《2023年高二政治教学工作计划(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高二政治教学工作计划(八篇).docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年高二政治教学工作计划(八篇)高二政治教学工作规划篇一 一、指导思想 1实施素养教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面对全体学生，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，为学生全面进展和终身进展奠定根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。 二、工作目标 1.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本
2、概念、根本原理。 2.转变教学观念，大胆进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4.进展有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进展“章结”、“单元过关”和“月清”。 5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体规划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑
3、，这种规划的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的，2.缺乏对课程标准和考试说明的讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的教师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 3.无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际动身
4、的”几乎就是课本中的原话。 4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进展，不进展充分的讨论高三的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；学生对于学问的理解仍旧停留在外表上，因而也就谈不上学问的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 5.缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育。近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注意学生对根底学问的理解和运用，注意学生的学科思维及分析问题、解决问题的力量，注意问题的情境性。这就要求教师必需注意根底、以大纲、考纲为指导，以课本
5、为本，注意根底学问和对学问的迁移与应用，以培育学生的思维力量为主线来统领学问。靠做大量的题来使学生把握学问和培育力量只能是事倍功半。 6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的讨论。许多学校给学生发了许多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进展选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏讨论和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不
6、去考虑是否与高考的要求全都，是否与高考的命题思想相全都，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了根底学问和根本技能的把握，无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。 8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于学问的把握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。 9.课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只
7、是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、实行措施 1.从整体上考虑和制定教学、复习规划，根据规划有条不紊的进展实施。学科组应当在集体教研的根底上制定具体的规划和 措施。在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间安排、内容安排等内容。 2.在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本根底学问的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的根底上围绕主干整理学问，形成学问内在立体构造和网络。在课堂上落实根本概念、根本观点和根本原理。习题应留意根底性和根本学问的迁移。强化对主观题练习，主
8、观题的题目不宜过大。 其次轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力量。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考察学生对课本学问的综合运用力量和分析解决问题的力量，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在其次轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点查找切入点，教师要结合题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。学生进展针对性的练习，逐一突破。 第三轮复习是重新梳理课本学问，回忆
