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1、 三年级上册语文富饶的西沙群岛教案范文三年级上册语文富裕的西沙群岛优秀教案1 教学要求 1.了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生喜爱祖国的思想感情。 2.学会本课15个生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会用词精确，生动形象。 3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 教学重点 通过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。 教学难点 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学时间 3课时 教学预备 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程 第一课时 一、指导预习 (一)启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。 (教师挂出中国地图)你能从地
2、图上找出西沙群岛吗?(学生指出西沙群岛所处的地理位置。) 教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你肯定会爱上西沙群岛。 (二)读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段?都讲了什么? (三)学生自读课文。 (四)检查预习。 1.教师出示生字卡片，指名读生字词。 f ro fng sho fng hu 富 饶 海 防 前哨 丰富
3、 划过来 c jin q j lio 刺儿 拣不完 好玩 积累 肥料 y y bjing 社会主义事业 必 将 2.指名学生朗读课文。 二、初读课文，了解课文内容 (一)学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全文共七个自然段。 第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个得意的地方。 第2段：讲西沙群岛的海面风光。 第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。 第6段：讲西沙群岛上的鸟类。 第7段：讲祖国的英雄儿女保卫着西沙群岛，要把它建立得更加漂亮富裕。 (教师板书要点。) (二)课文的七个自然段，是分几个方面介
4、绍西沙群岛的?(学生结合板书答复。) 课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进展介绍和说明的。 第一方面：(第1自然段)讲西沙群岛的位置。 其次方面：(第26自然段)按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面：(第7自然段)讲英雄儿女保卫着祖国南大门。 三、熟读课文 板书设计 其次课时 一、复习提问 课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的? 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 (一)默读第1自然段。有几句话?你能依据两句话的内容各提一个问题吗? 第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。其次句讲西沙群岛是个什么样的地方。 (二)齐读第1自然段。
5、 四、学习课文其次段 (一)指名学生朗读第26自然段。 (二)默读第2自然段、思索： 1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 2.用和联系上下文的方法理解五光十色、瑰丽的意思。 3.句子之间有什么关系? 第2自然段讲西沙群岛海面的风光，共有三句话。 第一、二两句讲海水有各种颜色：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交叉。 五光十色：形容颜色艳丽，颜色繁多。 瑰丽：特别漂亮。 第三句讲海水五光十色的缘由是海底地形凹凸不平。 这三句话，前两句讲结果，后一句讲缘由是因果关系。 (三)学习第3、4、5自然段。 思索：西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么? 1.第3自然
6、段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。 从课文中各找一个词、精确地描绘它们的样子。(在书上画下来。) 珊瑚各种各样。 海参蠕动。 大龙虾威猛。 2.第4自然段共有几句话，讲了几层意思? 第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队)，然后讲鱼的品种多(有的有的有的有的)，最终讲鱼多的程度(一半是水，一半是鱼。)先层意思是总述，分述，总结的关系。 读下面的句子，说说带点局部的意思。 各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 这是讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼来讲鱼多，
7、显得很恰当，也很形象。 3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词精确地描绘它的样子。(在书上画下来。) 贝壳千奇百怪。 海龟浩大。 4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的? 第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕鸟的天下来写的。 几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是鸟的天下。 详细思路是：鸟的天下树多(这是成为鸟的天下的缘由)鸟多(树多必定鸟多)鸟蛋多(鸟多必定鸟蛋也多)鸟粪多。 鸟的天下是什么意思? 鸟的天下是用夸大的手法，说鸟特殊多，整个西沙群岛被鸟占据着。 讲讲栖息的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。 五、学习课文第三段 分别朗读第一和第7自然段
8、，理解岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国南大门这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相照应。 由于西沙群岛在祖国的南端，是海防前哨，所以把它比作祖国的南大门。岛上的军民日夜保卫着西沙群岛，不让敌人侵害，保卫着祖国的安全。 六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景美丽，物产丰富 板书设计 第三课时 一、填空： 西沙群岛( )，( )，是个( )的地方。 二、有感情地朗读课文 三、背诵第四自然段 (一)背诵前先复习，第4自然段讲的是什么?共有几句话?每句话讲的是什么内容?句子之间是什么关系? 第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼，共有四句话。 第一句讲鱼成群结队。 其次句用有的有的有的有的举例讲了四种鱼： 彩
