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1、 七年级政治教案汇编15篇七年级政治教案1 第一课时 一、导入新课 我们每个人都盼望超越自我，都盼望今日的我是一个全新的自我。那么就必需正确地熟悉自我，我们该如何熟悉自我呢?今日我们就来学习新的一课。 二、新授 第五课 自我新期盼 (板书) 第一框题 日新又新我常新 (板书) 活动1 自我新熟悉 活动目的：引导学生通过熟悉新的自我来熟悉到人是不断进展变化的。 活动预备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。 活动过程： 1、通过熟悉新自我来熟悉人是不断变化进展的。 太阳每天都是新的，万事万物也处在运动和变化之中，我们也一样是不断变化进展的，大家先来看一个小故事。 (放投影) 有个男孩
2、子，从小就是一个讲究平衡进展的学生。他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。 在他大一时，所选的全是科学课程，还准备主修理论物理。(他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以，但是理论两个字要去掉) 一年后，做儿子的发觉，物理学动人之处在于抽象的局部。 父亲的忧虑没维持多久，儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜爱数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又打算该攻艺术。(这时，素来忠实的父亲禁不住自问：“我们究竟是哪里错了?”) 好不简单，钱也花了，时间也付出了，这位年轻人最终到达目标
3、，做了建筑师，从今再也未转变过志向，而且做得有声有色。 虽然他的父亲曾一度无望，认为这个儿子怎么都不成材，但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智，他好不简单发觉自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。 根本没有人能在16、17岁作好打算，为自己的一生定好方向，即使勉而为之，也是利多弊少。 活到老，学到老。挖掘个人潜能，才是终生事业。 这个小故事告知我们，人也是进展变化的，没有人能够在16、17岁就打算自己的一生，现在让我们用全新的目光重新端详自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。 (投影) 习惯方面的变化 学识方面的增长 性格方面的变化 力量方面的提高 大家可以比照小学阶段的自己和
4、现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。 生1：我各方面的力量都有了很大的提高，我的体能大大提高了，自控力量加强了，比小学的我有了很大的进步。 生2：我的思维力量有了很大的提高，学习进步也很快 2、教师小结：从刚刚同学们的答复中，我们会发觉每个人都是在不断变化进展的，因此我们不要停留在昨天，要英勇地、积极地面对今日，抓紧时间弥补昨天的圆满，为自己的明天奠定根底，使自己的明天更美妙。 活动评价：需要引导学生不要受思维定势的过分影响，要能用新的、客观的眼光，用进展观点重新端详自身。 活动2 “内在美与外在美”争论会 活动目的：通过对“美丽” 姑娘不美的故事引申争论内在
5、美与外在美的关系。 活动预备：收集有关内在美、外在美及二者关系的资料，思索应当如何处理好二者的关系。 活动过程： 1、 请一名学生叙述课本中“美丽”不美的故事。 2、 争论什么是真正的美。 生1：美应当是从内向外散发光线的，在这里气质修养好像比单纯的容貌更重要。 生2：一个人的美不仅是外表的，还有内心的。美丽女孩不能总“天生丽质难自弃”，要用更多经受充实自己，否则思想空虚了拿什么来约束自己的行为呢? 生3：我喜爱完善。我认为内在美和外在美兼备才算美。假设评分的话，内在美占60%，外在美占40%。 3、 教师指出内在美的内容。 奥斯特洛夫斯基说：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于
6、他的心，要是没有内心的美，我们经常会厌恶他美丽的外表。”人的外在美虽然是自我形象的重要方面，但并不是主导方面。人的内在没才是自我形象的主导方面。 内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才能、性格、气质等比拟深层次的东西。内在美主要有：品德、抱负、学识、共性。 总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。 活动3 回忆自身经受，发觉自己的优缺点 活动目的：通过该活动，使同学们初步懂得用全面的观点对待自己。 活动预备：收集相关资料，思索如何全面熟悉自己。 活动过程： 1、 填写优点表。 你知道自己的优点吗?所谓的优点是你能运用的才能、技艺与人格特质。这些优点也
