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1、 啊，船长，我的船长哟教学设计啊，船长，我的船长哟教学设计1 教学目的要求： 1、学问目标：把握这两首诗歌所表现的内容。 2、力量目标：把握诗歌所表现的意象、技巧等。 3、思想感情和价值观目标：体会普希金和惠特曼在诗歌中表现的思想感情。 教学重点： 把握诗歌所表现的意象、技巧等。 教学难点： 体会普希金和惠特曼在诗歌中表现的思想感情。 教学方法和学法指导：用自己所总结的诗歌学法进展渗透教学。 教学过程： 一、导入并简介 1、由普希金的假设生活哄骗了你一诗导入。 假设/生活哄骗了你， 不要/哀痛，不要/心急！ 愁闷的日子里/需要冷静： 信任吧，欢乐的日子/将会降临。 心儿/永久/憧憬着将来； 现
2、在却常是愁闷。 一切/都是瞬息， 一切/都将会过去， 而那/过去了的， 就会成为/亲切的/怀恋。 （俄）普希金 赏析：在逆境中应当持有的正确态度和信念。感情上不要哀痛，心情上不要急躁，要有乐观的态度，信任“欢乐的日子”将会降临。即使有了正确的态度和信念，愁闷也是难免的，但“不经受风雨，怎能见彩虹”，今日的磨难将是珍贵的财宝，将成为今后的美妙的回忆。 现实生活里，我们在为实现自己的抱负而奋斗的过程中，不行避开地会遇到各种困难，由于生命和幸福的本质就是苦乐并存。我们不能转变现实，但面对困难的心态是我们可以选择的。所以要信任“阳光总在风雨后”，只有保持良好的心态，去面对困难和挫折，才能战胜自我。要坚
3、信“冬天来了春天还会远吗”？ 2、普希金简介 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，1799年6月6日（俄历5月26日）诞生于沙俄莫斯科，1837年2月10日（俄历1月29日）逝世于圣彼得堡，是俄国闻名的文学家、宏大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”（高尔基）。 普希金作品崇高的思想性和完善的艺术性使他具有世界性的重大影响。他的作品被译成全世界全部的主要文字。普希金在他的作品中所表现了的对自由、对生活的喜爱，对光明必能战胜黑暗、理智必能战胜偏见的坚决信仰，他的“用语言把人
4、们的心灵燃亮”的崇高使命感和宏大理想深深感动着一代又一代的人。天才的杰作，激发了多少俄罗斯音乐家的创作激情和灵感。以普希金诗篇作脚本的歌剧叶甫根尼奥涅金、鲍里斯戈都诺夫、黑桃皇后、鲁斯兰与柳德米拉、茨冈等等，无一不是宏大的音乐作品；普希金的抒情诗被谱上曲，成了脍炙人口的艺术歌曲；还有的作品还被改编成芭蕾舞，成为舞台上不朽的经典。由于普希金的创作和活动令沙皇政府颇感头痛，他们用阴谋手段挑拨法国籍宪兵队长丹特斯亵渎普希金的妻子纳塔利娅尼古拉耶芙娜冈察洛娃，结果导致了1837年普希金和丹特斯的决斗。决斗中普希金身负重伤，1837年1月29日不治身亡，年仅37岁。他的早逝令俄国进步文人曾经这样感慨：“
5、俄国诗歌的太阳沉落了”。 名言：我曾经爱过你：爱情，或许 在我的心灵里还没有完全消亡，但愿它不会再打搅你，我也不想再使你难受哀痛。我曾经悄悄无语、毫无希望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着妒忌的熬煎，我曾经那样真诚、那样温顺地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会象我爱你一样。 二、赏析诗歌致西伯利亚囚徒一诗 1、诗作背景 1825年12月，轰轰烈烈的俄国十二月党人起义失败了。这次起义是俄国贵族革命者发动的反对农奴制度和沙皇专制的武装起义，领导起义的贵族革命者在俄国历史上被称为“十二月党人”他们抛弃了财产地位和家庭，奋不顾身地为俄国劳累群众谋幸福，被俄国人民视为英雄。沙皇尼古拉一世血腥镇压了起义
