《《儿童英语》教材分析学习心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《儿童英语》教材分析学习心得.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 儿童英语教材分析学习心得_英语学习心得体会一、新课标理念及的修订重点及首先义教课标的实行是以规划纲要科学进展为依据为背景，强调课程人文性和工具性的双重属性的为指导思想。新课标的根本理念：一是注意素养教育，表达语言学习对学生进展的价值；二是面对全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；三是整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；四是强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；五是优化评价方式，本次课标修订有五大重点。一是加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透；二是确立人文性与工具性；三是对新一轮课程改革理念的深化；四是坚持语言运用的核心理念；五是要求合理设计教学内容，科学掌握课
2、程容量，减轻学生的学习负担。二、课标在哪些方面做了修订？在二级和五级的语言学问的学习标准中，分别明确小学阶段和初中阶段的主要教学内容，如单列出小学阶段应当学习的语音工程、语法工程、功能工程和话题工程，削减了小学阶段需要学习的话题范围。调整局部语言技能的目标要求，如削减了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量，将表演英文小话剧修改为简洁的角色表演，将二级目标描述中的“说”的要求中的“语调达意”改为“语调根本达意”。同时，还删除了话题工程中的植物、玩具等话题以及数量、时间等相关意念；调整和删除了文化意识标准中的局部内容，如删除了五级文化意识标准中的“了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴
3、习俗”，“了解常见动植物在英语国家中的文化涵义”，“了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义”。将原来的“了解英语国家中的个人隐私习俗”调整为“了解英语国家中的人际交往习俗”。小学一级二级的目标中作出以下调整：在一级语言技能标准的“读写”要求中，增加了“能仿照范例写词句”；在二级标准“说”的要求中，增加了“能就日常生活话题作简短表达”；将二级标准“写”的要求“能仿照范例写句子”修改为“能依据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句”。二人教版小学英语修订版教材解读8月19日下午，人民出版社的曹洁教师针对人教版小学英语修订版教材给我们做了具体的解读。一、教材修订的目标和根本原则1、以义教英语课程标准
4、为依据2、遵循语言规律与语言学习规律3、保持原有材料的特点和优势4、适当降低难度，加强根底性5、充分考虑中国学生学习英语的特点二、新修订教材与原教材有什么区分？1微调教材整体框架。主要是各册教材的单元挨次，话题有所调整，学生用书最终的词汇表加上了音标，便于教师的教和学生的自学。2. 调整了单元内部构造。三年级增加了一页start to read，综合复习a、b局部的学问，同时增加了教材的趣味性；四年级的对话板块调至词汇板块之前，提倡在语境中学习词汇；五、六年级的lets start 取消，与三、四年级一样采纳蝴蝶页情境图，呈现本单元的核心词汇与句型；四、五、六年级的单元内容均有所削减，12页换
5、成10页；各年级教材中的文化内容渗透于话题中学习。3. 调整语音教学安排，字母教学提前到了三年级上册，同时渗透了语音学习。4. 强化了阅读教学，增加了可读性、趣味性的阅读内容，增加了三年级的阅读量，便于三、四年级的连接。5. 加强了写的训练。字母书写提到三年级上册，单词书写提到三年级下册，为更高年级的单词、句子书写打下根底。三、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？以新课标为指导思想，敏捷驾驭新教材。首先要精确把握新课标改革的理念，理解熟识教材，把课标标准参透教材里。，新版小学三年级pep英语课本中“前言”已经删掉了，改为了“致同学”。这样没有了之前的生硬和教条化，而更加的贴近了使用教材的青少年
