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1、 七年级语文试卷质量分析简短七年级下期中语文试卷质量评估(7篇)2023年七年级语文试卷质量分析简短一 一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。 1.加强安全教育。这学期，我们注意学生的安全问题，进展了三次安全教育。开学的第一个月，我们把它定为“安全教育月”，把开学的第一周定为“安全教育周”，开学的第一节课，我们就是安全教育课，重点讲解了道路交通安全。期中考试之后，特殊是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后，我们有针对性的又一次对学生进展教育，防超载、防黑车、防酒驾。进入12月份，我们再次对学生进展安全条例的宣传教育，反复强调生命只有一次，责任重于泰山。 2.
2、加强公民素养及行为标准的教育。这学期，我们利用班团课、国旗下的讲话、晨会、午会等各种场合，以多种形式对学生进展公民素养及行为习惯的教育。班团课上，我们组织学生，仔细学习了中学生守则、中学生行为标准等，结合思品等课程，加强学生公民素养的教育。每天坚持做好一日常规，对学生进展行为习惯的教育。针对学生日常学习、生活中消失的问题，充分利用晨会、午会的时间，进展正面引导和教育。有了这些措施，学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。 3.对学生进展学习目的的教育及学习方法的指导。七年级学生刚入中学，随着课程的增加，课业负担的加大，有点无所适从。特殊是本校的座位，相当于“开圆桌会议”，便于学习自觉性较高的
3、同学进展合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习积极性、主动性的学生来说，是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。面对这种状况，本学期，我们进展了几次学习目的的教育，也进展了几次学习方法的争论，期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还特地进展了学习阅历的介绍和沟通，取得了比拟好的效果。 二、积极参与学校组织的各种活动。本学期，我校举办了几次大型的集体活动，如：“十一”文艺汇演、秋季体育运动会、“一二九”演讲竞赛等，元旦前夕班级还进行了一个联欢会。“十一”文艺汇演、“一二九”演讲竞赛，由于教师的细心组织、同学们的积极协作，我班都校三等奖的好成绩。体育运动会，同学们积极参加、勇于拼搏，我班
4、获得了拔河、跳长绳、女子4100米等团体工程的第一名、2025米团体工程的其次名，班级总分获得丙组的其次名，并且获得了学校的“道德风气”奖。元旦联欢会，师生共聚一室，联庆祝祝，共享了彼此的欢乐，也增进了师生之间的感情。 三、组建了一个得力的班干部群体。开学之初，我们依据小学信息反应选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要班干部，然后依据分班成绩进展了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长，各科任教师选出各自的课代表，班级干部初步定型。然后依据力量大小更换或增减。各个班干部以身作则，仔细的履行自己的职责，班级工作干得有声有色，形成一个布满活力的得力的班干部群体，为班级的各项工
5、作的开展奠定了根底，并取得了满足的效果。 四、定期召开班级例会。本学期，我们教师每周坚持召开班级例会，各科教师畅所欲言，对上星期的状况进展广泛的沟通与沟通，一方面总结成绩，一方面查漏补缺，并对下一周的工作进展争论、沟通。每次考试后，仔细进展质量分析，确定学优生和学困生，进展培优补差。 五、重视培优补差工作。期中考试后的质量分析，我们把我校的成绩与全区的成绩进展了一个比照，发觉七年级数学成绩太差，英语成绩也不抱负，而这两科是得(失)分的关键科目。学得好，很简单缩小差距，反之，则会拉大差距。在班级例会上，我们提出了这个问题，很快形成共识，针对数学、英语两重点学科进展培优补差。详细措施是：数学教师负
