进校内，可以帮助少年儿童了解博大精深的中华文明，激昂民族精神，让孩子们在传统文化的
17、滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，成为一名具有传统根基的落落大方的现代中国人。 作为教化者我们经常思索这样一个问题：教化原委是为了什么?我看过一篇文章，一位纳粹集中营的生还者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新老师来到学校，他就会交给那位老师一封信，信中写道：“敬爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建立;儿童被学识渊博的医生毒死;幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教化原委是为了什么?我的恳求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的状况下，读写算的实力才有价值。”教化的目的不言而喻，教化就是人的灵魂的教化，而非单
18、纯相识的积累 时下，我们的学校教化往往忽视了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。我们经常看到学生杀人、暴力、欺凌等等。一位日本教化家说过这样一句话，我们要培育学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，否则也失去了人的生命价值。基于此，我们经过探讨，确定开展传统文化进校内活动。 为了加强小学生传统文化教化，加强学生的特长培育，敬重学生的特性发展。学校坚持以引导激励为主、多方参加的原则，主动开展传统文化进校内活动。我们以“弘扬传统文化，涵养人文情怀，提升人格境界”为宗旨，以“服务于全面实施素养教化，服务于学生身心和谐健康发展”为目标;以“三项
19、建设”为抓手即校本课程建设、老师队伍建设和校内文化建设;以抓好“四项教化”为载体：经典诗文教化、传统节日教化、文明礼仪教化和艺术文化教化，融学校教化、教学、管理于一体，真正让“中华传统文化进校内”。 从2022年始，几年来，我校坚持“立德树人“的办学理念，通过三条途径来达成培育有德人的目标。即通过传统文化进校内活动，创建和谐校内，培育有德人;通过养成教化，创建文明校内，培育有德人;通过读书活动，创建书香校内，培育有德人。几年的坚持成效显著：校内环境优雅，老师师德高尚，爱岗敬业;学生文明向上，感恩和善，家长满足感谢，我们倍感欣慰。 我们的详细做法： 一、诵读经典诗文，牢记优良传统美德。我校把经典
20、诵读引进校内，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高学生的文学功底，陶冶学生的道德情操，变更学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校内，渐渐成为了我校的办学特色。我们的做法是： (一)开展经典诵读活动持之以恒，并形成了自己的特色。 1.我校以中华文化经典诵读活动为载体，通过活动来增加孩子的人文学问的积累，提升他们的思想道德水准，同时在他们纯净的心灵中培植下了爱心、诚意、孝心。通过学习弟子规、论语之后，他们懂得了“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听”，也懂得了“人而无信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎与人为善”。我校将古诗文经典，全校普及诵读。一二年级诵
21、读弟子规，三年级诵读千字文，四年级诵读道德经，五年级诵读增广贤文，教材内容是经过老师们细心选择的，打印成册，人手一份，旨在提高学生的中华古典文学品尝。 2.我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特支配每周一、三、五中午12：00120：15的时间为经典诵读时间，班主任组织，政教处检查，每周一例会公布检查结果。 3.为了营造一个更加和谐、深厚的校内经典诵读氛围，我们在每次大型活动前都进行全校诵读，气概恢宏，震撼心灵。 4.坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品行，依据年级特点，合理支配并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培育体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培育学生言行举
22、止落落大方良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的呈现。 (二)重视校内文化建设和布置，创设经典诵读环境。 校内内突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。创设师生员工和谐向上，校内环境漂亮宜人，于无声处润童心的境界。 1.学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用孩子们充溢灵性的“诗配画”加以装饰。 2.校内黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的
23、活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 (三)实行经典诵读展示，促进全体学生参加。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如“经典诵读”展示会、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。同时，在学校组织的主题活动结束后，刚好表彰和嘉奖表现突出的班级或学生个人，颁发证书和奖品，在肯定程度上也激发了师生参加诵读活动的热忱。同学们每天读，日日诵，久而久之，许多同学已经不满意于经典诵读里的内容，起先有意识地扩大读书面。从起先找相关的古诗文书籍，到其他各种文学书。在老师的指导下，同学们的阅读和理解水平不断提高
