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1、高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：1 生命离不开水 总 1 课时 第 1 课时 原备人：汶口镇 姓 名：刘荣杰 复备人：执教时间：教学目标：1、认识水的作用，了解常见物体的含水量。2、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。3、了解水资源状况，珍惜水资源。教学重点、难点：1、了解常见食物中的含水量。2、意识到水在生命活动中的重要性。课前准备：1教师准备：分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。2学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。教学过程：一、创设情景，趣味引入：1师朗读小诗
2、：“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。”2学生猜这首诗是赞美谁的？为什么呢？3揭单元题：“生命之源水”二、合作探究 汇报交流（一）了解水的作用 通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10 个动物、植物和人离不开水的事例。生 1：人要喝水，不喝水就会渴死；生 2：洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；复案 生 3：浇花、种庄稼都需要水；（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用有生命的世界都离不开水）（二）、探究常见物体的含水量 1、动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样
3、做？学生交流：步骤：1 切，2 捣碎，3 纱布挤 2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。3、小组讨论：怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？三、总结提升，提炼精华（一）活动：给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）A人体 65%是水；B鸡蛋 76%是水；C鱼 85%是水；D蔬菜 90%是水。（二）、试验：小草每天“喝”多少水？实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100 毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。把观察结果写在记录纸上。四、实践应用，拓展延伸 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。重要作用了解水资源状况珍
4、惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方当堂训练题：1、水是（）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。2、我们能保持正常的（）也多亏了水。一般情况下，如果连续（）天不喝水，人的生命就会受到威胁。3、人体中水约占（）；鸡蛋中水约占（）；鱼中水约占（）；蔬菜中水约占（）。4、请列举 3 项有关水的重要作用的例子：；。5、“小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。原水面高度 6.5 厘米 时 间 第一天 第三天 第六天 水面高度（厘米）6.5
5、5.0 4.4 水面下降说明了：小草的生长需要 。6、生命离不开（），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（）。板书设计：生命离不开水 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。教后计：重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：2 观察水 总 2 课时 第 2 课时 原备人：汶口镇 姓 名：刘荣杰 复备人：执教时间：教学目标：1、能用看、闻、尝、摸等方法去观察水的性质
6、。2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、知道可用多种感官用观察物体，并能用文字、语言、图画等表达自己的发现。教学重点、难点：重点：运用科学方法认识水的各种性质。难点：选择用具把水运到一米或更远处的空桶。课前准备：牛奶、糖水、白醋、杯子、桶、各式瓶子、管子、塑料袋 教学过程：一、导入，辨别水 1、同学们。老师桌上有四个杯子，里面装的分别是牛奶，白醋，糖水，纯净水。可我忘了哪一杯是纯净水了，你能帮我找一找吗？2、指名上来找，其他同学观察他是怎么找的？3、交流：他是看一看，闻一闻，尝一尝（学生说，师板书：看、闻、尝）4、师问：为什么你用“看一看”、“闻一闻”、“尝一尝”这些方法就
7、能马上找出那杯纯净水了呢？5、学生答，师板书。（因为看，排除了白色的牛奶，水是没有颜色的；闻出了白醋，水是没有气味的；尝知道了糖水甜的，而水是没有味道的。）6、同学们，他说得对吗？那我们也来观察水的性质。（板书课题：观察水）复案 重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方二、观察水的特点 1、每组桌上有一杯水，请你们用各种方法仔细观察，然后把你观察到的水的特点和用到的观察方法记录在表格内。2、学生组内观察并记录。3、教师组织学生汇报，强调看哪一组选用的