6、学生。教材中新增加了几个仆人翁也为新版教材供应了更多的好玩的话题。课本内人物的画法风格也做了很大的调整，不再是之前的卡通造型，而更加的贴近生活，在内容的编排上也更加的简洁。首先教材满意了每一个学生的根本学习，其次教材本身就有扩展的内容，使学生可以选用。新教材强调的还是教师是教材的仆人，教师依据当地的学生水平的实际状况，可以删掉、改掉、增加相应的内容，以满意不同学生学习和进展的需要。优化课堂教学，使学生成为学习的主动者新教材要求教师在教学过程中起组织者、引导者、参加者、合的作用，课上通过信息转换、配对活动、小组活动等，使学生的语言力量得到熬炼，引导他们自己找出和总结问题。 英语学习心得 语言学习
7、其实是最不应当正经八本地坐在写字台前伏案钻研的事情。由于语言不像是其他学科那样需要理解和思索某种道理，我们学习一门新的语言的目的，说究竟还是能跟人沟通，能听得懂，说得顺，也就是英语教师常常强调的听、说、读、写。学语言，要多感官学习，少思索道理，多实践和体会。这里说的体会，意思就是把学到的语言当成是自己的母语一样去感受。我的英语比别人学的略好一点，主要是由于我喜爱学，对英语文学，欧美文化感兴趣。兴趣是最大的动力（motivation），想想假设你特别喜爱的一个明星讲英语，你平常能读到的关于ta的新闻（也就是追星）都只有英语新闻，那么你出于对于明星的宠爱，确定会去努力看懂新闻。所以培育自己的兴趣和
8、奇怪心，是学习语言的前提。我刚上初中时，英语水平也就一般，但是印象最深的就是展望将来课本里有一节是讲菜谱的，课本里面食物的图片都特别精致，出于对“吃”的纯粹喜爱，也出于教师要求其次天考试的压力，我一晚上背下了一整个菜谱。 有人说要想学会一门外语，最好的方法就是去当地生活，假如做不到，那次之的方法，就是看电影。看英文电影，听英文歌曲是我练习听力和积存词汇最有效的方法。还是出于宠爱，我会对比英文歌词很多遍的听自己喜爱的歌，跟着唱，仿照，直到能不看歌词把唱歌出来。初中时我听的最多的是一本叫做音乐天堂的杂志，它的优点在于歌词是中英对比的，而且每首歌都会介绍歌手的故事。我记得有一首歌叫where the
9、 wild roses grow，整首歌都在讲一个凄美而黑暗的爱情故事，在感受美的同时，也就把歌词里面的单词记住了。看英文电影，也不要由于电影里面的英语太难就不看了，还是兴趣第一。看一部电影，在电影的刺激和消遣中，即使能学到一句话，也是值得的。我有一个习惯，就是对于喜爱的电影台词，会反复地仿照反复的看那个片段，最终自然而然就背下来了。比方蜘蛛侠，整部电影，我只记住一句话:“with great power, comes great responsibility.“ 虽然当时不明白里面的语法，但是也稀里糊涂记住了。这种方法可能看上去会有点不务正业，而且也不能马上见效。但是这是一个积存的过程，你只
10、把它当成一种消遣去做，渐渐就会发觉，这是一个寓教于乐的事情。 我学习英语是特别的不求甚解，我不怎么去刻意学语法，由于语法本身就是在语言消失之后人们渐渐总结的规律，把握规律自然好，但是也不要被规律所牵绊。学习语法最好的方法就是背例句，在例句中去体会语法，把例句背下来，并且还要大胆地把它当成自己的话一样说出来，才算是真正把握了这句话。比方说蜘蛛侠的那句话，就把自己当成是蜘蛛侠，是正义的化身，当救下弱者后，特别酷地说出这句话。假如脑海中有了这个画面，那这句话就是你的了。中学的时候，我曾经很多次尝试想做一个生词本，但是每次都是记几个生词就坚持不下去了。我唯一坚持的，就是例句本，考试前把重要语法的例句再
11、重新读一遍，这样不管是选择还是完形填空，尤其是那些tricky的选介词的题，都能套用例句轻松过关，不用纠结语法，由于例句里面是这么用的，所以我就这么选。很小的时候我有一本李阳疯狂英语的小册子，虽然我没能把那本书看完，但是直到现在，我都能背下里面的两句话，“mike likes to write letters in the moonlight.“和“never did i dream of seeing you here.“ 这两句话都是由于念了太多遍，形成了李阳所说的“肌肉记忆”。撇去李阳的个人问题不说，他的这个理论我还是很赞同的。另外一点我也特别赞同的，就是要“不要脸”。尤其是练口语，必需
12、要脸皮厚。我小学的时候生活的地方特别小，比拟偏僻，根本不行能见到外国人。有一次走在公路上，突然看到三个骑自行车的外国人，他们冲我笑笑然后骑走了。我为自己没好意思跟他们说句“hello”懊恼了很久。虽然在学校跟中国同学讲英文会很惊奇，但是可以自己一个人在家学习的时候，跟自己对话，或者是在看电影时仿照电影里面的人物。不求甚解的背句子甚至整篇文章，还有一个好处，就是让自己拥有英语思维。许多人的英语说出来或者写出来带有明显的中文印记，即chinglish，就是由于他们说之前，脑袋里面想的是中文，然后把中文逐字翻译成英语说出来。而有了英语思维，说之前脑袋里面想的就已经是英语了。还需要强调一遍的，就是在背
