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1、七年级下册生物教学工作总结 七年级下册生物教学工作总结七年级下册生物教学工作总结按新课标教学大纲要求，依据五指山中学学生基本状况，参照开学初制定的本学期生物教学安排开展本学期生物教学工作。一个学期过去了，有步骤地地实施并完成了教学安排，现将一学期的教学工作总结如下：本学期教学工作主要表现在针对学生基础不一样，实行班级间的分层教学，狠抓教学常规，打牢基础，以考促学。一、班级间的分层教学我任教七年级6、7、8、9、10班的生物，每周每班2节生物课，1周共10节生物课。从入学的成果看9、10班排在年级的前面，7、8班处于中间，6班的基础较5个班是排在后面的，针对这一现象我的教学做了如下的尝试。1、先
2、学后教的9、10班自学为主在去年半学期的教学过程中，我视察到9、10班学生的自习实力、理解实力以及对待学习的看法是5个班中较好的。教学中我将每节的教学目标先抛给学生，让学生依据目标是看课本自学，在学生自学时我将含有关键学问点的题板书在黑板上。接着让自学过后的学生做题，相互谈论得出答案，对的、理由充分的不讲；不完善的、理解模糊的点拨一起完善补充。最终一起归纳小结当堂课的学问点。做到“学习探讨小结”的教学模式。2、先教后练的7、8班引导为主7、8班学生都属于听话型的孩子，但学习的主动性不强，再加上大多数学生的学习方法不当，所以学习上让人感觉吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上学期总是备一节课讲5个班
3、的模式。利用7、8班的课堂，前25分钟完成当节内容的学问梳理，10分钟学生做我指定海南省编制的新课程目标手册或者是课后练习题，最终5分钟拿来讲解（我校每节课40分钟）；下课后布课后作业将新课程目标手册随堂随节随我上课的进度做完。做到“讲解练习巩固”的教学模式。3、“教记”并举的6班爱好为主6班课堂纪律散漫，学生自身的约束力不强，再加上学习的进取心不强，不存在每堂课能根据备好课的安排把一节学问完全上完的。因为迟到、讲话、看课外书、开小差、不带课本的学生比比皆是，仔细学习的不到10个，有的时候只顾管纪律去了，好不简单静下来了，下课铃又响了，全班48人课后练习收上来的不超过10本。依据这种状况，我只
4、能实行爱好教学，利用学生最感爱好的故事、生活实例来讲单个的学问点，这样才能吸引更多的6班同学听课，让他们听进我讲的只字片言。当学生听了点，我立马抓住机会让他们当堂把学到的记住，一起背熟，让讲过的单一学问点当堂消化，在“记”上做文章，绝不将任务留在课后（留也是白留）。做到“讲记并举，单个突破”的教学模式。二、狠抓教学常规1、做好新课程目标手册开学初让学生自愿到书店自愿购买海南省自行研编的新课程目标手册，力求人手一册。利用手册，每节课上完相应章节后，务必让学生随堂做完刚上章节的内容，上交。我仔细批阅。2、做好单元测试和评卷将学生交上来的新课程目标手册后面的单元测试卷撕下来，做到每张讲完学问内容后考
5、试，刚好总结和梳理一章的关键学问点，坚固基础。本学前期一共测试了9次，7次单元测试，1次中段考试，1次期末考试。（考试试卷全部来自新课程目标手册，题型难度虽然偏易，但学生做的都很兴奋，也不用麻烦自己跑三楼和麻烦文印室的工作人员，还能为学校节约纸张，最主要的是没让学生花了钱卖的资料奢侈，非常低碳，经济。）3、作业接着做试卷讲评试卷后，让学生将自己易错的题，重新做在作业本上，重视易错、不明白的学问点，加深印象。在应付学校检查的同时，也对疏忽的学问再次理解、明白、记忆。三、成果和反思1、教学取得了不错的成果中段考，全校10个班，10、9、7、8四个班平均分分别名列年级1、2、3、4,6班名列第8，整
6、体看成果还算好，唯6班，让我担忧。2、反思不足工作取得了短暂性的成果，但也呈现出了一些问题，我做了如下的思索：先学后教的课堂练习题这样设计才能紧扣课本学问点，又与会考相连？（正利用周末流淌学院的指导老师，想得到他们的指导，他们都是每年省会考出题的老师）新课程目标手册的后附答案是否发给学生？这始终是纠结的我问题。（我始终是发，让学生不会做的时候可以参考，这也是学习，但有的同学一味抄答案应付我的检查，这是错的学习方法，也是学习最大的拦路虎，是害学生，假如可能下学期实行个别班试点，不发答案）6班的由爱好引起的单一学问“堂讲堂记”，让学生学习到了一些东西，但学到的远远满意不了考试的须要。看来下学期应当
7、取得班主任的帮助，适当布置些课外练习，尽可能地变更6班第8的现状。不是我当孩子王，是孩子让我成长，这才是一个老师自己的收获。学期工作结束，也可以说这个是我下学期工作的方向。有些做法让我更加确定它的正确性；有些做法没取得明显的成效还需待改进。不管最终是胜利的还是欠缺的，我都将在今后的教学生涯中，伴随着新课程改革，不断探究，学习，让自己进步，以便让教学相长在我身上体现出新时代的实效。201*201*年度生物试验教学工作总结生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开
8、展，七年级、八年级生物试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结：一、敬重客观规律，坚持实事求是在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。二
9、、仔细完成试验环节，注意操作引导在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。1、备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲
10、自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。2、注意试验引导知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。3、注意试验结果的分析与小结要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操
11、作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。导师制工作总结李春莲新学期起先，我们把历经近一年的导师制工作从以往的单兵作战转入了团体作战的形式即以各班为单位共同探讨受导学生。探讨每个受导学生的问题、特点和探究针对不同的学生特点实行有效的方法。在这学期里我是这样做的：一、信任受导学生
