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1、 部编版六年级下语文第五单元测试班级 姓名_一、选择题1下面词语中字音和字形完全正确的一项是（）A花圃（p） 食盐飞溅B丘蚓（yn）地域阶段C花蕊（xn）搜集实验D疑问（y）真理围魏救赵2下面句子中的分号用得不正确的一项是（）A钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。B它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒；嘀嗒C我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。D有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院3下列句子没有语病的一项是（）A政府不断继续加大财政投入，解决农村
2、义务教育经费短缺问题。B帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。C由于此次H7N9疫情与活禽相关联，使餐饮业受到很大影响，尤其是以鸡肉为主的肯德基与麦当劳等洋快餐。D面对人民的审判，顽固分子一直在做着不屈不挠的抵抗。4真理诞生于一百个问号之后一文讲了三个故事，对它们的共同点分析不正确的一项是（）A三个故事都是讲从生活中偶然发现的问题。B三个故事都是讲科学家发现和发明的故事。C三个故事都说明“真理诞生于一百个问号之后”。D三个故事都是先写研究问题，再写解决问题，最后写发现问题。5下列有关两小儿辩日的说法错误的一项是（）A两小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。B两小儿各抒己见，但
3、都无法驳倒对方的观点。C一儿认为“日初出离人远”，其根据是“远者小而近者大”。D从两小儿的争辩中可以看出他们有质疑探究的精神。二、填空题6句子品析。1最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。（1）句中的“？”指的是_，“！”指的_。（2）在你的学习生活中，一定有过把“？”拉直变成“！”的经历吧，请你用简练的话写一写。_。2只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。（1）这句话点明发现真理的前提条件是_，若能从平常的事物中发现_，看到_，并_，就有可能发现真理。（2）用加点的关联词语写一句话。_。三、语言表达7按要求写句子。1你们想，妈妈的命令，看羊还不
4、够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）_2两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代文改为转述句）_3田老师很有口才。田老师文笔也好。（用关联词合并句子）_4我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法。（缩句）_四、现代文阅读课外阅读我最棒。无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有
5、趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了海陆的起源一书，在地质学界产生了重大影响。8“无独有偶”中的“偶”在选文中指的是（）A魏格纳从世界地图中发现了有趣的现象。B生物学家米歇尔逊的发现引起了魏格纳的注意。C魏格纳通过观察世界地图，结合米歇尔逊的发现，正式提出了“大陆漂移学说
6、”。D魏格纳认同了米歇尔逊的看法。9“病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象”中“有趣的现象”指的是什么？_10魏格纳从米歇尔逊的发现中得到的推论是（）A蚯蚓是无法跨越大洋的。B美国东海岸和西海岸的气候差异极大。C欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。D大陆和海洋的起源与蚯蚓的分布有关。11请你用简练的语言概述魏格纳的“大陆漂移学说”的内容。_12选文中的魏格纳有着怎样的品质？_课外阅读。舍弃古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭（）上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到
7、葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。成功往往蕴涵于取
8、舍之间。不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上进行果断的取舍。13短文讲了这样三个故事：_、_、_。14这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，画上“_”。15文章用几个事例说明一个观点，请你仿照这样的写法写一段话。观点可以是“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”等。_。五、文言文阅读阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前
9、山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。注释：连同。 有的人。想要。因为、由于。16读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。A_B_17本文对你的启发，可以用论语中的句子 来说明。（）A知之为知之，不知为不知，是智也。B三人行，必有我师焉。C人不学而不蕴，不亦君子乎六、书面表达18习作请以从此，我不再 为题写一篇作文。要求：把题目补充完整；300字以上。参考答案：1D2B3B4D5C6发现的问题，不断地追问 通过探索解决了问题，发现了真理 在阅读古典名著时，我对许多词语的意思不理解，后来通过查工具书、向老师请教，终于弄明白了这些词语的意思。 见微知著 问题 本质 不断
10、探索 只要明天天气晴朗，我们就可以一起去春游。7你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 两小儿笑着说，谁说他有智慧呢？ 田老师不仅很有口才，而且文笔也好。 我对处境有了想法。8C9从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。10C11地球上所有的大陆本来是连在一起的，后来裂开漂移，形成了现在不同的大洲。12具有善于发现、善于思考的品质。13亚历山大断绳结 孩子果断弃脚趾 服务员把托盘倒向自己14成功往往蕴涵于取舍之间。而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道理上进行果断的取舍。15略16我不是不知道，要将壳脱去，想脱去但是太热了。 菱角生于水中是一种土特产，由于你逞强，不懂就装懂才这样的。17A18略