7、就是你能有奉献、能连续成长的要素。 你有哪些优点?请你在表格上列出五件帮忙你成长的阅历，你可以列出大事的本身或者列举出供应你阅历的人。假设有可能的话，把这些好的阅历和你目前的优点联在一起。 优点表 阅历 优点 母亲遇到了一些烦心事，我想法设法劝慰她，开导她，使她转有忧为喜 我善解人意，擅长与人相处 以一位心理学博士是的故事为例，他这样描述到：我家里虽穷，穷却对我有好处，我学会了设计弹珠嬉戏。这个嬉戏，不但使我赚了钱，也使玩嬉戏的孩子们得到了很大的欢乐。使我学会如何应用制造力赚钱。因此他这样记载自己的阅历： 阅历 优点 设计弹珠嬉戏 制造力，能赚钱 2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己
8、。 师：我们都知道盲人摸象的故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。 (学生答复，教师总结) 这个故事强调，我们看问题肯定要全面，即我们所说的全面的观点，否则，我们就不行能对我们要熟悉的对象有一个正确的熟悉。现在，我们要全面而深刻地熟悉自我，也必需用全面的观点来看自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，所谓“金无足赤人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗? 现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。 教训 缺点 有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我 大发雷霆，结果失去了这个朋友。 缺少对他人的宽容和理解。 其中，我最想改正的缺点是 。我要通过 来改正。转变这一点，会让我变得 。 三、课堂总结 正确
9、熟悉自我是一个人不断进步的根底，只有对自己作出照实全面的推断，才能发扬优点，克制缺点，不断完善、超越自己。熟悉到优点不要自大，熟悉到缺点要谋求改良，假如仅熟悉自己的消极面，就会陷入混乱，认为自己没有什么价值。所以，要正确、全面地熟悉自己，决不要看轻自己。 日新又新我常新，每个人都是变化进展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，我们要用进展的眼光对待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 四、活动与探究 1、“士别三日，当刮目相看”这说明人 ( ) A、是会进展变化的 B、是具有两面性的 C、身体变了，心理没有变 D、变得只有优点，没有缺点了 2、谈一谈 俗话说：“金无足赤人无完人。”请依据对四周同
10、学的观看，谈谈对这句话的理解，并以此作为一种看问题的方法来评价自己。 七年级政治教案2 教学理念： 新课标提出“转变学生的学习方式，提倡学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变被动承受学问的学习方式”的根本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学设计理念。本课从“生本教育”动身，通过引导学生对学问、力量、态度的有机整合，表达对人的生命存在及其进展的整体关心，力求实现课堂教学的生活性、进展性和生命性。 教材分析： 本课是人民教育出版社出版、义务教育课程标准试验教科书、七年级思想品德上册中第四单元第八课的一课书。该课在新课标中属于社会生活实践板块。课文中介绍的
11、社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。 本课旨在以身边熟识的诱惑为例，尝试初步熟悉并精确的把握社会生活环境中的简单性，逐步形成区分是非的力量，帮忙学生正确分析和对待身边的诱惑，学会实行正确的方法抵抗不良诱惑。同时使学生熟悉到明辨诱惑的必要性和重要性，培育学生的科学辨证的方法分析事物的力量，树立学生的自信、自强的信念。 学情分析： 我校学生多来自比拟富有的农村或城乡结合部，他们的学习力量和学问水平较低，但通过七年级上学期的学习以来，他们学习思想品德的兴趣渐渐深厚，学习思想品德的良好习惯已根本养成，并且有了肯定的自主学习的力量和合作探究的意识。 身边的诱
12、惑是学生比拟熟识和探讨的话题，也是学生无法明确辨别是非对错的困惑。据调查，他们在小学的生活中就已经开头不同程度受到了这些诱惑，但许多学生却无法正确处理，因此对课文内容有肯定的熟识度和奇怪心，这为他们深入学习本课供应了有利条件。 针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的详细的事例，在课堂争论沟通，培育学生的综合力量；在课堂上通过教师讲故事，丰富学生的听觉和想象力量，使其有身临其境之感。 教学目标： 、学问与力量： 学问目标：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 力量目标：初步熟悉和理解社会生活的简单性，逐步形成区分是非力量。初步学会用辨证的方法分析事物的力量。 情感、态度