8、方法最多，对水的描述最详细。观察水 记录员：观察方法 水的特点 4、师生小结：水是没有颜色，透明的，没有气味，没有味道。5、师强调，我们在观察物体时常用的方法有：用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等，但是不了解的物体，千万不能随便闻更不能随便尝，以免对自己的身体造成伤害！三、认识液体的特征 1、请组长上来领一袋水。（水是装在能封口的塑料袋中的，并且没有灌满，留有一点余地）2、你拿着这袋水晃动，你能发现水还有什么特点？3、学生自由说，水能流动，没有固定形状 4、是吗？我们还可以用别的方法来验证。怎么知道水可以流动，你还有什么方法？5、学生答。师相机表扬。6、老师也有一个办法，请你把装水的这个袋
9、子一角剪一洞，看水是怎么流下来的，桌子上有瓶子可接水。（注意：重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方实现在每组桌上放好了不同形状的瓶子）7、每组的水都流到了桌上的瓶子中，你瞧现在你们的水是什么形状的？（有的是锥形，有的球星，有的柱形）怎么会这样？8、小结：说明是水本身没有固定的形状，受容器形状的影响。9、师：水会流动，没有固定形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。由此可见，我们知道哪些也是液体呢？（学生答）四、探究运水的方法 1、教师布置
10、比赛任务，请各小组合作，选择适当的用具，在不搬动桶的情况下，将一只桶的水运到一米外的空桶里。2、学生分组讨论之后，到上面来领取你想用到的工具。（每组只能选一样）3、教师发出比赛开始的命令，学生开始运水。4、你们组采用了什么方法，结果怎样？5、学生汇报交流。6、特别指导，“虹吸式”运水。利用管子为什么快而方便？7、假如两只桶距离再远些，你们组又会采用什么方法运水？8、学生讨论设计方案，进行操作。（强调团结合作）9、补充：为什么自来水龙头一打开就有水？五、总结 1、这堂课你有哪些方面的收获？2、下一堂我们还要用其他方法继续来研究水！重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等
11、食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方 当堂训练题：1、观察水的特点。用人体的器官 动 词 水的特点 看 无色、透明 闻 无气味 尝 无味道 摸 会流动、无固定的形状 2、桌上有 4 杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。找一找哪一杯是冷开水。说说你是怎样找到冷开水的？答：。3、认识事物的方法有：用眼睛看，（），（），（）等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。板书设计：观 察 水 看 没有 颜色 透明 闻 没有 气味 尝 没有 味道 没有固定形状 会流动 液体 重要作用了解水资源状况珍
12、惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方教后计：高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：3 神奇的水（1）总 3 课时 第 3 课时 原备人：汶口镇 姓 名：刘荣杰 复备人：执教时间：教学目标：1、通过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对水的初步认识。2、通过动手实验、认真观察来获取知识与相关信息，并知道如何运用。3、了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。教学重点、难点：重点：理解水的毛细现象和表面张力；难点：利用水的特征为生活服
13、务；课前准备：1、实验用品细纸条、有颜色的水等。2、学生分组实验用品。教学过程：一、创设情景，趣味引入：上节课我们通过对水的观察，发现水是一种无色无味的透明液体，初步认识了它的基本特征，水是一种神奇的物质，让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习神奇的水。二、合作探究 汇报交流（一）、会“爬”的水。师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验：复案 重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方（1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的
14、水中。大家看到了什么？（2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什么？（3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？讨论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？小结：水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。（二）、会“团结”的水。师：我们是一个团结的集体，大家团结友爱，一起学习，一起劳动，生活过得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？（1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜测的结果记录下来，再亲自动手做一做。学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一元的硬币究竟能装几滴水。滴完后观察：现在的水是什么形状的？
