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1、 90学时培训学习心得_培训学习心得体会 一、科学解读教材提升教学设计力量海宁市教师进修学校钱金明 听说过所谓“解读教材”的新名词，也知道教学设计的内涵，但从来没有认仔细真地去思索该如何做才是所谓的“科学解读教材”，更没有真正去思索科学解读教材与提升教学设计力量的关系；曾倾听过钱教师的课堂点评，但没有真正倾听过他有关教材方面的讲座，像这次如此近距离地仔细地倾听钱教师有关科学解读教材提升教学设计力量的讲座，我再次反思自己的平常教学工作，我震撼很大，思索许多，收获也许多。特摘记以下几点，以此鞭策自己，提升自己。 1、怎样科学解读教材？ （1）解读教材，一是要分析教材中学问规律，找到教学的主线索，使
2、科学概念、力量、情感形成构造化，从而提升课堂教学效率。 （2）是解读教材，并非仅仅是明确地提出需要到达的结果性目标。更重要的是，应当通过对文本含蕴的充分开掘，把握有效激发学生主动参加、积极思维的切入点，并由此形成有助于学生进展的体验性目标。 反思： 如何把握有效激发学生主动参加、积极思维的切入点，除了在公开教学时，我会去思索，但在平常的教学中，我就显得比拟随性。如何把这样的科学解读教材理念成为教学习惯，才是我今后要努力达 达成的目标。 2、确定教学设计谋略过程中必需考虑： （1）如何选择能与学生已有阅历相耦合的信息材料和创设信息呈现的情景？（变“要我学”为“我要学”，融入情感） （2）在耦合信
3、息过程中，如何引导学生发觉问题、提出问题？（培育学生的问题意识） （3）如何绽开学生自主处理信息、形成结论的过程？（长时的自主、合作、探究） （4）以什么为生长点，用什么方式对学生的熟悉进展构造化提升？（有一条教学的主线索） （5）如何设定将科学概念应用于实际的根底性、综合性、延展性层次？（外化应用） 反思： 如何选择能与学生已有阅历相耦合的信息材料和创设信息呈现的情景？变“要我学”为“我要学”，在平常的课堂教学或许我做了，或许我还没有做，但我从来没有真正意识到要把这个提升到一个理论的高度来思索，来落实到每一节课堂中去，这是我所欠缺的。 在这一天的学习中，给我感受最深的一句话是钱教师的一句话：
4、我认为要上好课，关键你能否答复，这节课你表达了什么理念（思想），你是怎么表达的？“我做到了吗？”我不断地反问自己，反思一天的讲座查找答案：“理解、把握课标就能从学科的本质上去解读教材，使我们的教学设计有思想，这样的课就是 所谓的好课。” 二、“自制教具 ” 与“试验教学”萧山区教学讨论室 何树德 何树德教师是一位清瘦洁净的退休老人，平凡而一般。在课堂上他给我们学员带来的材料也是特别平凡而一般。如： 广口瓶和鸡蛋 铅笔和电线（1、2） 乒乓球和水（升降） 硬币嬉戏 可乐瓶和气球 玻璃和图钉 可乐瓶和乒乓球（相关） 不会燃烧的纸 LED小灯泡 会跳动的热水瓶盖 两段绳子 两个瓶子 但你肯定没有想到
5、这些一般的材料会在他的手中会消失魔幻般的变化，不由自主地吊起你的胃口，集中你的留意力，会目不转睛地跟他的一举一动，上课时一点都不觉得累。也真正到达了他所设计魔术般科学试验的魅力：让魔术激活思维，让魔术敏捷双手，让魔术丰富生活，让魔术带来欢乐， 让学生宠爱科学！ 反思： 其实利用这些一般材料做这些小试验，我们每个人都可以做到的，但我们都没有去做，主要是我们没有专心去思索，更没有真正站在学生的角度去思索，所谓的“以生为本”的教学理念也只是口头上的口号而已，根本还没有真正深入到教师的骨髓深处，十年课改的失败不是很好地说明白这个问题？课程标准的正式颁行，意味着课程改革又开头了新的动身。 当我们迎来其次
6、次课改时，那么对 “以生为本”的教学理念也就会有新的诠释。 三、关于课改走向内涵的思索和分析金华市教育局教研室 王荣文 王荣文主任是一个很有内涵的主任，能说会道，思想前沿，一些新的理念很值得我们学习和思索： 1、义务教育深化课改的方向走向内涵，其主要特征：聚焦课堂，深化教学领域的改革。 （1）课堂教学要注意思维过程；注意开放和建构；注意意义的构建。 （2）学生的学习应当是具有个人参加的性质；学习是自我发动的；学习是渗透性的；学习是由学生自我评价的。 2、课堂教学改革的总方向：教学由启蒙时期的“传授承受”取向，转向现代民主时期的“讨论建构”取向。 反思： 这是百年教学进展的大趋势背景下，作为教学
7、第一线的教师真该静下心来好好思索一下：要想让课改走向内涵的课堂毕竟该是怎样的？我觉得王主任的话很有借鉴意义：课堂是为学而存在的，而不是为教存在的，课堂最主要的任务是即尽可能供应各种条件为学生的学效劳。 小学语文90学时培训心得 短短十天的的小学语文90学时培训已经完毕，然而我知道培训时间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有学员叙述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促
