下册语文教学计划范文六篇.docx

上传人:碎****木 文档编号:87962334 上传时间:2023-04-19 格式:DOCX 页数:25 大小:29.12KB
返回 下载 相关 举报
下册语文教学计划范文六篇.docx_第1页
第1页 / 共25页
下册语文教学计划范文六篇.docx_第2页
第2页 / 共25页
点击查看更多>>
资源描述

《下册语文教学计划范文六篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《下册语文教学计划范文六篇.docx(25页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 下册语文教学计划范文集锦六篇下册语文教学规划 篇1 一、教材简析: 本组以“喜爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美妙,从而思索如何对待生命,喜爱生活。本组课文以散文为主,语言美丽,内含丰富。教学中可引导学生阅读思索,细心感悟,结合自己的生活阅历体会课文表达的思想情感,也可以就重点问题绽开争论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点(训练工程)。由于学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,因此本组课文就是通过一个个形象、详细的人物和事例来表达生命的意义和价值。教学本组教材,应留意引导学生把详细的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来,从整体上把握课文,仔细领悟关

2、键词句的含义和作用,并联系自己读过的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。 二、教学目标: 1、学习生字,能正确读写词语,了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻的词句的意思。 3、发觉并总结出概括句子含义的方法,培育理解语言的力量。 4、有感情地朗读课文,引导学生不断积存语言,增加语感。 5、通过学习,感受生命的美妙,激发对生命的思索,从而更加珍惜生 命,喜爱生命。体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。 三、教学重难点: 1、学习体会课文中含义深刻词句的意思,发觉并总结体会句子含义的方法,培育理解语言的力量,并引导学生不断积存语言,增加语感。 2、引导学生

3、通过读书感受生命的美妙,激发对生命的思索,从而更加珍惜生命、喜爱生命。 四、课时安排: 17 、触摸春天 3课时 18、永生的眼睛 2课时 19、生命生命 2课时 20 、花的士气 1课时 语文园地五 5课时 合计: 13课时 下册语文教学规划 篇2 本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文根底,使学生能取得更大的进步。 一、教材分析 教材连续按专题组织单元,共设计了七个专题。本册教材共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇。 二、教学目标 1、复习稳固汉语拼音,学会生字80个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的形近字,同音字,多音字;会认生字97个,能读准字音

4、,认清字形。留意积存词语,把词语归类进展正确的搭配。能在朗读根底上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。连续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容。大量积存语言,努力学以致用。 2、乐于参与争论,敢于发表自己的意见。听人说话仔细急躁,能抓住要点。能依据争论的话题,稍作预备,作简洁的发言,表达清晰,有条理。 3、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能在观看和想象的根底上,写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成仔细修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。 三、教学重点、难点 1、加强综合,突出重点,注意语言的感悟、

5、积存和运用,注意根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点,在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 四、学情分析 本班共有学生40人,其中女生20人,学生学习状况:班级整体学习成绩一般。优生人数不多,能积极主动的学习,但不够敏捷;差生有7人,根底不扎实,消失了学问断层现象。总体上分析,全班学生大局部态度还比拟端正。 五、教学措施 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人。 2、在课堂中渗透新理念,以培育学生良好的学习习惯,自学力量及合作交往等力量为主,提高学

6、生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积存,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、做好月月清工作,准时反应,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、教师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。 下册语文教学规划 篇3 一、指导思想 以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导,以七年级义务教育课程标准试验教科书 语文为依据

7、,仔细组织教学,努力表达课程标准的精神。 二、根本状况 本期任教七年级C168语文,这个班共有学生56人,学生有肯定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积存;2、阅读理解力量不高,很难有自己的想法;3、写作水平低下,还有待进一步提高;4、课堂上思维不够活泼,发言不是很积极;5、语文学习惯不是很好,如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。 三、教材分析 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加注意学生的人文体验。以下是单元安排: 第一单元:人与自我之一;生命

