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1、 中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会范文中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文1 通过对中小学教师违反职业道德行为处理方法的学习，我更加明确了自己所肩负的责任，也熟悉到了师德建立的重要性。以下是我学习处理方法的心得体会： 首先，无法规不成方圆，没有制度，教师道德及教学就不能提升。教师是学生的启蒙人、开拓者。各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，而不应变相体罚学生。教师应当要因材施教，面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间应是和谐相处的。 其次，既然选择了教书育人，就要严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心，要爱岗敬业、为人师表。要关爱每一个学生的身
2、心安康，公正的对待每个学生，一视同仁。要爱每一个学生，这种爱是教师职业道德的核心，是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关爱和期望。教师还要留意与学生心灵的沟通，建立师生沟通的情感纽带，制造爱的环境，把握爱的分寸，帮忙学生熟悉自我，完善自我。 最终，教师在教育教学过程中应与时俱进，不断完善学问，完善自我、超出自我。严格要求自己，把“学为人师，行为世范”当成不断追求，突出爱与责任这个核心。 总之，在以后的工作中，我还要连续仔细学习处理方法。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的职业道德修养，并围绕师德素养要求和师德标准，全面提高素养教育，引导学生全面进展。做一个让人民
3、满足的教师。 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文2 通过本次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，熟悉到了师德师风建立的重要性。在以后的工作中我将时刻为自己敲响师德的警钟，时刻提示自己。俗话说：没有法规不成方圆，没有制度教师道德及教学也就无从谈起。教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的标准，是教师品德修养的集中表达。对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严峻违反了中小学教师违反职业道德行为，面对此类的过失，理应有相应的制度来制约。 教师是学生的启蒙者、学生的良师益友。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。
4、面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。我们要因材施教，因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中依据不同学生的认知水平，学习力量以及自身素养，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的特长，弥补学生的缺乏，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信念，从而促进学生全面进展。我们要留意观看分析学生学习的特点，对待学习成绩差的学生，要做详细分析，区分对待，教师要依据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地供应风格相配的教学方式，教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生熟悉自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。 “无德无以
5、为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探究精神和创新精神。在以后的工作中，我还要连续仔细学习中小学教师违反职业道德行为处理方法和
6、中小学教师职业道德标准。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面进展。做一个为人民效劳的教师，做一个让人民满足的教师。 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文3 10月24日，我镇全体校长及中层领导在校办李校长的带着下于Xx中学召开Xx教师师德建立会议，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生
7、的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 “为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培育、教育下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了中小学教师违反职业道德行为处理方法，其中是标准是每一个教师义不容辞的责任，也是标准教师的育人行为，提高教师职业道德修养的详细表现。 一、爱教育。 我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥
8、有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 二、爱自己。 教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。标准中要求教师
9、“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的连续学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位教师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。 三、爱学生。 这是教师全部“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此
10、薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、急躁、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则
11、，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的根本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一荣耀称号，就是对中小学教师职业道德标准的最好诠释。 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文4 近期，在上级有关部门的部署下，幼儿园组织我们仔细学习了教育部中小学教师违反职业道德行为处理方法。学习后我感觉受益匪浅，教育部中小学教师违反职业道德行为处理方法让我对教师这一崇高的职业又有了新的熟悉和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人
12、师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 教师是一种社会职业，它可以是一些人所喜爱的事业，也可以是谋生的手段。我们要提高教师自身思想政治素养和道德水平。当今正面临着一个竞争剧烈的社会，教育同时也面临剧烈竞争。学校要进展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，表达师德，在社会实践中进展道德修养，真正熟悉善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份
13、愉悦，一份胜利。 作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在的教师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要
14、求教师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个幼儿的全面素养和良好共性的培育，
15、与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个幼儿，敬重每一个幼儿的人格，努力发觉和开发每一个幼儿的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚幼儿。正确处理教师与幼儿家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使幼儿进展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对幼儿要有急躁，对幼儿微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育幼儿
16、安康的人格，树立幼儿学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣，提高教学质量。 三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应孩子“一碗水”。 四、以身作则、领先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为幼儿做