8、进我教学不断进步的十天。 翻看培训笔记，发觉不管是理论阐述，还是教师的阅历之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是教师教出来的。尽管这有些夸大，但这恰恰表达了阅读的重要。 回想我们自己的课堂教学，语文课上把大量时间花在了文本的讲解上，课外，我们又把大量的时间放在了练习上。一厢情愿地剥夺着学生的阅读时间，还经常埋怨学生语文成绩怎么得不到提高。我想我们何不还孩子一局部阅读时间，让他们自己去书中寻求欢乐呢？ 培训传给我的其次个重要信息则是文本解读。以前我经常想，何必再花时间在“解读文本”上，借助其他人的
9、才智不是很好的一个备课途径吗？然而此次培训，几位专家教师用实例让我感受到了解读文本的“趣味”。听到好玩的解读，我会突然佩服解读教师的才智，我想：咦，这篇文章原来还可以这么理解，这样开展教学，为什么自己就想不到呢？归根结底，自己没有仔细地去解读。确实，一篇文章，十个人看会有十个人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感体验呢？ 因此，本次培训，我积极参与实践活动，主动要求上一堂展现课。在备课过程中，我没有立即去参考别人的才智，而是自己静下心来解读文本，并依据我班学生的实际状况把这次培训所学到的精华融入到我的课堂里，果真，课堂上增加了许多趣味性。尽管也有许多圆满，但至少我英勇地跨出了这一步。 “路
10、漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知自己离优秀教师还有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理论来指导自己的实际教学，争取取得更好的成绩。 90学时培训感悟90学时感悟社会第七组 鳌江三中 张国裕我今年特别荣幸的参与了在平阳县教育局研训中心进行的历史与社会教师90学时的培训，在这段时间里倾听了很多专家和名师的报告、学习到了许多先进的教育理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教育科研力量、教育新课程理念上都得到了很大的提高。这次教师培训，为提高教师的自身水平供应了良好
11、的平台，为了加强根本功，我要不断地给自己“充电”,这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满足。虽然从教9年，与许多同行一样，在工作中，很大局部精力都集中到教学这一块，始终认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进展操作。在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作
12、中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。一、教师是课堂的仆人教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受熬煎；教师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就提示我们：不要期盼学生拥有成人那样的行为举止，或者不应当像教育成人那样去教育学生。假如那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应当拥有的欢乐和幸福，反而会增加他们的问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中肯定要牢记：“
13、无论教师在做什么，学生都在凝视着你”这条格言，它既反映着教师对学生的影响以及典范作用，同时也反映着学生的敬重、责任、义务和权利是从观看中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活气氛以及家庭背景，也有着不同的学习方式和共性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”,而去适应各种不同的学生时，他就会发觉学生是多么的聪慧和得意。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温柔、机灵、敏捷的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育胜利的一种最有效的方式方法。二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业