13、下来之后，需要假装这句话是自己原来就想说的话一样说出来，这样才能真正理解和体会里面的语法和句子的构造，这样也就为写作也打下了根底。 由于中学考试里面的英文写作有字数限制，这也就导致许多人在写的时候喜爱数字数，我也不例外。许多也因此而让自己的作文完全没有规律，构不成一篇文章，往往是东一句，西一句的乱扯。这是由于每写一句话，都在发愁怎么还没有凑够字数呀！而直到我工作以后，和现在读讨论生，我才意识到，写作之前的思索的过程是多么的重要！所谓磨刀不误砍柴工，在动笔之前，假如脑海里能有个清楚的轮廓，知道自己应当先写什么，后写什么，分别写多少，这样在开头写之后，就能文思如泉涌的写出来了。而要想写一篇优秀的作
14、文，还是需要背优秀的文章。未必是范文，由于范文太局限。可以是任何字数或者构造相等的文章（由教师选），背下一篇文章需要的时间和精力更多，我曾经断断续续花了三年的时间去背新概念英语3，就是由于在某本杂志上看到说对于写作有帮忙。每篇课文我都先把生词的意思和读音查好，跟着复读机慢速读五六遍，再匀速读七八遍，才开头尝试背诵，每学一篇新的课文，我都再把旧的课文背一遍。还好新概念英语里面的课文都是一个个小故事，很好玩，所以我每当背课文时，都假装我是在给一个人讲这个故事。那时候每天早晨上学前我都有30分钟左右的时间背新概念（高二的时候），也没怎么需要多大的毅力，由于那时候还小，并不懂得去强迫自己去做不喜爱做的
15、事情，靠的全凭兴趣。那时候想的就是“假如能背下来，就太厉害了！会有许多人佩服我吧！爸妈和教师确定会表扬我吧！” 等背下四五篇了，就想去挑战更多。兴趣，好胜心是我背新概念英语最大的动力。后来高中的英语作文，许多时候我都是套用新概念里面的构造，甚至句式，写起来也得心应手一些。 总结起来，学英语最重要的还是培育兴趣，不求甚解的背诵，固然还有日复一日的坚持和积存。 不过说究竟，我英语之所以这么好，主要还是由于我遗传了我家老刘，太聪慧太有天赋了。 关于部编教材培训学习心得领悟 关于部编教材培训学习心得体会_部编教材培训学习心得 本学期始，我参与了历史新教材网络培训，学习后深感收获颇丰，受益匪浅，现就新教
16、材培训后的心得体会与大家共享： 第一、新教材在每一单元的前面设有单元导语，概述本单元的内容，首先让学生对本单元学习内容有一个大致的了解，总体的把握，这是以前所没有的，我觉得这一点设计的比拟好。 其次、新教材的课文帮助局部设计的有关栏目比拟好，比方课文旁设的相关史事、人物扫描、材料研读等都是比拟新奇的，为教师的教和学生的学供应了更多的资料和更好的平台，充分表达了新版教科书既是教本，又是学本，在这两方面，无论是对教师的教，还是对学生的学，都将是大有裨益的。 第三、新教材上有大量的插图，平均每页都有两三幅图，到达图文并茂。通过这些插图，一是协作课文的内容表达相互印证、活化内容;二是可使学生拓展视野，
17、猎取更多的信息;三是为学生供应了更多的历史信息，以培育他们的观看、思维力量，所以我觉得这一点设计的也比拟好，一般学生都比拟喜爱看书中五颜六色的插图，这样还可以激发他们的学习兴趣。 第四、新教材从内容来看，表达了与时俱进，并新增加了一些内容。新教材根据历史进展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分时段地逐步呈现出来，并加以贯穿;重点选择了与社会主义核心价值观有亲密联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终，做到了全面表达社会主义核心价值观。 教材内容的总量削减，但为使历史进展线索更为清楚，更客观地反映历史进程，适当增加了一些内容，如一些朝代的历史：东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的
18、进展得以贯穿，前后相连;一些反映历史上社会冲突和冲突的史事，如东汉、隋末、唐末、元末和明末的农夫起义等。 党的xx大大以来，我们在政治、经济、科技文化等方面的进展及取得的成就，对于这些新增加的内容，我感觉很有必要。 最终，与会专家还就新教材的使用给我们提出了一些建议： 1.以坚持正确的思想导向和价值引领。 2.整体把握教科书的框架脉络。 3.从学生学习的角度用好教科书。 总之，通过这次新教材网络培训的学习，使我在思想熟悉上对新教材的理解和把握上以及以后在历史教学、实际操作上都有了很大的提高，收获满满哒! 小学数学暑期教材培训有感学习心得 为进一步优化和整合教育教学资源，了解青岛版教材的编写特点
