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1、部编版六年级下语文第三单元测试班级 姓名_一、根据语境,看拼音写词语。(7分)那是个春天的早晨,阳光 mng mi( ),我y wi( )在妈妈的身旁看她ch lu( )着双手 ru cu( )衣服。这时太阳悄悄地nu y( )了,光线正不可挽回地消逝,看着勤劳的妈妈,我的眼泪不禁流了下来,妈妈 jng hung( )地甩甩手,毫不 dn ge( )地将我搂进怀里,问我怎么了。二、按要求选择正确的答案填空。(12分)1.下列加点字的读音完全相同的一项是( )。A.缥缈 漂白 B.惊慌 惶恐 C.原谅 晾晒 D.妩媚 峨眉2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A.黄山有“天下第一山”的美
2、誉,它以奇松、怪石、云海、温泉著称。黄山的奇峰异石,就仿佛含苞待放的金莲,俏丽,娇艳,真是巧夺天工。B.我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。C.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢？D.我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。3.依次填入括号的词语,最恰当的一项是( )时光如( ),我们来不及准备已匆忙而逝。( ),流年不复返。面对飞逝的时光,我们唯有( ),才能不负年华。A.惜时如金 弹指一挥间 白驹过隙B.弹指一挥间 白驹过隙 惜时如金C.白驹过隙 惜时如金 弹指一挥间D.白驹过隙 弹指一挥间 惜时如金4.下面句子中标点符号有误的
3、一项是( )A.是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?B.于是洗手的时候,日子从水盆里过去。吃饭的时候,日子从饭碗里过去。默默时,便从凝然的双眼前过去。C.我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起”D.这天放学回家,我一口气读完张先生送我的书怎样学好语文。5.下列句子各表达了什么样的心情?说法有误的一项是( )A.我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。(写出了“盼”的心情)B.但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?(写出了“愤恨”的心情)C.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(写出“无奈”和“惋惜”的心情)D.但这次怨我,怨
4、我自己,我把午觉睡过了头。(写出了“后悔”的心情)6.下面语段的横线上,应填的一组句子是( )。给自己一点时间,背上行囊,带上简单的行李和相机,自己写字,自己拍照,走走停停。踏访古村落, ;梦游江南, ;游走大漠, ;探访名山, 江南的烟雨客,独到塞北看寒雪所有的一切,需要我们在路上!聆听佛语梵音、晨钟暮鼓坐在老房子前发呆,阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草、长河落日感受杏花春雨,听苏子吟唱、渔歌互答A. B. C. D.三、按要求完成句子练习。(20分)1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时侯;桃花谢了,有再开的时候。(1)这句话运用的修辞手法是 ,通过对 、 、 这三种事物变化的描写
5、,与 形成对比,起到了借美好的事物来抒发内心情感的作用。(5分)(2)请用相同的修辞手法仿写一句话。(3分) 2.那是一个星期天,从下午到早晨,一直到天色昏暗下去。(修改病句)(3分) 3.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(用至少三个动词写句子)(3分) 4.针对“在小雨中漫步”这个情境,按要求分别写两句话,把当时的情感自然地表达出来。(6分)心情“好”: 心情“不好”: 四、阅读理解。(31分)(一)那个星期天(节选)(18分)起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很
6、久。我知道不会是那么简单的一会儿,我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空
7、空落落。1.这一片段主要写了作者 。(3分)2.选文画“ ”的句子写了小男孩出门前的活动以及 ,表现了小男孩 的心情。(4分)3.用“ ”画出选文第2自然段能够概括这一段内容的句子。这一段主要写了小男孩等待妈妈时做的 等事情。“我”孩子气十足的动作表现了“我”怎样的心情?(6分) 4.当你在焦急地等待做一件事情时,你是怎样的心情?在等待的过程中,你都做了哪些事情?请结合你自己的生活经验写一写。(5分) (二)父亲的田园(13分)故乡的老宅东边,是我父亲的田园。园中央麦秸披顶的小土屋,是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑,蓄满绿荫和鸟鸣。屋东,两棵大桃树粗可合抱,彼此枝叶相接、耳鬓厮磨靠近槿篱