14、素养想得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进展深入地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的熟悉。特殊是为我今后教学科研指明白方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师布满了自信念。三、对高效课堂的熟悉更深通过听取陈海峰教师的展现课，使我对高效课堂有了更深入的熟悉：节奏快、容
15、量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案。解决了我多年的迷茫和困惑。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培育学生学习的积极性，激发学生参加的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不
16、断提高自己的专业水平，我将积极参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培训后在工作中的准备1.把我受到的培训，好好讨论，反思自己的教学活动，找到改良的方法和途径。2.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取更加有效的为教学工作效劳。90学时培训个人总结 90学时培训个人总结 时间如白驹过隙，不经意间已我们身边偷偷溜走。回想这15天的培训，一切皆历历在目。此次培训，我满怀期盼而去，又收获满满而归。说起外
17、出调课，却又是一把辛酸泪。 记得11月初我就开头屡次登录平台确认培训开头时间，提前半个月开头调换自己的将近50节课，东调西换，最终换好了课。于是，在动身的前一星期和回来后的一个星期，开启疯狂上课模式，每天从早到晚，一天六七节课不在话下，就在昨天，我从早读到放学，我们班的全部课都被我霸占，家里人还调侃说要去教育局举报我，说：假如我孩子在你班，成天语文课，得多受熬煎啊! 没等家里人去举报，我们班的家长已经往教育局打了8个电话，他们不理解：为什么半个学期不到就给我们家孩子换了3个数学教师?为什么我们的班主任培训一去就是两个星期?于是就在我不知情的状况下私拉了小群，开头狂吐各种不满心情。事情进展到其次
18、天上午，一位自称幼儿园教师的家长来校给孩子送东西，发觉班级里没有教师，孩子们吵闹、爬到桌子上，说等了10分钟教师还没来，于是拍了照片视频发到小群中，下了楼梯就开头给教育局打电话，不但自己打，还发动群里几个不明事理的家长一起打电话，一起将孩子接回家(事后调查是3个)。容不得我有半点解释：那天我的课换给了另外一位教师，由于时间长远，对方遗忘来了，导致了空课。接下来，我的电话沦落，教育处、德育处、教学校长、德育校长、支持我的家长，电话短信轮番上阵，任何解释都是苍白无力，唯有认错认错再认错，哦，对不起，是我的错!当天晚上，在这些家长的要求下，领导同意家长派代表跟学校谈学校为何常常更换数学教师的问题，阅
19、历丰富的教师告知我：座谈时，你就一句话都别说!我这样做了，会后还是被批判，哎，谁让我年轻呢! 屋漏偏逢连夜雨。第三天，班级里爆发了流感疫情，星期四的早晨一下子有8个同学腹痛、呕吐，接踵而至的就是领导短信电话的各种狂轰乱炸，那时，坐在培训现场的我，六神无主，压根听不进台上教师在讲什么。最终，被通知必需回学校处理问题!拿着手机，到培训门口痛哭一场：我就不能宁静出来培训吗?我也是渴望进步的。 跟班主任何教师请完假，拎着包，回学校，静待被宰!果真，谈话一个接一个，全校教师开会，我也成了红人。 培训完毕后的那个周末难熬又漫长，我要花悲愤为力气，读完了曹爱卫教师的玩转绘本创意读写，写了一篇班级读书会大卫，
20、不行以的教学设计参与区里评比。 年轻人，不经受风雨怎能见彩虹!在坎坷中磨砺成长! 不过，每每回想起这15天来遇到的讲座教师和听课教师，我都记忆犹新。讲座教师给我这个在小学才两年半的小教师不少思想启迪，从她们的讲座中，我学到的东西远不止课件上的那几点，还有更多需要我渐渐去琢磨渐渐去消化。 90学时培训心得体会90学时本学期有幸参与了5年一次的90学时培训，这次培训内容比拟丰富，在指南背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日开头到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！5月16日我们倾听了教研室贺慈满教师走进植物世界生动地叙述，让我们对植物有了一种新的熟悉，她从生物的