13、与价值观：追求科学、安康、充实的初中生活。 教学重点如何辨证地熟悉领奖台、金钱的诱惑 教学难点如何辨证地熟悉嬉戏机、网络的诱惑 教学形式多媒体、问卷调查、争论、活动等形式 教学过程： 教学流程或教师活动 学生活动 教学设计意图 一、感受诱惑 用一个flash灌篮高手引入新课 学生观看，并留意自己的感觉的变化。 让学生留意自己在看动画时消失停顿的感受，简洁了解诱惑给人的剧烈的想连续完成的吸引力。 二、诱惑大揭秘 发觉诱惑，分类诱惑 使学生学会辨证地分析问题的方法。 三、请你分析（创设情景） 教师叙述小西的故事 问题： 小西的转变是怎样的？ 他身边存在哪些诱惑？ 进展心理体验，想象小西的心理转变，
14、激起进一步了解诱惑的兴趣。 以学生意识为理念，从学生思维的角度动身，抓住学生宠爱听故事的心理，通过声情并茂的设问和描述，将学生引入对小西故事的想象，从而激起学生的学习兴趣。 四、我做编剧 活动一：故事改写（四人小组争论） 现在你是命运之神，手上有一次转变小西命运的时机。这样你盼望从哪里开头转变他的命运？怎样转变？为什么这样转变呢？（给一个提示，命运的转变可以在任何一个地方，你能想到和别人不一样的方法吗？） 活动一：故事改写 （四人小组争论） 1、提出设想（问题），思索、争论并解决之。 2活动：学生依据材料，相互沟通，争论，共同讨论如何转变小西命运的方法； 1、“学生需要自由活动的时间就象需要新
15、奇空气一样”。本课在活动探究的过程中，让学生产生自主掌握的把握命运的力量，调动他们的积极性，提出自己最感兴趣、与众不同的方法，充分发挥学生在学习中的主体地位。 、探寻身边的诱惑，让课堂与生活严密相连，使学生感受到“诱惑就在我们身边”。 、同时把整个课时的内容贯穿其中，提高学生的综合概括力量。 五、共享收获： 1、本课学习我最大的收获是面对_（领奖台、金钱、网络）我懂得了_ 2、你的同桌在本课学习中是否感兴趣和有独特见解？ 通过未完成的句子让学生共同共享在学习中的收获。 进一步感悟、稳固所学学问，共同共享彼此学习中的欢乐，实现合作学习的教学理念。在学生共享收获的同时，也可在其中进展了学生评价，目
16、的在于通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习兴趣、参加程度、合作意识、心理素养、创新精神和实践力量等，从而更加全面和客观地评价学生。 六、启思录 上面的例子中，给你们印象最深的是什么？给我印象最深的可能就是网络了。下面进展一个简洁的微型调查。 活动二：比一比 调查完毕，进展一个小竞赛。左边的两组同学思索网络的有利的一面，右边的两组同学思索网络有害的一面。 通过小小的争论竞赛实践“探究感悟”式教学方法，要求学生以互助探究、概括为主要学习方法，这是提高学生猎取、处理信息的力量和丰富、健全学生人生观、价值观、情感的重要方法。 七、拓展台 课后作业：你的身边有什么可以诱惑你？你是怎样对待的？写下你
17、的故事，让我们共同共享。 产生深入了解自己和身边的诱惑的意愿，同时尝试观看自己的行为方式。 拓展延长，留有余味。学生的探究学习是一个连续的过程，它不应当只停留在课内，还要延长到课外。通过布置课外作业，引发学生在课后通过各种形式连续关注、了解自己和身边的诱惑。 学生评价： 新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的创新精神和实践力量的进展，以及良好的心理素养、学习兴趣与积极情感体验等方面的进展。本课设计时，在共享收获环节中进展了学生评价，目的在于通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习兴趣、参加程度、合作意识、心理素养、创新精神和实践力量等，从而更加全
18、面和客观地评价学生。 七年级政治教案3 【教学内容】： 文明交往的要求是广东版七年级（上册）第三单元“学会交往”第三课“文明交往”其次课时的内容，在整体上具有承上启下的作用。在分别从父母和教师的角度指导学生如何交往的根底上，通过教学使学生把握交往的根本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。由四大板块组成：一是探究园，包括“礼貌与言行”和“胜利的秘诀”两局部；二是心灵导航，主要内容是 “敬重是交往的前提”、“礼貌是交往的名片”、“文明交往的艺术”；三是实践与评价，包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三局部；四是阅读与感悟。 【学生分析】： 初中学生正值青春期顶峰阶段，生理心理的进展
