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1、 个人课堂教学反思简短基于教学反思的课堂教学(2篇)个人课堂教学反思简短一 大家好!我是来自高二(1)的刘俊男。今日我国旗下讲话的题目是文明礼仪之花到处开。 先讲一个真实的故事： 一个雨天，有位老太太走进一家百货公司，漫无目的地在公司内闲逛，很明显是一副不准备买东西的样子。大多数售货员只对她瞧上一眼，然后就自顾自地忙着整理货架上的商品。就在这时，一位年轻的男店员一看到她，就立即微笑着走向前，特别热忱地向她打招呼，并很有礼貌地问她，是否有需要他效劳的地方。这位老太太说，我只是进来避避雨罢了。这位年轻人劝慰说:”即变如此，我们仍旧欢送您的光临!”并主动和她谈天。当老太太离去时，这位年轻人还送她到门
2、口，亲切，自然地微笑着替她把伞撑开。老太太向这位年轻人要了一张名片，然后告辞而去。后来的一天，年轻人突然被老板叫到办公室，并告知他，上次他接待的那位老太太正是美国钢铁大王卡耐基的母亲，老太太来信，指名道姓地要求公司派他到苏格兰负责一桩大生意。老板庆贺年轻人:”你的微笑是最有魅力的!” 同学们，再寻常不过的微笑，是一种礼貌和修养的表现，是文明礼仪明丽而芳香的花朵，谁不想仪风文静仪容悦人呢。 再给大家描述一个场景，这个场景令我们深思不已。 这是个聘请现场，人山人海，没有人主动排队，活像个农贸市场。在一家网络公司的十几个聘请席前挤满了应聘的大学生，公司老总看着乱哄哄的场面，一个劲地喊:”请排队!不排
3、队的，我们不要!”一个男生舍命挤到聘请席前，高高地举着自己的简历，大声叫嚷:“喂，收一下我的应聘材料!”聘请人员答复:“像这样没礼貌的人，谁也不敢要!否则，哪天公司形象受损都不知道。”他们还说:”有些人太不注意自己的言谈举止，太不注意自己的穿着装扮，没有最起码的文明礼仪，我们能要吗?聘请人员还指着遍地的垃圾，纸片，矿泉水瓶，塑料饭盒和被顺手扔掉的聘请单位介绍材料，说:“最起码的文明礼仪常识都不知道，这样的人，我们可以要吗”。 同学们，对一个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平，文化修养，交际力量的外在表现，是社会竞争力的重要方面;对一个学校来说，文明礼仪是校园文化最生动的内涵。 同学们，几千
4、年文明史，人们对文静的仪风和悦人的仪态始终是孜孜以求的，而现代社会确实敬重个人的选择，自由度大了，可是对人的文明礼仪要求更高了，由于文明礼仪是社会文明程度的重要标志。外表看个人礼仪是涉及穿着装扮，举手投足之类无关重要的小事小节，但就在之小事小节上显示了个人的精神风貌，在举止言谈中见到了个的文化修养。“少成若天性，习惯成自然”，同学们，让我们敬人自律，让我们真诚主动，加强礼仪学习，用一笔一画书写人格。 同学们，我们马上迎来义务教育均衡检查，盼望我们每一位同学都能呈现我们的文明礼仪，也祝福每位同学都拥有自尊尊人之本，立足立业之源! 感谢大家! 个人课堂教学反思简短二 高三毕业班一年的生物教学完毕了
5、，我已经顺当完成了全部的目标和任务。面对毕业班的教学工作，我深深感到“任中任重道远”。因此，我从各方面对自己提出了严格的要求，结合每个班学生的实际状况，勤奋仔细地工作，使教学工作有规划、有组织、有步骤地进展，顺当完成了教学任务。现将我这学期的教学工作总结如下： 第一，全面、详细、仔细地做好教学规划。 初三毕业班的工作不一般，每个教师都很清晰，教初三意味着牺牲更多的个人时间和兴趣，教初三意味着肩负重任，由于我们要对学生、家长、学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标。为了表达我们的决心，每个教师都在第三学年开头的时候向学校领导提交了一份教学规划，每个教师都全面、详细、仔细地制定了自己的