9、条鱼全身布满 红缨鱼头上长着 扇子鱼周身像插着 气鼓鱼圆溜溜、长满刺、像皮球 第三句讲鱼多得数不清。 第四句讲一半是水，一半是鱼。 第一句其次句第三、四句 (总起)(分述)(总结) (二)自己练习背诵第4自然段。 (三)教师引读练习背诵。 (四)指名学生背诵。 四、指导字形 绕右上角不要多写一点。 刺左边不要写作束。 拣右边不要写作东。留意区分拣和捡。两个字都有用手捡起的意思，但拣有选择的意思，捡只是捡起的意思。 必不要先写心，再写一撇。第四笔是撇，最终一笔是点。 三年级上册语文富裕的西沙群岛优秀教案2 教学目标 、熟悉本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写以下词语：海防前哨、五光十色、峡谷
10、、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建立、必将等。 、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。 、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育喜爱祖国的感情。 、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积存。 教学过程 第一课时 学习目标 整体感知课文。 教学步骤 一、导入 （在黑板上悬挂中国地图，向同学们简洁介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的幅员，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题） 二、初读课文 、默读自然段：边读边想：课文是按怎样的挨次写西沙群
11、岛的风光和物产的？找出相对应的自然段。 明确：海水、海底、海滩、海岛 、学习第自然段： 默读：这一段主要写的是什么内容？ 明确：海水五光十色，瑰丽无比 结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比 海水都有哪些颜色？ 设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？ 通过与“五颜六色”进展比拟，体会“五光十色”中的“光”的意思。 精确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水颜色缤纷、艳丽光明。 瑰丽无比：特别漂亮，没有什么能比得上。 为什么西沙群岛的海水如此奇妙奇妙呢？ 结合学生答复画简笔画 说话训练。 找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“由于，所以”的句式来表述。 指导感情朗读。 其次课时 学习目标 能读
12、懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育喜爱祖国的感情。 教学步骤 一、复习导入 、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？ 、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？ 二、学习课文，理解内容 、学习第自然段： 指读并思索：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？ 明确：珊瑚、海参、大龙虾 逐句理解：启发学生重点抓住“开放”“蠕动”“威猛”等词语，体会珊瑚漂亮、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威猛的特点。 朗读第自然段。 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由局部到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫） 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。 指导感情朗读。 、学习
13、第自然段： 指读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？ 明确：数量、种类 自由读思索：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进展理解。 争论沟通：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。 再读第四自然段，思索：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。 明确：第三句 完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？ 指导感情朗读。 、学习第自然段： 用学习第自然段的方法，按提纲自学第自然段。 自学提纲：第自然段第一句话的意思是_。 其次、三、四句话的意思是_。 这个自然段的意思是_
14、。 学生自学，小组沟通。 全班沟通： 引导学生重点抓住”拣不完”、“浩大”、“好玩”等词语进展理解，训练学生概括句意和段意。应留意：语句精炼、要点全面。 、学习第自然段： 用学习第自然段的方法，根据提纲自学第自然段： 自学提纲：第自然段其次句话的意思是_。 第三句话的意思是_。 第四句话的意思是_。 这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。 学生自学，小组争论。 全班沟通：引导学生重点理解本段几句话的思路： “鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多 从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。 指导感情朗读。 、小结：通过自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能详细地说一说吗？ 、感情朗
15、读自然段。 、学习第自然段： 指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？ 更加更加 齐读 三、总结 、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。 、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。 四、感情朗读全文 第三课时 学习目标 学习生字词；学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积存。 教学步骤 一、检查背诵第四自然段 二、字词学习 、刺（c）（左边中间不要多一横）； 拣（jin）（右边中间不要少一横）； 饶（ro）（右上角不要多一点）。 、其他生字写法。 、带拼音抄写生字词。 三、作文训练 学习第自然段表达的挨次，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以依据学生生活环境的详细状况，选出学生有话可说的内容