9、热点，对比考试说明上的学问点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进展，并进展适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，留意答题的标准性。 3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学讨论，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样表达和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。讨论各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。 4.提高课堂效率，做好学问落实。对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应当通过问题来引领学生读书，理解学问，教师对于重要的概念、观点和原理进展讲解，帮忙学生理清根本思路，发挥学生的主体作用。赐予学生理解和消化的时间、空间
10、。 学问的落实要坚持“三清”或“四清”，留意把学问的系统和记忆放在重要位置，注意根本学问和根本技能以及学问的迁移力量。“堂堂清”清根本概念、根本原理，“每天清”清根本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有把握的学问进展落实，不必面面俱到。 5.精选不同等级和要求的练习。依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进展练习，避开毫无目标的题海战。对在练习中发觉的新问题，要多思、多问准时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。
11、 此外，还要处理好学问理解与解题的关系，重点学问和一般学问的关系，难题和根底之间的关系，学科之间的关系。 高二政治教学工作规划篇二 一、课程名称： 科学社会主义理论与实践 二、教学对象： 本大纲适用于全校各专业硕士讨论生。 三、学分与学时： 2.0学分。总学时为36学时，其中理论30学时、实践6学时。 四、课程模块类别及课程属性： 本课程为我校各专业硕士讨论生思想政治理论课课程模块必修课。 五、课程性质、任务和要求： 科学社会主义理论与实践是我校各专业硕士讨论生公共必修课，是对讨论生进展马克思主义理论教育的公共必修课。本课程主要是在当代世界和当代中国背景下，分专题讨论和介绍当前科学社会主义理论
12、与实践中的重大问题，深化本科阶段思想政治理论课的学习，进一步把握中国特色社会主义理论体系，坚决中国特色社会主义信念。 本课程的主要任务，一是讲解科学社会主义理论的形成与初步实践;二是讲解苏联模式社会主义的理论与实践;三是当今社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探究;四是全球化浪潮下资本主义世界各类社会主义政党的新变化与新探究;五是叙述科学社会主义在当代世界的命运。 通过本课程的教学，使学生能够把握科学社会主义理论的根本原理以及马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的根本动身点及其客观依据;结合当代社会主义特殊是我国社会主义的实际，正确理解科学社会主义理论与实践关系，充分熟悉我国建立有中国特色的社
13、会主义理论的实质及其重要意义，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决中国特色社会主义抱负和信念，从而自觉成为中国特色社会主义事业的建立者和接班人。 六、教学目的、教学重点与教学难点 主要内容 教学目的 教学重点 教学难点 专题一：什么是科学社会主义 从整体上把握什么是科学社会主义，怎样学习和讨论科学社会主义理论与实践中的重大问题。 科学社会主义理论与实践的根本问题，科学社会主义熟悉的三次飞跃和科学社会主义的三种形态。 科学社会主义理论与实践的根本问题。 专题二：科学社会主义理论的形成与初步实践 学习和把握科学社会主义理论的形成与初步实践，理解和把握科学社会主义的科学性与革命性的统一。 欧洲空想
14、社会主义的产生及其三个进展阶段的特点、马克思恩格斯把社会主义从空想进展为科学、科学社会主义的六项根本原则。 马克思恩格斯把社会主义从空想进展为科学、科学社会主义的六项根本原则。 专题三：苏联模式社会主义的理论与实践 学习和把握苏联模式社会主义理论与实践中的重大问题，正确对待社会主义进展的曲折性与前进性。 列宁对俄国如何实现社会主义的初步探究、社会主义苏联模式的形成与历史成就、社会主义苏联模式失败的根本缘由及其历史教训。 社会主义苏联模式的形成与历史成就、社会主义苏联模式的特征与弊病、会主义苏联模式失败的根本缘由及其历史教训。 专题四：当今社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探究学习和把握当今
15、社会主义国家对各具本国特色社会主义的新探究，理解和把握详细问题详细分析的方法。 科学进展观，越南为建立独立、民主、富强、公正、文明的社会主义而奋斗，古巴社会主义建立的理论与实际。 科学进展观，越南为建立独立、民主、富强、公正、文明的社会主义而奋斗，古巴社会主义建立的理论与实际。 专题五：全球化浪潮下资本主义世界各类社会主义政党的新变化与新探究学习和把握全球化浪潮下资本主义世界各类社会主义政党的新变化与新探究，理解和把握与科学社会主义及马克思主义政党的区分与联系。 全球化时代资本主义的新变化、冷战后资本主义世界共产党的新变化、原苏联东欧地区左翼政党对社会主义的新探究。 全球化时代资本主义的新变化
16、、冷战后资本主义世界共产党的新变化、原苏联东欧地区左翼政党对社会主义的新探究。 专题六：科学社会主义在当代世界的命运学习和把握科学社会主义在当代世界的命运，坚决资本主义必定灭亡、社会主义必定成功的信念。 兴旺资本主义对科学社会主义的挑战、民主社会主义对科学社会主义的挑战、科学社会主义在当代世界的新战略的要点及其依据。 兴旺资本主义对科学社会主义的挑战、民主社会主义对科学社会主义的挑战、科学社会主义在当代世界的新战略的要点及其依据。 专题七：科学社会主义进展的历史进程与历史趋势学习和把握科学社会主义理论与实践进展的历史进程，正确熟悉科学社会主义进展的曲折性，清晰熟悉社会主义的光明前景。 科学社会
17、主义进展的曲折性、应当看到社会主义的光明前景 高二政治教学工作规划篇三 一、学生学问根底现状分析： 通过提问了解到局部学生对课本的根本概念、根本原理把握的较好，有少政治生综合分析解决问题的力量还比拟高，绝大局部学生对课本特别生疏，根底学问较差，分析和解决问题的综合力量极差。 二、本学期教学的主要任务及要求： 1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策; 2、通过政治常识的学习，使学生初步把握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关学问，具备肯定的政治思维素养。 3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参加经济活动的力量。 4、使学生能够在首轮复习中打实