21、分类讲到组成生物体的根本构造，再到植物的分类、开花植物的根本构造、植物的生长、常见植物的熟悉，可以说贺教师把我们分散的学问点进展了梳理与归纳、总结，让我们在原由的学问上进展一种提升。我们的教研员吴文艳教师谈集体教学有效性，让我们重新熟悉集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进展分析：1.驾驶教材的力量缺乏。2.教育目标：定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计随心所欲，缺乏目的性。6.教学设计模式化，难以完成最根本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面进展。那如何有效教学
22、呢？吴教师也给我们讲了有效的教学目标根底；教学内容的选择核心；有效的教学过程关键让我们受益非浅，接下来是渐渐地内化。5月17日海曙教研员周东锋教师论文的撰写，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今日听了周教师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平常工作中的案例积存，多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的教师，这样才能写出好的文章。嬉戏是幼儿园的根本活动，嬉戏正是他们所采纳的方法，嬉戏是幼儿园教育的专业性表达。李雪芬教师走进嬉戏 走近幼儿从嬉戏与幼儿的关系，嬉戏与幼儿学习和进展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“
23、闭上嘴巴 睁大眼睛 管住双手”这对区域活动的开展是有利的，35岁幼儿的优质教育目标应朝向帮助全部的儿童成为嬉戏高手“幼儿自主嬉戏 教师才智看戏”,我们的教师要放手，让孩子们在嬉戏中欢乐成长着5月24日牟秀玲教师指南引领下向一日活动要质量告知我们依据指南，在集体教学中运用好指南让我们的孩子在原来的学问阅历上有一个提升，培育一个完整的儿童。吴伟芬教师“指南解读之安康领域”,对安康领域进展了一系列的叙述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进展舞龙等的活动，让我们在场的每一位教师都惊讶了
24、。下午王秋红教师对安康漫谈，让我们更加明白安康的重要性，有了安康才能谈将来。6月6日吕秀华教师对音乐活动有了一个许多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人欢乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展，茅秀君教师给我们进展讲座“运用指南有效开展数学教学”,茅教师对数学领域中的学问点进展了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对学问点进展一次学习。6月7日缪凤雅教师优化幼儿园半日活动组织之讨论对半日活动的开展进展梳理，告知我们对于
25、半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、留意四个方面进展设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬教师对多媒体素材采编及有声绘本的制作进展叙述，胡教师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了许多教学问题，受益着6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了许多新的教育理念，渐渐消化吧！小学科学90学时培训心得小学科学90学时心得昆阳五小 宋小玲这次小学科学90学时集中培训，学员的热忱如平阳盛夏的天气般热忱高涨，到座率极高，课上探讨剧烈，学习态度仔细。作为小学科学的门外汉，能参与这次培训，感到特别荣幸，很多意外的受益让我“爱上”了这门学科，以下是我参与集中培训时的点滴收获：一、小学
26、科学教师要会解读本学科我所讲的解读不仅指解读科学这门学科教材，还要会解读学生，解读教学环境。周琼莉教师在讲座中讲到，“教什么”永久比“怎么教”重要。一位小学科学教师假如连科学这门学科要教给学生什么学问，达成什么目标，课的重难点是什么都不知道，那就根本谈不上“授业”，更谈不上“传道”，“解惑”自然更难。这就好比你要做一桌菜给家人吃，你都不知道这些菜是酸的、甜的、苦的、辣的，有没有养分，就一股脑儿大杂烩全端上去，这样的一桌菜吃起来可想而知。解读了教材还要解读学生，施昌魏教师在讲座中讲到，科学教师课前去了解学生的前概念把握状况特别重要。科学教师假如不了解学生的学问水平、生活阅历和社会阅历水平，那“授
