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1、 七年级下册生物学期工作总结七年级下册生物期末教学工作总结(三篇)七年级下册生物学期工作总结 七年级下册生物期末教学工作总结篇一 七年级下学期教学工作主要表现在针对学生根底不一样，实行班级间的分层教学，狠抓教学常规，打牢根底，以考促学。 我任教七年级下学期的生物，每周每班2节生物课，1周共10节生物课。从入学的成绩看x班排在年级的前面，x班处于中间，x班的根底较5个班是排在后面的，针对这一现象我的教学做了如下的尝试。 1、 先学后教的x班自学为主 在去年半学期的教学过程中，我观看到x班学生的自习力量、理解力量以及对待学习的态度是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生，让学生依据目标
2、是看课本自学，在学生自学时我将含有关键学问点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题，相互谈论得出答案，对的、理由充分的不讲；不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最终一起归纳小结当堂课的学问点。做到“学习争论小结”的教学模式。 2、 先教后练的x班引导为主 x班学生都属于听话型的孩子，但学习的主动性不强，再加上大多数学生的学习方法不当，所以学习上让人感觉吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班的模式。利用x班的课堂，前25分钟完成当节内容的学问梳理，10分钟学生做我指定海南省编制的x课程目标手册或者是课后练习题，最终5分钟拿来讲解（我校每节课40分钟）；下课后布课后作业将
3、x课程目标手册随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解练习稳固”的教学模式。 3、“教记”并举的x班兴趣为主 x班课堂纪律散漫，学生自身的约束力不强，再加上学习的进取心不强，不存在每堂课能根据备好课的规划把一节学问完全上完的。由于迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是，仔细学习的不到10个，有的时候只顾管纪律去了，好不简单静下来了，下课铃又响了，全班x人课后练习收上来的不超过10本。依据这种状况，我只能实行兴趣教学，利用学生最感兴趣的故事、生活实例来讲单个的学问点，这样才能吸引更多的x班同学听课，让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点，我立马抓住时机让他们当堂把学到的记住，一起背熟
4、，让讲过的单一学问点当堂消化，在“记”上做文章，绝不将任务留在课后（留也是白留）。做到“讲记并举，单个突破”的教学模式。 1、 做好x课程目标手册 开学初让学生自愿到书店自愿购置x省自行研编的x课程目标手册，力求人手一册。利用手册，每节课上完相应章节后，务必让学生随堂做完刚上章节的内容，上交，我仔细批阅。 2、 做好单元测试和评卷 将学生交上来的x课程目标手册后面的单元测试卷撕下来，做到每张讲完学问内容后考试，准时总结和梳理一章的关键学问点，坚固根底。七年级下学期一共测试了9次，7次单元测试，1次中段考试，1次期末考试。（考试试卷全部来自x课程目标手册，题型难度虽然偏易，但学生做的都很快乐，也
5、不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员，还能为学校节省纸张，最主要的是没让学生花了钱卖的资料铺张，非常低碳，经济。） 3、 作业连续做试卷 讲评试卷后，让学生将自己易错的题，重新做在作业本上，重视易错、不明白的学问点，加深印象。在应付学校检查的同时，也对疏忽的学问再次理解、明白、记忆。 1、 教学取得了不错的成绩 中段考，全校10个班，x四个班平均分分别名列年级x班名列第8，整体看成绩还算好，唯x班，让我担忧。 2、反思缺乏 工作取得了临时性的成绩，但也呈现出了一些问题，我做了如下的思索： 先学后教的课堂练习题这样设计才能紧抓学习； x课程目标手册的后附答案是否发给学生？这始终是纠结的我问题
6、。（我始终是发，让学生不会做的时候可以参考，这也是学习，但有的同学一味抄答案应付我的检查，这是错的学习方法，也是学习最大的拦路虎，是害学生，假如可能下学期实行个别班试点，不发答案） x班的由兴趣引起的单一学问“堂讲堂记”，让学生学习到了一些东西，但学到的远远满意不了考试的需要。看来下个学期应当取得班主任的帮助，适当布置些课外练习，尽可能地转变x班第8的现状。 不是我当孩子王，是孩子让我成长，这才是一个教师自己的收获。七年级下学期工作完毕，也可以说这个是我下个学期工作的方向。有些做法让我更加确定它的正确性；有些做法没取得明显的成效还需待改良。不管最终是胜利的还是欠缺的，我都将在今后的教学生涯中，
7、伴随着新课程改革，不断探究，学习，让自己进步，以便让教学相长在我身上表达出新时代的实效。 生物教师年度工作总结 | 生物教师年终工作总结 | 生物教师个人工作总结 生物教师年度工作总结 | 生物教师年终工作总结 | 生物教师个人工作总结 七年级下册生物学期工作总结 七年级下册生物期末教学工作总结篇二 七年级下学期以来，我仔细学习贯彻党的十x大精神，严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，
8、使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将七年级下学期以来工作状况总结如下： 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差
9、异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。七年级下学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。
10、2、注意课堂教学效果。针对七年级下学期学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
11、有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，七年级下学期半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到
12、：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终
13、做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 七年级下册生物学期工作总结 七年级下册生物期末教学工作总结篇三 本学期，本人任教七年级下学期的生物科教学工作。为适应七年级下学期新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策
14、作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关怀、爱惜每一个学生，敬重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，从不无故迟到或早退。七年级下学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克制自己的缺乏。 对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律；了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在
15、课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教
16、给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学生物的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 1、仔细备好课，一方面钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；
17、了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，准时实行相应的预防措施。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 七年级下学期，学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生
18、之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，仔细批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进展筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感大事，仔细钻研这些大事中与初中生物学学问有联系的学问，并引导学生把握这些学问，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的效果。 3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参与备课组的主备试讲活动 本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我
19、们组的教师给我提出的珍贵意见让我更上一层楼。听其他教师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的缺乏，以提高教学水平。教师随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 有针对性，有层次性，为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的
20、教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 通过努力的工作，教学上也取得肯定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我信任努力过了确定会有收获。另外上个学期写过一篇论文获三等奖。与其他生物教师一起利用课外时间指导学生的试验操作，并在x省第十二届中学生生物试验操作力量竞赛中获奖。下学期跟王x教师编写整理了七年级下册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。 在七年级下学期，我作为一个平凡的人，虽然没有很显着很刺眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。