6、责数学教学和培优、班主任补差，第一步是“毁灭”“个位数(考几分的)”;英语教师负责英语的教学和培优、定岗实习的殷教师进展补差;其他统考学科的教师针对各自科目的实际状况进展培优补差。各个教师团结一心，协同作战，形成合力，接下来的一次月考就取得了较抱负的差距，数学毁灭了个位数，总体成绩也明显上升。 六、积极参与各级各类竞赛活动。本学期，我们参与了各级各类的各项竞赛，语文有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞赛，数学、英语有区级竞赛，英语有校书写竞赛等，都取得了较好的成绩。特殊是市教科院组织的人文实践活动纪念辛亥革命100周年中学生历史学问竞赛，我班有二人活动一等奖、三人获得二等奖，五人获得三等奖，可喜
7、可贺。通过这些竞赛获得，激发了学生的学习兴趣、丰富了学生的视野、提高了学生的成绩。 七、“两课”活动进展得有声有色。本学期，省教育主管部门提倡“课内比教学、课外访万家”，我班教师积极参与。各科教师都参与了学校的教学大比武获得，连定岗实习的殷教师和年过五旬的田主席也不例外，并有多人获得学校的嘉奖。“课外访万家”，除平常的有针对性的个别家访外，我们组织了两场有全部主科教师参与的大型家访活动。第一次是走访偏远的中洲以及唐涂童周玲北咀新华大屋陈一线，一次是较近的界镇一片。这两次家访，我班教师与家长广泛接触，与学生交心谈心，增进了家校联系，增加了师生感情，取得了良好的社会效应，有力的促进了我们的教学高中
8、。 八、重视个别单独辅导，努力提高学生的学习成绩。这学期，我班教师除了做好以上工作之外，功夫花在平常，针对每个学生的实际状况，重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课，不管是午休还是晚自习，他们常常找学生交心谈心、个别辅导，帮助纠错解错，努力提高学习成绩。 由于实行了以上措施，我班各项工作都取得了很好的成绩，特殊是期末考试，我班取得了很抱负的成绩。五个统考科目，除英语居其次外，其他四科不管是人均分、还是及格率或优秀率，都取得了年级第一的好成绩。至于年级排名，我们班也在年级中居优。 固然，成绩代表过去，将来任重道远，工作中的失误与缺乏确定存在。我们要找出这些缺乏，总结阅历，吸取教训，争取来年取得更
9、好的成绩，来回报学校、家庭和社会。 2023年七年级语文试卷质量分析简短二 女娲造人 一、学情分析 这是初中阶段学习的第一篇神话故事，内容浅显，七年级学生正是处于布满奇怪、布满想象的年龄，对这篇文章兴趣较浓。在这一课时的学习，教师可调动他们平常的阅读体验，结合生活实践，激发起他们更强的求知欲，去了解神话的特点，品读关键词句，感受女娲身上所寄予的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的喜悦之情。 经过第一课时的学习，学生对神话这种文学体裁的特点有了更清楚的熟悉，对课文中女娲的形象也有了更深的感受。在其次课时，将让学生做一次思维提升，充分发挥他们的联想和想象力，并运用课文运用的细节描写的方法，以读促写
10、，尝试改写、续写女娲造人的局部片段。 二、教学目标 1.语文常识 (1)了解袁珂的生平简介。 (2)了解神话这一文体的特点及女娲造人的相关学问。 2.语言： (1)理解并积存重要的词语。 (2)理解并积存文中描写生动细腻的词句。 3.阅读 (1)快速阅读，复述故事情节。比照风俗通，确定文章丰富和生发的内容。 (2)朗读品尝，把握女娲的形象，体会她的情感。 (3)拓展阅读，体会神话的魅力。 4.写作： 发挥想象和联想，运用细节描写的方法，进展改写、续写。 三、教学重难点 1.朗读品尝，把握女娲的形象，体会她的情感。 2.发挥想象和联想，运用细节描写的方法，进展改写、续写。 四、教学方法 朗读品尝
11、法、读写结合法 五、教学过程及内容要点 第一课时 一、教学目标 (一)快速阅读，复述故事情节。 (二)把握神话特点，比照风俗通，确定文章丰富和发生的内容。 (三)朗读品尝，把握女娲的形象，体会她的情感。 二、教学过程与教学内容 (一)导入新课 大家喜爱看神话吗?都看过哪些神话?后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、女娲补天、女娲造人、愚公移山 为什么喜爱看神话?故事情节奇妙好玩，运用夸大，想象奇怪，布满了神奇的颜色 神话是怎么产生的?上古时代，人类文化学问很少，无法解释世界起源(如：天、地的形成、日月星辰的运动变化)，自然现象(刮风、打雷、发洪水、干旱等)，就通过神话故事来表达对世界起源、自然现象以及