19、及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，7月13日24日我县组织了小学数学教材培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题学问探讨、分组争论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及周局长对我们教师的关怀，对我们教师的教学水平与个人综合素养的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下： 一、对教材有了更加深刻的整体熟悉。青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解
20、决新问题的工具，让学生把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进展了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进展浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，学问构造，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的学问根底是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要
21、树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的学问阅历，弄清学生每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做预备。2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的根底上提出有价值的数学问题。并且肯定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经受操作观看形象感受抽象概括等过程，培育学生的抽象概括力量。重视解题方法和解决问题策略的比拟和提升。教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的力量，提高学生的自主探究力量，提高学生的学问迁移学习力量，渗透数学思想方法，培育学生的数学素养
22、。充分发挥教师的作用，帮忙学生有效地开展探究活动，培育学生的创新力量和实践力量。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新学问的学习就放在一些练习题目中。三、知道特别版块的的教学方向。这里的特别版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等，这些板块是教师在寻常教学中简单无视或者说教法差异最大的环节。在培训中韩国栋主任抓住了教师在这里的困惑，重点让教师分析解读从而让教师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我特别有幸对三年级下册总复习进展教材解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深入的讨论，明白了教学中的策略，把握了
23、复习的方法，并对学问有了整体的、系统的把握。四、把握了五种课型的根本模式在2023年韩国栋主任就对课的教学模式提出了自己的见解，并结合县组织的系列达标课对数学课的教学模式进展讨论探讨。那时我已经了解了根本的教学模式，但对于这种课究竟怎样上还存在困惑，这次的培训不但让我了解了课如何上，更加深入的把握了五种课型的教学模式及教育理念，对其中的教学策略、留意问题更明确。（一）计算课计算课在解决问题这一环节的详细流程为：列算式-说意义-试做-汇报沟通-算法优化。对于计算教学我们讨论的较多，而且每位教师都有自己的独特见解。但往往我们更加重视计算的真确率，从而无视了计算的过程以及对算理的讨论，特殊是计算课在
24、解决问题这一环节更简单无视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的讲解。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发觉我们的新课型留意了这点让学生说意义，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。（二）解决问题解决问题的详细流程为：自主探究（整理信息列式理由解答）合作沟通（沟通汇报）总结提升（优化）。对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞教师讲的相遇问题，一节是吴正宪教师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探究中的整理信息上。由于只有把信息整理到位也就是学生真正的了解题意|理解题意把握题意，才能进入下一个环节。两位教师利用读