24、，浓郁的读书氛围充满了整个校内。 二、普及民族乐器，提升观赏审美实力。 加强校内文化建设，帮助学生树立正确人生观，提升健康审美情趣，真正落实素养教化，这是我们始终不懈努力追求的目标。我们以美育为途径，以器乐特色教化为突破口，开展学校教化的整体改革，适时调整学校教化的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，构建起以民族器乐教化为纽带，融学校教化、教学、管理与一体，相识民族器乐、学习民族器乐独特的办学特色。 明确目标地位，提升学生艺术素养。 1.全面开展横笛、口琴、竖笛、葫芦丝教学，普及民族音乐，让全体学生、老师通过学习民族乐器了解中华民族的文化传统，激发民族骄傲感和爱国主义精神。 2.了解这些民族
25、乐器发展历史以及相关学问，驾驭演奏横笛、口琴、竖笛、葫芦丝的一般技巧，能够较为流畅地吹奏音乐课本中的乐曲。 3.在普及民族音乐的基础上发展民族器乐教化，培育一批特长学生与特别器乐的特长老师。 三、家校联动，促使学生品德健康发展。 对学生的教化，我们延长到了家庭，我们开展了“自理实力大比拼”和“感恩我在行动”活动，要求学生在生活中践行弟子规，在家中做力所能及的事情，并希望家长赐予协作，把学生自家的表现，录成小视屏上传到班主任，班主任上传到学校政教群，学校依据各班上传视频的数量来评比。家长兴奋了，学生转变了，家校关系和谐了。 四、学校层面的大型活动，形成良好的文化氛围。 1. 每学期的大型活动，都
26、进行全校诵读弟子规，并在全校开展诵读弟子规竞赛活动。背诵只是形式，但有了这个形式，才能有践行。 2.每学期召开一次感恩教化大会，聘请全国闻名的国学大师和本市的讲师前来讲座，效果令人震撼，场面感人，孩子们和家长老师深受教化。 3.每学期一次的校内艺术节和书法、绘画展，展示了学生的才艺，培育了情操，使学生综合素养得到发展。 4.成立了爱心基金，师生捐款每年达到一万，经过校领导走访，确定资助学生，每学期捐助贫困学生16人，每人500元，使学生感到人间的暖和和真情。 五、开展主题活动月，把修身教化、立志教化、孝心教化、交友教化、尚勇教化、爱国教化、诚信教化、勤俭教化依次做为每个月活动的主题。 活动中除
27、根据政教处制定总体规划外，各班要依据自己的实际，制定详细的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实状况的重要依据。 “优秀传统文化进校内”系列活动让我们尝到了德育工作的点滴甘露。我们深知：育人工作是一项长期而艰难的系统工程，须要按部就班、持之以恒。今后我校在“优秀传统文化进校内”系列活动深化开展中，将不断改进工作，完善措施，将“立德树人”推上一个新的台阶，以父母之心育人，办人民满足教化! 中华传统文化活动总结5 一、详细工作 (一)启动仪式 我校高度重视并主动响应传统文化进校内的活动。为此，在全校开展了艾山二中“传统文化特色学校创建”活动启动仪式，以提高广阔师生对中国传统文化重要性的相识，增
28、加老师的责任感，使命感，将传统文化逐步渗透到教学中去。 在启动仪式上，徐校长具体介绍了艾山二中的“传统文化特色学校创建”活动计 划。我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融 入校本课程、团委活动的方法，主动开展古诗文吟诵、传统美德和礼仪教化、革 命传统教化、书法、舞蹈、民族乐器和古乐观赏等活动。启动仪式上，学生吟诵经典诗文爱莲说、老师表演吟诵诗经木瓜、老师书法展示等一系列的传统文化节目不仅加深了师生对于传统文化的相识，而且是我校传统文化进校内活动良好的起先，为我校传统文化特色学校的创建营造了深厚的氛围。 (二)营造中国传统文化教化的氛围 苏霍姆林斯基说过：让校内的每一
29、块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校内就是传统文化教化的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教化性。 1、学校文化布置在校内内悬挂弘扬传统文化的标语，并在全校开展以“弘扬传统文化”为主题的宣扬标语征集活动，通过此活动学生真正重视和敬重中华传统文化。同时，设立文明礼仪宣扬板、传统文化宣扬园地 ，组织学生收集传统礼仪故事、中华传统历史格言、名人名言，在宣扬板和宣扬园地展示并刚好更新，以此丰富学生的传统文化学问。 2、在教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪故事、名人名言和学生作品，创建走廊文化。 3、充分利用每个班的文化墙和黑板报，展示学生的书法作品。每个班级形成各具特色的班级文化。 4、让校
30、内广播成为宣扬传统文化的主力军，通过广播大力宣讲中华传统礼仪故事，播放经典诗文吟诵等等，让中华传统文化真正走进校内，以提高学生文明礼仪素养。 为实现传统文化进校内，我校秉承物尽其用的原则，使校内的每个设施都能发挥最大作用，让校内每面墙都会说话，每个角落都传递着传统经典的声音，为提高师生的人文素养创建良好的校内风气，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。 (三)校本课程 我校坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，实行结合各科教学、融 入校本课程的方法，使传统文化走进校内，走进课堂，走进学生。充分发挥思想品德课、语文及班会等课程、教材对强化中华传统文化精神教化的作用。结合各学科教学，精选体现中
31、华优秀传统文化精神题材的专题视听资料渗透传统文化教化。此外，学校还特地开发了相关的校本课程，如毛笔、钢笔、粉笔书法课，民族乐器和古乐观赏，国画观赏等课程，从而让学生感受我国博大精深的传统文化的魅力，培育学生对传统文化的认同感，以达到传承绚丽传统文化的目的。 (四)吟诵特色 为把我校创建成为传统文化特色学校，努力营造浓郁的书香校内氛围，我校成立了“古诗文吟诵社团”。 为将传统文化渗透落实到教学中去，从启动仪式起先，我校把吟诵加入到语文课堂中去。并且要求各班每天必需充分利用晨诵午读课间吟诵弟子规等启蒙书籍，将尊师重教，孝敬父母等传统的道德教化渗透到学生的心灵中去，逐步让学生养成良好的生活习惯和行为
32、准则。通过此项活动的开展，一代先师孔子提倡的“温、良、恭、俭、让”的好行为在我校逐步掀起。同时，我校还举办形式多样的吟诵竞赛，调动学生学习吟诵的主动性。校广播站成为推广吟诵的有效途径，在校广播的耳闻目睹中学生张口能吟。吟诵让学生更深刻地体会我国传统诗词文赋的精神和审美韵味。 (五)太极书法操 为实现中华传统文化进校内，我校主动探究新形式，力求传统文化教学形式生动活泼，注意调动学生的爱好，使学生主动主动相识传统文化。书法是我国古老而绚烂的艺术，太极是我国源远流长而蕴含哲学的拳术，我校独创太极书法操将两种传统文化融合在一起，使学生在运动中体会传统文化的魅力，在文化熏陶中强身健体。 传统文化进校内是