8、体验 其次单元:人与自然之二;抱负信念 第三单元:人与自然之一;自然美景 第四单元:人与自然之二;科学世界 第五单元:人与社会之一;家庭亲情 第六单元:人与社会之二;想象世界 教课书的主要特点: 第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系,注意教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,削减头绪,突出重点,阅读、写作,口语交

9、际,综合性学习整合在一起,语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 其次、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三,积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式,注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生供应各自的进展空间。阅读局部,选文的练习和提示

10、,都敬重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义,鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部,留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特殊注意探究和讨论过程,培育创新精神。 第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶

11、感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。 可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。 四、教学目标 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,

12、增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个

13、学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生把握学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生

14、的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。 六、教学进度表: 第一周 开学工作(2) 在山的那边(2) 其次周 走一步,再走一步(3) 生命生命(2) 第三周 紫藤萝瀑布(2) 童趣(3) 综合性活动:这就是我(1) 第四周 综合性活动:这就是我(2) 抱负(2) 行道树(2) 第五周 第一次真好(2) 人生寓言(2) 我的信念(2) 第六周 论语十则(3) 综合性活动:漫游语文世界(2) 第七周 春(3) 济南的冬天(3) 第八周 山中访友(2) 秋天(2) 古代诗歌五首(2) 第九周 古代诗歌五首(3)

15、 综合性活动:感受自然(3) 第十周 综合性活动:感受自然(1) 期中考试 第十一周 化石吟(2) 看云识天气(2) 绿色蝈蝈(2) 第十二周 月亮上的脚印(2) 山市(3) 第十三周 风筝(2) 漫步(2) 诗两首(2) 第十四周 世说新语两则(2) 综合性活动:我爱我家(3) 第十五周 综合性活动:我爱我家(2) 羚羊木雕(3) 第十六周 皇帝的新装(2) 诗两首(3) 第十七周 女娲造人(2) 盲孩子和他的影子(2) 第十八周元旦放假 第十九周 寓言四则(2) 综合性活动:寻找人类的起源(2) 其次十周 期末复习 其次十一周 期末考试 下册语文教学规划 篇4 一、制定的依据: 1、教学背

16、景分析: 语文是中小学阶段的主要学科,根底学科,随着时代的进展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任。而语文素养是人的整体素养的重要组成局部,语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观看力量,思维力量等。新基理论中对塑造将来新人的描述(21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发,安康共性指个体独特性与社会标准性的有机统一的进展,为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习

17、的意识和力量的初步形成作为最根本的任务,根底教育应为社会进展和学生的终身进展效劳) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2、教材分析: 我们采纳语文出版社出版社出版的初中语文国标教材,本册教材共分为六个单元,除了包括精读,速读,视听,课外阅读指导等,还新增加了口语交际与写作。 依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化

18、品位。进展安康共性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下根底。 学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标:在小学语文的根底上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初

19、步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级学生现状及对策: 依据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培育习惯,搭建舞台。为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂

20、听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高,下面依据初二(八年级)期终考试成绩进展详细分析如下: 从数据上看出,二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文根底等方面都与一班存在肯定的差距,虽然和一班比拟,有了肯定的进步,但详细教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步。 我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与讨论,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措

21、施: 1)、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问,力量,情意之间的联系,重视积存,感悟,熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3)、视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟,分析,归纳等方法,进展他们的观看,记忆,思索,联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,

22、尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7)、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8)、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提

23、高学习兴趣和成绩。 9)、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 10)、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量。 13)、组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14)、组织采访和调查至少一次。 15)、要求写一篇小论文。 16)、做好开头的扭转工作,扭转以往

24、不良的学习习惯。 17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批判,让学生树立起学习语文的信念。 18)、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 二、本规划应到达的目标: 以下是上学期期末试考的分析: 1、通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应当能及格的:钟贤等。 2、根据年级组分层教学,集中抓A层的要求,本学期我努力工作,力争将60%A层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。根本保证了优良率稳定在25%以上。 3、依据学校的要求,本

