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1、 2023舞蹈老师教案模板三篇_舞蹈老师教案 中国舞蹈包括中国古典舞，民族民间舞蹈，这个学期我们主要学习的是中国民间舞蹈的教学，了解了各种民间舞蹈的教学元素。中国民族民间舞蹈，泛指我国56个民族的各种舞蹈的总称。由于各民族人群在生存的自然环境的影响下，其生产、生活、历史、习俗在民族性的根底上必定带有自然界赐予的印记，尤其民间舞蹈文化更是具有地域性，有着各民族自身独特的颜色和风格。 1、介绍民族舞蹈的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情。一个地区、一个民族的民间舞蹈的生成演化，与其他传统艺术门类一样，是与其相应的生存地域、民族习俗、地形气候、历史制度、文化背景，甚至宗教信仰严密相联的。经过数千
2、年的进展、演化、整合，最终形成民间舞蹈各自稳定的构造和特点，并符合民族自身独特的美学追求。因而，在学生学习不同民族舞蹈前，教师应首先向学生介绍本民族的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情对舞蹈风格形成其特点的影响，让学生从感性上有根本的民族认知。对“中国民族民间舞”课程教学方法的熟悉，舞蹈动态的形象示范，要经过两个过程：一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进展，它给学生的印象应当是美妙的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，也对教师产生敬重宠爱的心理，使教师的威信一开头就坚固的树立起来。二、其次个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做
3、可以熬炼学生的反响力量，对学生智力的提高具有极大好处。开头是仿照，要求学生仿照得越象越好。当学生逐步把握了身体运动规律后，仿照的对象开头淡化，进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到很简化的示范时，学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。舞蹈教师在舞蹈教学中，要有什么样的语言表述力量呢?也就是说，舞蹈教学对教师的语言表述有什么要求呢? 2)、生动：语言的生动性对舞蹈教师来说是特别需要的，由于它可以唤起学生的兴趣，从而削减舞蹈训练中的苦痛成份。舞蹈教师语言的生动，主要是要擅长运用形象性语言。比方，舞蹈时，要学生手形美丽，不要太僵硬，常用“枯树枝”来形容僵硬的手，学生们一听到“留意手”的话时，就会
4、想起“枯数枝”，谁也不愿自己的手像“枯树枝”那样难看，固然在形容难看的动作时，切忌挖苦，以免损害学生的自尊心，产生逆反心理。假设学生的心情不好，特殊是与教师有某种对立心情时，更不能挖苦学生。 3)、精炼：教师的话要尽量精确、简洁，不能罗嗦，否则学生的兴趣就会降低，兴奋不起来，影响教学质量，而且，当学生运动后，热身变冷，肌肉便开头收缩，对训练是非常不利的。 4)、亲切：教师的语言要生动，形象不能过于严峻，过于生硬，学生易产生抵触心情和逆反心理，所以教师要有急躁。身授：即示范的方法。示范，是由教师亲自塑造让学生可以尽量简单效仿的形象，舞蹈教师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈教
5、师本人的形象。“口传身授法”，是舞蹈的最根本的教学法，它是符合舞蹈教学规律的。1、讲解动作。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作简单犯的毛病，怎样克制与订正这些毛病等等，这里面包含很多解剖学，动力学，物理学等方面的学问，也有语言方面的学问。 2、传递学问。 课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有很多提示和讲解。甚至在学生动作过程中，舞蹈教师也会不时发出很多指令，提示或评论。学生把教师的话连同音乐一起承受过去，这不仅是对学生感观的全面熬炼，同时还是传授各种舞蹈种类的学问，也包含与其它舞蹈种类的比拟，还有关于对音乐的理解与感
6、觉等等。.f132.cOm 3、渗透思想。 在教学中，我看重对学生进展民族民间舞蹈的单纯性教学，即通过教学让学生精确地把握民族舞蹈的传承，表达出民族的性格、气质和人文精神民族民间舞蹈的风格。再现民族文化的认同这学期我们主要学习的是汉族的民族民间舞蹈，汉族舞蹈主要是“南灯北歌”，即南方的花鼓花灯;北方的秧歌。汉族民间舞比拟有代表性的有：东北秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯这个环节的教学，着重于培育学生对各民族自身的认同感。这要求教师能够对学生在此方面进展更深层次的启发与引导，再次回到民族文化、地域环境、历史环境以民俗风情各方面对学生进展客观、深刻的分析与讲解(可用影像资料
7、作为教学的帮助工具)，让学生从这种“软”的精神意识上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的初次认知，有着“感性理性感性”的飞越性熟悉，能将民族的东西尽可能地融入到学生的心灵里，通过学生艺术化的肢体使“民俗”文化向“高雅”的舞台演化，使学生在舞蹈表演时从心理上对各民族具有真正的自身的认同感。 舞蹈教师教案(二) 课题：根本功训练 教学目标：从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，进展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点、难点：要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 教
8、具预备：录音机 教学资料： 一、介绍舞蹈根本功的作用： 1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较精确地移动重心的能 2、开发智力，表现美。学生把握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们把握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在根本功训练的根底上，要进展形象思维，自由地、制造性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。 二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法： 1、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开头学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本领方面也不一样，身体自然条
9、件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业需要的距离。 2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。 3、技巧训练：学生在有必需的身体素养本领根底上，进展技巧训练。技巧有必需的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的本领、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一工程反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。 4、舞姿训练：舞姿即身体的根本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、
