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1、2023年三级舞蹈教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：舞蹈三级 中国舞考三级班 教师：王娟 1、叶芷：你是个很有自己想法的孩子，不过你在跳舞的时候能把舞蹈组合都完成的很好，每个动作都很完美，特别是你总是能很好的把自己的小脚绷的直直的，这点让老师很喜欢! 2、李瑜婷：婷婷是一个爱跳舞的小女孩，天真活泼，跳舞的时候也非常的讨喜，而且婷婷上课时候非常的认真，让老师觉得非常的欣慰！ 3、王雨燃：你是一个非常有活力的小朋友，学动作也很快，这个学期的进步也很大，希望你在下一期的学习中能有更好地表现，你的进步空间还很大哦! 4、岳含芝：你是个非常文静的女孩子，而且你上课的时候很认真，每次都是很细心地在听老师说
2、的要点，这点老师非常的欣赏，但是你的表情少了一点，记得要丰富自己的表情哦！ 5、章莹颖：在本期的学习中你一直表现很好，认真的上课、仔细的练习，加上漂亮的舞蹈，相信你一定可以找到自己的舞台，在舞台上发光发亮！ 6、王想：在学期中，老师发现你的表现力越来越棒了，舞蹈表演的表情也比以前进步了，老师祝贺你！ 7、叶晨睿：你是一个非常有表现力的小朋友，上课的态度很好，每次都可以把老师的要求完成的很棒！你对舞蹈的热爱一直感染着身边的每一个人，加油哦！你一定能更加出色的！ 8、石静涵：你的软开度非常的扎实，在这个学期中，你的舞蹈质感也有很大的进步，加上你本身学舞蹈的能力就比较好，你总是可以比别的同学更快的把
3、舞蹈动作完成的很好，要继续保持你的优点，更加加强你自己！ 9、王彧之：你的技巧在班上是最好的一个，而且人也非常的懂事，经常帮助别的同学完成技巧方面的动作，你在班里是一个能带好头的小姐姐，非常出色哦！ 10、严雪纯：你非常的乖巧，你认真的学习态度是班上其他同学的好榜样，你的动作到位但缺少点力度，这点要加强哦！相信你一定能跳的更好的！ 11、余昉：你是一个很有天赋的学员，每次老师跳一遍的动作，你都能记得很清楚，你是一个名副其实的小老师，只要你坚持，未来你肯定可以站在舞台上尽情的展示自己！ 12、毕然：你的舞蹈非常的好看，你在跳舞时可以很好的吸引住别人的眼球，舞蹈要领和掌握也非常的到位，你优秀的表现
4、是班上人一直公认的！ 推荐第2篇：三级舞蹈 中国舞蹈考级第三级教材 1、三字经 （勾绷脚练习） 2、字母歌 （节奏练习） 3、锄禾 （柔韧练习） 4、小木偶 （手位练习） 5、滴滴答 （胯的练习） 6、旗语兵 （半脚尖练习） 7、真快乐 （胯与跳的练习） 8、玩翘板 （维族） 9、彝家娃娃真幸福 （跳踢步练习） 10、白雪公主 （再见曲） 一、三字经（勾绷脚练习） 1、训练目的：训练对勾绷脚和脚腕开与关的控制能力，以及后背的挺拔与直立 2、主要动作及要求： 单、双脚勾绷：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型
5、。 双开脚：勾脚，脚尖带动外旋，大腿内侧肌肉夹紧 双关脚：由双开脚位脚尖并拢转回至正步位平脚吸腿：平脚吸于小腿，后背保持直立。 读书舞姿：五指并拢放于脸前，大臂架平小臂呈90度折角，指尖向上 睡觉舞姿：双对脚盘坐，左手放于左膝上，右肘防于右膝，右手握拳防于太阳穴，低头做睡觉状。 翻书舞姿：右手手心向上于体旁，由下至上划立圆，眼随手动左手保持读书舞姿。 3、节奏： 准备位置：身向1点，对脚盘坐，睡觉舞姿准备 准备音乐 18 随意读书动作 14 随意读书动作 58 绷脚双腿伸直，上身直立，双手旁点地 第一段： 12 双脚勾脚 34 双脚绷脚 5 右勾脚同时右倾头 6 还原 78 重复56反面动作
6、12平脚吸右腿同时右手读书舞姿 34 右腿伸直绷脚，右手旁点地 58 重复14反面动作 12 双勾脚 34 双开脚 56 双关脚 78 双绷脚 12 右腿绷脚打开至2点方向，右手读书舞姿 34 右手落至体前 58 重复14反面动作 第二段： 14 双脚勾绷一次 5 右勾脚同时右倾头 6 右绷脚同时头还原 78 重复56反面动作 12平脚吸右腿，右手2点读书舞姿 34 右腿伸直绷脚至2点，右手落于体前 58 重复14反面动作 12 双脚勾脚，身体前俯，双手扶地，指尖相对，右转头34 双脚绷脚，上身回正 58 重复14反面动作 12 收右小腿至盘腿，右手读书舞姿 34 右手扶右脚 58 重复14反