25、学期我班参与区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。 三、详细实施: 1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读兴趣,注意在阅读教学过程中让学生参加活动,做到人人参加,参加全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜爱的.文章,精彩的段落摘抄积存,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积存本在班上朗读,展现。 2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。 3、还注意让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对作文进展自我评价,然后广泛地征求全部同学的意见,相互评价,最终是教师与学生共同评价,使学生们正确地

26、熟悉自己作文中的优点和问题。课后进展必要的修改,建立了民主的教学风气,进,一步融洽了师生关系。 4、调动学生语文学习的积极性。努力从培育兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进展教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的时机。 5、培育学生良好的语文学习习惯:1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思索,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的学生采纳一帮一,人盯人方法,并与家长取得联系。 7、深钻教材,细心设计每一节课;讲清每一个学问点;仔细筛选作业;准时反应每一次考试。 8、注意进展学法指导,本学期预备给

27、学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇。 四、保障措施和可行性: 1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜爱上语文课,加大A层学生的阅读量,写作量; 2、我比拟注意收集相关教学及考试信息,我的信息1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料:点中典;为平常的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所进展。 3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习。要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习,让学生观看自然,观看社会,并以口头或书面的形式

28、表达观看所得,以此学生的写作力量。 4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有根本题和选做题,原来由于对学生一刀切,总是一股脑地留给学生,后来发觉,较好的学生可以做,而较差的学生做不了,就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样,既花了时间,铺张了精力,也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际动身,不要求他们做难题,而只做应知,应会的根底题。在做一些练习篇同时,分A、B卷,有些B卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做A卷,这样一来,使差生的学问得到了复习稳固,好的学生也能在复习稳固的根底上有所进取和提高,各得其所,各受其益。 五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分

29、析: 本人对初中的大循环有完整的思索,目前教学可以到达中上游水平,有待向更高层次迈进。虽然还没有担当接下来的工作的教学阅历,但我从资料的预备和备课的积存上已经作好了各种预备工作,我有信念在今后的教学中带出抱负的成绩。 六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合: 严格遵守教学的的根本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中;加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学供应效劳;利用Internet,拓展学问面,培育学生探究学问的力量。 七、课时划分:(新课共68计课时)。 第一单元12课时 其次单元12课时 第三单10课时 第四单元10课

30、时 第五单元12课时 第六单元12课时 下册语文教学规划 篇5 现有初中教材(人教版)以学生为主体,以“成长”为总的主题,帮忙学生在语文学习中循序渐进地熟悉自我,熟悉世界,形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元,每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型:我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深,各自呈现出三个梯级,随着学习的进展,螺旋式深入,并不断相互融合,向总主题靠拢。 第一板块:正确对待自己。 自己包括:自己的过去、现在、将来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等。主题梯级:1熟悉自己,发觉自己,观赏

31、自己。2超越自己,进展自己。3实现自己,做最好的自己。 其次板块:正确对待他人和集体。 他人包括家庭、学校、社会,历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级:1观赏他人,追求人性美,人格美,道德美。2体会人间的真情:爱,和善,宽容,真诚,感恩。3与人群和谐相处,有民族、国家、人类共同的合作情感。 第三板块:正确对待人类文化。 文化包括:科学,艺术,文学,历史,政治,民俗等。主题梯级:1奇怪,敬重,鄙视,观赏,喜爱。2讨论,探究,学习,继承。3进展,发扬,创新。 第四板块:正确对待自然。 自然包括生物,非生物;自然规律,自然风光,自然现象;等等。主题梯级:1奇怪,探究,亲近,讨论。2喜爱,观赏,追求

32、美妙。3敬畏,敬重,爱护,善待自然,与之和谐相处。 第五板块:正确对待未知世界。 包括人类所未涉足的领域,自己所不熟识的科学,文化和自然领域。主题梯级:1布满奇怪,兴趣。2大胆想象,推想。3英勇探究,富有热忱。 写作力量是语文学习成果的综合反映,中考作文设题力图全面考察学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据,与平常作文训练相照应,以考生为主体,围绕“成长”这一核心主题,由主到次依次分为五个类型:正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。 七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及,除其次板块主题占两个单元以外,其余板块各占一个单元,分