6、，绞死了起义的五位领导者，并对十二月党人残酷迫害，将百余名起义者流放到西伯利亚服苦役。在这些被流放的囚徒中，有普希金的很多同学和朋友。想到朋友们正在西伯利亚服苦役，诗人写下这首诗托人捎给他们。 2、赏析 普希金与十二月党人的关系亲密，他虽然没有参与他们的隐秘组织，但在政治和思想上与他们是完全全都的。1825年起义发生时，普希金正被幽禁在流放地，起义失败后，有五位首领被处死，一百多人被流放西伯利亚服苦役。在审讯过程中，几乎从每个起义者的家里，都搜出了普希金的政治诗，实际上他也是一个缺席的受审者。诗人从流放地回来后，非常关怀这些苦役犯的命运。1827年初，十二月党人尼穆拉维约夫的妻子去西伯利亚探望
7、丈夫，普希金就托她带去了这首献诗，它于1856年才在伦敦的北极星杂志上首次公开发表。 这首赠诗首先对十二党人的功绩作了高度的评价，指出他们的革命事业没有落空。它向在残酷的环境里受难的革命者送去了诗人的忠诚的友情、必胜的信念、热忱的鼓舞和崇高的敬意。诗写得言简意赅，情深义重，风格激扬，布满着乐观精神，它使在西伯利亚受难的同志们受到了极大的鼓舞。十二月党人诗人奥陀耶夫斯基代表囚徒们和了一首诗。诗中表示，他们仍旧坚信革命，将把自由之火重新燃起，“星星之火必将燃成熊熊的烈焰”。这两首革命的颂歌一同广为流传，鼓舞着一代代的革命者。1900年列宁创办了火星报，这个名称，就取自奥陀耶夫斯基的上述诗句。 （1
8、）、在开头局部诗人为什么要寄语那些“囚徒”要“坚持着傲岸的忍耐的典范”? 明确：由于诗人知道，在矿井深处服苦役，如同在地狱里挣扎，需要有坚韧的意志和坚决的信念才能支撑，肉体的熬煎决不能是名贵的灵魂屈服。 （2）、“你们的哀思工作和思想的崇高志向”指的是什么? 明确：解放农奴，推翻沙皇暴政。 （3）、“盼望”对于“西伯利亚囚徒“和诗人来说分别意味着什么?(找出相关诗句说明) 明确：对于被流放的十二月党人而言，“盼望”就是爱和友情，只要爱和友情仍在，他们就能战胜苦难，实现抱负。在用盼望鼓励战友的同时，诗人也用盼望鼓励自己，他盼望的是“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，诗人向沙皇暴政发出了诅咒，
9、预示了它的覆亡。 （4）、为什么最终送上的是“利剑”而不是“鲜花”? 明确：由于这是写给战士的诗。 （5）、其次段末尾一句最终的词“临降”，意思是“降落”，为什么说成“临降”? 明确：这样做足为了压韵形式为内容效劳，翻译时比拟好地再现了原诗音韵上的和谐美丽。 （6）、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情?请同学们用自己的语言概括出来。 明确：这首诗歌表达了诗人对将来革命的成功布满必胜的信念，对将来布满着盼望，同时用盼望、爱情和友情去鼓舞战友的坚韧斗志，只要爱情和友情仍在，战友们就能实现抱负，也以此来鼓励自己。诗人以无畏而自由的唱歌，传递了对战友和同志们的真挚的感情。 （7）、诗人通过哪些句子、词语
10、表现自己的思想感情的? 明确：“坚持着傲岸的忍耐的典范”、“她(盼望)会唤起你们的士气和欢快，大家期望的时辰不久将会降临。”“爱情和友情会来到你们的身旁，正像我的自由的歌声，会传进你们苦役的洞窟一样。”自由会在门口欢欣地迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。”等等。 3、朗读并概括出普希金抒情诗的特点。(特点不会一下子全找出，每读一遍，找出些特点) 争论明确：感情真挚，构造精致，韵律美丽。 4、“望你们坚持着傲岸的忍耐的典范”中“典范”一词表达了人们对十二月党人的景仰，为什么十二月党人值得人们景仰? 明确：(十二月党人简介)：十二月党人大多是贵族出身，在专制的沙皇统治时期养尊处优，绝无衣食之虞
11、，但是他们是最早觉醒的一批人(在这点上他们与屈原有相像之处)。他们有高尚的品行，为推翻专制的沙皇同志，推翻落后的农奴制，为国家为民众谋利益，不惜抛弃财产地位和家庭义无反顾地发动武装起义。起义失败后遭到残酷镇压，沙皇把他们流放到西伯利亚，他们照旧不屈不挠的坚守自己的信念。十二月党人值得敬重的是他们的起义不是为了争夺权力，而是为了推翻专制暴政。为了这些抱负，这些贵族青年宁愿走向刑场，走向流放地，这是高尚的人格使然，普希金的诗表达了这种人格抱负。 三、介绍惠特曼和草叶集 1、惠特曼简介：沃尔特惠特曼（1819年5月31日1892年3月26日），生于纽约州长岛，他是美国闻名诗人、人文主义者，他制造了诗
