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1、2022学习中小学教师违反职业道德行为处理办法心得体会 对于从教多年的我，近一段时间，本人依据教化局与学校有关文件精神，实行集中学习与个人自学相结合的学习方法，仔细学习中小学老师违反职业道德行为处理方法，以下是我对对国家教化局201*年1月11日新颁发的老师201*1号文件学习心得体会：第一、无规则不成方圆，有规范就得严格执行关于中小学老师违反职业道德行为处理方法，我觉得无规则不成方圆，没有制度老师道德及教学就不能提升。老师被誉为太阳底下最光辉的职业。老师是学生的启蒙人、开拓者。然而特殊是老师收礼、有偿补课甚至老师性侵学生等现象严峻损害了老师整体形象，玷污了原本干净的师生关系。各种学生都有不同
2、的心态，面对学生的过失，老师应予以教化，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教化方法，老师与学生之间的关系应是和谐可亲的。从社会期望来看，老师教书育人的工作性质，确定了其社会责任要远重于其他职业。世界各国都对老师的职业行为都提出更高的伦理道德要求，设定师德红线也是很多重视教化的国家实行的必要措施。其次、老师应当以德为本，身正为范教学质量的提高，很大程度上取决于老师影响力的大小，而老师的影响力主要由品行因素、才能因素、学问因素和情感因素组成。身教重于言教，因为老师职业的示范性极其重要，所以要求自己必需时时、到处用模范的言行去影响学生、教化学生。作为老师的我们，面对的是一群活泼天真的孩
3、子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关切、呵护。酷爱学生是老师的天职和美德，老师应当一视同仁地对待全部的学生，绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生，肯定要和风细雨，要多一点耐性，多一点细心，多一点责任心，多一点信念，多一点爱心遇事肯定要冷静，保持平常心。作为老师，要满腔热忱地帮助学生，树立敬重学生人格尊严的法制观念，不卑视学生，更不允许体罚或变相体罚学生。第三、老师严谨治学，以德施教酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！因为老师对学生
4、的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。作为老师必需要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承学问当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成果。作为老师肯定要能够给自己适度压力，严格要求自己，()把学为人师，行为世范当成不懈追求，突出爱与责任这个核心。老师从事的是一种特别的事业，要求老师对待事业要拥有一颗
5、高度敬业的责任心。对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为，就是要我们不要忽视他人和自己的生命。总之，通过学习中小学老师违反职业道德行为处理方法，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素养。要加强师德修养，注意小节，增加规范意识，树立全面育人正确理念，坚决不再体罚或变相体罚学生，不再向学生家长推销保险，不做与老师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为，以优异的教化教学实绩、良好的教化教学口碑赢得学校、家庭、社会的敬重，为教化事业增加光彩。 心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页