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1、 七年级下学期历史教学计划三篇七年级下学期历史教学规划 篇1 一、学状况分析 本学期我担当七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不抱负，缘由都是不爱学习的学生许多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我应当从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色
2、的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 二、教学目标 1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展学生的历史思维力量；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公
3、民意识和人文素养。 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯 5、从严治教，提高成绩。 四、详细措施 （1）以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性； （2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采纳现代化教学手段。 （3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 五、进度安排 本学期总课时为38课时，每周2课时。 第一单：元富强与开放的社会。10课时 其次单：元经济重心的南移和民族关系的进展。8课时 第三单元：统一多民族国家的稳固和社会的危机。10课时 第四单元：科学技术文化。6课时 六
4、、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要重视培育学生的创新精神和力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 七、教研课题及方案： 本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。连续用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现有用性与学习的兴趣性
5、有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。转变重学问轻力量，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共性的进展。 七年级下学期历史教学规划 篇2 一、指导思想。 以校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学任务及目标。 1、完
6、成七年级下册所学内容。 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、根本状况分析。 1、学生状况分析。 七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。 2、教材分析。 第一个单元“富强与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课繁盛一时的隋朝和第4课科举制的创立略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比拟少，只是在科举制度和
7、科学技术局部略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“富强”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。因此，教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大水道的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况，为学生更好地理解唐朝的富强与开放打下了根底。 关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会绽开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成局部，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来叙述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他学问
8、很有帮忙。例如，对本课内容的探讨，能够帮忙学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。 为了突出主题“富强与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫战斗等传统教材常常写到的内容，较少涉及。 其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”，实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“富强”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明
9、白地说明它们特殊是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的挨次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。如此安排，既增加了课文内容的规律性，又为教学供应了便利。 七年级下学期历史教学规划 篇3 新的学期开头，依据学校教学规划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的根底学问，指导学习方法，本学期的教学规划工作如下。 一、教学目标 1、完成七年级下
10、册所学内容； 2、提高教学质量，充分发挥学生自主探究力量。 二、教学任务和要求 要求学生学习和把握根本的历史学问，了解中国古代史历史的根本线索，了解重要的历史大事、人物和历史观点，以及理解重要史念。 引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学的力量。 三、教学设想 、对历史作出正确的表达和分析。 、深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生的力量培育，树立学生为主体，教师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 提高课堂效率重视对学生进展学法指导，提高学习素养和学习效率。 、通过举办历史讲座、辩论会、舞台剧等形式培育学生学习习兴趣。