12、，让学生在工作中得到责任教化李刚是一个聪慧但有逆反心理的学生。初一时由于喜爱一女生竟将刀子架在同学颈项上。冲动和有犯罪倾向的他成为班主任曹老师的受导学生。作为英语老师和年级组长的我对他的关注更是不行放松。本学期起先，我们年级为了解决学生“交作业难”的问题，推出了取得了成效，但我们还会接着努力使我们的工作再上一个台阶。优生优培工作总结转瞬间，学期将尽。本学期，优生优培工作就显得更为重要。现将本学期的优生优培工作总结如下：一、对于优秀生来说，重在培育其学习实力。对于成果优异的学生来说，他们学习实力强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，
13、他们却不肯定会学习。特殊是七年级的学生，刚入初中时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，利用学案，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习实力。课下，则对他们不知额外的任务，使他们在驾驭基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习实力。二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措
14、。因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学习的目标，指出学习的重难点，供应学生学习的素材，帮助学生渐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点。三、对于后进生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。对于一个班来说，后进生经常是一个不小的群体。他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习实力差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分学生的学习看法有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分学生的心理工作，但效果并不明显。对于一部分学生来说，他们虽然
15、基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅须要老师的激励，更须要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习看法有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以须要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发觉，仅靠激励，帮助，对这部分学生是不够，必要时更须要严厉的指责，这样才可能使他们变更不正确的看法。同时，后进生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各组内解决的方法，以养成足能互帮的气氛。总之，培优工作在学校可以说是一项艰难的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它须要老师们的才智，大家的共同努力才可以实现。扩展阅读：七年级下册生物教学工作总结七年级生物下册教学工作总结一、指导思想以全日
16、制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务我担当的工作是七年级（3、4、5）班的生物教学。本学期讲授义北师大版生物学（七年级下册）。三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前充分打
17、算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；参考配套的老师教学用书、学校下发的新课标教案、自己选购的资料初中新课标优秀教案和解题决策四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前打算好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。课堂上的状
18、况。本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢的新奇心，致使课堂难以把握限制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调动自己的应变实力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创建良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐性引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而大大激励了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的爱好，用语言、用模型
19、、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。3、主动参加听课、评课和调教竞赛。虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教化局组织的生物调教竞赛，充分熬炼自己的教学实力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在本学期教化局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳
20、机会中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的限制和调动欠佳。本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自
21、主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高，但由于本人教学实力和课堂驾驭实力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。友情提示：本文中关于七年级下册生物教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，七年级下册生物教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页