12、社会生活的理解。 一言以蔽之：神话是人类童年时期的梦想。特点：想象和夸大。 今日，我们学习袁珂先生女娲造人，走进神话世界，体会神话魅力。 (二)及女娲造人简介 袁珂(19162023)，中国神话学家。他长期从事中国古代神话讨论，其作品被中国、日本、美国、新加坡等国入选学校课本。 女娲，中国神话传奇中造人，补天，掌管男女婚配的神。又称娲皇、女阴娘娘，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。 (三)初读课文，整体感知 1.问题探究1：速读课文，标注自然段，抓住时间、地点、人物、大事的起因、经过、结果等要素来复述故事。 【要点】天地开拓以后，由于没有人类，显得荒芜孤独，女娲感到有些孤独。她
13、想把世界变得喧闹，于是照着自己的模样，用黄泥亲自搓揉，造出了人。小人们都兴高采烈地喊女娲“妈妈”，让她感受到生命的欢快。但是她工作了很久，双手都捏得麻木了，捏出的小人也不能布满大地。于是她顺手从崖壁上拉下一条枯藤，伸入泥潭，沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆也变成一个个小人。女娲觉得这种方法简洁省事，越洒越起劲，于是大地就处处有了人。她又想着，人是会死亡的，莫非以后还要重新再造?于是就把小人分为男女，让他们婚配，繁衍生息。 2.问题探究2:这篇文章是袁珂依据风俗通里两则短文改编的(参看阅读提示)，请一同学朗读，其它同学思索：和课文比拟，你更喜爱哪一篇，为什么?采纳什么方法使课文丰富起来? 【要点
14、】更喜爱课文，由于故事更生动，女娲形象更鲜亮，情感更细腻。文中增加了丰富的想象和细腻的描写：(1)女娲为什么造人;(2)女娲造人的详细过程;(3)人造出来之后欢欣喜悦场面;(4)女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等心情。 既大胆想象，又合情合理，比方女娲用黄泥造人，我们常把土地比作母亲，而我们民族的肤色也是黄色。 (四)细读课文，朗读品析 1.问题探究3：自读课文，勾画相关词句，你最喜爱课文补充的哪一局部?从_词句中，你读到了一个_的女娲。 【要点】从4段“她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气”这一神态描写中，我读到了一个得意活泼的女娲。 从4段“她突然灵机一动：
15、世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不制造一种像自己一样的生物参加到世间呢”这一心理描写中，我读到了一个聪慧有爱的女娲。 从5段“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西”及6段“这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊妈妈!”，这一处动作描写和一处语言描写，读到了一个神通广阔的女娲。 从9段“女娲看着她亲自制造的这个聪慧漂亮的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心高兴，眉开眼笑”，读到了一个慈祥温顺的女娲。 从13段“她工作着，工作着，始终工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖
16、上，略睡一睡，其次天，天刚微明，她又抓紧起来连续工作”，读到一个勤劳宏大的女娲。 可在品析时，适时参加朗读，体会女娲情感，把握她的形象。 小结，可见在风俗通里的女娲是一个高冷的女神，而经过课文大胆奇怪的想象和一些细节的描写后，我们感受到了她不仅具有神性，还具有人性的得意活泼、聪明温顺，更有了母性的勤劳、慈祥和宏大，这样女娲作为我们人类母亲的形象就更加鲜亮丰富了。 (五)课时作业 1.把课后“读读写写”中的词语抄写三遍，理解词义。 【参考答案】略 2.上网或查阅图书，搜集有关女娲的记载。 【参考答案】楚辞天问：“女娲有体，孰能匠之?”王逸注：“女娲人头蛇身。” 说文解字：“娲，古之神圣女，化万物