33、对中国几千年来所积累的文化精髓的传承，在科学技术快速发展的今日，加强中华优秀传统文化教化尤为重要，对学生的健康成长，提高学生的思想素养起着非常关键的作用。所以在以后的教学工作中我们应当始终响应国家十一五文化发展纲要的号召，将传统文化带入校内。 在今后的传统文化进校内的实施工作中，我校始终坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，组建实施传统文化教化的师资队伍，主要由班主任、语文老师、品德与社会课老师、音乐美术课老师组成。通过校本培训、外聘老师等途径培训老师，使我校传统文化进校内的实施工作专业化和规范化。 为了激发学生的爱国热忱，增加学生为中华之崛起而读书的情感，今年国庆节前，我校组织开展了“爱
34、我中华”的主题演讲竞赛以及革命歌曲竞赛。此次活动的开展，很好的激发了校内的活力，调动了广阔师生的爱国热忱。我校以我国传统节日为契机，在清明节、端午节、中秋节、重阳节举办相应的活动，让学生 在节日的气氛中深化感受传统文化。 学校要求各班每学期举办一次以“文明礼仪伴我成长”为主题的班会教化活动，学校领导、年级组长、政教处人员深化各班参与班会课活动，通过歌曲、舞蹈、诗歌、小品、礼仪等表现形式，展示我校学生良好的文明礼仪形象。 在不断积累阅历的同时我校组织力气编印传统文化进校内校本教材，以满意和适应我校传统文化学习的须要，形成我校特色文化。此外，开办以家长老师协会为培训组织的家长课堂，聘请优秀家长或老
35、师讲解礼记、论语等国学经典文献，向家长传播中华传统教化思想，沟通家教阅历，提高家长的家教水平。 通过学校开展中华传统文化教化的实践探讨课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。 几分汗水、几分收获、几多付出、几多收获。我校弘扬中华民族传统文化教化，构建融合校内工作已经迈出了可喜的一步，学校还将不断努力，接着对学生进行民族传统文化教化，提升校内文化实力。 中华传统文化活动总结6 在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和才智创建了光辉绚丽的文化。中华文化，源远流长，持续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝合中华民族力气的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和
36、精神文明的现实须要，更是实施素养教化，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教化活动的形式，丰富教化活动的内容，使中华传统文化活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣扬活动的意义。 领导在思想上重视，领先垂范，利用老师例会、教研会向全体老师和学生宣扬学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向学生明确须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校的栅栏上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣扬板画，校内内的孔子雕像的耸立，走廊里、教室里有关传统文化教化的名言警句等让学生时刻感受着传
37、统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校内网站和校报刚好报道，扩大影响。 二、制定相关制度，促进传统文化教化工作顺当开展。 1、组织健全，职责明确 我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记详细抓，在全校范围内开展传统文化教化活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文老师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的支配落实，学生科、职教科负责日常班级诵读状况的督查并组织开展诵读竞赛;语文老师负责支配学习内容，并进行专题讲座;学生科负责全部资料的整理和归档。 2、成立传统文化大讲堂专业团队 中华传统博大精深，涵盖内容特别广泛，如何
38、利用最短的时间学习最有价值的东西，须要细心选择和支配。学校充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富，学问渊博的老老师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。依据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，仔细组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化学问讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、
39、敏捷支配，确保诵读时间。利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;学生科、职教科分别对中学、中职学生的诵读状况进行检查。 3、组织竞赛，隆重颁奖。为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读竞赛，竞赛内容丰富，形式多样，全校学生均参加其中。经过预赛、决赛，评比出一、二、三等奖，学校拿出肯定资金进行嘉奖，并特地举办了中华传统文化诵读竞赛暨弟子规展演颁奖典礼。除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一样好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教化的典范。 4、学校全面开展书法大练兵
40、活动，主动创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁老师为全校师生进行书法讲座，由校内书法老师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一箭双雕。 5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了多次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是论语、道德经中相关篇目，王锐明老师做了如何解读，论语，学习论语的意义、略读道德经从道德经的思想才智中吸取教化管理创新养分、道德经给我们的人生启示、千里之行，始于足下、从道德