25、题、说题、直观演示、画题等不同的方法深入的对题意进展解析，而且吴正宪教师还利用辩论会的形式组织学生进展沟通汇报，让学生在争辩中发觉问题的关键，明确解题的入手点。两位教师的做法为我们以后上这种课型供应了很好的素材。（三）探究课探究课的详细流程为：猜想验证结论。我们的教材中很多课是特别适合用探究课的模式教学的。如长方形和正方形的特征、平行四边形的面积、长方体和正方体的特征等，这种课让学生真正的融入课堂，让他们感到他们就是课堂的仆人。通过自己的猜想、验证，直至得出结论。让他们体会数学家探讨学问的过程，体会数学的神奇。（四）统计课统计课的详细流程为：产生统计的必要性探究统计方法分析统计结果。统计课的关
26、键是让学生体会统计的必要性、经受统计的过程，学会分析统计的结果。新的课型就是从这三方面进展解读的，让我们的学生经过这三个教学流程把数学应用于生活，让生活更加的有目标。（五）概率课概率课的详细流程为：猜想验证结论（三步）猜想试验分析推断结论（五步）五步教学模式一般用在等可能性的教学中。我们知道生活中有很多事情发生的可能性是不一样的，有的是0，还有的是1，更多的是01之间的某一个数。教会学生猜想才能更了解生活，教会学生验证才能体会大事发生的概率有大有小，教会学生依据结论来决策，这样的教学模式才有利于学生在社会上更好的生存。总之，无论哪种课型模式只有我们教师真心去讨论，去探究，才能使我们的教学落到实
27、处，才能更好的为学生效劳。五、体会到备课实效的重要性。从培训的分组争论中我了解到现在各镇，各学校都有各自的备课形式，甚至一个学校也存在多种备课形式，有电子备课、备课本备课、活页纸备课、教参书或课本圈点备课等。那么这么多的备课形式是否满意了备课的实效性呢？我想备课形式多样并不肯定备课实效就高。因此，如何提高备课的实效才是重中之重。（一）个人备课是根底备课，顾名思义就是为上课做预备。教师在课前熟识教材，把握重难点，搜集课程资源，预备教学具，在课堂上处理师生生成性教学资源、与其他教师争论讨论教材、教学后的总结都属于备课的范畴。新课程要求教师成为教育教学的讨论者、课程资源的开发者，因此要教师深入钻研教
28、材，诠释和理解教材内容在本单元、本学段的重要位置和作用。1、备重难点。这里说的备重难点不是对应教师用书抄一遍，而是落到实处，也就是重难点是什么？教学中如何表达？如何突破？在备课中关键写清我们怎样教？用什么方法突破等，只有突破重难点课堂高效才不是纸上谈兵。例如：教学过直线外一点画平行线时我们利用阅历积存的小技巧来突破重难点即分四部走：一放（把一个三角尺的直角边放在给定的直线上）二靠（把另一个三角尺的直角边靠在第一个三角尺的另一条直角边上）三推（其次个三角尺不动，沿其次个三角尺的直角边推动第一个三角尺直到经过给定的点）四画（沿三角尺直角边经过点画直线）。我们通过四个字把教学中的难点就轻易的突破了。
29、因此教学中我们是可以积存这样好的方法，利用我们的阅历，奇妙的化难为易。再例如读角时应用：点对点（量角器的中心点对角的顶点），线对边（量角器0刻度线对角的一条边），0在右读内，0在左读外。再犹如种计量单位以楼梯的形式呈现，将进率这一抽象的概念与我们身边的楼梯相联系，进率一样的单位间台阶高度一样，进率不同的单位间台阶高度不同，2、备学生。我们班级中的学生无论根底学问，还是力量水平都参差不齐，在备课中肯定要表达分层教学，如何为优等生、差生设计问题、练习题、作业是表达的关键。因此，备课中肯定不要只备学生的地区差异，而肯定要表达分层教学的备课。3、备教具、学具。看似简洁的问题却是我们简单无视的问题，要做
30、好有肯定的难度。由于我们必需先了解学问需求，甚至课堂中的分步用到的学具也考虑到才行。我们现在没有定制任何学具，因此预备学具、教具需要教师大量的时间，所以教师应在备课中表达。（二）集体备课是关键。为了高效备课，我们学校提出了两集中四分散的方案。两集中指的是周二听评课和周五集体备课。四分散是指周一到周四每天同备课组成员对当天的上课内容进展争论、沟通。所以只有真正的搞好教研，搞好集体备课，才能提高备课的时效性。（三）反思教学是保障。我认为备反思才是教学高效的关键，这里说备可能教师们不认可，我这里说的反思不单是教后反思，更重要的是各环节的反思，上完课应准时的对备课中不有用的环节进展修改，对留意的问题、