12、歌的自由体，其代表作品是诗集草叶集。 2、草叶集：1855年草叶集的第1版问世，共收诗12首，最终出第9版时共收诗383首。其中最长的一首，即后来被称为自己之歌的那首诗。共1336行。这首诗的内容几乎包括了毕生的主要思想，是最重要的诗歌之一。诗中屡次提到了草叶：草叶象征着一切平凡、一般的东西和平凡的一般人。这薄薄一册划时代的诗集受到了普遍的冷遇，只有爱默生给诗人写了一封热忱洋溢的信。惠特曼从这封信中得到巨大的鼓舞。1856年，第2版草叶集出版，共收诗32首。一路摆过布鲁克林渡口是诗人最优秀的作品之一。此外，阔斧之歌、大路之歌也是名篇。惠特曼在艺术上进展大胆革新，打破长期以来诗歌因袭的格律，首创
13、后来称为“自由体”的新诗形式，即以短句作为韵律的根底，大量采纳重叠句、平行句和夸大的形象语言，并汲取了一局部劳动人民的语汇和少量外来语，大大提高了诗歌的表现力。他的草叶集成为美国近代文学史上一座光芒的里程碑，是美国民族文学的典范。 四、赏析啊，船长，我的船长哟！ 1、总体评价 啊船长我的船长哟是美国诗人惠特曼为悼念林肯而写下的闻名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战斗，解放了黑人奴隶。就在美国人民庆祝成功的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。惠特曼为此极度哀思，写下了许多诗纪念这位宏大的英雄，这首诗是最闻名的一首。诗歌的基调是悲壮的。诗人运用了比方和
14、象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家的统一和废奴斗争比作一段艰险的航程。 2、思想内容 全诗三节，逐层深入地表达了诗人对林肯总统的喜爱和深切的悼念之情。 1航程完毕，大船凯旋，船长却倒下了。噩耗伴随着成功的巨大欢快而来，人们为船长的死而悲恸、痛惜。 诗人把美国比作“大船”，林肯比作“船长”，把林肯率领联邦政府军战败南方叛军的过程比作是“度过了一切风险”的“艰难航程”。这里诗人用象征的手法把美国比做大船，把林肯比做驾驶美国这个大船的船长，把南北战斗比做艰难的航程，通过大船的成功返航表现林肯的功绩，形象地赞颂林肯，表达对他的爱。 这一节描绘了大船的形象：稳定、威武而英武；
15、突出了航程之艰难，成功的来之不易。借此来确定船长林肯的宏大功绩。 在这一节里，在抒情方式上，诗人直称林肯为“我的船长”“我们的船长”，表达了一个士兵，一个水手，抒发对自己的统帅亲切爱戴之情。 2人民群众为大船凯旋而热忱欢呼，钟声军号齐鸣，旗帜飘扬，鲜花飘舞，但船长倒下了，人们是多么哀思！ 这一节描写的庆祝成功的场面极为壮丽，通过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、仰慕之情，来赞颂林肯。 在抒情方式上，这一节里，诗人称林肯为“亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比上节只称林肯为船长感情更近一层。对林肯直接称为“你”，这其次人称与“父亲”的称呼相协作，直接与林肯对话，感情热切而真挚。 3航船下锚，大功告
16、成，而船长永久倒下了。 这一节诗人从历史的角度确定了林肯的成绩，并表达了自己万分哀思之情。诗人最终从想象（梦境）中回到现实中来，明确地知道“船长”真的是死了。在这一节里，诗人把林肯改称为“他”，说明诗人糊涂的无望、极度的哀思。 这首诗主要运用象征的手法来描述林肯这个人物的形象，赞美林肯的业绩，表达对林肯的仰慕与倾慕之情。 3、艺术特色 （一）表现手法 1反复咏叹。诗中以“他已倒下，已死去，已冷却”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差异，这样的手法使此诗在表现上既保持悲怆感情抒发的全都性和沉重性，又表达了这种情感的进展过程。 2象征。诗人在这首诗中采纳整体象征手法，把美国比作一只大船，把林肯总统比