7、面动作 结束音乐： 18 双手读书舞姿，右起转头一圈 16 翻书舞姿 7 睡觉舞姿 4、提示： a、动作一拍到位，与欢快的音乐相配合。 b、通过舞姿动作体现出小小读书郎的读书状态。 c、通过歌曲三字经唤起孩子对古典文学的热爱。 5、歌词： 青赤黄 乃黑白 此五色 目所识 青赤黄 乃黑白 此五色 目所识 酸苦甘 乃辛咸 此五味 口所含 膻焦香 乃腥朽 此五臭 鼻所嗅 二、字母歌（节奏练习） 1、训练目的： 手臂动作与跳的2/4节奏训练，以及顺序节奏的训练 2、主要动作及要求： 双手斜上位：双手位于旁平位于正上位之间45度角的位置 双手点头位：双手指尖点于头顶 双手点肩位：双手指尖点于肩上，大臂架
8、平于体旁 双手叉腰位：双手位于腰间的位置 胸前拍掌：双手于胸前位置击掌 3、节奏： 准备位置：身向点，正步位，双手叉腰（四人为一组） 准备音乐： 18 保持准备位姿态 第一段： 12 右边第一人，半蹲，双手斜上位， 保持舞姿至四人做完 38 其他三人每人2拍，依次重复12动作 12 右边第一人，直立双手点头位， 保持舞姿至四人做完 38 其他三人每人2拍，依次重复12动作 12 右边第一人，半蹲双手点肩， 保持舞姿至四人做完 38 其他三人每人2拍，依次重复12动作 12 直立双手叉腰位，保持舞姿至四人做完 38 其他三人每人2拍，依次重复动作 14 四人同时动作，双手斜上位 57 胸前拍掌次
9、 8 保持姿态 12 双手斜上位， 34 双手点头位， 56 双手点肩位， 78 双手叉腰位 间奏音乐： 18 任意字母造型 18 变换任意字母造型 第二段： 12 重复动作与顺序节奏，同时双脚正步位跳 14 四人同时动作，正步位跳，双手斜上位， 57 正步位跳次，同时胸前拍掌次 8 停住 12 正步位跳，双手斜上位， 34 正步位跳，双手点头位， 56 正步位跳，双手点肩位， 78 正步位跳，双手叉腰位， 第三段： 18 重复动作与顺序节奏，同时双脚跳至大八字位 重复 14 跳至大八字位，同时双手斜上位 57 跳回正步位，胸前拍掌次 8 停住 12 跳至大八字位，双手斜上位 34 跳回正步位
10、，双手点头位 56 正步位跳，双手点肩位 78 正步位跳，双手叉腰位 (21)18 重复动作 结束音乐： (22) 12 胸前拍掌一次 34 任意字母造型 4、提示 a、顺序节奏要求每一个人的节奏准确。 b、做完动作后要保持舞姿等待自己的节奏。 c、跳落地的节奏在重拍，要求重拍准确，不得在空中。 5、歌词; ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ,RST, UVW,XYZ. XYZ, Now you see, I can say my ABC! 推荐第3篇：三级备课教案 苏教版语文二年级上册第一单元教案 培养良好的学习习惯 （三） 教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生
11、了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2、了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 教学难点： 了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学准备：挂图、投影。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、观察图画 1、图上的小朋友在做什么？ 2、图上的小朋友是怎样朗读的？ 二、小结要领 身正肩平双手拿书 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 三、模仿评判 1、请几个学
12、生模仿练习，并由大家给予评判。 2、评判中指出一些错误姿势的危害。 四、集体训练 1、观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。 2、让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。 3、复习要领，全体学生参与姿势训练。 4、指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 5、集体评判。 6、学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 五、整体感知图画 1、指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2、简说图意。 六、指导学生观察集体背诵图（ 一、二幅） 1、提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2、这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神