31、好的思路要标注，特殊是下节课如何上要备细。这样就能准时查缺不漏为另一班甚至另一年备好课。备反思是提高教师教学力量的必经阶段，更是提高备课实效性的有利手段。总之，这次培训让我收获颇丰，在此不能面面俱到，只能抓住几点来谈。我们培训的目的是让教师不再茫然，不再无从下手。让我们借助这次培训的东风，实抓我们的备课、我们的教学。让我们的教师会上数学课，让我们的教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处。小学英语教材培训心得 本月14号参与了来自xx的冯xx、陈xx两位名教师培训，她们从(pep)人教版新教材的构造、内容、要求、方法和目标等方面入手，以生动的教学实例和丰富的教学阅历为我们小学英语教师进展了具体的
32、解读，为山区教师指出了利用新教材进展有效教学的方向。 感谢两位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性使用教材，对教材的内容进展适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。冯xx教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟悉到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力
33、量、进展共性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。 本人感受最深的是有以下几点：在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。 1、她们的教学教法，方法方式有效而能让学生爱学乐学。 2、她们的许多教学理念都是为了学生学习进展有效教学效劳。 3、和新人教版新教材的构造、内容、要求、方法和目标全都为了更有 的教学而努力提高课堂教学效果。 4、新人教版新教材特点是：强调语言运用；注意力量培育；突出兴趣激发；重视双向沟通；融合学科内容；重视敏捷扩展；实现整体设计。. 通过培训让我更深的熟悉到我们广阔英语教师肯定要与时俱进，在平常的教学
34、活动中一切为了学生的学习与身心安康而努力提高自己的教学质量。 小学数学讲解教材暨期末考试质量分析培训学习心得 小学数学讲解教材暨期末考试质量分析培训学习心得 悟名师才智 促自我进展 玉不琢，不成器。人不学，不知道。古人寥寥数语概括出学习的重要性。2月14日，*市小学数学教师齐聚试验小学会议室，在这里倾听小学数学教研员、骨干教师讲解教材暨期末考试质量分析。新学期第一次教研活动，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们豁然开朗。通过培训我们的教育思想、教学观念都得到了更新，我们的教学方法、教育教学策略也有了调整。现将培训心得详述 一. 做学生学习的好帮手 多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已
35、不知从什么时候开头，就总埋怨现在的学生难教难管，把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感。听了试验小学骨干教师*做的把握课堂脉搏的专题报告，她主要从教师要读懂学生、学会倾听与反问、关注学习动机、关注困难学生四方面与参会教师沟通沟通，提倡教师在教学中要以懂教材、懂学生为根底，切实转变自身角色定位，了解学生在学习中的困难，做一个知音型的好教师。使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了提高。让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作。让我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长。 教研室*教
36、研员以通往胜利的路，总是在施工中开头语，做了让设计思维转变教与学的专题报告。让我们再次思索教师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。要想学生永久取之不尽，用之不尽，教师就得时时赐予补足，面对着一个个渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明白方向。让我体会到了进展终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能让自己成为一名学习型的教师，才能适应时代的挑战。 我将会把这次培训的所想、所得、所思融入到今后的工作中，我将进一步修心修行修能，真正做一名教师专业成长的引领者。 心怀阳光 幸