10、手臂、头和眼睛的协调性而完成。 三、把一套完整的训练方法教给学生。 教学方法：示范法，叙述法和手把手的教育法来完成教学。 教学过程： 1，向学生介绍舞蹈根本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。 2，向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用。 3，示范练习根本功的方法。 4，让学生仿照，我在学生的学习过程中加以教导和订正。 5，让学生相互帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧急的身体。 6，带着学生做一些放松运动。 舞蹈教师教案(三) 欢乐小猪 活动目标 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 经过舞蹈活动促进全身运动。 活动预备 欢乐小猪舞蹈视频 活动过程 一、熟识音乐节奏 1、大家一起来观赏音乐
11、。 2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。 3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。 4、教师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。 5、观赏欢乐小猪舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。 二、学欢乐小猪舞蹈 1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。 2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。 3、屡次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。 4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。 5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。 三、小结 1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。 2、欢乐小猪的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。 F132.cOM更多教案小编推举
12、 2023课件小羊过桥教案模板汇总五篇 作为教师的任务写教案课件是少不了的，大家在仔细写教案课件了。各行各业都在开头预备新的教案课件工作规划了，我们的工作会变得更加顺当！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家细心整理了2023课件小羊过桥教案模板汇总五篇，供大家参考，盼望能帮忙到有需要的朋友。 小羊过桥教案(篇一) 活动目标： 1、培育幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，进展幼儿的口语表达力量。 2、激发幼儿表演这个故事的兴趣。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 木偶（小白羊、小黑羊）、背景（爷爷家，外
13、婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半）、课前理解“独木桥”。 活动过程： 1、组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。 首先营造一种气氛：出示背景“”（出示木偶白羊）“”（出示木偶黑羊）“这是谁呀？”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。今日，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？请听教师讲个故事小羊过桥。” 2、教师边操作木偶，边叙述故事一遍。 提问：（1）故事的名称叫什么？ （2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方？ （3）小白羊说了什么？小黑羊说了什么？（提问前教师再次操纵木偶，边叙述边表演过桥一段，并在幼儿答复时作帮助表演。） （4）分组
14、争论：两只小羊过桥了没有？“小羊”掉到河里去了，怎么办？ （5）引导幼儿对两只“羊”说句话。 3、听一遍故事录音，教师表演指偶。 4、延长活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。 教学反思： 本次课件直观的声音、颜色、人物深深吸引着孩子们的留意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了安康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。 小羊过桥教案(篇二) 活动目的 理解故事内容，尝试创编故事结尾。 大胆进展故事表演。
15、 培育相互谦让，团结友爱的品德。 活动预备 1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。 2、预备故事小羊过桥录音磁带、录音机。 3、预备小白羊、小黑羊头饰若干及用构造材料或平衡木搭成的独木桥一座。 4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再预备绘画用的笔若干。 活动过程 一、玩偶激趣 教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。 二、猜测故事 教师操作故事演示台，叙述故事小羊过桥的前半段(开头至两只小羊在桥 中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。 想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何? 三、观赏故事 教师借助操作材料，完整叙述故事一遍，让幼儿观赏。 四、组织
16、争论 小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?假如你遇到这样的事情，会怎么处理? 五、绘画故事 鼓舞幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。 帮忙幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小的姓名。 活动延长 将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿沟通叙述。 在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进展故事表演。 小羊过桥教案(篇三) 活动目标 1：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。 2：培育幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达力量。学习词：独木桥。 3：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，进展幼儿的口语表达力量。 活动预备 活动课件，故事