17、作这只船上的船长，当这只大船凯旋时，船长却牺牲了。诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口庇佑林肯领导的南北战斗的成功完毕，以领航的船长象征林肯总统的宏大作用，这样构思有利于形象地表现任务的宏大崇高，在“航船”到达“港口”，船长却倒下了，详细可感地增加并表现了诗的悲壮情感。形象而又鲜亮地表现了对林肯的仰慕爱戴和对林肯之死的无限哀思。 （二）思路构造 诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进的，表现在以下几点： 1对林肯卓越的功勋的赞颂。 诗人把林肯比方成船长，把美国比方成一只大船。在第1段中，这只大船在船长的指引下，“艰难航程已经终结”，“渡过了一切风险”，“显得威武而英武”，突出大船的凯旋，借以表现林肯的功
18、业；在第2段中，“旗帜正为你飘扬，军号正为你发出颤音”，“为你，送来了这些花束和花环”，“他们为你欢呼，他们的热忱的脸转朝着你”，表现了广阔人民对林肯的爱戴、拥护和仰慕；在第3段中，“这只船安平稳稳下了锚”，“大功已经告成”，从历史意义的角度，对林肯的功勋作出极高的评价。诗人在诗中一步步地深入表现林肯的功勋，使人倍感诗人对林肯的推崇之情。 2诗人对林肯的个人感情。 在第1段中，诗人将林肯称为“我的船长”、“我们的船长”，这时他流露的是战士对统帅、水手对船长的仰慕之情。在第2、3段中，诗人的感情进一步深入，他深情真挚地称林肯为“亲爱的父亲”、“我的父亲”，表现诗人深厚的父子般的感情。这样的深入变
19、化使诗人的感情更加浓郁深重，在第1段中只是为失去领航人而哀痛，在第2、3段中则是为失去慈父般的亲人而惨痛，称谓的变化表达了诗人感情上的深入。 3诗人对林肯的悼念之情。 在第1段中，诗人对于林肯之死，只是客观地表达道：“甲板上躺着我们的船长，倒下来了，冷了，死了”，林肯之死的突然，使诗人在震动中感情麻木而没有感到过度的哀痛，只是当作一件客观大事来承受，来陈述；在第2段中诗人从震动中惊醒，哀痛涌上他的心头，但是他在感情上不能承受这样的现实，他不愿信任船长已经死去，他召唤“亲爱的父亲”，他用“手臂把”船长的“头支起”，他宁肯信任这是“在一场梦里”，他对船长仍用“你”来称谓，表示船长和他一样，仍是在人
20、世间活生生的人，只是临时“倒下来”而已；在第3段中，诗人不得不承受这惨痛的现实，他不得不成认船长已经感觉不到自己的手臂，船长“他已经没有知觉，也没有脉息”，自己支起船长的头召唤也无济于事，于是他只好放下船长，“踏着悲伤的步伐”在“甲板上走来走去”，诗人忍受“他倒下了，冷了，死了”给自己带来的哀思。诗人用第三人称“他”称谓船长，表示诗人已经成认船长和自己已是冥世人间永隔了。 在第2段中诗人还觉得像“梦”，还有一丝希冀，而现在却只有无望了。整首诗诗人对船长由无人称到其次人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人哀思心情的进展过程。 诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一段的感情主旋律都是由欢快的激扬转到
21、悼念的哀思。第1、2段的前局部都是欢快的语调，船已经回来了，“争取的成功已经获得”，港口里“熙熙攘攘的人群”在“欢呼”，但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛哀痛的气氛之中；第3段除去前几行表达船长的语句，也根本上和第1、2段一样，从“大功已经告成”的欢快中又跌入到“悲伤”之中。整首诗这种情感上的剧烈反差，更使人体会到诗人心中那种悲怆欲绝的感受。 五、指导朗读这两首诗歌。 啊，船长，我的船长哟教学设计2 教学目标： 1.初步了解外国诗歌特点，连续提高对现代诗歌的鉴赏力量。 2.了解啊，船长，我的船长的思想内容、把握其写作特点 教学重、难点： 1.啊，船长，我的船长的思路与构造是怎样的？ 2.