17、者也。” 山海经大荒西经郭璞注：“女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。” 淮南子说林训：“黄帝生阴阳，上骈生耳目，桑林生臂手，此女娲所以七十化也。” 淮南子览冥训：“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火爁焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。” 太平御览卷七八引风俗通：“俗说天地开拓，未有人民，女娲抟黄土作人,剧务,力不暇供,乃引绳于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人;贫贱者，引縆人也。” 绎史卷三引风俗通：“女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。” 从古籍中可知，女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿
18、照自己抟土造人，制造人类社会并建立婚姻制度;因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传奇。 女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个制造万物的自然之神，神通广阔化生万物，每天至少能制造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长期崇拜的创世神和始母神。 2023年七年级语文试卷质量分析简短三 一、教学总目标 1、熟悉生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。
19、4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。 5、增加动手力量和试验设计力量。 6、培育学生收集和处理信息的力量。 二、学生状况分析 (一)教材 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 (二)学生状况 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学
20、习兴趣深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。 三.主要措施和方法 (一)措施 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 5、注意学法指导，教会学生学习 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容
21、，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时安排(共21周) 七年级上册生物共三单元十章内容，各章规划用时： 第一单元生物和生物圈 第一章熟悉生物(第1周) 其次章了解生物圈(第2-3周) 其次单元 生物体的构造层次 第一章 细胞是生命活动的根本单位(第4-7周) 其次章细胞怎样构成生物体(第8-11周) 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周) 其次章被子植物的一生(第14-16周) 第三章绿色植物与
22、生物圈的水循环 (第17周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周) 第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周) 总复习(第21周) 2023年七年级语文试卷质量分析简短四 春节一过，我们便跨入了七年级下学期。回忆上学期，满载收获;展望新学期，布满挑战。曾听人说，七、八年级是学生时期的关键阶段，在这关键的二年里，每个学期都制定出符合自己实际的、科学的学习规划，让自己既过得充实有意义，又使自己具有努力实现的目标，便显得特别重要和迫切。 一、开好头，布满自信。 俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。静下心来，从节日的喧嚣中回过神来，从上学期的成
23、败得失中摆脱出来，扎扎实实听好新学期的每一堂课，认仔细真做好教师布置的每一道题，沉着应对新学期的每一场考试，力争在新学期的开头便取得一个开门红，从而让自己的内心布满必胜的信念，为整个学期取得好成绩打下坚实的根底。 二、收好尾，持之以恒。 人最怕五分钟的热度。头脑发热，心血来潮，冲刺上一阵便歇脚收兵是学习中的大忌。学习是个漫长连续的过程，正如逆水行舟，不进则退。所以在新学期中，要有打长久战的心理预备，做到坚持不懈，始终如一。 三、找缺乏，迎头赶上。 人贵有自知之明。只有明确自己的短处并实行措施积极努力，才能做到齐头并进，立于不败之地。在目前各门课程中，语文和体育相对来说是我的弱项。新学期中，我要