17、录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。 活动过程 （一）开头局部 1、嬉戏“走小桥桥”进入教室。（独木桥） 师：你们刚刚走小桥的时候有什么感觉啊？ （1）幼儿说感觉。 （2）教师总结。 2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。 小朋友，教师今日给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今日，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题小羊过桥。 （二）根本局部 1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。 听后，答复两个问题： （1） 这个故事叫什么名字？ （2） 两只小羊过桥了吗？结果怎样？ 这两个简洁的问题，我会请力量差的幼儿答复，培育他们学故事的兴趣。 2、展现课件，让幼儿了解方位。
18、 3、展现小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。 4、展现对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培育幼儿口语表达力量。 这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。 5、展现两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。 （三）完毕局部 1、玩独木桥嬉戏，探究怎样过独木桥。 两人一组尝试过桥。 你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？ 师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告知小白羊和小黑羊吧。 2、让幼儿戴上头饰分角色表演。 3、组织幼儿分组争论： 小朋友，你们想对两只小
19、羊说些什么话呢？鼓舞幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的争论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。 小羊过桥教案(篇四) 一天早上，阳光绚烂，一只小白羊哼着歌走到小河边，河水哗啦啦地流个不停。小白羊要到河对岸的奶奶家玩。幸好河边有一座独木桥，小白羊上了桥。 突然，河对岸的小黑羊也上了桥，小白羊生气了，瞪着眼睛说：你快退后去，是我先上桥的。小黑羊也生气了，它跺着脚说：要退就你退，我要赶着去看爷爷呢。 它们两个谁也不让谁，这样僵持了五分钟。突然，小白羊发火了，低下头向小黑羊冲去，小黑羊观察小白羊向自己冲来，它也低下头向小白羊冲去。它们两个
20、角对角撞在一起，小白羊脚一滑噗通一声掉进了河里，小黑羊脚没有站好，噗通一声也掉进了河里。 它们费了好大力气爬上了岸，各自走回家了。小白羊没有去奶奶家玩，小黑羊也没有去看爷爷。 小羊过桥教案(篇五) 从前，有一片大森林，里面住着很多得意的小动物，他们和善，友爱。 一天，从小桥东边来了一只小黑羊，虽然他的毛很黑，但脸却白得像雪，小黑羊的心情看起来很不错，由于他要去外公家，他的外公对他可好了，每次都要拿许多青草给他吃，临走的时候，外公还会塞给小黑羊许多青草，让他路上吃，小黑羊每次都吃得饱饱的，现在他又要去外公家了，所以心情很好，想到立刻就又可以吃到鲜美的青草了，小黑羊不禁加快了脚步，向着西边的外公家
21、走去。这时，从西边又来了一只小白羊，虽然他的毛很白，但脸却黑得像煤炭，小白羊的心情看起来也很好，由于他要去爷爷家，他的爷爷对他可好了，美次都要拿许多萝卜给他吃，临走的时候，爷爷还会塞给他许多萝卜，让他路上吃，小白羊每次都吃得饱饱的，现在他又要去爷爷家了，想到立刻又可一吃到鲜美的萝卜了，小白羊不禁加快了脚步，向着东边的爷爷家走去。 过了一会儿，两只小羊在小桥上相遇了，他们都不情愿让开，于是吵了起来，“你这个黑家伙，快让开，我还要去爷爷家吃萝卜呢！“小白羊说，小黑羊也生气的地说“评什么我让开，因该是你让开才对！“两只小羊就这样你一言，我一语的吵起来了。最终还动手打了起起来，他们用角顶来顶去，谁都不
22、愿罢手，突然！小桥塌了下去，两只小羊一起掉下了水，顺着河流被冲走了。 这个故事告最终，两只小羊挣扎着爬上了岸，为自己的自私感到无地自容。 2023教案:大班美术活动脸谱教案模板汇总(5篇) 一般给学生们上课之前，教师就早早地预备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作规划，才能更好地安排接下来的工作！你们清晰教案课件的范文有哪些呢？下面是小编细心为您整理的“2023教案:大班美术活动脸谱教案模板汇总(5篇)”，仅供参考，欢送大家阅读。 大班美术活动脸谱教案【篇一】 活动目标： 1.鼓舞孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸大的线条、丰富的颜色表示。 2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不
23、同类型的人。 活动预备： 黑色卡纸油画棒音乐戏说脸谱视频ppt 活动过程： 一、视频导入： 师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今日教师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平常的人有什么不一样？ 提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆） 小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。 二、观赏ppt 京剧人物脸上的脸谱都很特殊，我们一起观赏吧！ PPT1. 提： （1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？ 两边的翅膀在什么地方？它用装扮了？ （2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？ 小结
24、：涂颜色也很重要，你们发觉了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕特别夸大但是很美丽。 ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？ 三、师范画 师：小朋友，现在教师也想设计一张脸谱，我想 四、幼儿作画 大班美术活动脸谱教案【篇二】 目标： 1. 观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2. 学习用语言表达对京剧脸谱的感受。 3. 通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。 预备： 脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具； 过程： 1看电视，引起幼儿兴趣 师：小朋友，今日呀，