27、”起“业”来是相当苦痛的，这边教师百思不得其解：“我讲得那么明白了，你们为什么还不明白？”那边学生也是一脸无孤：“教师呀，我们很努力去学了，我们脑子里想的就是这样的！”这就是本次培训中学员看了两次的短片鱼就是鱼中的哲理，学生的固有学问是特别顽固的，要想重新让他们构建正确的科学概念，教师必需知己知彼，你才能将“鱼”和“渔”同时授给学生，否则你就成了那位“郁闷的渔夫”了。其次科学教师还要会解读教学环境。雷善毕教师在讲座中讲到的养蚕和种凤仙花的例子让我有很大感受。在城里让学生种凤仙花得让学生预备花盆等材料，而农村的孩子，你可以直接让他们把种子撒在房前屋后，自然生长。因此，教师要随环境而善变，调整教学
28、方法，转变教学策略，以到达教学效果最优化。二、上一堂好课很难学习了几天，我感受最深的是难上，上一堂好的科学课难上加难。一些学科，教师在没有预备的状况下，有时可以一支粉笔一本书应付一节课，而科学教师不行。在第一天学习时，应小敏教师和学员做了一个互动活动，各组争论“什么样的课算一堂好课”，大家达成的共识聚焦最多的是一个“趣”字。科学课堂的“趣”要利用学生与生俱来的奇怪心，要符合学生的年龄与心理特点，要像雷善毕教师讲的那样随时、随地、随人借助丰富多彩的课外资源，有时为了到达一个效果，教师必需自己动手制作教具。这样才能引起学生的兴趣，有了“趣”的药引子，才能到达科学课有效的疗效，才能教给学生最有用的东
29、西，带着学生一起发觉最有价值的问题，查找解决问题的最正确方法。可见，上好一堂科学课有多难，当好一名科学教师有多难。由于你不仅要学富五车，而且你必需得是一位能工巧匠。三、要学会反思“教育是由若干现象组成的，现象背后就是规律”，李镇西校长常常要求他的教师每天思索一个教育问题，每天观看一个教育现象，仔细思索，探究每一个教育现象背后隐含的本质性的内容。他说，假如你始终这样做，就会诞生一位新的教育家。之所以李镇西校长能成为一名教育家，是由于他做到了。我们没有做到，所以我们成不了教育家。但我们可以做一位有思索的教师。科学教师要有科学家的钻研精神，在教学上要有“吾日三省而自身”的韧劲，思索自己的教学方式、思
30、索学问点的传授、思索学生的把握状况、思索授课的效果。不是每位教师都可以成为教育家，但每位教师都可以不断地进步，只要你会思索，会反省，会转变。会思索还得会把思索的东西写下来。黄德钦教师在讲座中为我们如何写作教导了迷津。但是在我们学会思索，学会前，必需要有高深的理论学问来端详自己的教育行为。一位教师要学会阅读，阅读教育经典，阅读名著。教师应当保持视野的开阔，站在人类精神文明的制高点，俯瞰自己的教育。苏霍姆林斯基曾说过：“教师要用一生时间来备课”。如何让教师边教学边思索，践行终身学习呢？唯有读书。阅读是让生命增值的唯一途径，是人类的精神家园永葆一方心灵净土、远离尘嚣，洗净铅华的一丝春雨，一缕晨曦。集
31、中培训只短短几天，但热忱却如盛夏的炎日，将始终持续。我不是科学专职教师，但明显已经“迷”上了科学这门课，“迷”上了“科学教师”这个角色。同时，在本次培训中，也深感自己在科学专业学问方面完全是“山中竹笋腹中空”。要想胜任科学教师这个角色，首先要学会阅读，阅读大量地专业学问。其次要去实践，多听优秀的课，汲取他山之石的精华，多开课，不断端详自己的教学效果，尽快提高自己的专业水平。信任在不久的将来，我将是“关公开刀铺货真价实”的一位科学教师。小学语文90学时暑假培训心得 作文教学始终是教师教学中的一项重要内容，更是教师教学中的难点。对于像我这种青年教师，大学时学的更多的是阅读课的教学，工作后所听的公开
32、课也根本是阅读课，对于作文教学很是苦恼。想起自己读小学时对作文课的恐惊及厌烦。更想起小学时教师经常让我们背一些好词好句甚至背大量的作文来套题目用，以至一个班级中，孩子的作文写起来根本是一个模版。现在自己也成了一名小学语文教师后，我也常惶惶担心地告诫自己，千万不要把孩子的作文教“死”了。感谢龙湾区开展的小学语文90学时暑假培训，刚好讲的是作文方面的教学，就像一场准时雨，让我对作文教学有了更新更深的熟悉，让我对作文教学更是布满了信念。 本次培训分别由吴孔裕、陈传敏、俞国平、方裴卿、蒋军晶五位教师来讲座。每位教师的讲座都能引发我对自己学生教学上的思索。吴孔裕教师指出，现在大局部的学生习作欲望不高，不
33、是为了完成任务就是为了取得高分和嘉奖而写，他们在学作过程中没有愉悦感。要想培育孩子的写作兴趣作为教师就不能扼杀孩子的写作信念。美国作家纳塔莉说过：“写作从一开头就应当保持美妙喜悦的心情。假设第一次的写作体验是欢乐的，便会在心时植下乐写的种子；假设第一次写作体验是不欢乐的，由此以后便对写作产生本能的排斥心理。”陈传敏教师说过：“孩子有写出世界上最烂垃圾的自由。”对于地段年级孩子，吴孔裕教师指出应少评改多赏析，多渠道发表鼓舞。想起之前二年级学生写话的时候，我经常是将写得好的同学的写话纸贴出来或是订成小本子，虽然动身点是想鼓励学生仔细写做，但是现在想想，更多的可能会打击到那些没写好没有有被表扬到的孩