24、尽可能多读、多理解、多写，努力拓宽文学学问面，提高写作技巧和语言表达力量。积极参与体育活动，有针对性地提高自己的身体素养，争取各项体育工程都达标，从而为以后的中考做好预备。 四、勤总结，不断反思。 孔子曰：“吾日三省吾身”。总结每一个学习阶段的得失，反思自己在学习过程中的缺乏和缺陷，参考借鉴其他同学好的方法和阅历，从而准时调整，坚决改良，让自己在学习大军中不落伍、不落后，并力争站在最前列。 时间像流水一般飞速的消逝，转瞬间一个寒假就过去了。立刻开学，我要以崭新的面貌去面对新的学习生活。 首先要礼貌待人，再仔细学习，做到上课不开小差，不任凭讲话，使自己的成绩保持住，或有进步。 在这学期我要多读书
25、，到达标准以上。 我要在这学期给教师留下好的印象，作到严于自己，不放松自己。 我要仔细学习，在这学期成绩更上一层楼! 2023年七年级语文试卷质量分析简短五 多变的天气是七年级上册第三章第一节的内容。回忆本节课，有胜利之处，也有许多缺乏之处需要改良。下面将本节课的教学体会作以下总结。 胜利之处： 本节课依据教学内容实践性强的特点，设计了敏捷多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。整节课在教学设计上，遵循新课标“学习对生活有用的地理”，“学习对终身进展有用的地理”为理念，尽可能挖掘教材中可以联系学生实际生活的内容，让学生感觉到气象学问其实就渗透在
26、学生的日常生活中。 课前我就让学生留意观看最近3天的天气状况，并以问题“同学们最宠爱什么样的天气?”引入新课，调动学生的留意力和兴趣。在授课过程中，采纳小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学习并有效把握课堂所学。同学们在相互协作、积极主动的参加中，坚固把握了新学的地理学问，充分发挥了 学生的主体作用。通过争论，激发了学生们自主探究的精神。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们平常通过哪些现象或途径来了解天气的变化呢?”有的学生答看动物识天气，有的同学看云识天气，还有的同学通过网上搜集，打电话“121”查询等小学问，有效地激发了学生平常应留意观看生活、积存学问的热忱，同时
27、也培育了学生收集资料的力量，让每一个学生意识到“到处留心皆学问”，只有这样才能不断地发觉自己身边的地理现象。 在学习表示风力和风向的风向标符号时，我给学生介绍了“左手法则”，让学生伸出左手，掌心朝外，四个手指的方向即风向，拇指的方向即风尾，虽然“左手法则”不是课本上的内容，但是通过让学生动手演示，我发觉学生对原来是难点的这一内容领悟很快，积极性也很高，学习效果也很好。 本节课作为学生学习的组织者、引导者和合，我根据“关注天气状况归纳天气的特点活用卫星云图以及天气符号为生产、生活效劳”的序列设计问题，使学生感到生活中到处有地理，学好地理对自己有很大的帮忙，学习的兴趣大大增加了。 固然，本节课也有
28、许多的缺乏之处： 授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答下列问题、分析问题的积极性，或许忽视了许多学生精彩的讲解。这方面今后我还需不断加强自身的业务素养，让自己有足够的力量敏捷地驾驭课堂。 教学环节风的学问点设计得不够紧凑，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小嬉戏中学习风向和风尾的学问，但没有充分的时间给学生指导，局部学生在推断风向上还不够敏捷和精确。 通过课堂教学，培育学生探究性学习和创新学习的力量及团体合作意识还需加强，同时在教学环节上还需加强对学生所学学问准时检测和稳固。 另外我的课件制作水平更是有待提高，以后应加强学习多媒体课件的制作和操作
29、，更要多向优秀的教师学习课件制作，取长补短，并从过去的自己身上取其精华，去其糟粕。 总之，在今后的地理教学中，我要不断加强自身业务素养，不断拓宽专业学问，使我的地理教学之路越走越宽。 2023年七年级语文试卷质量分析简短六 依据“花的构造和类型”这一节在本书中、本章中所处的地位和作用，根据新课程标准的要求，我认为，通过本章的教学，首先要把握花的根本构造，熟悉花的主要部位是花蕊;同时，为了培育学生的观看力量和动手力量，还要使学生学会解剖和观看花的根本构造的方法;此外，还要培育学生爱惜花草树木，爱护自然环境的美德。上述教学目标确实定，一方面是让学生更好的把握课本学问，另一方面是为了在生物教学过程中
