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1、 万年牢教学反思（通用5篇）万年牢教学反思 篇1 万年牢一文叙述了一位父亲真诚地为人、做事的故事，文章围围着父亲做糖葫芦这件事，表现了父亲做事仔细、做人实在、讲信用的优秀品质。文章语言质朴，表达层次清楚、有条理，字里行间洋溢着父亲高尚的品质。父亲正直、实在的品行对产生了深刻的影响，为孩子们树立了为人做事的典范。文章从做糖葫芦这件小事讲起，反映的却是为人处世的大道理。本节课要让学生从“父亲自己制作糖葫芦仔细实在”和“受雇于大老板之后拒绝偷工减料”这两件事情中，体会到父亲高尚的商业道德和诚恳守信的人品，并学习父亲的这种品质。回忆整个教学过程，本节课的亮点主要有以下几点： 一、目标达成。 课标指出：
2、“在语文学习过程中，要逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”本节课的教学目标非常明确，每个环节的教学目的性较强。在教学中，我紧紧围绕“父亲仔细、实在、讲信用的品质。”这一问题，在学生对文本充分感知的状况下，注意引导学生体会父亲的品质。在课堂上，引导学生抓住重点词语和句子深入理解课文内容，并从字里行间感受父亲的品质，然后结合自己的生活体验，从父亲的行为中受到震撼，受到教育，明白做人做事要讲究仔细、讲究实在的道理。 二、师生互动。 课标指出：“教师在语文学习中，应激发学生的学习兴趣，引导学生把握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”教学中，我以“体会父亲仔细、实在
3、、讲信用的品质”为切入点，提出了本节课的问题，让学生在读中感悟。学生在课堂上表现的很活泼，学习积极性很高，并能够快速进入文中，依据提出的问题，抓住文中能够表达父亲品质的关键词句谈出自己的感受。在小组沟通学习时，我重视对学生的学习方法的指导，如在学习第2自然段时，我指导学生抓住“早晨起来、一点儿、上好的、上等的”等词语，使学生对父亲选料、制作的仔细得到了充分的感知。并引导学生想象父亲在制作糖葫芦时的样子，引导学生想象文字所描写的画面，有了直观的感受之后，再带着感情朗读课文，就更加深了熟悉。 三、面对全体 本节课的教学中，为了适应不同层次学生的学习水平和承受力量，让全体学生参加到课堂教学活动中来，
4、我针对不同层次的学生设计了整体交付的问题，这就调动了学生的学习积极性和主动性，课后的小练笔也给了不同层次的学生动笔、动脑的时机，通过小练笔学生们写出了自己对文中蕴含的道理的理解，体会到了文章所表达的意蕴。 四、精讲多练 课标指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。本节课紧紧围绕“从课文的哪些语句中我们能够体会到父亲仔细、实在、讲信用的品质？”这一问题绽开教学，让学生从课文中找出表达父亲仔细、实在、讲信用的.品质的语句，并通过抓住句中的重点词语的方式，让学生绽开热闹的争论和沟通，通过自读的方式来感悟，阅读时我采纳了齐读、自读等多种训练方式，实现了精讲多练。 五、
5、技术运用 本节课的教学中，我运用了白板软件，对教学情境起到了很好的衬托和帮助作用。 教学永久是一门圆满的艺术，反思本节课的教学，也存在一些缺乏： 1、在引导一些学生体会父亲诚恳、仔细的精神时，说的比拟潦草，体会和感受没能很好的表达出来。 2、课堂上对学生的答复的应对还需培育。在课堂上，我注意引导学生对重点词句的品尝，但是对于学生的一些答复，我的应对显得很单一，评价语言还应当多样化。 3、在教学媒体的应用上还不是很成熟，还有待提高。 万年牢教学反思 篇2 万年牢这篇课文时闻名的评剧表演艺术家新凤霞的作品，她回忆了自己走街串巷卖糖葫芦的父亲的几件事，表现了父亲做事仔细和实在。 在学生初读课文后，让
6、学生说说那位父亲给你留下了额哪些印象，对父亲的言行做出自己的评价，然后围绕学生对“父亲”的评价，再次引导学生走进文本，学习父亲的真诚，实在。课文三次提到“万年牢”的含义，上课时就围绕这个“万年牢”引导学生一步一步进入课文的情境中，积极思索，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，学生通过朗读，自主思索，对子沟通，很顺当地理解了他们之间的联系。在这节课中，学生受到了美妙情感的熏陶。 万年牢教学反思 篇3 万年牢这篇课文是人教版小学语文试验教材四年级下册其次组其次篇课文，是一篇略读课文。 这篇课文叙述了一位父亲真诚的为人，做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事
7、的仔细和实在。讲制作的工艺，手艺超群和保证产品质量，再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减量，弄虚作假，哄骗顾客的行为而辞掉工作，告知人们只有做事仔细才能赢得别人的信任和敬重的道理。 依据教材特点和学生的实际状况，在课本的教学中采纳“自主探究，自读自悟”的教学方法。引导自读自悟，使学生在读中领悟课文所要说明的道理。 教学中通过让学生在“读，思，悟，议，评”这种宽松民主的气氛中学习，品读重点句，感悟人物特征。 教学中我以旧课导入新课，激发学生学习，本文的兴趣，也为学习本课，分析人物特征埋下伏笔。学习课文过程中，我让学生通过读课文，总体感知，品读句子来理解三个“万年牢”的不同含义，理解三个“万年牢”
8、的不同含义以及她们之间的内在联系是本节的重难点，通过分析与学习，让学生明白了做人要讲究仔细，讲究实在的道理。 板书设计，抓住三个万年牢的不同含义，清楚地展现了课文内容和主题思想，使学生进一步明白了做人要讲究仔细，讲究实在的道理。 万年牢教学反思 篇4 万年牢是一篇略读课文。这篇课文叙述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事的仔细和实在。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。 下面反思一下自己本节课的一点想法。 一、激发学生兴趣，在疑问中自主思索 首先让学生观赏歌曲糖葫芦，音乐和语文教学