13、情怎样？ 小结：身正肩平交臂平放 眼向前方 态度认真 3、背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。 七、观察三幅小图，按图模仿训练 板书： 教学反思： 第二课时 一、观察上边三幅图 1、从第一幅图你们看到了什么？ 2、图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！ 学习两条格言： 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 3、观察第二幅图。 学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览
14、室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 4、观察第三幅图。 5、图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6、小结三幅图： 读书好，读好书、好读书。 二、观察下边三幅图 1、从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2、说说去阅览室看书的过程。 3、在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4、观察第 二、三幅图讲解。 三、小结： 阅读课外书籍（报刊）是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作大有好处。还可以请班上课外阅读较好的同学教教大家怎么读以及有什么收获。 板书： 教学反思： 推荐第4篇：听力三级训练教案 Listening Compr
15、ehension Step 1: How to get good marks in the listening comprehension test 听力考试高分技巧 1.注意辨音 和汉语一样，英语中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使考生产生多于的联想。此外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。 2.边听边记 考生对于记忆的培养很重要。既要用脑记， 还要用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔记的能力十分有用。在听较长的信息时，要两种方法相结合，只有这样，才能有效地
16、理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性也就会大打折扣。 3.集中而脱离 指在放音过程中，要集中听录音内容但也不要将所有的精力或者目光都聚集在题目上，这样更易使考生走神（这点在个人的听力过程经常出现）。同时听力的答案有时在文章一开始就出现，也有的是说话人不断重复的内容，也有的是纠正错误后的结果，最先听到的或是直接听到的很有可能不是答案。答案是随时在说话中转换的，所以在听对话和小短文时一定要注意。 4.趁热打铁，事半功倍 有的考生，在做题时总不够果断，瞻前顾后，拿不定主意到底该选哪个。结果不但没有选出正确答案，反倒影响了下一题。最佳的做题方法是：趁余音缭绕时快速答题，否则
17、会记忆缺失，混淆正确答案。要注意“舍得原则”，有舍才有得。 5.声东击西 因考试难度相对较高，不会只考一些听力中出现的内容。在选项设计上，出题人会有意识的将原文和题干当中的同义词进行替换，还会将原文出现过的词所在的句子故意改错，以混淆考生。因此，考试中有很多题考的就是题干和原文的同义替换能力。 6.既要听懂，还要会听 在聆听中，考生需要做到4个方面：1） 借助说话人所用的逻辑联系语和照应手段来把握所听语篇的整体脉络。2）利用预读时建立的语篇信息框架，对词汇衔接做出敏捷的反应，快速而准确地把握关键信息。3）不仅要注意说话人的重读和重音，还要敏锐地察觉说话人的语气和口吻，根据说话人所用的语调的升降
18、和语气的严肃、幽默或嘲讽来理解他们的言外之意。只有把握说话人的真实意图，才能得到正确的答案。4）以铁的纪律，跟上问题的速度，把握说话人的节奏。即使对某一答案没有把握，或者错过了某一问题，也要大胆进行猜测，否则就干脆放弃继续做下面的题目。 Step 2: Do some listening .Step 3: Let the students repeat and check the answers.Step 4: Homework: Listen to the materials again and again. 推荐第5篇：英语三级阅读教案 英语三级阅读技巧 国际142班 石晨岩 672050