19、使他们逐步摆脱稚嫩走向成熟，其中交往需求的日益剧烈就是这种成熟的突出标志之一。这一时期的中学生不满意于家庭亲情，努力追求同伴友情、社会的认同，但由于七年级学生的心理尚未成熟，他们阅历缺乏，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思索，缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此，指导他们的人际交往，帮忙他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。 【设计思想】：. 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注意学生的感受、阅历、体验、学习、升华的过程，变承受性学习为探究性学习，留意培育学生的创新实践力量。因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮忙学生进展自
20、主的道德学习，积极引导学生自己熟悉、自己体验、自己践行，重视学生的参加和思索；注意教学与学生生活阅历和社会实践的联系，注意课内课外相结合，力求做到在案例分析中展现观点，在比拟鉴别中识别观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮忙、共同进展的课堂教学。为了活泼课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有多媒体等教学设备的帮助下，从学生的实际认知水平和实践力量动身，采纳的教学方法如下：活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组争论法和自我反思法等。启发、引导教学法贯穿课堂
21、教学的始终，以培育学生的综合素养和力量，让学生在学习活动中到达对学问的理解、把握和思想的升华。 【教学目标】 1、学问与力量 熟悉敬重是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，把握根本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往力量。 2、过程与方法 通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂争论，提高观看、分析、概括及表达力量，学会区分礼貌与不礼貌的言行。 通过“探究园”中“胜利的秘诀”的探究，充分熟悉敬重是文明交往的必要前提。 通过“实践与评价”中的“礼貌用语小词典”的填写，学习把握生活中常用的礼貌用语。 结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的学问要点。 3、情感、
22、态度与价值观 通过学习知道哪些是应当提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人、特殊是生疏人打交道，在交往中成为受欢送的人，形成良好、安康、和谐的人际关系。 【教学的重点与难点】 依据新课程标准、教学大纲和实际教学需要，我将本课的重点放在让学生学会文明交往所必备的礼仪和技巧上，因此“如何文明交往”是本课的重点。本课的难点在于“礼貌是现代文明社会必备的名片”，七年级学生由于他们所处的环境相对简单，他们的交往范围日益扩大，然而对于礼貌在个人交往中的重要性他们理解尚浅，这些都需要加以探讨和引导。 【教学过程】 七年级政治教案4 学问与技能： 把握我国法律规定的对
23、违反环境法行为的制裁方法，以及中学生自觉履行爱护环境义务的努力方向。 过程与方法： 学习用比照的方法理解环境违法与环境犯罪的区分，提高辨析力量；用理论联系实际的原则熟悉环境问题，提高参加环境爱护活动的力量。 情感、态度与价值观： 依法治理环境的学习，初步培育学生在环境问题上的权利义务观念，加强学以致用的环保意识。 重点、难点与疑点分析 自觉履行爱护环境的义务是本框重点也全课的落脚点，给青少年提出努力方向。包括提高环保意识，要求头脑中牢树环保观念；增加法制观念，要求在环保方面知法、懂法、护法；落实环保行动，要求学生能为环保做些力所能及的事，这是重点要给学生以正确的行动指导和鼓励。 教法建议： 1
24、利用教材上的案例，实行比照或图表的方法，让学生分清违反环境法者为什么要赐予行政惩罚、要担当民事责任、要追究刑事责任。 2在教师的指导下开展系列的环保活动，学生可以以个人、小组、集体为单位，也可以自由组合。系列活动如下：学生走出课堂观看校内外的环境问题，了解国家、个人是如何依法爱护环境的；学生调查的环境问题，以各种形式沟通后，一起讨论活动方案，做些力所能及的实事；学生发觉的有些环境问题，可向有关部门反映或提出治理建议；学生可为家庭、学校、家乡做一件爱护环境的事。 3你知道马永顺是谁吗？快去了解然后将其感悟告知教师和同学们。 教学设计例如 教学过程： 第一步：通过提问复习导入新课： （）说出我国有
25、关环境爱护的法律法规的名称。 （）简述我国环境爱护的根本原则。 同学通过回忆旧学问，答复以上问题，教师适时引入本节新课。 其次步：介绍有关对违反环境法者的制裁手段 提问：假如有不遵守环境法律制度，违反环保法规的单位、个人，我们应当怎么办？ 1、追究违反环境法者的法律责任 教师提问：为什么要追究他们的法律责任？ （学生答复，教师归纳） 由于我国环保法律具有国家的强制性，只有追究违反环境法者的法律责任，赐予必要的惩处，才能保证环境法规的贯彻实施，才能爱护环境，爱护国家和人民的环境权益不受侵害，否则，环保法律、法规将是一纸空文。 请同学阅读教材，说明违反环境法者在什么状况下要受到什么惩罚，并填写下表