22、啊，船长，我的船长！表现了对林肯总统的崇敬和哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、确定什么精神？ 教学课时： 1课时 教学过程： （一）导入新课 1.简介 惠特曼（18191892），19世纪美国出色的民主主义诗人、诞生在纽约四周长岛的一个贫苦农夫家庭。迫于生活很早就出外谋生，当过杂役、木匠、排字工人、新闻工和编辑等，他只受过几年初等教育，后来靠自学阅读了大量世界文学名著，但培育他成长为时代歌手的，主要还是美国沸腾的社会生活。他的主要作品有为了你，民主、大路之歌、今日的军营静静静、起义之歌、啊，法国之星和散文民主展望等。这些诗歌都编在草叶集中，这部优秀诗集成为美国近代文学史上一座光芒的里程碑，是美
23、国民族文学的典范。 在创作过程中，在艺术上进展大胆革新；打破长期以来诗歌因袭的格律，首创后来称为“自由体”的新诗形式，即以短句作为韵律的根底，大量采纳重叠句、平行句和夸大的形象语言，并汲取了一局部劳动人民的语汇和少量外来语，大大提高了诗歌的表现力 2.写作背景 1783年，美国脱离英国的统治独立后，国内存在着雇拥劳动制和黑人奴隶制。 1860年11月，以反对奴隶制而闻名的林肯中选为美国总统。南方几个州宣布脱离联邦政府而独立，1861年4月，又首先出兵叛乱，引发了内战。林肯总统上任不到半年，就领导联邦政府军，在广阔人民的支持下，经过了四年的奋战，击败了南方叛军，维护了美国的统一，废除了黑人奴隶制
24、。 南北战斗是美国历史上其次次资产阶级民主革命。这次革命的胜利促进了美国资本主义的进展。林肯总统为美国历史写下了光芒的一页，功勋卓著。在全国庆祝大成功的时刻，对民主怀有刻骨仇恨的南方奴隶主派间谍暗杀了林肯总统。在林肯总统死后，惠特曼写下了啊，船长，我的船长这首诗，以表达对林肯的痛悼与思念之情。 （二）.文本分析 1.思想内容 全诗三节，逐层深入地表达了诗人对林肯总统的喜爱和深切的悼念之情。 （1）航程完毕，大船凯旋，船长却倒下了。噩耗伴随着成功的巨大欢快而来，人们为船长的死而悲恸、痛惜。 诗人把美国比作“大船”，林肯比作“船长”，把林肯率领联邦政府军战败南方叛军的过程比作是“度过了一切风险”的
25、“艰难航程”。这里诗人用象征的手法把美国比做大船，把林肯比做驾驶美国这个大船的船长，把南北战斗比做艰难的航程，通过大船的成功返航表现林肯的功绩，形象地赞颂林肯，表达对他的爱。 这一节描绘了大船的形象：稳定、威武而英武；突出了航程之艰难，成功的来之不易。借此来确定船长林肯的宏大功绩。 在这一节里，在抒情方式上，诗人直称林肯为“我的船长”“我们的船长”，表达了一个士兵，一个水手，抒发对自己的统帅亲切爱戴之情。 （2）.人民群众为大船凯旋而热忱欢呼，钟声军号齐鸣，旗帜飘扬，鲜花飘舞，但船长倒下了，人们是多么哀思！ 这一节描写的庆祝成功的场面极为壮丽，通过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、仰慕之情，来赞颂
26、林肯。 在抒情方式上，这一节里，诗人称林肯为“亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比上节只称林肯为船长感情更近一层。对林肯直接称为“你”，这其次人称与“父亲”的称呼相协作，直接与林肯对话，感情热切而真挚。 （3）.航船下锚，大功告成，而船长永久倒下了。 这一节诗人从历史的角度确定了林肯的成绩，并表达了自己万分哀思之情。诗人最终从想象（梦境）中回到现实中来，明确地知道“船长”真的是死了。在这一节里，诗人把林肯改称为“他”，说明诗人糊涂的无望、极度的哀思。 这首诗主要运用象征的手法来描述林肯这个人物的形象，赞美林肯的业绩，表达对林肯的仰慕与倾慕之情。 2.啊，船长，我的船长的写作特点是什么？ 分析
27、：1反复咏叹。诗中以“他已浑身冰凉，停顿了呼吸”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差异，这样的手法使本诗在表现上既保持悲怆感情抒发的全都性和沉重性，又表达了这种情感的进展过程。 2象征。诗人在这首诗中采纳整体象征手法，把美国比作一只大船，把林肯总统比作这只船上的船长，当这只大船凯旋时，船长却牺牲了。诗人形象而又鲜亮地表现了对林肯的仰慕爱戴和对林肯之死的无限哀思。 3.啊，船长，我的船长的思路与构造是怎样的？ 分析：本诗中，诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进的，表现在以下几点： （1）对林肯卓越的功勋的赞颂。 诗人把林肯比方成船长，把美国比方成一只大船。在第1段中，这只大船在船长的指引下，“艰难航
