《六年级下册语文部编版第六单元复习《单元测试》试卷试题02含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文部编版第六单元复习《单元测试》试卷试题02含答案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版六年级下语文第六单元测试班级 姓名_一、选择题1对下列句子所用的修辞手法辨别不正确的一项是（）A有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。（排比）B就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（拟人）C弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（比喻）D我从乡下来到京城里，已经六年了。（夸张）2下面一段话重新排列，正确的一项是（）每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。从入学到现在，身边的这棵槐树已经增添了六个年轮。我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动此时此刻，我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声ABC2D3下面有关“编年体”
2、和“栏目式”的理解，不正确的一项是（）A制作成长纪念册时，可以把“编年体”和“栏目式”进行结合。B“编年体”强调资料的时间特质。C“栏目式”强调资料的内容特征。D因为六年级时取得了校运会的短跑冠军，就可以把小学期间所有有关运动的内容都依据“编年体”的要求放进六年级的分类里。4下面词语书写和加点字读音都正确的一项是（）A开窍（qio）偶然（u）呐喊（ni）叮宁B戛然（g）忐忑（t）堤坡（d）堡垒C猝死（c）教诲（hu）陆续（x）锻炼D矜持（jn）颤抖（zhn）熏陶（xn）气馁二、填空题5把下面的毕业赠言补充完整。（1）给老师：老师！人们常说“十年树木，_”您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
3、插柳之恩，终身难忘。（2）给同学：海内存知己，_。愿我们的友谊天长地久。6用“然”字组成的词语填入下列句子中。（1）虽然她觉得自己没有考好，但是她( )在年级的前十名。（2）大家都在看书，( )一声雷响，把所有人吓了一跳。（3）只要认真学习，( )会取得好成绩。（4）人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是( )，也是( )。7根据拼音写同音字。zh( )嫩控( )( )同道合自始( )终b( )业手( )扬长( )短金( )辉煌8把下列词语补充完整，并选填在句子中。( )不( )待 ( )( )动听( )人入( )语( )心( )( )( )而止( )( )不安( )临( )境
4、 ( )手( )来（1）我听得入迷，恍如_，田老师_，我却仍在发呆。（2）有人看见一个作家写出一本好小说很想白己能够_，妙手成章。（3）老师_地对我说：“你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”（4）田老师以这四句诗为内容，编出一段故事，讲得_。三、现代文阅读课文欣赏。_机遇只偏爱有准备的头脑。从一棵天然杂交稻开始， 袁隆平开创了水稻育种的新历史。作为“杂交水稻之父”，他是中国的英雄，也是有着世界性贡献的杰出科学家，他获得的一系列国际奖励可资证明。若回答“下个世纪谁来养活中国人”？没有哪位科学家比袁隆平更有资格回答了。 关于超级杂交水稻，不善言辞的袁隆平有着讲不完的故事。当别人问他成功的秘诀时
5、，他以“知识汗水灵感机遇”作了精辟的回答，并且还讲了一个故事。“从1953年到1966年，我在农校一边教课，一边做育种研究，每年都去农田选种。从野外选出表现优异的植株，找回种子播种，看它第二年的表现，这样来筛选具有稳定遗传优异性状的品种，这称为系统选育法，是常用的一种方法。1962年，我在一块田里发现一株鹤立鸡群，穗特别大，而且结实饱满、整齐一致，我是有心人，没有放过它。第二年我把它种下去，辛苦培育，满怀希望有好的收获，不料大失所望，再长出来的稻子高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田埂上想为什么高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田
6、埂上想为什么失败了呢，我想到第一年选出的是一棵天然杂交种，不是纯种，因此第二年遗传性状出现分离，而如果按照那棵原始株杂交种的产量来计算，亩产能达到1200斤，这在60年代是非常了不起的我突发灵感，既然水稻有杂交优势，我为什么非要选育纯种呢？从此我致力于杂交水稻育种。” 谁能够想象到，一个关系着16亿中国人吃饭问题的伟大的探索与成功，就这样由袁隆平的一个意念而开始并最终诞生了。 为了杂交水稻，袁隆平几乎奉献了自己的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是为了那梦寐以求的杂交水稻。9请你给加点的字注音，并联系上下文理解词语。精辟（ ） 筛（ ）选 梦寐（ ）以求 10请你给短文加个题目，写在横线
7、上。11短文中称袁隆平是“中国的英雄”，你觉得作者为什么这样说？ _12把最后一自然段改写成肯定句。_13结合画线的句子，说一说袁隆平取得成功的秘诀。_阅读短文，完成练习。老师的腰围在一所小学听数学课。老师是个女的，四十来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花儿。老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚说完，一位瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，然后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的
8、腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把
9、裤腰带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正地开怀大笑。老师一边笑，一边认真地解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。14用“_”画出短文的中心句。15短文的结尾中，前一个“漂亮”是指_，后一个“漂亮”是指_。16请你说说第段中加点字“爬”的表达效果。_17短文介绍了哪几种测量腰围的方法呢？请写一写。_18对短文内容理解错误的一项是（）A“笑容在老师的脸上绽放”，说明老师和蔼可亲。B“小小的孩子会想到这种聪明的办法”是指学生用手在老师的腰
10、上量。C“好啊，你来量吧。”这句话流露出老师的豁达与乐观。19根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。_四、书面表达20习作。对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚请以校园里的_为题，从“酸、甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章，要求内容具体，语句通顺，具有真情实感，不少于500字。参考答案：1D2D3D4C5.百年树人 天涯若比邻6.依然 突然 自然 偶然 必然7.稚 制 志 至 毕 臂 避 碧8.迫 及 娓 娓 引 胜 重 长 戛 然 忐 忑 身 其 信 拈 身临其境 戛然而止 信手拈来 语重心长 娓娓动听9p 精深透彻。sh
11、i 指在同类事物中去掉不需要的,留下需要的。mi 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。10示例：成功的秘诀、袁隆平的故事11因为他解决了16亿人的吃饭问题。12为了杂交水稻，袁隆平几乎奉献了自己的一切，知识、汗水、灵感、心血，都是为了那梦寐以求的杂交水稻。13知识汗水灵感机遇。14老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。15.外貌好看 老师的教学出色16“爬”字生动形象地写出了小姑娘用胖胖的小手测量老师腰围的动作，表现了小姑娘的可爱。17一是用直尺直接测量；二是用手量；三是测量裤腰带的长度。18B19老师，您在课堂上鼓励我们，让我们大胆探索；您亲切和蔼，让我们在快乐中学到知识。您是我心目中最美的老师！20略