6、教学规划。一切早安排，做事有条不紊，制止“前松后紧”。让教学工作循序渐进。 其次，仔细备课。 备课是教学中的重要环节。在过去的一年里，我严格要求自己仔细预备每一堂课。不仅要预备学生，还要预备教材和教学方法。依据教学内容和学生实际，设计班级类型，制定教学方法，具体记录教学过程和进度，仔细编写教学规划。每节课都要“备课”，每节课课课前都要充分预备，制作各种好玩的教具，吸引学生的留意力，课后要准时总结。 第三，增加课堂技能，提高教学质量。 在课堂上，我特殊留意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通。让学生轻松学习，轻松学习，心情愉悦。备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但同时要有驾驭课堂的力量，由
7、于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以在课堂上肯定要尽量让学生参加进来，不要让他们分心，这是特别讲究方法的。上课内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，照看一切难度适中的东西自然能吸引学生。所以教师每天要有足够的精神让学生感受到一种自然的气氛。这样教学才会事半功倍。 四、有的放矢，优质作业，仔细批改作业。 作业安排：我要求不仅数量适中，还要有针对性、代表性、高质量的作业安排，让学生收获每一份作业。准时批改学生作业，仔细分析记录学生作业，对作业过程中消失的问题进展分类总结，进展深入点评，依据相关状况准时改良教学方法，做到有针对性。 五、做好课后辅导，注意分层教学。 课后对不同层次的学生赐
8、予相应的指导，以满意不同层次学生的需求，同时加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于对学生的智力指导，更重要的是对学生提高成绩的思想指导。首先，他们应当解决自己的问题，这样他们才能意识到学习的重要性和必要性，并对学习产生兴趣。这样，后进生的转化，从原来的简洁粗暴，强行学习变成了有意识的学问。 六、学习作业 作为一名年轻的教师，我初三才工作两年，所以平常工作很努力，也很仔细，有什么不懂的问题随时找老教师询问。老教师总是热忱而毫无保存地给我们传授他们的教学阅历。在我们年级组，老、中、年轻教师之间没有所谓的代沟。大家有商有量，相互帮忙，得意其乐。教师们没有无视集体力气，备考组每隔一周按时开展活动。
9、组内教师轮番讲课，大家统一教学进度，重点难点。即使没有在规定的预备时间，办公室教师也常常坐在一起学习教学，这在初三的办公室里随时都可以看到。 七、鼓舞学生树立远大抱负，营造良好的学习气氛。 我们平常不仅注意鼓舞学生树立远大抱负，还冲刺重点高中。而且每次月考完毕后，对学习成绩优异、进步明显的学生大张旗鼓地进展表扬，激发学生努力学习、自觉学习的热忱。通过在我们四周树立典范，我们可以鼓舞每个学生坚持不懈地努力，相互赶上，形成良好的竞争气氛。引导学生长规划短安排，抓住每一天，每一小时，每一分钟，每一秒钟，积少成多，提高时间的利用率和效率。师生对树立争分夺秒的时间观念有剧烈的紧迫感。 八、树立良好的纪律意识，以严格的纪律为保证。 纪律是做好初三预备的根本保证。通过政治教育部门、年级领导小组、班主任、学科教师和学生家长的努力，学生可以严格执行学校和年级部门制定的各项制度，做到纪律好、学风强、班风积极。 九、全面提高各级学生水平。 1、抓尖子生的培育。 年级部定期集中争论分析各学科问题，沟通阅历，提倡合作竞争。对后期成绩名列年级前茅的学生进展每周一次的考试，跟踪分析成绩，准时发觉问题并解决，依据学科状况进展个别沟通，发觉差距并填补，让尖子生全面进展，树立赢取顶级品牌、顶级学者的信念。