25、我请你们来观赏一段片子。请小朋友看完后告知我，电视里放了些什么？ 幼儿观看后提问： 师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？ 幼儿答复 师：电视里的音乐跟我们平常听得音乐一样吗？ 幼：不一样 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？ 幼儿答复 教师小结：刚刚我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特殊的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆特别夸大、特殊。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗？ 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下
26、京剧脸谱的隐秘呢？ 幼：想 2幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称 师：小朋友，你们看，教师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观看一下，好吗？ 幼：好 A：第一次观看 师：在观看之前，教师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得好玩、特殊的地方找出来告知大家，好吗？ 教师和幼儿一起探讨 教师小结：小朋友真聪慧，找出了很多好玩、特殊的地方，现在教师再请你们去找一找，有没有新的发觉找一找与刚刚不一样的地方，好吗？ B：其次次观看 幼儿讲一讲 教师小结：小朋友真能干，又有了新的发觉。刚刚有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？ 幼儿答复 师：教师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各
27、自的含义：像红色的，它表示共性忠诚的；黑色的表示共性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示共性多计策的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？ 教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 师：你们发觉左边和右边是不是一样的？ 幼：是 师：对了，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的 3京剧脸谱的夸大 师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
28、 4观赏额头上有特别图案的脸谱 师：小朋友瞧，教师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？ 一一出示脸谱 师：他是谁？你从什么地方看出来的？ 如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。 5和幼儿一起听音乐玩京剧 师：小朋友，现在呀，教师和你们玩个嬉戏，请小朋友闭上眼睛 教师头戴面具 师：孩儿们，我来啦！你们想不想和我一起来演戏呀？ 幼：想 师：我为你们预备了一些面具，来，戴上吧！ 幼儿自由选择道具进展演戏。 大班美术活动脸谱教案【篇三】 活动目标： 1、观赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发宠爱京剧、喜爱中国传统艺术的美妙
29、情感。 活动预备：音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 （今日带来一段好听的音乐，告知我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？ 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。 二、观赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、观赏争论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简洁介绍人物及颜色代表意义。 （教师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别
30、角色是好人还是坏人，是聪慧还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有才智，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表英勇刚毅。 2、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚刚小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问：小朋友，仔细看看左边和右边是怎样的？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化装。 四、展现幼儿作品 活动反思： 我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，共性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开头只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大局部幼儿是熟悉
31、了京剧脸谱，但是只有少局部幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，共性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观看的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少局部会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对教师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 大班美术活动脸谱教案【篇四】 活动目标 1.感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣 2.学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱 3.提高细致动作力量 重点难点 重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣 难点
32、：能较细致地作画，保持衣物洁净 活动预备 1.阅历预备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍 2.物质预备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布 活动过程 一、引出课题 出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的美丽小石头，它象什么呢?”幼儿自由答复，激发兴趣。“溪滩石真象一张张得意的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!” 二、讲解示范 1请幼儿回忆脸谱的绘画方法及留意点。 2教师边讲解边示范：首先要观看溪滩石的外形，再依形设计。石头比拟小，我们画的时候要特别当心、认真，不能把颜色弄混。 三、幼儿绘制 1教师巡回指导，帮忙个别力量较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。 2鼓舞幼儿大胆用色。