17、出典范，但凡教师要求幼儿要做到的，自己首先做到;但凡要求幼儿不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让幼儿心服囗服，把你当成良师益友。 五、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身进展的根本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。 教育进展，教师是关键;教师素养，师德最重要，作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想
18、和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的教师。 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文5 中小学教师违反职业道德行为处理方法公布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，究竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神表达，一种深厚的学问内涵、文化品位和自我修养的表达!通过对中小学教
19、师违反职业道德行为处理方法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。 一、爱岗敬业、关爱学生 既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持一切为了学生，为了学生的一切，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生，爱每一个学生，这种爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平，是每位教师在教
20、育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。要特殊留意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生沟通的情感纽带，制造爱的环境，把握爱的分寸，帮忙学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 二、加强师德建立，提升自身素养 闻名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业学问教育人是不够的不能成为一个和谐进展的人。”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面进展具有不行估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依靠的是富有感染
21、力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。为此，教师必需做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，喜爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 三、不断加强学习，提升自我，完善自我 德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展和教育别人。”难以想象，素养低下的教师能培育优秀的学生，为此，我们教师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新学问，完善学问构造，完善力量构造，强化教育教学水平，进展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉
22、的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。 总之，中小学教师违反职业道德行为处理方法的公布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文6 学习完中小学教师违反职业道德行为处理方法后，让我感受很深，各行各业都有自己的职业道德和准则，教
23、师担当着培育祖国的花朵的神圣职责，要明确哪些是我们应当做的，哪些是不能做的，时刻警醒自己决不能碰违反职业道德的“高压线”。首先要明确什么是教师职业道德?教师的职业道德，应是教师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的详细表现。中小学教师职业道德内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，道德标准，教师的心理安康教育等。教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的标准，是教师品德修养的集中表达。中小学教师违反职业道德行为处理方法的出台，对于标准教师的工作行为有着重要的意义。 我认为不管你做什么工作，无法规不成方圆，没有制度的制约，就会产生一些意想不到的
24、“后果”。有些人会因此钻制度的“空子”，许多学生会因此“遭殃”。教师是传道授业的人，是学生的启蒙人、开拓者。面对学生的过失，我们教师应适时予以教育，不能体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，让师生关系变得更加和谐。 总之，一名优秀的教育工应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探究精神和创新精神。在以后的工作中，我还要连续仔细学习教师职业道德行为标准。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，做一名让人民满足的教师。
25、 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文7 教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的标准，是教师品德修养的集中表达。 通过学习中小学教师违反职业道德行为处理方法，我对教师职业道德有了更深的理解。教师是学生的启蒙人、开拓者。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。 教书育人是教师的根本职责，教师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特殊是高校学生，远离父母家人，在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所
26、以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。 对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严峻违反了中小学教师违反职业道德行为，面对自己的过失，理应有相应的制度来完善。总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探究精神和创新精神。 在以后的工作中，我还要连续仔细学习教师职业道德行为标准。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思
27、想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育。 中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文8 近几年，我校加强中小学教师道德标准的学习，近期又加强了中小学教师违反师德行为处理暂行方法学习教育，我感受颇深： 在大多数人眼中“教育”，始终是个很神圣的事情，“教师”是教育的执行者，“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给我们的孩子带来盼望。 作为一名小学教师，我们每天做着各种繁琐的事情，难免会有职业倦怠期，难免消失失落的心情。或许会滋生一些消极的想法，不情愿地应对工作，感慨着工作量太大，但是这些并不能抹没我对孩子们的爱，我对孩子的爱不求回报。不管
28、是为了自己还是孩子还是学校，我都应当加强学习，激发自己对教育教学的积极性，让我的精神感染身边的同事。面对重重的工作压力、面对某些家长的不理解、面对经济的窘态，教师必需有高度的素养来完成我们的使命；要学会遗忘感伤、甩掉失落；面对不同学生，调整好安康向上的心态面对下一个受教育的对象，让我们的孩子能感受到我们的正能量。 教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品行因素、才能因素、学问因素和情感因素组成。身教重于言教，由于教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必需时时、到处用榜样的言行去影响学生、教育学生。作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一
29、颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关怀、呵护。喜爱学生是教师的天职和美德，教师应当一视同仁地对待全部的学生，绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，肯定要和风细雨，要多一点急躁，多一点细心，多一点责任心，多一点信念，多一点爱心遇事肯定要冷静，保持寻常心。作为教师，要满腔热忱地帮忙学生，树立敬重学生人格尊严的法制观念，不卑视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。 教师的人格魅力对孩子的成长以及全面进展具有不行估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃孩子情感的火花，教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。 【中小学教师违反职业道德行为处理方法心得体会范文】