18、双基，一步到位，较娴熟地把握好课本的根本概念和根本原理，把握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的力量; 三、本学期提高教学质量的详细措施： 1、连续完善进展上学期开心教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松开心的教学环境中把握学问。 2、依据各班的实际状况和学生的需要与不同的教材内容，采纳不同的教学方法。 3、采纳各种科学方法提高学生讨论问题和解决问题的力量。通过更多的争论，鼓舞学生勇于探讨，培育他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。 4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培育力量。 5、精选习题，适量布置作业，既要照看大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，
19、又能提高教学质量。 6、仔细批改作业，全面把握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进展培优扶差。 7、每教完一局部内容都要对学生进展一次检测，并仔细进展教与学的分析，查漏补缺，夯实根底，章节过关。 8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培育学生的直观思维，全面提高学生综合素养 四、教材的重点和难点： (一)教学难点： 1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现学问、力量、思想素养的三统一 把其中的理论观点和理论学问与我国当前的政治生活和学生的思想结合。 2、依据经济常识的学科特点确定学生的学习目标，把详细教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。 3、哲学上册物质和意识辩证关
20、系原理、唯物辩证法的三个根本观点的详细运用。 高二政治教学工作规划篇四 这一届高三学生中，我校专业生取得了前所未有的专业好成绩，在新的学期中，为了乘胜追击，让他们在高考中取得更好成绩，特拟定高三政治教学规划措施如下。 一、教学措施 (一)、加大备课力度，提高备课水平 古人云：凡事预则立，不预则废。很多教学事实一次又一次地说明，备不出高水平的教案，肯定上不好课。只有兢兢业业、深入探究，不断提高备课水平，才能为提高教学成绩奠定根底。在新学期里，决心进一步坚持以前的胜利做法，仔细钻研教材、考纲、近几年的高考政治试题，认真揣摩教学对象的详细实际状况，反复选择筛选典型生动的事例，备出卓有成效的充实的受教
21、学对象欢送的教案来。肯定不能打无把握之仗，要以高度的责任感对待备课工作。 (二)、积极改革开拓，实施素养教育 21世纪是学问经济的世纪，世界需要球形的人才。那些只懂书本、不切实际的书呆子，是难以适应当今世界形势之需的，我国亦是如此。在新学期里，要加大课堂改革的力度，要转变过去那种偏重应试教育的模式，向素养教育的方向进展。详细来说就是，既不拘泥于课本，又要持之有度，引导学生学好教材，打好理论根底，同时指导学生有选择的阅读一些课外读物，扩大学问视野，身在课堂，思接万载，了解课堂以外的东西，关怀祖国和世界的进展和变化。同时，要强化力量培育和训练，并且要渗透到日常教学之中去。在力量培育方面，要实行多种
22、行之有效的形式，时时到处留意培育力量。加强集体和个人辅导，加强检查催促工作。本学期中以根底学问复习为主，兼顾力量训练，下学期以力量训练为主，根底学问复习为附。通过本学期的努力，使学生较好的把握考纲规定的学问网络，培育起肯定的力量水平 (三)、了解学生实际，有的放矢的实教 俗话说，一把钥匙一把锁，要因人而异，看人端菜碟。教学也是如此。在新学期中，要想方设法了解学生实际状况，如思想、学问、性格等状况。状况明白后，要针对性的实行有力措施，加强指导，循循善诱的引导其走上轨道，到达既教书又育人的目的。 (四)、加强在职进修，提高自身素养 打铁先得本身硬。要圆满完本钱学期的教学规划，离不开自身较好的素养。
23、本学期中，要仔细坚持政治理论的学习，坚持先进教育思想方法的学习，坚持专业学问的探讨，同时尽量涉猎与专业有关的学科，不断提高自己的素养。 二、教学进度 23月份其次轮复习 34月份时政热点透析 45月份文综大型练习 5月份考前心理辅导，做好迎考预备 高二政治教学工作规划篇五 一、学情分析 我所任教的高三3-7班均为理基班，生源根底较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有盼望的增长点的确文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。 二、教学内容 进展两轮复习 1、第一轮：学问梳理、夯实根底。以单元为
24、单位，以每课为一个课节单元。 要求：学问要点化、系统化、规律化 要点化（符合考纲要求以08年的为依据） 系统化（进展学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解） 规律化（抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动） 每周一节课，复习课，完成一个单元的内容（可以结合练习）；而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进展讲评，以最根底的学问为复习主线，尤其强调对根底学问要点的把握和理解。 2、其次轮：约在三月初开头，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进展有针对的适应性训练。 从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练