28、程已经终结”，“渡过了一切风险”，“显得威武而英武”，突出大船的凯旋，借以表现林肯的功业；在第2段中，“旗帜正为你飘扬，军号正为你发出颤音”，“为你，送来了这些花束和花环”，“他们为你欢呼，他们的热忱的脸转朝着你”，表现了广阔人民对林肯的爱戴、拥护和仰慕；在第3段中，“这只船安平稳稳下了锚”，“大功已经告成”，从历史意义的角度，对林肯的功勋作出极高的评价。诗人在诗中一步步地深入表现林肯的功勋，使人倍感诗人对林肯的推崇之情。 （2）诗人对林肯的个人感情。 在第1段中，诗人将林肯称为“我的船长”、“我们的船长”，这时他流露的是战士对统帅、水手对船长的仰慕之情。在第2、3段中，诗人的感情进一步深入，
29、他深情真挚地称林肯为“亲爱的父亲”、“我的父亲”，表现诗人深厚的父子般的感情。这样的深入变化使诗人的感情更加浓郁深重，在第1段中只是为失去领航人而哀痛，在第2、3段中则是为失去慈父般的亲人而惨痛，称谓的变化表达了诗人感情上的深入。 （3）诗人对林肯的悼念之情。 在第1段中，诗人对于林肯之死，只是客观地表达道：“甲板上躺着我们的船长，倒下来了，冷了，死了”，林肯之死的突然，使诗人在震动中感情麻木而没有感到过度的哀痛，只是当作一件客观大事来承受，来陈述；在第2段中诗人从震动中惊醒，哀痛涌上他的心头，但是他在感情上不能承受这样的现实，他不愿信任船长已经死去，他召唤“亲爱的父亲”，他用“手臂把”船长的
30、“头支起”，他宁肯信任这是“在一场梦里”，他对船长仍用“你”来称谓，表示船长和他一样，仍是在人世间活生生的人，只是临时“倒下来”而已；在第3段中，诗人不得不承受这惨痛的现实，他不得不成认船长已经感觉不到自己的手臂，船长“他已经没有知觉，也没有脉息”，自己支起船长的头召唤也无济于事，于是他只好放下船长，“踏着悲伤的步伐”在“甲板上走来走去”，诗人忍受“他倒下了，冷了，死了”给自己带来的哀思。诗人用第三人称“他”称谓船长，表示诗人已经成认船长和自己已是冥世人间永隔了。 在第2段中诗人还觉得像“梦”，还有一丝希冀，而现在却只有无望了。整首诗诗人对船长由无人称到其次人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗
31、人哀思心情的进展过程。 （4）总结：本诗中，诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一段的感情主旋律都是由欢快的激扬转到悼念的哀思。第1、2段的前局部都是欢快的语调，船已经回来了，“争取的成功已经获得”，港口里“熙熙攘攘的人群”在“欢呼”，但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛哀痛的气氛之中；第3段除去前几行表达船长的语句，也根本上和第1、2段一样，从“大功已经告成”的欢快中又跌入到“悲伤”之中。整首诗这种情感上的剧烈反差，更使人体会到诗人心中那种悲怆欲绝的感受。 4.啊，船长，我的船长！表现了对林肯总统的崇敬和哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、确定什么精神？ 这首诗表达了对建立自由美国而献诞生命
32、的首领林肯的无比崇敬和哀伤之情，诗中的林肯是自由、公平、民主的象征，实际上就是赞美了为追求人民的自由公平而不惜一切的奉献精神。 5.啊，船长，我的船长！共三节，在思想感情方面不断上升、加深，请留意体会。“倒下来了，冷了、死了”这句诗屡次间隔反复，起了什么作用？ 反复咏叹，诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进。诗中以“倒下了，冷了，死了”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差异，这样的手法使本诗在表现上既保持悲怆感情抒发的全都性和沉重性，又表达了这种情感的进展过程。 6.为什么说啊，船长，我的船长！这首诗的象征手法用得很奇妙？ 诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口庇佑林肯领导的南北战斗的成功完毕，一领航的船