41、经中学习学生管理的才智老子老在何处道德经中人与自然、社会和谐道德经的养生学等，学校还要接着开展讲学活动。 6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之珍宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以竞赛的形式促进学生和教职工练习。 7、学校把传统文化教化与学生的专业技能教化相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增加民族骄傲感和成就感。 四、取得的成果 1、丰富了学校的德育内涵。 活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进
42、了我校学生养成教化的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的'良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
43、4、提高了老师的文化底蕴和职业道德操守。 开展经典诵读和讲学活动，学校老师主动参加，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。 活动开展以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了阅历。但在实践过程中也感觉到须要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教化工作定会有所突破! 中华传统文化活动总结7 中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财宝。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族珍宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。近年来，我校以传统文
44、化教化为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列读书教化活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教化，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少年思想道德教化，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，详细总结如下： 一、 活动组织 学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、 陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素养”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教化为工作重心，主动争创传统文化教化活动特色学校，为此成立传统文化进校内活动领导小组，每学期定期召开会议，探讨落实本学期活动支配。学校政教处每学期确立一个活动读本或主
45、题，取其精华，去其糟粕，细心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动，适时开展文艺演出、学问竞赛、征文演讲等形式多样的活动; 各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选明日歌春晓等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部分师生创作经典名言书法作品，并细心制作成牌匾，布置在学校宣扬长廊，悬挂在校内楼梯口，营造浓郁的传统文化教化氛围，使学生时时到处耳闻目睹，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教化的主旋律。由于校长室高度重视，政教处、团委会及各部门的主动协作，近年来我校的德育特色创建工作开展的非常顺当。 二、 活动开展 三年来，学
46、校先后围绕三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，开展系列读书教化活动，并将各班活动开展状况纳入文明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。 第一阶段：读。学校政教处细心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文老师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生沟通读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受传统美德的熏陶。其次阶段：讲。政教处、团委邀请校内外老师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、演讲、学问竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。 随着活动的深化开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了学问，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。 各班利用每天非常钟的诵读时间组织学生背诵三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，利用班会组织学生沟通读书心得。12月份，学校开展了各年级的经典诵读竞赛，评比出诵读之星，并面对全区开展了弘扬优秀传统文化成果展示会，邀请区教化局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新奇，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的一样好评。 三、活动措施 1、重视宣扬，加强领