33、布较匀称。大部yj”板块深入程度已到达全部三个梯级。 教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有肯定的挨次。七年级以记叙文为主,八年级偏重说明文,九年级以谈论文为主。选文大多出自名家之手,为此类文体中的典范,为单元写作教学在文体及写作技巧上供应了优秀的范例。 作为初中起始年级的第一学期,七年级上作文训练的目标,除重点引导学生熟悉单元主题,初步学习写一般的记叙文,练习表达的完整、生动、详细外,应更注意激发孩子写作兴趣,帮忙其养成良好的写作习惯。在详细训练措施上应表现出以下特点: 首先,重视点评展现,激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的时机,重在查找学生立意、表达上的亮点,

34、使学生获得共鸣和确定。 其次,重在习惯培育,不打无预备之仗。大小作文分工不同:小作文与阅读教学严密结合,穿插在单元阅读教学中,充分吸取课文中的养分,可深化单元主题,也可对单元选文重点写作技巧进展特地训练。训练形式依据学生的根底选择,可局部改写,也可独立借鉴。篇幅依据教学时间敏捷安排,一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习完毕后,一般为小话题作文,区分于中考话题作文,在话题上设定选材范围,起到深化单元主题,综合表达单元学习成果的作用。 下册语文教学规划 篇6 1、要非常重视学生良好学习习惯的培育。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素养的提高。因此,我们要把学生良好学

35、习习惯的培育列入教学目标之内。在教学过程中,要在抓好新安排的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时,连续坚持指导学生保持正确的读写姿态,养成疼惜学习用品、积极发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、仔细写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。肯定要严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。 2、要连续重视学生识字写字力量的提高。 识字在其次学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性,坚持在语言环境中让学生自主识字。要培育学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的力量,并引导学生将所学生词变为积

36、极词汇,要求学生大多数能在口头表达中运用,一局部能在书面表达中运用。 要重视写字指导,提高写字质量。在平常的写字训练及书写作业时,要对学生严格要求,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,掌握作业量,不加重学生笔头作业负担,同时加强形近字、同音字的辨析,从而提高写字正确率,提高书写质量。 3、要非常重视对学生读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮忙学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长学问,陶冶情操,进展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,肯定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情

37、地读。在课堂教学中,要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”,而且教师的讲解肯定要精当,通过教师的“讲”,帮忙学生克制阅读障碍,帮忙学生领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处,决不要面面俱到。在课堂教学中,还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学帮助手段(包括电教媒体)的使用,都应当为促进学生读懂课文效劳,不能喧宾夺主;同时,教辅手段(特殊是电教媒体)的使用肯定要适度,肯定要讲究效益,不能一味强调所谓的“新奇、先进”。总之,任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动,把读书落到实处。 4、要非常重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,为学生打好习作根底。 阅读教

38、学和习作教学是亲密结合、相互为用的,因此,我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中,不只是帮忙学生理解思想内容,还应当引导学生进展语言积存,指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外,还要抓好读与写的“短线结合”,即依据课文的特点,选择适当的角度,让学生通过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。这样,一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积存,一方面不失时机地进展局部的仿写练习,就能使学生更好地从“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。此外,还要引导学生走进宽阔的课外阅读天地,“多读书,读好书,读整本

39、的书”,并上好每周一次的亲近母语阅读指导课,进一步开阔学生视野,为学生积淀更为丰厚的语言素材,为学生写好作文打下坚实的根底。 在习作教学中,要充分利用习作教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达。同时,肯定要精确把握教学目标,既不拔高,也不降低,而且要根据每次习作课的要求,切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的鼓励作用,充分爱护他们表达与沟通的积极性,尽力让他们获得胜利感,从而不断增加习作的自信念。 5、要重视语文实践活动的开展。 坚持每月开展一两次饶好玩味的语文实践活动,活动的内容可与课本联系,可与学生的生活实际联系,可与重大时事联系,表达“在生活中学语文”的理念,进一步激发学生学习语文的兴趣,使学生听说读写力量整体向前进展。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