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1、 道德与法治教学计划道德与法治教学规划1 一、教材构造 七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为14单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于讨论性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发觉自己）、“友情的天空”（友情与成长同行，交友的才智）、“师长情意”（师生之间、亲情之间）到“生命的思索”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探究、交
2、往和生命的话题。从引导学生生活、满意学生成长的需要动身，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构规律的起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开头，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探究等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生
3、初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。 其次单元：“友情的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。 第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。“师长”是学生成长中的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。教材不回避青少年成长可能带
4、来的冲突与冲突，在敬重学生独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通到达相互理解。 道德与法治教学规划2 一、学情分析 多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材简析 部编人教版道德与法治六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我安康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。 1.通过第一单元完善自我
5、安康成长的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。 2.通过其次单元爱惜地球共同责任的教学，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。 3.通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实
6、共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。 4.通过学习第四单元让世界更美妙的教学，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力气。世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。 三、教学目标 1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自
7、我，促进安康成长。 2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。 4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匱乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有不行抗拒的一面。感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。 6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。 7
8、.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。 8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。 9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。 10.激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。 四、教学重难点 1.懂得每个人都应得到敬重;学会如何敬重自己、他人。 2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。 5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难。 6.初步了解古代早期文明发祥地，知道要爱护
9、文明世界的文化遗产。 7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。 8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界，科技让幻想成真。 9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界貿易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。 10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流，知道中国为推动和平做出巨大的奉献。 五、教学措施 1.让“四种力量”的培育贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。 2.课堂教学应表达对儿童的敬重、理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活
10、。 4.用课件进展教学，力求课堂的多样化，培育学生的学习兴趣和共性品质，准时与学生沟通，搞好师生关系。 道德与法治教学规划3 教育部办公厅公布了关于20xx年中小学教学用书有关事项的通知。通知明确，从20xx年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德和生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这释放出一个清楚的信号教育部门更加重视对中小学生的法治教育，从原来的偏重于德育调整为德法并育。这一教育思路的调整有助于从小培育中小学生的道德素养，增加中小学生的法律意识，有助于中小学生的安康成长。中学生所处的青少年时期，是身体、心理快速发育和成长的时期，是布满求知渴望，对世界、对自我进展探究的时期
11、，但又是生命过程中生理的、心理的、社会的各种冲突萌发和交错的时期，是他们在社会化过程中简单迷失和误入歧途的危急时期，迫切需要学校在思想品德的进展上赐予正确引导和有效帮忙。因此，依据我区中学教学的实际状况，提出七年级道德与法治新课程教学实施指导意见。 一、教材构造 七年级(上册、下册)教材设六个单元，共18课。上册为1-3单元，下册为4-6单元，每个单元3课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于讨论性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了三个单元的内容。由“
12、迎接美妙青春”(青春的脚步，青春多美妙，青春畅想曲)、“优化心理品质”(做心情的仆人，磨砺顽强意志，陶冶高雅心情)到“享受学习生活”(盼望从这里开头，学海无涯乐作舟，做学习的仆人)，将心理安康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理进展的基石之上，为道德教育的效果和效率供应了坚实的根底。 七年级下册教材以珍爱生命，培育学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律爱护自己为中心，设立了三个单元的内容。由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不行违，做守法公民)到“珍惜特别爱护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将
13、心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关学问于正确的行为之中， 既到达教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元：迎接美妙青春。针对刚刚步入中学的学生，以熟识校园环境为切入，熟悉中学学习布满挑战，要学会主动迎接新挑战，主动沟通，融入新的集体。青春期静静的来，针对学生生理和心理上的变化，帮忙他们正确解读青春期，正确处理好这些心理冲突有利于生理和心理的协调安康进展,悦纳自己，以欣赏的态度承受自己，保持青春的激情与盼望，呵护青春。随着青春期自我意识的增加，对探寻自己越来越有兴趣，正确的熟悉自己，树立崇高的抱负，赐予将来的自己一个美妙的期盼，
14、并为之不懈努力。 其次单元：优化心理品质。从个人丰富多样的心情感受说起，谈到心情与情境的关系，进一步学习心情对人会产生不同的作用，在此根底上学习要学会调控心情。当面对生活中的挫折，能留意调整心态，学会掌握，并凭借顽强的意志迎难而上，熬炼共性心理品质，磨砺顽强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。 第三单元：享受学习生活。针对中学生面对新的学习任务、学习方式的变化，让学生了解有关教育的法律常识，懂得珍惜和维护受教育的权利，履行受教育的义务;帮忙学生正确对待学习的压力，克制考试焦虑，培育正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理预备。从习惯对工作学习的影响谈起，谈到怎样实行更高效的学习方
15、式来适应初中阶段的学习，帮忙他们总结和提升学习的好习惯和好方法，提高学习效率，初步形成终身学习的理念。 第四单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的珍贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何敬重生命、延长生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会效劳远大志向，担当社会责任。 第五单元：树立法治观念。本单元内容以法律学问为线索，叙述了法律的特点，法律面前人人公平，感悟生活中到处有规章，生活离不开规章，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定