37、福追梦 2月14日早上，我参与了*市教研室组织的小学数学教师培训，仔细倾听了*教师的把握课堂脉搏，提高教学效率 和*教师的让设计思维转变教与学，通过学习使我收获颇多，明确了作为教师如何把握课堂脉搏，要读懂学生、学会倾听与反问、关注学习动机、关注困难学生，*教师的讲解给我们每位教师指名了努力的方向和奋斗的目标，现将此次培训心得体会总结如下： 一、提高熟悉，更新观念。 观念是行动的先导，现代教育观就是要把教师说学生听，教师灌学生记，教师管学生听从的陈旧教育方法重新端详，转变为学生是教育的主体，使教师重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面进展积极转变教育教学观念，大力推动素养教育。 二、培育力量，促进
38、高效。 上课时要能做到有的放失。同时，也注意实行敏捷多变的教学方式，让学生更多的参加教学活动，让学生实际去观看去体会，增加学生自主学习，自主活动的时机，鼓舞学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑，动口，提高学生的思维力量和培育表达力量，使学生渐渐把握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生学积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度地调动学生学习的积极性，把学生从一言堂，满堂灌中解放出来。教师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生承受教师情感与心情的表达，承受教师人格魅力的影响。 三、注意成长，提升素养。 注意教师自身的素养进展，努力提高教育教学
39、水平。素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，加强学习，提高自己的专业素养。 我们要有终身学习的理念，必需如源头活水，常疏常新奇，教学的事业也是这样，常鼓励更新，这个队伍中的每一个细胞才会安康而布满活力，才不至于细胞变异，乃至个体恶化。教学需要我们时时留意从每一件习以为常的小事做起，仔细对待，注意细节。 四、真诚付出，感悟过程。 通过学习，我会以更饱满的热忱投入到工作之中，把这份宝贵的经受牢记在心，开头我教学生涯新的征程，我会努力把学到的理念方法用于自己的教学实践之中，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生。我会用我的心去教导我的学生，用
40、我的情去培育我的学生，无悔于我的教育事业。心怀阳光，脚踏净土，桃李芳香，做一名幸福教育追梦人。 新教材学习心得体会 在这短暂的一个学期教材教法达标活动期间，我仔细倾听了王敏勤教授高效教学模式的讲座和市教研室胡明教师的讲座，以及参加了学习课标、分析教材活动，在校内进展沟通等活动。这次学习给了我很多的启迪，让我对自已又有了一个新的熟悉，对新教育课程也有了一个新的熟悉。现在我谈谈在此次教材教法达标活动中的一些体会： 一、新时期的教育需要的是一支自身素养高，技能水平过硬的教师队伍。 1、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个国家，一个地区的进展关键因素在于人才，当前国内、外教育进展形势使得人才资
41、源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培育人才的教师队伍，必需具备综合素养高，业务力量强的本事。所以我们必需参与这次教材教法达标活动，到达提高我们的自身素养和业务技能水平，提高教育教学创新力量，提高教育事业进展水平。 2、开阔了教师的视野，提高了学问素养，激发了学习的积极性。王敏勤教授广博的学问，精深的讨论，独到的见解，最新的科技信息，翻开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教师听了教授的讲座后说：不听不知道，一听才感到自己学问的贫乏，学的东西太少了。 二，对人教版的小学数学教材有了更具体和深刻的理解。 通过市教研室胡明教师对教材的具体讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的熟
42、悉。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地表达了以学生进展为本的理念，图文并茂、形象直观、生动好玩，贴近学生生活，布满时代气息。同时，在对新教材教法方面，我的熟悉也得到了较大的提高。传统的数学课堂，教师讲授数学学问，学生承受数学学问，成为被动承受学问的容器。重复演练枯燥的数字之间的相互转换，学生苦不堪言，索然无味。新的课标要求教师要依据学生的年龄和心理特点，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的学生感兴趣的学习情境，进展学生的自主性，让学生在观看、操作、猜想等活动中进展数学建模，从而在数学活动中体验数学学问的产生与形成过程，使学生获得积极的情感体验。在情商与智商和谐统一，相互作用过程中