19、 三级英语考试 中阅读理解题占据了整个考试40的分值，可见阅读理解题在整个考试中的分量。因此，掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解题的正确率对考试的成功与否起着重要的作用。 根据大纲要求，阅读理解有三篇短文，每篇短文300个单词左右，每篇短文后有五道题，每题两分，做题时间是3O分钟。题材涉及社会文化知识、科普知识等。单词一般不会超纲，如果有超纲的又无法根据上下文揣测其含义的单词，则会用汉语注明词义 。 三级考试阅读理解的出题类型一般有细节题、归纳推理题、主旨题、是非题、释义题等几种。通过2000年以来浙江省历届三级考试试题的分析，可以发现细节题出得最多，占362，其他几种题型所占比重分别为：归纳推
20、理题26.7%、主旨题11.4%、是非题8.6%、释义题 7.6%。总的来说，不管是什么类型的题，历届试题中都没有偏题，难度是适当的。 所以，为了不在分值如此大的一块上丢太多分数，我们要掌握一些技巧以便更快更好的答题。 1、锁定答题关键词 重视同义词或同一词的再现，继而确定答题关注点，研读相关句段找到解题的突破口。 41.According to the paage, the Hall Markets are held_.(08.12.Task 2) Hall Markets同一词再现，锁定文章第一段第二句。Come out to our Hall Markets in the beautif
21、ul countryside，full of color, fun, music and delicious food! 可知作者提到的相关活动举办场所是在乡村，故选 in the countryside。 2、按照顺序阅读，带着问题找答案 一般说来，阅读题目的设置与文章的整体顺序相照应。于是我们每一段的阅读都是具有目的性的。如（10.6 .Task 2.para1&2 ） 1) With the arrival of the Internet, the busine world has become digitalized and people prefer buying things on
22、line, which is easier and faster.2 ） Online advertising is also known as e-advertising.3 ） It offers a great variety of services ， which can not be offered by any other way of advertising.4 ） One major benefit of online advertising is the immediate spread of information that is not limited by geogra
23、phy or time.41.According to the first paragraph, buying things online is more_.由线索词 the first paragraph, 和 buying things online, 可以快速定位到上文中的第一句。由 which 引导的定语从句中指出网上购物是 easier and faster ， 由此在备选答案中找同义词，convenient 为该题的正确选项。 42.Compared with any other way of advertising, online advertising _.由线索词 any o
24、ther way of advertising , 定位到 3 ），原文中a great variety of services, 与选项 offers more services 同义词再现，故为答案。 43.Which of the following statements is True of online advertising? 我们结合命题中题目设置与文章发展相照应的特点把 43题的信息点拟定在文章 3 ）以后的内容，通过阅读确定在 4 ）中is not limited by geography or time 与 without being limited by time 属于同