34、子的写话信念了。在此我要多向陈传敏教师学习，对于地段学生，只要孩子能动笔写就赐予表扬评优，让孩子尝到写作的甜头，树立学生的写作信念。 习作内容缺乏也是孩子在习作上的一大难题，像我们这些农村学校，大局部孩子是由爷爷奶奶抚养，外来务工的子女也特别多。他们的生活圈子小，写作素材匮乏。教师方面我们教师一般只关注学生写作技能培育，很少培育孩子观看力捕获素材的力量。导致越来越多的孩子没什么东西可写。在这方面，吴孔裕教师指出，单元导语应与作文一起看，这样选择材料的时间较长，在教学阅读课上找出与作文有关的写话点，能让孩子更多的时间作好写作的预备。例如在教学五六年级的观看作文时，可以参照阅读课文橘子一文。这课是
35、按橘子的从外到内的挨次描写的，从外部的样子（外形、颜色、大小）、重量、气味进展描写，从内部的样子、味道、感受这几方面来描写。对比这课的写作方法，我可以相应地让孩子写一写灵昆本地的甜瓜、西瓜等。例如在写活动作文时，可以先给孩子创设话动后再进展写作，如比可以在班级中进行“班级达人秀”、“班级义卖活动”等活动，甚至是一次班级清扫布置活动，都可以成为孩子写作的素材。 要想写好作文，兴趣第一，意志其次。除了大量阅读外，写好作文，多动笔写作也是个方法。让孩子的每次心性流淌得以记录，让孩子学会我手写我心。在经后的教学活动中，我会尝试向吴孔裕教师学习，以各种型式的练笔时机熬炼孩子的写作力量。例如：写观看日记、
36、校园随笔、写照片日记、写童话作文、班级轮番日记等。培育孩子写作的意志。 在面对写作困难的孩子，我觉得可以学学俞国平教师推举的金茶娟的一些像是填空式的写作，或是俞国平教师自己举例的表格式写作法。例如三年级上册有篇写作要求是介绍自己。俞国平教师列出了几个大表格，在第一个表格旁写上提示语：找找自己的特点，写后读给别人听听，看看像不像。其次个表格旁写上提示语：我的爱好，我喜爱？我喜爱做。第三个表格旁写上提示语：我的性格，我觉得我自己是个。每四个表格写着提示语：我的缺乏，嘿嘿，告知你吧，我有个小隐秘。最终个表格写着提示语：我的一项本事，别人可没有哟！。像这样的作文方法，我信任孩子都能轻松开心地完成吧。
37、在本次培训中，俞国平教师的讲座除了让我学习了怎么教孩子写作外，也学习了怎样有效地作文评改。现在作文评改的普遍现象是修改符号不正规，点评中光谈优点或光谈缺点等。要想正有效地进展作文评改，俞国平教师指出首先要把握好各年段的写作目标要求，特殊在平常教学写作时要求学生说真话、心里话，不说空话、套话。也就是要拒绝写作的“假、大、空、范、虚”。教师的写作评价不仅要主要考察学生修改作文内容的状况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导能过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。在面对各色各样的作文，包括一些“问题作文”时，我有时经常犯懵。究竟什么样的作文算是合格优秀的作文
38、呢？在这里，俞国平教师也给出了习作的教师评改（评价）把握：表达根底要求文从字顺，表达目的要求详细明确，表达内容要求内容详细，感情真实。 前面提到过点评能只评缺点也不能只评优点。要两者相结合。在评优时，我想学习方传敏教师的方法，将学生的优质文句直接打印在ppt上让全班学生进展赏析。在评缺点时，要留意学生的典型病句的修改。例如学生常犯的然后病、关联病、后来病、心想病等。在修改典型病段时要留意学生的干巴病、哑巴病、快乐病等，例如：妈妈买来一袋苹果，弟弟迫不及待拿了一个。弟弟抢过苹果，啃着苹果，吃得很快乐。这样的句子就是快乐病。放在以前我也觉得挺好的，现在想想真是汗颜了，这样的细节要是不留意以后写作都
39、是学生顺口想固然地写出来，并不是出自真情实感的作文了。 为期5天的培训，让我受益匪浅，在今后的教学生涯中，我还要不段地学习，将各位教师的珍贵阅历学以至用，努力成为那个个让孩子感到幸福的教师。 90学时的培训心得体会 小编最近发表了一篇名为90学时的培训心得体会的范文，感觉写的不错，盼望对您有帮忙，重新整理了一下发到这里。 20年4月9日至4月18日，我参与了衢江区教师进修学校举办的小学数学教师90学时的集中的理论学习，感受颇深。教师进修学校为细心安排的这次培训，形式多样。各位专家给我们进展各种层面的学问讲座，阐述了他们对以及小学数学的独特见解，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育