16、会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，遵守法律、听从法律，发自内心的信任法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。 第六单元：珍惜特别爱护。本单元先叙述了对未成年人进展特别爱护的必要性，分别介绍了我国未成年人爱护法中有关家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的主要内容。作为未成年人，初中生属于弱势群体，侵害未成年人合法权益的事情时常发生，除了需要外界的特别爱护外，更需要未成年人加强自我爱护的意识和力量，面对不良行为的诱惑和侵害，学会爱护自己的生命安康，并有效地依法进展自我爱护。预防违法犯罪要防患于未然，要从小事做起，避开沾染不
17、良习气，订正不良行为，引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵守法律。 三、教学和评价建议 1、以教材为根底，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。 在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有肯定差距，教师可以以教材为根底，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学 生在思维方面，开头进入抽象思维的境地，学了理论就与现实对比。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进展讲解。对于与教材无关的热点问题，则可开设专题讨论性学习。对于思想疑虑和错误熟悉，可以实行辩论会的形
18、式各抒己见，渐渐明辨是非。只要教师能够精确捕获住学生思想方面的热点问题，奇妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生深厚的兴趣，较好地把握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的力量。 2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。 价值观多重化不断冲击着人们的思想，转变着人们的道德推断、价值标准。初中生正处于思维进展的重要阶段，道德推断也开头从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。从新教材中不难发觉，上下两册教材中共设置了十二处思辨设问，如“顺境逆境，哪个更有利于人的成长”问题极具有思辨性，在进展教学时，可以设计“收到学生的一封来信”作为教学资料，请同学帮
19、助分析应当如何对待英语成绩55分的问题，学生在助人自助的过程中获得启发。七年级学生有了肯定思辨力量，但能否理清层次脉络还有肯定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分沟通的根底上，层层点拨和引导，帮忙学生从感性熟悉提炼为理性总结，提高学生参加课堂的主动性帮忙学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习阅历，真正实现知、情、行的统一。 3、有效开展单元实践活动。 单元实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容构造的重要组成局部。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容严密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。单元实践活动也要有教学
20、目标，需要提前设计、提前预备、供应各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、争论会、演讲竞赛、学问竞赛、手抄报等。详细采纳哪种形式，要依据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“参谋”。教师的作用在于引导学生自主发觉问题、收集处理信息、沟通和合作，在实践中感受、体验和内化，获得学问技能、进展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培育学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面进展具有重要作用。 四、教学进度：略 道德与法治教学规划4 本着充分表达课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综
21、合应用力量。特制订本学期教学规划。 一、指导思想 道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进展教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心进展和品德形成与进展的规律。21世纪教育网版权全部 道德与法治教学应结合教育的实际状况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分表达课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用力量。 二、教材分析 本学期课程分为四个单元，共八课。 第一单元坚持宪法
22、至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的熟悉。本单元的教学难点是仔细坚持实施宪法。 其次单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 第三单元人民当家作主分为两课我国根本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的学问供应了理论依据 第四单元崇尚法治精神共分为二课敬重自由公平维护公正正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解
23、公正正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公正的维护。 三、学生状况分析 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好根本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。其次要加强力量素养教育，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量。 四、教学措施方法 备课是教学工作绽开的根底，所以备课尤为重要。备
24、课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到把握教材详细内容在单元和整套教材的地位任务。在此根底上结合授课班级学生学习特点对学问进展有机整合，合理的设计教学构造，实行敏捷多样的教学方式。 上课是学生承受学问的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习气氛。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生进展作为宗旨，同时渗透德育教育。依据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展现我国的进展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增加民族骄傲感和忧患意识。 作业是反应学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要依据学生的详细状况进展分层次布置，布置的时候要留意习题的有用性，以培育学生的学习力
25、量为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中肯定要留意全面，不仅要批对错，也要留意学生在作业完成状况中所反映的本质问题，从而准时进展查漏补缺。再者还要用鼓励性评语对学生进展适当的鼓舞。 辅导是提优补差的一种有效手段。后进生始终是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多赐予关注，对于他们的进步要赐予赏识和鼓舞，对于不良的学习行为要赐予监视并催促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，准时关注他们的学习状况，帮忙他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进展必要的指导，提高他们的学习力量。同时也不要削减对优等生的关注，要仔细分析每个人
26、的差异即学习力量进展辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。 五、教学进度表 周次 教学内容 周课时数 1 公民权利的保障书 1 2 治国安邦的总章程；坚持依宪治国 2 3 加强宪法监视；复习第一单元 2 4 公民根本权利；依法行使权利 2 5 公民根本义务；依法履行义务 2 6 复习其次单元 1 7 期中复习；根本经济制度 2 8 根本政治制度；根本政治制度 9 国家权力机关；国家行政机关 10 国家司法机关；复习第三单元 11 自由公平的真谛；自由公平的”追求 12 公正正义的价值；公正正义的守护 13 复习第四单元（学问点）；复习第四单元（习题点） 14
27、期末复习 15 期末复习 道德与法治教学规划5 一、学情分析： 一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 本课程遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和
28、联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 本课程的呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学目的及要求： 1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受冬天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、初步了解一些安康常识，学
29、会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。 6、通过观看感受严寒的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 7、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。 8、培育学生关怀、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。 四、教学措施： 1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。 2、根据激情-明理-导行-反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、教学进度 第一单元我是小学生啦 1 我上学了 第一周 2 熟悉新朋友 其次周 3 走，看校园去 第三周 4 参与升旗仪式 第四周 其次单元学校的一天 5 早早