25、义词再现，答案为D。 3、了解文章结构规律、题型和考点 考试中的文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。 通过研究发现，在三级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式： 提出话题 （观点或事例） 用事例分析原因 ( 或批驳观点 ) 得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在考试的阅读理解中准确定位，快速答题。 测试考点往往有以下几点： 1）主旨归纳题：题目要求阅读文章后能正确理解文中句、段、篇的主题思想或主要论点。这主要是考查学生领悟文章大意和归纳、概括文章大意的能力。这类题的常见问题形式 如：The writer
26、of the article mainly wants to tell us / which of the following best describes the main point of the paage? /The main idea ( the best title) is针对这类题，我们要找出文章的主题句。了解文章的主题和中心观点。对此我们要特别注意第一段和最后一段，以及每一段的第一句，因为第一段往往是文章要阐述的观点，而最后一段往往是文章的总结段。而每一段的第一句又是该段的主要内容和回答问题的关键。 2）态度理解题：态度题主要是考察学生能否从一篇文章中把作者的态度和立场找出来。
27、这类题的常见问题形式如：W hats the writer s attitude towards The author s view of opinion /feeling/) is /How does the author feel about/The author suggests等等。针对这类题，我们不仅要读懂全文，还要体会文章的深层含义，而且要认识positive/negative/objective/subjective/neutral/approval/disapproval/critical/Optimistic/peimistic/doubtful等等一些表示态度的词汇。 3）
28、是非题：是非题是指要求学生对某一事实做出判断或询问。文中是否提到某一事实 的题目。这类题的常见问题形式如：All of the following are true except/Which of the following statements is true or not true/Which of the following is not mentioned in the text? 等等。这类 题属于细节题，针对这类题，我们首先要了解题中的四个选项，再看是否能在原文中找到相对应的句子，能找到的，就是true，反之就是not true。 4）细节题：细节性问题主要考察考生对文章中的的某一
29、问题。是否能快速 的找到相关 的信息。例如像时间、地点、背景、人物、特征、原因、结果、方式、条件、关系等等信息。这类题的常见题型如：The reason for is /According to the paage when( where/why/how/who)/According to the paage，the solution to is等等。针对这类题，一定不能凭自己的主观臆断或印象来做选择。一定要在原文中找到相对应的句子。 在这几个阅读题里。细节题占了很大一部分，因此这种方法会大大提高得分率 。 5）词义判断题 ：此意判断题主要是考察考生对文中某个词的理解和正确把握。做这种题的关键
30、是去看该词所处的上下文语言环境，分析该词与其附近的词的一些关系，例如说近义词，反义词，同义词以及前缀和后缀。例如：Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health.They also regard drinking as harmful在这个句子中如果要判断detrimental的含义，就要去看它周围的句子和以及和他相关的词。又例如：Tom loves to talk， and his brothers and sisters are similarly loquacious。在这个句子中，我们要知道lo