26、： 违法行为 惩罚类别 违反环境法律法规尚不够刑事惩罚的行为 对于那些违反国家环保防治污染的规定，造成他人损害的行为 对于环境法律法规和有关刑事法律，严峻污染和破坏环境，造成人身伤亡或财产重大损失构成法罪的行为 2、自觉履行爱护环境的义务 投影资料：广州一步行街半月铲起30斤口香糖 在广州短短的北京路商业步行街上，人们食后随便丢在地上的口香糖，半月内竟盛满两大水桶，仅400米长的北京路商业步行街商铺林立，来购物的人许多，节假日时更是摩肩接踵。20xx年12月29日晚，记者看到清洁工人在步行街上，手拿用刀片制成的小铲，把粘在路上、树上、路灯柱等上面的口香糖一铲起，放进垃圾桶内。两边人行道清洗一遍
27、后，两个水桶也盛满了脏脏的口香糖。清洁工人说，他们每半月铲起的口香糖比这次还多。 教师提问：在日常生活中，类似此类现象你见到过吗？你在环境爱护方面是怎样做的？ “爱护环境，人人有责”。当代中学生不仅要成为祖国将来的合格建立者，而且应当成为现在和将来的合格的环境爱护者。为了更好的履行爱护环境的义务，青少年学生应从以下三方面来努力。 第一，提高环保意识 其次，增加法制观念 第三，落实环保行动 争论： 结合你四周环境方面存在的实际问题，说说我们能为爱护环境做些什么？ 第三步：教师简洁归纳并概括本节课学问点。 通过本节课的学习，我们了解了我国环保法律法规规定的根本制度，追究违反环境法者法律责任的必要性
28、以及惩罚的种类，加深了对依法治理环境、爱护环境重要性的理解，懂得了要自觉履行爱护环境的义务，成为环境的爱护者。 探究活动 结合你四周环境方面存在的实际问题，说说我们能为爱护环境做些什么？ l、收集问题。 2、列出有关单位或部门是怎样宣传环保学问和解决环境污染问题的？ 3、出办法，说说你能为环保做些什么？ 七年级政治教案5 学习目标： 1、在把握自尊含义的根底上，理解自尊与敬重他人相互关系、密不行分；充分熟悉到维护人格最重要。 2、学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 3、在生活中培育擅长敬重他人的良好品质。 学习重点： 擅长敬重他人，自尊者达观。 学习过程： 一、自主学习（我学习，我欢乐） 1
29、、阅读教材，答复书上的问题。 2、通过教材P13的“争论题”，说说维护人格的方法有哪些？人格尊严与哪些因素无关？ 3、教材P14司马懿的故事。请分析：怎样对待他人的谈论？ 4、教材P15陶行知的故事。你认为：陶校长在看到那位男生正想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不批判他，反而用糖果嘉奖他？从“四块糖果”的故事中，你得到了哪些启发？ 5、认真阅读课本，你还发觉了什么问题，说出来和大家共享。 二、展现预习成果（小组沟通、全班沟通、板演展现） 三、合作探究（团结力气大） 1、什么人最有可能得到他人的敬重？ 2、小林是七年级的学生。一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人”，竟在黄昏破窗跳入教师
30、办公室盗取试卷。正值他查找试卷时，他的班主任易教师进来了，小林赶忙抱头藏在办公桌下。易教师见状，灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你答复我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？”小林点了点头。“这东西是属于你的吗？”小林摇了摇头。“记住我的话，你走吧。明天你来上学的时候，依旧是个天真得意的孩子。” （1）、你认为易教师这种教育方法可取吗？结合本课所学的内容说明理由。 （2）、当小林走出办公室时，他应当是怎样的心情？请你依据前面的故事情节为这个小故事编一个合理的结局。 3、一次，体育课进展跳马练习。小强个子矮，再加上平常缺乏练习，总是跳不过去，引来四周同学的一阵
31、笑声，小强感到自己的自尊心受到了很大的损害，宣誓肯定要跳过去，而且还要比别人跳得美丽。从今以后，他加倍练习，渐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，小强的跳马动作标准而美丽，赢得了教师和同学们的赞扬。 请分析：小强的经受说明白什么？ 4、我国生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻视地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会治理经济，所以中国的经济太落后！童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他肯定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表