15、为什么水面鼓得像个小馒头一样？（2）把曲别针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试，看看预测得对不对。教师演示实验，学生观察记录。为什么杯子里的水已经满了，还能再装下几枚曲别针，装入曲别针后，杯面上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来？师小结：水具有使其表面尽量缩小的力，这就叫做水的表面张力。重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方你见过生活中水的表面张力现象吗？请你来给同学们说一说。三、总结提升，提炼精华 今天我们认识了水的神
16、奇，通过实验和观察我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象，此外水还有表面张力。通过这节课的学习，你有什么收获？当堂训练题：1、把纸巾的下部插入水中，水会沿着纸巾往（）爬。这是（）现象。2、水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做（）。3、我知道可以发生毛细现象的物体有（）（）（）（）。4、水的表面有一种互相拉着的力使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（）。5、在硬币上滴一滴水，水的表面会鼓得像个（），这是因为水具有（）的特性。板书设计：神奇的水 毛细现象 +表面张力 教后计：高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：3 神奇的水（2）总 4 课时 第
17、3 课时 原备人：汶口镇 姓 名：刘荣杰 复备人：执教时间：重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方教学目标：1、通过观察与实验，理解水的压力和浮力现象，获得对水的初步认识。2、通过动手实验、认真观察水的溶解现象。3、了解水的特征，知道要怎样利用水的特征为生活服务。教学重点、难点：重点：理解水的压力和浮力现象及水的溶解；难点：利用水的特征为生活服务；课前准备：1、实验用品塑料瓶、有颜色的水、烧杯、重物、糖等。2、学生分组实验用品。教学过程：一、创设情
18、景，趣味引入：上节课我们认识了神奇的水的两个神奇的地方，就是水会自己向上爬，水还会象人一样团结在一起，今天我们继续来认识水的神奇。二、合作探究 汇报交流（一）会喷射的水。实验：用钉子在瓶上从上向下把 3 个一样大小的孔，观察水流有什么不同？出示图片：清洁工人用巨大的水龙头来冲洗海岸。通过实验和图片观察，你发现了水的神奇之处在哪里？加压后，水可以从孔隙中喷射出来。（二）、会“托举”的水。实验：拿一个玻璃杯装半杯水，然后不断往里面丢东西，看看水可以托举起哪些东西，而又有什么东西水托不动，沉下去了？出示图片：万吨巨轮在水面上。为什么轮船和装载的复案 重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常
19、见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方货物那么重，大海里的水也可以托得动它？小结：水有浮力。物体放入水中所受的浮力大于自身的重力，则物体就可以浮起来，如果小于自身的重力，则就会沉下去。你知道水还有其他什么本领吗？（三）、水溶解物质的性质探究 动动手：把方糖放入水中，观察方糖的变化。把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。像这样的现象就是溶解。水能够溶解许多物质。试验：仔细观察高锰酸钾在水中的溶解过程。讨论：还有哪些物质也能溶解在水里？三、总结：1、谈谈你对神奇的水的认识 2、把你的研究并总结出的水
20、的特点写在活动记录上。当堂训练题：1、“曹冲称象”利用了水的（）。2、把方糖放入水中，糖不见了，而水却变（）了。像这样的现象就是（）3、能溶解在水里的物质有：（）（）（）。可以用（）、（）等方法加速溶解。4、写出四项人类利用水的性质的事例：A ；B ；C ；D 。板书设计：神奇的水 压力 浮力 溶解 重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方教后计：高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：4 地球上的水 总 5 课时 第 1 课
21、时 原备人：汶口镇 姓名 刘荣杰 复备人：执教时间：教学目标：1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限。2、知道污染水带来的危害。3、学生意识到节水的重要性，知道常用的节水措施。4、能够从适当的情境中，发现问题、提出问题。5、能做过滤水的实验，培养学生实验能力。教学重点、难点：重点：淡水资源的缺乏和水污染现象。难点：引导学生通过观察图片，分析数据，理解地球上可直接利用的淡水资源缺乏。课前准备：1、课件 2、学生活动材料：杯子、小勺、滴管、漏斗、滤纸。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、同学们，你们爱旅游么？今天老师带你们到祖国各地去欣赏一下那里的美景。（播放课件：出示有关水的旅游风景区）