31、quacious的意思，我们同样的要去看这个词所处的环境以及他周围的词，去判断他们之间的关系。例如说similarly 这个词就表明了loves to talk 和 loquacious 的关系。由此我们可以判loquacious 的意思，即为talkative。 6）推理题：在许多阅读题中，语言表达的内容常常超过其字面意思。这时候需要掌握逻辑判断能力。透过字面意思获得更多的信息。这类题的常见提问方式如： It can be inferred from the paage that ，The writer implies that /The writer indicates that 针对这种
32、题 型 ，应该做到以下几点：从阅读文章的过程中找出关键的词或短语，然后尽力理解分析 ， 尽可能的挖掘出这些词或短语的引申含义。排除选项中与原文中说法相同的选项。因为这种题都不会是原文直接信息。 最后，来总结一下答题步骤。 1、阅读题干并找出关键词：有些学生有一种非常不好的习惯就是先看文章再看题目，这样就会造成暂时遗忘和无目的性，然后凭印象去做选择，这样就大大降低了考生所选答案的正确率。针对这个问题，我认为考生应该先看题干，找出关键词，然后再有目的地，带着问题去阅读。 2、找出与题干相匹配的句子：阅读理解题70%都是细节题，都可以在原文中找到相关信息。因此考生应该在文中找出与题干相对应的句子，做
33、到有的放矢，这样就大大提高了正确率。 3、快速复查。这一步骤是必要的，可以查漏补缺，更加提高正确率。 仅仅掌握一些技巧是不够的，最重要的还是要靠多练，多背，才能真正的做好阅读。而在做题的时候不能只是做，还要重视技能训练，训练快速阅读的能力、猜词的能力、跳读的能力、理解长短句的能力，同时熟悉题型。 推荐第6篇：暑假三级103教案 小荷1028作文狗新生代2.0版本2023暑假三级教材班 教案全集（第3课） 出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 小荷作文狗教材教案：小荷400格慢写（上）（三级103） 一、
34、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 热一热：傻大姐作文与想象，约10分钟 引一引：阅读“慢先生啊，你为什么这样慢”，选择两至三道题目，进行讨论，约10分钟 赏一赏：阅读例文，分步讲解；口头操练，分组对抗，约10分钟 测一测：自行填写，统一讲解；分步解析，理清思绪，约10分钟 练一练：讲解规则，选择题目；沉思片刻，下笔成文，约35分钟 帮一帮：本环节可根据实际情况，布置作业，以及点评作业，约15分钟 拓一拓：本环节略，可上可不上。教师根据本班情况，自行安排时间 二、本课名称与代号 1、本课名称：小荷400格慢写（上） 2、本课代号：三级103 三、本课傻大姐作文与想象 略
35、，详见课件及实录 四、本课教学目标 1、学会对事物短暂的过程，进行细致而延伸的描写。 2、增强学员的描写及延伸想象能力。 五、教学趣点 趣点1：本课做“慢文章”，在“引一引”中，围绕“慢”延伸许多有趣好玩的话题，与生活有关，与想象有关，与人生有关。 趣点2：“400格慢写”，形式新颖，比写“慢”，而非“快”，学员新奇有趣，课堂氛围好。 六、练习早知道 1、说一说，口头表达 2、测一测，思路整理 3、练一练，当场写作 七、教学步骤 1、热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟） 你们有过迟到的经历吗？ 迟到的时候，你是跑得气喘吁吁，还是慢悠悠地走？ 引导方式或故事，可以模仿，亦可自己创造，选择两到三
36、题皆可。 2、引一引：阅读“慢先生啊，你为什么这样慢”，选择两至三道题目，进行讨论（约10分钟） 从想象题点评，过渡到“慢”。 让学生阅读“慢先生啊，你为什么这样慢”十三道题目。 进行提问，选出两至三道学员感兴趣的问题，进行讨论。 3、赏一赏：阅读例文，分步讲解；口头操练，分组对抗（约10分钟） 口头问答“一滴雨点，从窗玻璃上滑落”，会分为哪几个步骤？ 阅读例文，统计一共有多少过程。 抢答游戏老师说时间，学生说雨点的状态，比如，老师说：一分钟！学生说：雨点从梦中醒来；老师说：五分钟！学生说：继续往下滑。 模仿例文，老师命题一块巨大的窗玻璃，从29层大楼坠落的过程，小组PK，轮流回答，“玻璃”坠
37、落的N个过程。哪个小组让“玻璃”先落地，哪个小组输。 4、测一测：自行填写，统一讲解；分步解析，理清思绪（约10分钟） 学员自行填写“慢写考考考/我来答答答”十道题目。 老师讲解，共同交流。激发写作灵感，完善文章构思。 5、练一练：讲解规则，选择题目；沉思片刻，下笔成文（约35分钟） 讲解“小荷400格慢写十不准”规则。 学员自由选择题目，静思三分钟，开始写作。 前十名产生，比赛结束。 当场发奖。 6、帮一帮：奖评作业，布置作业（约15分钟） 本环节可根据实际情况，布置作业以及点评作业。 7、拓一拓：本环节略，可上可不上。教师根据本班情况，自行安排时间。 八、下课的话 今天，我们学了一节史无前