16、，进展语言训练）。 四、摘抄文中的美丽词句，并写几个打比方的句子 五、板书设计 教案点评 阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容西沙群岛的漂亮富裕。运用多种方法，训练学生的.感情朗读，并初步运用分段方法，进展分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此奇妙奇妙。在阅读教学中注意说话训练，对学生进展规律思维训练。注意引导学生总结学习收获，进展语言积存。 三年级上册语文富裕的西沙群岛优秀教案3 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。 教学过程 ： 一、启发谈话。 西沙群岛是
17、我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。 1出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 2同学们沟通有关西沙群岛的资料。 二、教师范读课文。 三、自学生字，并检查自学状况。 1指名读课文，订正读音。 海参的参是多音字，在文中应读shn，不要读成cn。 划动的划是多音字，在文中应读hu，不要读成hu。 瑰丽的瑰正确读音应是gu，不要读成gu。 富裕的饶正确读音应是ro，不要读成no。 建议：可采纳给带点字选择正确读音的方法作稳固练习。 2指导学生识记字形。 建议：可采纳识别同音、形近字的方法作稳固练习。 峡（ ） 滩（ ） 义（ ） 设（ ） 狭（
18、） 摊（ ） 意（ ） 没（ ） 防（ ） 哨（ ） 饶（ ） 料（ ） 纺（ ） 稍（ ） 浇（ ） 科（ ） 3生字中部首难确定的有： 甲（查丨部） 威（查戈部） 武（查一部） 必（查心部） 将（查部） 4理解词义。 富裕：形容物产许多。（饶：富足，多。） 蠕动：像蚯蚓一样渐渐移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动。 浩大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威猛：威严，威猛的样子。 开放：裂开的意思。像开放的花朵就是像开放的花朵。 栖息：本文指鸟类停留、休息。 海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。 保卫：防守保卫。 建立：创立新
19、事业，增加新设施。 五光十色：形容颜色艳丽、颜色繁多。 瑰丽无比：奇怪的美，没有什么能相比。 千奇百怪：指贝壳的外形各式各样。 四、读课文，了解课文内容。 五、作业 ：生字、词，读书三遍。 其次课时 教学目的： 抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。 教学过程 ： 一、以游客身份，激趣导入 。 1同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，观察了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇异；闲逛沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，漂亮极了，而且，我还和浩大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有
20、的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景美丽，物产丰富的好地方啊！ 2快速读文，自主定向。 巡游中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景美丽，物产也非常丰富。课文3、4、5、6自然段详细地描写了那里丰富的物产，大家快速扫瞄课文，想一想你最喜爱哪一个自然段？ 二、自主读书，提高力量。 说明：这一环节充分表达以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我进展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书，质疑研讨中绽开，变学会为会学。问题让学生自己提出，疑问让学生自己争论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参加和
21、协作中自主学习，提高力量。 （一）自读感悟。 学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。 1轻声读文，划出不理解的词语和句子。 （一簇族、周身、飘飘摇摇、一半是水，一半是鱼） 2学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。 板书：一半是水，一半是鱼 3教师指导学生理解一半是水，一半是鱼。 （1）指名读13句，你从中体会到什么？ （从中体会到鱼许多。） （2）放课件一：配有音乐的海底世界。 请同学们观赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。 （3）发散练习： 用有的有的的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述
22、的这条鱼的特点抓准，用的词是否精确。 （4）小结：一半是水，一半是鱼是什么意思？ （鱼多，多得数不清。） 我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此根底上说一说这自然段的意思。 （这自然段主要说西沙群岛的海里鱼特别多。） 板书：联系上文 （二）自读尝试。 1指名读第6自然段，其他同学边听边划出不理解的词语。 2学生再读这自然段，边读边尝试解决不理解的词语，组内可以相互沟通。 （如：栖息、鸟的天下等） 3学生争论归纳汇报：我们联系后面两句话读懂了鸟的天下，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。 板书：联系下文 （三）自读运用。 1学生自己归纳学习方法： （1）划出不理解的词语。 （2）读书理解，组内质疑、答疑。 2自学其它自然段内容，汇报形式自选（朗读、讲故事、表演）。 通过汇报，学生理解了开放、威猛、好玩等词语的意思。 3学生总结方法：联系句子我们又理解了词语的意思。 三、师生共同归纳理解词语的方法。 1联系上文。 2联系下文。 3联系句子。 四、作业 ： 1把自己喜爱的词、句、段抄在积存本上。 2从课外书中任选一段尝试理解词语。 板书设计 22富裕的西沙群岛 抓重点悟方法 一半是水，一半鱼 联系上文 鸟的天下 联系下文 开放 威猛 好玩 联系句子