30、起，上学去 第六周 6 课堂上 第七周 7 课间非常钟 第八周 8 放学啦 第九周 第三单元我爱我家 9 说说我的家 第十周 10 爱心伴我长大 第十一周 11 把我的爱传给大家 第十二周 第四单元银色的冬天 12 北风吹，冬天到 第十三周 13 冰雪世界乐趣多 第十五周 14 庆元旦，迎春节 第十六周 整理与考察（机动）第十七十八周 道德与法治教学规划6 一、学生状况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的
31、儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征： （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。 教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有
32、用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此
33、，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活，开心积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：我是小学生 1、让学生意识到自己是小学生了，要开快乐心上学。 2、帮忙学生熟识学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。 其次单元：校园生活真欢乐 1、帮
34、忙学生熟识和适应学校生活。 2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。 3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。 第三单元：家中的安全与安康 1、让学生初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。 2、培育学生的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。 3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。 第四单元：天
35、气虽冷有暖和 1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。 2、主动观看、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。 3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。 4、了解冬季保健的学问养成良好、安康的生活。 五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，
36、突破性。 六、教学时间安排 第一、二周 开快乐心上学去 第三周 拉拉手交朋友 第四周 我熟悉您了 第五周 我们的校园 第七周 校园里的号令 第八周 课间非常钟 第九周 上课了 第十周 玩得真快乐 第十一周 吃饭有讲究 第十二周 别伤着自己 第十三周 早睡早起 第十四周 漂亮的冬天 第十五周 安康过冬天 第十六周 欢乐过新年 第十七周 新年的礼物 第十八周 期末测试 道德与法治教学规划7 一、学情分析： 本学期我任教七（4）班的道德与法治教学。个人认为整体素养还是不错的。从初步摸底的状况看，学生学习道德与法治课的积极性不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强力量素养教学，努力提高
37、学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。 七年级学生处在生长发育的特别阶段，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的学生的学问程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好根本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。 学生刚上初中大多数学生的综合理解力量较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生根底训练的同时，还应特殊注意综合力量的训练。
38、二、教材分析： 本学期的教材为新版教材 七年级上册道德与法治共四个单元十课，设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七年级上册的起始单元 1.帮忙学生积极适应新的学习生活，编写好自己的幻想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;2.帮忙他们在清楚熟悉自己的根底上，接纳自己、观赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。 其次单元的主题是“友情的天空”，它是一单元的延长。 它告知我们应当如何获得友情，拥有怎样的交友才智，特殊是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。 第三单元的主题是“师长情意” 第六课“师生之间”教师的重要作用，敬重和接纳不同风格的教师，帮
39、忙我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。 第七课“亲情之爱”主要向学生介绍家是我们的借居之所，家里有亲人和亲情，帮忙学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加注意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。 第四单元的主题是“生命的思索”由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。 本单元是前三个单元的延长，是整个初中课程中生命安康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频消失的安康安全问题而设置的。 学习本单元是让我们熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生
40、的价值。总之，本教材更加注意与孩子的沟通力量，同时也给予教师跟学生之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的绽开都包含着一条引领生活阅历的线索。 三、教学目标： （一）、总的目标要求是：力求表达加强根底学问；培育学习的习惯和力量； 提高思想觉悟，加强道德与法律的熟悉和学习。 （二）、详细目标是： 1、养成上课仔细听讲，用心做笔记，课前预习课后复习，准时高效完成作业等习惯。并渐渐把握答题技巧； 2、在学习过程中积极参加课堂的合作学习，学会在教师引导、同学沟通和共享中，总结出一些重要的结论； 3、积极参加课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的
41、乐趣。 4、运用所学的课本学问来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。 四、教学措施： (一)、做好教学常规工作 1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量。 3、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。 4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 5、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习兴趣和学习热忱，提高学生学以致用的力量，充分表达思想品德课的
42、学问、力量、践行三位一体的教学目标。 6、仔细组织开展社会实践活动，帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 7、加强闭卷降分考试力量训练，提高学生运用学问分析问题、解决问题的力量，以使学生尽快适应考试的要求。 8、充分运用远程资源进展教学，努力提高教育教学质量。 (二)、积极参与教研，提高业务水平 努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与道德与法治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)、激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演
43、讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 2、敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。 3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，准时反应，提高整体教学效果。 4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生安康成长。 (四)、强化德育功能，开展课堂活动 1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。 2、严于律己，教书育人。立足
44、本职，热心向学生传授真理，言传身教，公平待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。 道德与法治教学规划8 一、指导思想 根据学校的教学工作规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的力量，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。 二、教学目标 课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材表达了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活阅历为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我进展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，遵循生活规律，整合道德、心理、法律及国情方面的学问领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。 三、教材分析 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的规律起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新