40、理论学问，拨开了我们学中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗。同时专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，都深深感染着我。 培训中，教研室主任吴彦教师的数据驱动与效率课堂讲座，让我顿悟：教师要进展自身的教育教学水平，表达数据在教学中的作用；在特级教师朱志明的影响学生“图形与几何图形学习因素与对策”，让曾经死板的教材勃发诞生机，也让我明白读懂教材中蕴含的教学过程与关注学生的阅历在教学中的重要性，为我以后的备课教导了一条明路；市数学教研员裴云姣教师的试题的编制的根本要素例谈专题讲座，进一步了解了，学生数学试题的编制方法及命题内容所占的比例，学生考察后，如何进展卷面分析，为后继的教学供应依
41、据，让我体会到教学时要扬长避短，如何突破学生的生活阅历带来的数学学问盲点的方法。六天的理论学习，让疲惫的我也收获着吸取养分的欢乐，受益匪浅，也让我有了付之于实践的念头。 4月18日，我在廿里小学开头了90学时培训的实践活动，通过听课、评课活动，解决了一些缠绕在我的教学实际中的难题，拓宽了我的教学思维，使理论学习在教学实践中的内化。 通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升；也让我对如何做好一名精彩的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与缺乏，查找着自己应当努力的方向，信任本次培训活动对我今后的教学肯定会产生积极而深远的影响。这次培训虽然已经完毕了，但在培训过程中
42、我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。 90学时教师培训心得体会 我特别荣幸的参与了在县研训中心进行的历史与社会教师90学时的培训，小编收集了90学时教师培训心得体会。欢送阅读。 90学时教师培训心得体会【一】 这学期，我有幸参与90学时的培训。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，出名师课堂展现。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，
43、更增加了我努力使自己成为科研型教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着新课程标准的公布，专家们呼吁阅读教学要转型，要和“阅读分析”式的阅读教学说再见，要不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时
44、间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。随着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式消失，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本转变。教师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践力量，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对
45、待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名语文 教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己
46、的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。 90学时教师培训心得体会【二】 20xx年8月20日开头到今日9月30日，我特别荣幸的参与了在县研训中心进行的历史与社会教师90学时的培训，在这段时间里倾听了很多专家和名师的报告、学习到了许多先进的教育理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的
47、问题，发觉了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教育科研力量、教育新课程理念上都得到了很大的提高。 这次教师培训，为提高教师的自身水平供应了良好的平台，为了加强根本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满足。虽然从教9年，与许多同行一样，在工作中，很大局部精力都集中到教学这一块，始终认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。 此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进展操作。在实践中提高自己的熟悉，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与