33、 3提示幼儿要细心、集中留意，不要把颜色弄混，并要保持衣物洁净。 四、讲评 请幼儿把自己的作品摆放在美术角相互观赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特殊之处，谈谈自己喜爱谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的奇妙以及带给我们的美感。 活动延长 把一些外形各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随便绘制彩石。 活动评析 一、设计意图 在一次春游活动时，发觉幼儿特殊喜爱在小溪边玩。他们捡起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了很多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开头就出示溪滩石，让幼儿充分发
34、挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的根本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最终，请幼儿相互观赏作品，感受自然物带给我们的美感和乐趣，进而培育幼儿对大自然的喜爱。 二、效果分析 幼儿参加活动的积极性很高，能形态各异地绘制出自己设计的脸谱，构思大胆、颜色丰富，有的说自己画了个胖张飞，有的说自己画了个蓝精灵那作画过程中专注、细致的神情充分地表达了幼儿对这小小溪滩石的兴趣，喜爱亲近自然、改造自然，同时还加深了幼儿对中国传统文化的宠爱。 大班美术活动脸谱教案【篇五】 目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表
35、现脸谱特征。 活动预备： 课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料， 重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。 活动过程： （一）观看争论 导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我
36、们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 争论： 小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看！ 师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个
37、块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，） 3、教师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评，展现 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， （四）、完毕 （播放音乐）教师引导幼儿把自己的作
38、品系在身体的各个地方走模特秀 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色
39、与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排颜色表现主题情感作了一个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 2023诚恳的孩子教案活动延长范本汇合三篇 教案课件是教师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作规划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2023诚恳的孩子教案活动延长范本汇合三篇”，信任能对大家有所帮忙。 诚恳的孩子教案活动延长【篇一】 教学要求 1、学会本课11个生
40、字，熟悉“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。 2、了解故事内容，培育学生敢于成认错误，做诚恳的孩子的好品质。 3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。 教学重点 1、学会本课的生字。 2、明白要做诚恳的孩子的道理。 课前预备 生字卡片。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学内容：识记生字 一、简介列宁 二、学生自读课文，画诞生字，读准记住 三、检查识记生字的状况 1、齐读生字卡片，教师留意订正个别读音。 宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。 诚、床：读翘舌音。 2、同桌检查生字读音，相互订正。 3、识记生字，指导书写。 （1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两
41、个字的。 （姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁） （2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。 （3）出示“互”字，你觉得写这个字要留意什么。 （教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。其次画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间） （4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要留意什么？ （宝盖头要写得适宜，不能太大，也不能太小） （5）出示“间”、“床”。 教师告知同学，这两个字属于半包围构造，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。 四、学写生字 1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡察指导。 2、同桌相互检查评议。 五、读课文，思索问题 学生自读课文。思
42、索：列宁是不是一个诚恳的孩子？为什么？ （下节课解答） 其次课时 教学内容：理解课文、扩展练习 一、复习生字 二、连续上节课的学习 1、上节课大家已读了课文，并对教师提出的问题进展了思索。现在请同学们再读书，在书上找出签字。 （1）列宁是不是一个诚恳的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出依据课文是从哪里知道的） （2）同桌争论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈成认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚恳的孩子。 2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚恳的孩子的词语。把它写在小纸条上。 3、教师从纸条中筛选后板书： 低声说没有笑不说话（不快乐）写封信成认 4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。 5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚恳的孩子：打碎花瓶后心中很担心，姑妈问