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1、 七年级下学期历史教学计划四篇七年级下学期历史教学规划 篇1 一、指导思想 以校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、根本状况分析 1学生状况分析 七年级历史下册期考成绩如下：平均分，及格率，优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。 2教材分析 第一个单元“富强与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，
2、无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课繁盛一时的隋朝和第4课科举制的创立略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比拟少，只是在科举制度和科学技术局部略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“富强”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。因此，教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大水道的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况，为学生更好地理解唐朝的富强与开放打下了根底。 关于科举制的
3、创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会绽开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成局部，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来叙述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他学问很有帮忙。例如，对本课内容的探讨，能够帮忙学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。 为了突出主题“富强与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫战斗等传统教材常常写到的内容，较少涉及。 其次个单元
4、“经济重心的南移和民族关系的进展”，实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“富强”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的挨次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消失及民族大融合的进展状况。如此安排，既增加了课文内容的规律性，又为教
5、学供应了便利。 这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中表达相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完本钱单元活动“观看清明上河图，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进展谈论，比拟古今异同”奠定了根底。 第三个单元“统一多民族国家的稳固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进展了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以明朝君权的加强君主集权的强化两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用中外的交往与冲突收复台和抗击沙俄来“概
6、述郑和下西洋的史实”“叙述戚继光抗倭、郑胜利收复台和雅克萨之战等史实，感受中国人民抵抗侵略的勇敢斗争精神”，通过统一多民族国家的稳固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最终明清经济的进展与“闭关锁国”以“简述闭关锁国的”主要表现，分析其历史影响。” 与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突与冲突；在列举经济进展成就的时候，没有忽视“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相照应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 七年级下学期历史
7、教学规划 篇2 一、指导思想 本学期七年级历史备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学讨论高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，既要抓好根底学问教学，更要着重学生力量的培育。 二、学情分析 七年级学生思维活泼，经过上一期的学习，把握了肯定的学习历史的技能，有肯定的历史根底学问，对历史大事有肯定的分析力量，初步把握了评价历史人物的力量。但他们的偏科思想比拟严峻，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。 三、教学进度安排 这个学期一共20周，第十周进展期中考试，其次十周进展期末
8、考试。 四、详细措施 1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学问来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生力量的培育。 2、本备课组将根据学校要求，仔细开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番主备主讲，作专题发言并进展争论，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。 4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。 五、教学设想 、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，
9、面对世界，面对将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 、连续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会等形式培育学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习
10、差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 六、详细安排 周次 内容 第一周 总结上学期学习，第1课隋的统一与大水道。 其次周 第2课 唐太宗与贞观之治， 第3课气度恢弘的隆盛时代。 第三周 第4课 昂扬进取的社会风貌。 第四周 第5课 “和同为一家”， 第6课 开放与沟通。 第五周 第7课 重大创造与科技创新，第8课灿烂的文学艺术。 第六周 第9课 “贵姓何来”。 第七周 第10课 辽、西夏与北宋并立。 第八周 第11课 宋金南北对峙。 第九周 第12课经济进展与重心南移。 第十周 期中考试及试卷讲评 第十一周 第13课 丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业。
11、第十二周 第15课 推动社会进步的科技成就。 第十三周 第16课 富强的宋元文化。 第十四周 第17课 探究清明上河图呈现的社会风貌。 第十五周 第18课明清帝国的专制统治，第19课 明清抗击外国侵略的英雄斗争。 第十六周 第20课统一多民族国家的稳固和进展，第21周 大一统气派与中华民族的象征。 第十七周 第22课科学技术与世俗文学，第23课从郑和下西洋到闭关锁国。 第十八周 第24课近代前夜的盛世与危机，第25课设计奥运圣火传递路线。 第十九、二十周 复习，期末考试。 七年级下学期历史教学规划 篇3 一、学状况分析 本学期我担当七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么
12、兴趣。所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不抱负，缘由都是不爱学习的学生许多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成绩有较大的提高。我应当从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 二、教学目标 1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现
13、象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展学生的历史思维力量；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯 5、从严治教，提高成绩。 四、详细措施 （1）以启发诱导式教学为主，并采纳各
14、种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性； （2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采纳现代化教学手段。 （3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 五、进度安排 本学期总课时为38课时，每周2课时。 第一单：元富强与开放的社会。10课时 其次单：元经济重心的南移和民族关系的进展。8课时 第三单元：统一多民族国家的稳固和社会的危机。10课时 第四单元：科学技术文化。6课时 六、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要重视培育学生的创新精神和力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学
15、习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 七、教研课题及方案： 本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。连续用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现有用性与学习的兴趣性有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成
16、绩。转变重学问轻力量，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共性的进展。 七年级下学期历史教学规划 篇4 新的学期开头，依据学校教学规划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的根底学问，指导学习方法，本学期的教学规划工作如下。 一、教学目标 1、完成七年级下册所学内容； 2、提高教学质量，充分发挥学生自主探究力量。 二、教学任务和要求 要求学生学习和把握根本的历史学问，了解中国古代史历史的根本线索，了解重要的历史大事、人物和历史观点，以及理解重要史念。 引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学的力量。 三、教学设想 、对历史作出正确的表达和分析。 、深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生的力量培育，树立学生为主体，教师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 提高课堂效率重视对学生进展学法指导，提高学习素养和学习效率。 、通过举办历史讲座、辩论会、舞台剧等形式培育学生学习习兴趣。 【七年级下学期历史教学规划四篇】