32、的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推举给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示庆贺。童第周感动地说：“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！” 结合上述材料，答复： 你认为童第周是一个什么样的人？ 在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？ 七年级政治教案6 教学内容： 本课包括两框内容：第一框把握青春珍惜友情;其次框荡起友情的双桨。 教学重点： 如何与异性同学交往，是本课的教学重点。 教学难点： 男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。 课时安排 规划用两课时授完，一框一课时。 第一课时(总第3课时) 第一框把握
33、青春珍惜友情 教学过程 一、引入新课 1.导入语：(详见教材P14页引言) 2、板书框题： 板书：第一框把握青春珍惜友情 二、讲授新课 1、正确熟悉异性同学间的交往和友情 情境活动一：(见教材P14页材料) 议一议： 初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获? 谈一谈： 自己对男女同学交往的看法。 教师叙述： 男女同学交往是人类社会生活中不行缺少的重要组成局部，它在个体成长过程中的各个阶段都是不行缺少的。 2、正常交往个同进步 情境活动二：(见教材P15页材料) 谈一谈：(指导学生争论答复) 初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化? 说一说： 与异性同学的正常交往，对自己
34、的学习有怎样的帮忙? 教师叙述： (按教材简要叙述后板书结论) (1)男女同学在一起学习、沟通，可以取长补短，提高学习效率 议一议：(教材P16页材料) 男同学的共性特点： 女同学的共性特点： 男女同学交往对自己的共性进展有何作用?请举例说明。 教师叙述： 男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进共性的全面进展。(板书结论) (2)男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进共性的全面进展 做一做：(见教材p17页材料)(指导学生争论沟通) (3)学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往 教师叙述
35、： 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯净安康的友情。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比方：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些心情和行为上的困扰，以至于阻碍学习进步和身心安康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的熟悉，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 三、课堂小结 男女同学的交往与友情，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 四、作业 1、怎样熟悉异性同学间的正常交往?(教材P15页) 2、与异性同学
36、正常交往对自己的成长有何意义?(教材P1617页) 其次课时(总第4课时) 其次框荡起友情的双桨 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 男女同学的交往与友情，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。那就让我们荡起友情双桨，去寻求真诚的友情吧 2、板书框题：其次框荡起友情的双桨 二、讲授新课 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯净安康的友情。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比方：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些心情和行为上的困扰，以至于阻碍学习进步和身心安康。因此，我们不