38、例的课“小荷400格慢写”！ 在这节课之前，我们根本想象不到，一滴雨点，从窗玻璃上滑落，居然可以写四五百字！ 这节课我们主要学习如何对细微的过程或物体，进行细致的描写，很多同学都很不错，太棒啦！ 让我们再一次给本次比赛前十名鼓掌，向他们表示祝贺！ 下次上课的时候，我会发获奖喜报，不知道谁会先拿到？ 本次回家作业，荷练本，不要忘记，下次来的时候直接交给班长。 九、本课课品 小荷迷你奖状 三级小荷教本 三级荷练本 主题/创意剪报本 获奖喜报 推荐第7篇：暑假三级104教案 小荷1028作文狗新生代2.0版本2023暑假三级教材班 教案全集（第4课） 出品人冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已
39、经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。） 小荷作文狗教材教案：名著续写猜不到（三级104） 一、本课用时与教学阶段 1、本课用时：90分钟 2、教学阶段： 热一热：傻大姐作文与想象，约10分钟 引一引：阅读“说说关于名著的那些事儿”，选择两至三道题目，进行讨论，约10分钟 赏一赏：阅读例文，教师进行讲解，讲解本课主题，约20分钟 测一测：学员填写，统一讲解，约10分钟 练一练：讲解规则，选择题目；沉思片刻，下笔成文，约30分钟 帮一帮：收缴作业，不布置作业。总结本课。约10分钟 拓一拓：本环节略，可上可不上。教师根据本班情况，自行安排时间 二、本课名称与代
40、号 1、本课名称：名著续写猜不到 2、本课代号：三级104 三、本课傻大姐作文与想象 略，详见课件及实录 四、本课教学目标 1、通过趣味的教学方式，让学生体验一文多尾之趣； 2、学会不同的写作结尾，同一篇文章，多种发展方向； 3、获得写作成就感，提升学员写作信心。 五、教学趣点 趣点1：本课着重于写作形式的创新、写作思路的拓宽以及写作风格的多样。同一主题，不同结局。 趣点2：选材皆耳熟能详之童话，发展结局皆出人意料，颠覆性与创造性相结合。 六、练习早知道 1、说一说，口头表达 2、测一测，思路整理 3、练一练，当场写作 七、教学步骤 1、热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟） 夏天，我最讨厌的
41、不是热，而是下雨！你们呢？对下雨有什么看法？ 孙悟空有筋斗云，呼之即来挥之即去，太爽啦！如果你有一片云，你会用来干什么？如果这片云是用雨做的呢？ 引导学员，可模仿，亦可自己创造。 2、引一引：阅读“说说关于名著的那些事儿”，选择两至三道题目，进行讨论（约10分钟） 从想象题点评，过渡到“名著”。 让学生阅读“说说关于名著的那些事儿”十三道题目。 进行提问，选出两至三道学员感兴趣的问题，进行讨论。 3、赏一赏：阅读例文，分步讲解；口头操练，分组对抗（约20分钟） 分组朗读三种结局，要求按照每种结局的风格，用不同的语调来读。 抢答时间，例文中的三种风格的结局，还有什么可能性？ 一组规定一种风格，开
42、火车的形式，每人说一个，要求不重复。中断，即失败。 除例文的三种风格外，还有什么“篇”，抢答方式。 罗列“素材”于黑板，方便当场写作，学员借鉴所用。 4、测一测：自行填写，统一讲解；分步解析，理清思绪（约10分钟） 学员自行填写“名著续写考考考/我来答答答”十道题目。 老师讲解，共同交流。激发写作灵感，完善文章构思。 5、练一练：讲解规则，选择题目；沉思片刻，下笔成文（约30分钟） 讲解写作规则。 学员选择题目，静思三分钟，开始写作。 6、帮一帮：收缴作业，点评作业，不布置作业。总结本课（约10分钟） 7、拓一拓：本环节略，可上可不上。教师根据本班情况，自行安排时间。 八、下课的话 今天，我们学了名著续写猜不到，每位同学都过了一把导演瘾，原来每个名著故事，都可以有许多不同的结局。 今天，除了练习给故事“续写”结尾外，我们还学会了各种风格的写作方式，有“开心篇”“恐怖篇”“荒诞篇”等等。 回家后，你们也可以考考爸爸妈妈，他们会想出哪几种不同的结局？ 九、本课课品 小荷迷你奖状 三级小荷教本 三级荷练本 获奖喜报 推荐第8篇：秋季三级206教案 内容重要，教学必读 小荷1028作文狗新生代2.0版本2023秋季三级教材班 教案全集（第6课） 出品人 冯斌（河马国王） （说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国