8、的小杏树,年龄与我相仿,结的杏子又大又圆,染着红晕。摘一颗掰开细品,沙沙的、面面的,一直甜到心里去果树散居于小土屋身边,像一群孩子簇拥着母亲。稍远,是大片的菜地。打记事起,父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫,搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中划出一道美丽的彩虹,将锄头深深地锲入那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞,砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深,至今仍清晰地印在我的脑中。一片地刨完,父亲回到地头,在锄柄上坐下来。我将水壶递过去,他猛喝几口,然后装上一锅烟,用火石打着,边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具
9、通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间,父亲已将地耙平,整出崭新的菜畦,开始精心地播种园子里的甜水井,是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去,只有浇园时,我才可以在他的看护下,俯瞰幽深的井水,从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车,粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动,节节潜入水中,再携带着水,从长长的桶子里升上来。喷涌的水,在水车槽子里小流片刻,便欢呼着扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑,看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水,在流淌中一点点交出了自己甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水,父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常。
10、要是有小孩跟着来,父亲便格外高兴,除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够。时至今日,田园中的一草一木,父亲劳作的身影,开心的笑容,依然在我的脑海中循环上映。 1.作者将对父亲的情感融入 和 这两件事中,表达了对父亲的 之情。(3分)2.画“ ”的句子是对父亲劳作时的描写,在正确的理解后面打“”。(3分)(1)通过连贯的动作,用比喻的修辞手法,细腻地刻画了父亲动作的娴熟和流畅,突出了劳动的美感,这幅画面饱含“我”对父亲的情感。( )(2)用比喻的修辞手法,美化父亲劳作时的动作,给读者留下美好的印象。( )3.画“ ”的句子描写了父亲()的性格特点。(2分)A.热情、善良 B.勤劳 C.乐观 D
11、.正直4.作者想在结尾处用一个排比句或比喻句直接表达自己对父亲的情感,请你帮她补充在文中的横线上。(5分)五、习作。(30分)题目:我的 提示:爱是最美好的感情,在人类的生活中,无处不存在爱。爱伴随着我们每个人健康成长。亲爱的小朋友,你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢?是否也有令人感动的故事呢?请把你的爱的故事通过你的笔尖告诉大家!要求:1.补充作文题目。2.语句通顺,表达完整,描写具体,感情真挚。参考答案一、明媚 依偎 赤裸 揉搓 挪移 惊惶 耽搁二、1.C2.A3.D4.B 5.B 6.B三、1.(1)排比 燕子再来 杨柳再青 桃花再开 时间一去不复返(2)示例:爱心是一滴水珠,
12、能滋润人的心灵;爱心是一盏明灯,能照亮人的道路;爱心是一股清泉,浇灌片片绿叶。2.那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。3.示例:我慢慢地走回屋子里,打开电风扇,一屁股坐到沙发上,再也不想动了。4.示例:小雨如精灵般轻轻地抚弄着我的脸频,真是别有一番趣味。恼人的小雨不停地抽打着我的脸,让人感到非常无助。四、(一)1.等待妈妈带自己出去的情形2.天气情况 非常快乐3.这段时光不好挨。跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、找蚁穴、翻看画报、想象画报中的女孩子表现了“我”等待妈妈带“我”出去玩时焦急、无聊的心情。4.示例:就在刚才,妈妈接了个电话,慌慌张张地出去了。不一会窗外就下起了暴雨!我心想,妈妈没带伞怎么办?这时我就像是热锅上的蚂蚁一样坐立不安!(二)1.父亲刨地 父亲摇水车浇地 崇敬和怀念2.(1)3.A4示例:父亲的园子,像一个美丽的摇篮,盛放着我无忧无虑的童年,盛放着我对乡村田园生活的热爱,更盛放着我对父亲的崇敬与怀念。五、略