22、你能说一下那里的什么风景给你留下的印象最深？学生具体描述水景 2、因为有水，地球才这样美丽。你知道地球上的水是怎样分布的么？这节课我们就来学习地球上的水。（板书课复案 重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方题：地球上的水）二、认识水在地球上的分布 1、地球上的水都在哪里呢？学生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山积雪（教师帮着整理、并板书）2、地球上的水分布确实很广，分布在祖国各个地方。书中有一幅地球上水的总量图，大家仔细看看，彩色处部分表示陆地
23、，空白处表示海洋，通常海洋用淡蓝色表示。请同学们动手将空白处涂上淡蓝色表示地球上的海 3、学生涂色，涂完后你发现了什么？生：地球上海洋面积大，陆地面积小。生：地球上水的总量大。4、小结：地球表面 70被水覆盖着，只有 30是陆地，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空看地球是蓝色的。三、认识淡水资源的匮乏：1、既然地球是个大水球，那么地球上所有的水都能被人们利用吗？为什么？（海洋中的水不能用，因为那里的水是咸水，淡水我们能直接利用的水。）你知道哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸气、地下水）是不是所有的淡水都能被人们直接利用呢？（不能，冰川中的淡水无法被人直接利用。被污染的水淡水不能
24、利用。）究竟被我们开发利用的淡水有多少呢？请同学看资料分析（播放课件：有限的水资源）2、通过看资料，你知道了什么？（地球上的淡水只占水总量的 3。地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。）（课文插图）3、下面同学们根据小资料上“地球上的水”“淡水”“人类可直接利用的淡水”的数据来做一个小实验。老师给大家提供了一杯水、一个勺子、一只滴管，你能否生动形象重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方地表示出这三者之间的关系。4、学生活动 5、哪一个小组上台来为大
25、家形象地展示一下 学生上台展示并解说：如果地球上的水相当与这一杯水，淡水只相当于这一杯水中的一勺水，而可供人类直接利用的淡水只相当于一勺中的一滴水。你们展示得很好，哪一小组觉得我们表现会更出色？6、通过刚才同学们的展示，大家有什么感受？生：我们的淡水资源特别少。我们应节约用水。我们不能再浪费水。四、了解水污染情况及处理方法：1、地球上水总量很大，但可供我们人类直接使用的淡水太少了，只相当于这一杯水中的一滴水，这仅仅的一滴水还要被人们污染和浪费。淡水资源不同程度地被污染。请同学们看（播放课件：水污染图片）你们周围的水是怎样被污染的？对人们的生活有哪些影响？生：工厂排放污水使鱼死亡。生：人们乱到生
26、活废水，使水污染，水里的植物死亡。2、通过观看图片和看到周围水污染的现象，你有什么感受？生：水污染不仅影响到了动物、植物的生存，更加严重的是威胁到人类生命健康。生：水资源十分宝贵，我们要节约用水，爱护水资源。3、爱护水资源体现在哪些方面？（可以把脏水变干净，再循环使用。）怎样可以使污水变干净？（可以过滤）什么是过滤？让我们一同来了解一下过滤的过程。（播放课件：过滤实验）学生小组实验，汇报结果。五、进行节约用水教育：1、污水可以变干净，还有别的方法爱水么？（可以节约用水）可生活中却有很多浪费水的行为，你能举一些具体重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩
27、等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方实例么？（学生回答）2、针对这些浪费水的现象，我们应该怎样节约用水？（学生结合生活谈起）3、同学们都有了很好的节水、爱水意识，我们能否设计一句宣传语，来号召社会上的每一个人都参与到节水、爱水的活动中来。（学生回答）六、总结：同学们设计的宣传语各具特色，老师希望每位同学及我们身边的每个人都像珍惜自己生命那样去“珍惜每一滴水”“如果不珍惜水的话，那最后一滴水将是人类的眼泪。”当堂训练题：1、地球上的水主要分布在：（）、（）、（）、（）、（）。2、可以直接被饮用的水是（）水。淡水占地球上水资源的（
28、）。3、地球约（）的面积被水覆盖，大部分的水是海洋里的（）水，只有极少数的（）水。海洋和咸水湖中的水占（）%，淡水占（）%。4、淡水绝大部分储藏在（）（）的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些（）（）和（）可以供人类直接使用。5、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（）了。6、大多数的水污染主要是由（）引起的，主要有（）（）（）等。目前人们治理污水的基本方式是（）。7、获得更多干净淡水的方法有（）、（）。8、生活中浪费水的现象有哪些？请你说说你在生活中怎么要节约用水的？板书设计：地球上的水 海洋湖泊 总量多 节约用水人人有责 河流冰川 淡水少 重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方教后计：重要作用了解水资源状况珍惜水资源教学重点难点了解常见食物中的含蛋等食物橡皮泥小尺彩等教学过程一创设情景趣味引入复案师朗读小诗作用通过刚才同学们所描写的优美的小诗我想同学们了解了水在许多方