37、仅要提高对男女同学交往重要性的熟悉，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应留意的问题。 情境活动一：(教材P17页材料) 说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式? 想一想：能够正确表达与异性同学正常交往的词语还有： 教师叙述： 可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。 1、与异性同学交往要自然、适度 板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要的原则。 自然：(见教材P18页) 适度：(见教材P18页)(教师可按教材简要叙述。) 情境活动二：受欢送的男女同学应当是什么样的?(教材P18页材料) (指导学生争
38、论沟通。) 相关链接：(见教材P18页材料。指导学生阅读。) 2、与异性同学交往要敬重、真诚 情境活动三：(教材P19页材料) 说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗? 教师叙述： 前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不敬重女生的意味;后者是恰当的，热忱、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。 真诚、敬重是交往的前提。只有真诚相待，彼此敬重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和进展真挚的友情。 名言：(见教材P19页马克思语) 相关链接：(学生阅读相关链接材料，细心体会。) 3、与异性同学应广泛交往 情境活动四：(见教材P20页材料) 议一议：牟莉与同学的交往有何特点?这
39、样交往有什么好处? (指导学生争论答复) 教师叙述：(按教材简要叙述) 情境活动五：(见教材P20页材料) 说一说： 小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗? 小强今后应当怎么办?请为他出谋划策。 议一议： 同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同?举例说明。 (同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原则来说，应当是一样的，只是异性同学在交往中，应当留意性别差异。) 三、课堂小结 让我们学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，建立起积极向上、纯净安康的友情，在和谐、融洽的气氛中安康欢乐地成长。 四、作业 1、与异性同学交往时，我们应遵循哪些原则?(见
40、教材P1820页教材) 2、为什么说“真诚、敬重”是交往的前提?(见教材P19页正文) 第三课时(总第5课时) 探究与实践 一、教学过程： (一)“走进生活” 情境活动一：(教材P21页材料)你是怎么想的?说出来与同学们共享 (活动设置意图：让学生正确对待他人在青春期中产生的生理变化，学会学会敬重) 想一想： 怎样评价小伟的观点和行为? 若自己是小伟的同学，应对他说些什么? (学生争论、沟通后教师小结) 小结： 拿别人的生理发育特点开玩笑、说三道四，在中学生中较为常见，如有的同学喊这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“慢脸星”等等。 这种行为惠对对方造成肯定的心理负担甚至损害，是应当杜绝的
41、行为。 作为小伟的同学应当告知他，同学间交往“敬重，真诚”是前提。敬重别人也是在敬重自己。 情境活动二：(教材P21页材料)出谋划策 李冰是个非常内向的男生。他认为自己相貌平平，个子矮，女同学会看不起自己，所以平常很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方地交往时，他总有一种自卑感，心里特别苦恼。 议一议：请告知李冰同学应怎样摆脱苦恼? 分析： 苦恼产生缘由：认为自己相貌平平，个子矮看不起 导致结果：很少与女同学交往 苦恼产生的内在因素：缺乏自信 解决方法： (1)正确熟悉什么是美(P8页);(2)积极消退苦恼：多于人沟通 (二)“活动在线”(略，没有条件进展此项活动) (三)“我在成
42、长” 一、我的进步 1、学习本单元前后市怎样对待自己的生理变化的? (前：不理解、困惑、羞怯、苦恼;后：青春期消失的一系列生理和心理变化是必定的、正常的，我们要悦纳自己的生理变化。) 2、过去是怎样熟悉和对待青春期苦恼的?今后准备用哪些方法消退青春期大苦恼? (过去：有的同学不习惯自己的身体急剧增高和性征的突然变化，大方、害羞;有的同学认为自己的发育较晚，和别人的不一样，产生忧虑、苦闷、自卑、孤独、慌张、不知所措等等。今后：(1)悦纳自己的生理变化(教材P58页)：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，消失一系列明显的生理变化是必定的、正常的;承受现实，学会观赏自己;努力追求美。(2)积极消退苦恼(教材P11页)：多与人沟通;增加自我调控力量;不断丰富自己。) 3、以前是如何对待青春期心理冲突的?现在如何对待?列出自己解决心理冲突的方法? (见教材P1011页正文) 4、过去是如何对待男女