30、充分表达素养教育思想。 “花”这个器官在植物的分类上占有非常重要的位置，在被子植物的分类单位中，“科”是一个非常重要的单位，而每科植物的形态特征主要表现在花和果实上。因此“花的构造和类型”不仅是第六章第三节的关键性内容，也是全书的重点内容之一，不讲清晰花的构造，学生对后面学习“传粉和受精及果实和种子的形成”不能很好地加以理解，在第十九章讲“植物的有性生殖”和其次十章“植物的遗传和变异”与花的构造有亲密的关系，就是其次十二章中讲“植物的主要类群”时也不能很好的理解和把握。花是生殖器官之一，与生殖后代有关，花之所以属于生殖器官，是在于它具有进展生殖所不行缺少的局部，即花蕊，包括雄蕊和雌蕊。花的传粉
31、与受精就在这里完成，花的其他局部都是对花起爱护作用或其它帮助作用的。因此，我认为本节的教学重点是：雌蕊和雄蕊的组成和作用，讲课时肯定要突出花的主要局部，即雌蕊和雄蕊，防止学生把花被特殊是花冠看成是花的主要局部，由于学生一提到花，就联想到漂亮的花冠，甚至认为没有漂亮花被的花，就不是花。这一节内容中有很多学生比拟生疏的名词，如花托，花柄、花萼、花药、子房等。为了让学生更形象的把握花的构造，认准各构造名称，同时培育学生的动手力量，课本安排了一个试验，要求学生通过试验把握桃花的根本构造和主要局部，以求获得感性熟悉。我认为本节课的难点是在于有条不紊的组织学生进展观看和解剖试验，在试验中，学生真正理解花的
32、主要局部，至于有些植物的花，为什么能够吸引昆虫，为什么具有芳香的气味，学生也是感兴趣的，但依据标准要求，制作简洁介绍。 依据本书的教学内容，教学重点和难点，以及七年级学生的熟悉水平，结合生物学科的试验性、直观性强的特点，也为了更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有效地调动学生的学习积极性和主动性，充分利用直观教具，积极使用电教手段，我是这样选用教学方法的：(1)讲授与投影演示结合;(2)观看与试验结合;(3)争论与综合归纳相结合。由于本节教材内容不算太多，课堂内容不是很大，整节内容就是围绕花的构造和分类来叙述，我认为有足够的时间来让教师演示，学生观看和试验。我首先采纳第一种方法介绍花的根
33、本构造和功能及讲花的分类;然后使用其次种方法指导学生边观看实物边解剖边熟悉其构造和功能，并区分花的类型，在解剖的时候强调花蕊的构造。 一、复习旧课，设置悬念 首先复习与本节有关的内容，如养分器官，生殖器官的组成，让后提问：花是属于植物的生殖器官，为什么呢?它是不是进展生殖、生殖后代的作用呢?要了解这些问题，首先要学习花的构造(引入课题)。 二、激发兴趣，引入新课 先放几张花的图片，让学生熟悉各种不同的花，同时强调各种植物的花外形各异，漂亮芳香，五彩缤纷，装扮着大自然，能陶冶人的情操，给人们以美的享受，再向学生说明尽管这些花外形、大小、颜色各异，可它们的构造和组成却根本相像，进而导入新课，这是在
34、黑板上板书：“花的构造” 先布置学生熟识教材2分钟，我认为，这一环节对生物课教学来说是必要的，由于，依据目前的状况，学生不行能利用课后时间预习生物课，然后放ppt花的根本构造，教师对比投影片边介绍构造名称，边叙述功能，边板书花的根本机构和功能一览表，尤其注意介绍雄蕊和雌蕊的构造和功能，突出强调“一朵花中只有花蕊与结出果实和种子有直接关系”，讲到种子，学生自然会想到生殖后代!即与生殖后代有关系。从而说明花是生殖器官，花蕊是一朵花的主要局部。接着介绍花的类型。可以结合ppt对学生说，并不是全部的花都和桃花一样是完全花，各种花有属于各自不同的类型。同时板书：“花的分类”首先介绍向桃花一样的既有雄蕊，
35、又有雌蕊的花称之为两性花，还有水稻花、月季花、郁金香等，同时板书：“两性花”，然后结合ppt介绍一朵花上只有一种花蕊的花称为单性花，如南瓜花、黄瓜花等，板书：“单性花”。最终介绍，有些花不能生殖后代，花朵上没有花蕊，称为无性花，板书：“无性花”，举例：八仙花、向日葵的舌形花、马兰等。 三、稳固新课 1、利用图片或花的构造模型指定12名学生说出花的根本构造，主要局部和他们的功能，学生答复过程中的错误和不精确的局部准时指正! 2、观看与试验 每组指定一位小组长分发试验材料用具(花，小刀)，再对比书本的试验步骤依次解剖，尤其是观看花蕊的构造。解剖子房观看里面的胚珠，并留意观看子房在花托的什么部位，再