9、融合在一起很快激发起学生的兴趣，让学生在美丽的音乐和直观的糖葫芦图片中产生学习本文的兴趣，升华了情感。紧接着引出本文：在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，他就是我们今日要学的课文万年牢的仆人公。面对题目，看看插图，让学生提出心中疑问。万年牢？什么是万年牢？为什么叫万年牢？万年牢是不是和糖葫芦有关呢？孩子们预习课文后，纷纷质疑。在万年牢这一课中，从课题质疑“什么是万年牢”“什么东西能万年坚固？”开头思索，再通过课文中三次消失万年牢的段落中弄清每一次的“万年牢”有不同的含义，“万年牢”的理解就有了不同内涵，通过这种思路的引领，学生很快能把握文章的重
10、难点，顺当达成学习目标。 二、教学过程紧抓住课文主线 本文虽是一篇略读课文，但篇幅很长，要在一节课内将学文明理、领悟方法都训练到位，这是很不简单做到的。课文的题目是“万年牢”，文中也有三次提到“万年牢”，假如能引领学生对这三处的“万年牢”进展细细品尝，体会它们的意思，再说说这中间的相互联系，那么，这节课的教学目标就达成了。因此，我在设计这节课时，就紧紧抓住“万年牢”这条主线，引导学生争论、探究三个万年牢的含义和联系，并以此贯穿全文，抓住课文中的重点词句进展探究和学习，继而发觉、体会文章所蕴含的做人道理。根据教学指导，孩子们很快找到了课文中三处关于“万年牢”的语句，接着我又让学生抓住三个“万年牢
11、”，读中品尝万年牢的含义，小组沟通中，孩子们由此发觉，课文写了做糖葫芦、做买卖、做人等三个方面。怎么做糖葫芦、做生意、做人才是万年牢？孩子们从课文中找到关键词语，很快，课文的脉络清楚地呈现在他们眼前。学生都能从详细的内容中领悟到父亲做的糖葫芦质量好，味道佳，这样的产品人人称道，就是产品万年牢；父亲做生意实在，顾客说好，生意自然好，这就是生意万年牢；父亲以自己的为人做事方法教育我，让我也从中知道了做人也要像他一样实在仔细，讲诚信，这就是人品万年牢。 这三个局部相对独立，但又有严密的联系。通过让学生给三个万年牢排序并说明理由的方法，启发学生懂得了这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品
12、质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。启发学生要学习这按肯定线索写事情的写作方法。 三、随文延长，熟悉 出示新风霞的资料，剧照，让学生沟通表达自己想法：新凤霞没有辜负父亲的教育。新凤霞取得的成就跟父亲的教育分不开。她很顽强，遇到再大的困难也不怕。不能演出了，她就写作。我觉得她能成为这么宏大的人，这么出名，跟她的仔细实在是分不开的。学生就进一步体会到父亲教育自己子女也是胜利的，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，到达了最初设想的教学效果，学生们也受到了美妙情感的熏陶。 四、回归整体，以“
13、朗读”代讲解，升华感受 在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作力量，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，到达整体的完整。另外重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。在朗读课文中，同学很重视朗读的正确与流利，而忽视了都是为有感情的朗读而打根底。本文比拟平淡，应当用表达的语气来读，讲故事娓娓道来。作为略读课文，要留意把握教学尺度，语文的教学更应讲究思路整合，不要琐碎，不要脱离了文本教学。 五、通过说话练习，落脚到关于做人的道理上 关于实实在在做人道理，孩子们想到的生活事例以“反面教材”居多。孩子们联系现实生活中遇到事例，畅所欲言，涉及到有毒
14、食品等批判了诚信正能量的缺失，在现在诚信缺乏的大环境下孩子们需要更积极、乐观、信任的引导和积存。 万年牢教学反思 篇5 万年牢是一篇略读课文。这篇课文叙述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两局部讲父亲做事的仔细和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺超群和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、哄骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的仔细、实在、正直的品行影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的典范。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。 今日是我在
15、北京小学培训第一次上课，说实话心里有些紧急，由于这究竟是我第一次上课。 这是一篇略读课文，我想，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的力量，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培育学生独立阅读的力量，自己把课文读懂，在实践中把握读书方法。因此，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作力量，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，到达整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。 万年牢一课中三次提到了“万年牢”，含义非常深刻。给孩子们充分的时间理解这三处后，我就开头引导他们理解三处的联系。孩子们
16、通过朗读、自由思索、集体沟通，很顺当的理解了他们之间的联系。 一节课很快就完毕了，由于自己每个环节讲得过细，所以，本节课安排的内容没有讲完，为此，自己感到很圆满。 课后，吉教师给我指出了本节课存在的问题： 1、思路要整合，不要琐碎，本文讲得过细了，所以导致了拖堂。 2、板书设计不合理，应当是文路和学路相统一。 3、 教师语言表达要清晰，不能有口头禅。 今后的教学中，我要时刻提示自己避开类似的现象发生，使自己的课越上越实。说实话，每次无论是听吉教师的课，还是听吉教师评我都能学到很多东西。我想，我肯定珍惜这次学习的时机，也决不会辜负吉教师对我的教育，使自己的教学水平能够上一个新的台阶。 【万年牢教学反思（通用5篇）】