43、，实现课程是学问向课程是体验的转变。 三，对教育教学中的一些常规教学有了新的熟悉。 我校开展的教研专题如何有效教学？这一个问题。经过预备、实施两个阶段后，本学期进展了总结，大家到达了共识：一节课要到达有效，首先要在有效备课上下功夫。古语有云：凡事预则立，不预则废。备课是提高教学实效的重要一环，但备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。其中最重要的是钻研教材，由于教材是根本，是依据，文本是最重要的教学资源，它是课程标准下教学内容的详细表达，是课程教学资源的主体。其次，在课堂教学阶段，教师在教学重难点的突破上要充分发挥学习共同体的作用。以小组合作、
44、沟通争论、观点磋商的形式，激发学生对学习内容在理解的根底上反应熟悉，教师依据学生的熟悉调整教学过程、方法，以实现重、难点的胜利突破。总之，有效课堂是教师以促进学生进展为根本目的，利用一切有利于学生学习活动的方法、途径，组织学生进展有效学习，到达教与学和谐统一，实现或超越预设的教学目标，并收到切实成效的课堂。简言之，有效课堂就是好课。 总之，这次的教材教法达标活动让我受益匪浅：不仅从王敏勤教授的报告里转变了自我熟悉，从市教研室胡明教师的讲座中了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位教师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的学问。我信任，通过这次的教材教法达标活动，我肯定会不断努力学习，提高
45、自已的教学技能，由于只有真正把握了教学真谛的教师才是一个好教师,才是一个深受学生欢送的教师,也才是一个对学生帮忙很大的教师。 新教材学习心得体会（2）： XX年9月18日，我校高一全体英语教师扶赤峰参与了赤峰市教研室组织的高中英语新教材培训，来自人民教育出版社的编辑肖菲教师对高一新教材的编排做了详尽说明，并有目的的指导了新教材的教法，对于教材的合理使用，学问的整合都提出了很好的建议，我个人感觉受益匪浅。来自二中的李红英教师，四中的张敏华及锦中的汪彩霞教师做 了warming up 和 reading局部的示范课，也对我们的教课起到了肯定的指导作用。现将此次学习的体会汇报如下： 一.敏捷使用教材
46、，适当进展整合。在新课程的理念下，教科书不是教学的全部内容，教材是可变的、进展的和开放的。因此，教师必需转变为了教材而教的传统观念，树立借助教材来教的教学新思想。在实际的英语教学过程中，依据教学的详细需要，对教科书原有的教学内容进展适当的调整、删减、增补、改编和浓缩敏捷地和制造性的使用教材，从而优化课堂教学，更好地实现教学目标。教材的整合主要指教材内容挨次的适当调整，包括单元之间的调整，单元内的调整及课内的调整。通过对教材内容的挨次进展适当的调整，使学问更具有连贯性和完整性，也更加符合学生的兴趣、认知特点和力量需求以及更加贴近学生的实际生活，从而引导学生更加有效地学习。另外，依据学生状况适当删
47、减学生练习册的内容，也是合理有效利用教材的一种表达，一味的按部就班地根据书本去教，明显已经不能适应时代的需要。随着新一轮教改的连续推行，敏捷和制造性的使用教材变得越来越重要。教师打破传统观念，突破定型思维，在教学过程中依据实际需要读教材内容进展适当的调整、删减、增补和改编等，从更深层次上去熟悉和使用教材，这是势在必行的，也是新时代的教学所需。二激发学生的学习兴趣，有效的把握英语。学问兴趣是学习的动力，胜利的教学方法和教学效果，知之者不如好之者。让学生始终保持学习英语的深厚兴趣，在开心、轻松的气氛中更有效的把握学问。为了激发学生学习英语的兴趣，教师在备课中深入钻研教材、钻研教法；设计真实自然的情景，依据内容的需要，选择适量的嬉戏形式丰富课堂教学。让学生心中布满欢乐并对学习的内容产生深厚的兴趣。这种兴趣使学生保持剧烈的奇怪心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进展下去。敏捷有效的课堂设计，尽量符合实际生活的学习情境，都会对学习英语起到很好的促进作用，仅仅靠教师的枯燥的学问的讲解和题海战术是不能使学生真正把握英语的。朗读，课本剧的表演，都是很好的学习英语的方法。最为简洁的方法，或者说是目前最有用的方法就是让学生转变初中时学生习惯，要让他们开口来读，所以抓好晨读是很必要