36、组织学生进展观看解剖，教师来回指导。学生边试验边争论：为什么说花蕊是一朵花的主要部位?这时估量学生能很快答复出：由于一朵花中，只有花蕊与结出的果实和种子有直接关系，所以说花蕊是一朵花的主要局部。 3、随堂练习 四、小结并布置作业。 改通常使用的口头小结，而是放放花的构造和分类的图片及文字讲解，使学生深刻、坚固的把握新课。作业：练习册相关内容。 盼望同学们能够仔细阅读最新初一生物说课稿花的构造和分类，努力提高自己的学习成绩。 2023年七年级语文试卷质量分析简短七 一、学生状况分析： 有了上个学期的根底，大多数学生已经具备肯定的学习生物的态度和习惯，但是仍旧存在以下问题： 1.有些学生单纯依据自
37、己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参加，不感兴趣的就少听不听。 2.学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。 3.个别学生对副科不够重视。 4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比拟多，有时教师无法依据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节约时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了试验教学这个生物教学的支柱。 二、教材分析： 本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，可以分为三个局部。第一局部是第一章人的由来。其次局部包括其次至六章，依次是人体的养分，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调整。第三局部是第七章人类活动对生
38、物圈的影响。 三、教学目标： 1、知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的也许过程。 2、了解人体的各种生命活动的也许过程和相关的构造根底。 3、知道一些根本的卫生保健措施的科学依据。 4、了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 5、通过“观看与思索”、“资料分析”、“试验”和“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施规划，记录和分析探究结果等技能，并进展探究力量;进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 6、通过对人体各器官、系统的生理活动和构造根底的了解，能对生物
39、体构造和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。 7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依靠于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和转变着生物圈，进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境爱护的活动。 四、教学重点： 1、人体的养分。 2、人体的呼吸。 3、人体内物质的运输。 4、人体内废物的排出。 5、人体生命活动的调整。 五、教学难点： 1、人体的呼吸 2、人体内物质的运输。 3、人体内废物的排出。 4、人体生命活动的调整 六、教学安排： 根据生物学七年级下册教师教学用书的参考课时数，本册书共有36个课时，这个学期一共有20周，每周2个课
40、时，但期间会有三月三、清明节、劳动节、端午节共5天的国家法定节日放假，再减除两次城区统一测试和期末考试的时间，那么这个学期大约只有28个课时的时间，可以说是时间紧任务重，因此，我的教学安排如下： 第1、2周人的由来，测试第一章 第3、4周人体的养分，测试其次章 第5、6周人体的呼吸，测试第三章 第7周流淌的组织血液 第8周血流的管道血管 第9周输送血液的泵心脏，测试第四章 第10周输血与血型，期中测试。 第11周人体内废物的排出，测试第五章 第12周人体对外界环境的感知 第13周神经系统的组成 第14周神经调整的根本方式 第15周激素调整，测试第六章 第16、17周人类活动对生物圈的影响 第18、19周复习 第20周期末考试