33、长象征林肯总统的宏大作用，这样构思有利于形象地表现任务的宏大崇高，在“航船”到达“港口”，船长却倒下了，详细可感地增加并表现了诗的悲壮情感。 啊，船长，我的船长哟教学设计3 学习目标 1、了解惠特曼与草叶集，学会了解作品的时代背景。 2、精确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领悟文本所传达的思想情感。 学习过程 一、介绍 惠特曼（18191892）美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信、排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜爱大自然的美景和城市的大街小巷，喜爱歌剧、舞蹈、讲演术，喜爱阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。 青年时期，他帮忙父亲承建房屋
34、，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜爱游荡并和船夫、舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗人”。1855年出版草叶集第一版，收诗12首。南北战斗期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复安康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的喜爱，他的民主抱负至死不渝。 在他生前，草叶集再版屡次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即1892年出版的第九版，收诗383首。1865年，诗人还出版了桴鼓集及其续集，内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香在庭院里开放的时候。1882年，诗人出版了他的散
35、文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草叶集中最长的自己之歌，表达了毕生的主要思想。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摇摆着的摇篮里等佳作。惠特曼为建立美国自己的文学作出了出色的奉献。 二、写作背景介绍 这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的闻名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁农奴制而领导了南北战斗，解放了黑人农奴。在他和美国人民庆祝成功的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度哀思，写下了很多诗纪念这位宏大的英雄，这首诗是最闻名的一首。 三、文本研习 1、在这首诗中“船”、“船长”、“航程”、“锦标”分别象征什么? 明确：诗人运用了比方和象征
36、的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战斗比作一段艰险的航程。 2、你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？ （抒发对南北战斗的领导人林肯的崇敬和赞颂） 3、诗歌是怎样把这种感情传达出来的？（诗歌突出的写作手法是什么？有什么作用？） （运用象征的手法“国家航船，林肯船长，南北战斗可怕的航程，港口成功”诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战斗的成功完毕，以领航的船长象征林肯总统的宏大作用，这样构思有利于形象地表现人物的宏大崇高。在航船到达港口时，船长却倒下了，详细可感地表现了诗歌的悲壮的情感。） （运用场面的比照。航船马上到达港口的时刻，万众欢跃喜庆成功，
37、而为搏击风浪而坚韧奋斗的船长却在此时倒下了。这种场面的比照，在情感上引起剧烈的反差，也更能体会到诗人心中的那种哀思欲绝的感受。） 4、诗歌为什么每一节的末尾都写“他已浑身冰冷，停顿了呼吸”？ （人们无法承受这个事实，但又不得不承受这个事实，在反复的咏叹中加剧了悲剧气氛。） 5、其次节的诗的称代为什么突然发生了转换？这种转换对表达感情有什么作用？ （表达出人民对林肯的崇敬，“船长，亲爱的父亲”，表现了人民对总统高尚人格的敬重。） 6、你认为本诗歌的基调是怎样的？ （悲壮的基调，表达出对总统的崇敬和赞颂） 四、小结 这首诗用比方和象征的手法讴歌人物，诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口比方林肯领导的南北战斗的成功完毕，以领航的船长象征了制造了丰功伟绩的林肯总统，在万众欢跃中，以一曲悲歌赞颂一位宏大的人物。表达了诗人对首领之死的哀思之情以及对首领深深的崇敬之情。 【啊，船长，我的船长哟教学设计】