25、习。对教师要求每次作业（练习）要全批全改，有针对性地进展讲评，提升学生的考试力量。 在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进展重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些学问重点进展再次的训练，另外，可针对个体的状况进展单个的“补火”，与此同时加强对学生的心理疏导。 三、教学措施 1提升教师自身的专业力量和水平多做交考试题，多讨论交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来； 2提交课堂教学的有效性注意讲练结合，关注学生对学问的把握的达成程度，依据学生的做题状况，有针对性地进展教学活动； 3提炼
26、出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成学生自己的力量； 4相互借鉴，取长补短，互为补充，促进进展备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进展有效共享；同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经； 5在教研室的指导下和学校的正确领导下，准时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性； 6仔细落实各项教育教学的常规工作，抓好学生的学习治理； 7特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。 四、教学进度 第一、二周经济生活第一单元 其次、四周经济生活其次单元 第五、六周经济生活第
27、三单元 第七、八周经济生活第四单元 第九、十周政治生活第一单元 第十一、十二周政治生活第一单元 第十三、十四周政治生活其次单元 第十五、十六周政治生活第三单元 第十七、十八周政治生活第四单元 第十九、二十周文化生活第一、二单元 下学期开学后第一周文化生活第三单元 其次周文化生活第四单元 第三周生活与哲学第一单元 第四、五周生活与哲学其次单元 第六、七周生活与哲学第三单元 第八周生活与哲学第四单元 高二政治教学工作规划篇六 我们要仔细学习考纲，讨论高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和力量要求以及评分说明的根底上，明确学习的方向和目标，以便更好
28、地提高学习的针对性、有效性。 一、对*一测的分析和反思 第一次质量猜测我校政治成绩不是很抱负,没有到达预期要求,尤其是平分生这一块,通过分析讨论我们认为学生的根底学问和学问迁移力量较差,需要拔高。 二、确立工作目标 目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必需立足双基,着力培育力量,既要面对全体学生,又要突出学科尖子生的培育,全面提高学生素养。因此,我们确立的目标是:力争第一。 三、理清工作思路 1、讨论高考,把握教学方向 讨论高考,把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此,我们要仔细学习考纲,讨论高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和力量要求
29、以及评分说明的根底上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、有效性。 2、标准过程,优化教学环节 一测后的专题复习: 1、通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干学问的复习和讨论,以专题学问的复习带动根底学问的稳固,最终到达学生学习力量的提升,力争在高考中取得优异成绩。 2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加肯定量的练习,在进一步稳固学问的同时,提升学生的综合解题力量。 3、主要通过综合练习的形式整合学问,提升学生解题力量; 4、更注意时政热点材料与课本学问的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。 5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作
30、,增加学生的学生积极性与自信念。 二测后的复习 1、二测后,进一步加强综合训练,细心做好试题的评讲工作,并准时关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题; 2、做好最终阶段的查漏补缺工作,引导学生回归课本; 3、加强与学生的沟通与个别辅导,帮忙学生增加面对高考的士气和决心。 第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。 详细教学安排 (一)xx.2.1 3月下旬 1.完成教材学问的专题复习。 2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟识“高考模式“。 3.进展个别辅导,提高尖子生的成绩及班级整体实力。 (二)xx.4.月5月中旬 1、全面复习稳固,完善学问体系,
31、把握高考思路。 2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。 3、进展各种综合力量测试,加强学生对高考的适应性。 (三)xx.56月 1、回归课本,整理纠错本。 2、心理调适。 3.详细教学对策和措施 1、对学问和力量方面的把握(1)重视根底学问,学会整理归纳,形成学问构造工作规划 高考特别强调力量,但力量总是从根底学问切入,运用根底学问进展分析、比拟、综合、解决实际问题。没有根底学问,力量提高无从谈起。 (2)在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进展相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相像、相近的学问联系起来。 (3)关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教育。 2、实行集
32、体备课制度。首先要求教师充分理解教材,把握学问重点,把握学问体系,弄清学问的来龙去脉。教师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注意备学生、备教法。 3、从阶段特征、学问构造、高考回忆、课堂争论与思索、稳固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元学问体系的把握和力量的提高。 4、注意对学生进展审题思路和方法的培育,举一反三,以提高学生审题、解题的力量。 (1)审题技巧。审题精确了,思路也就明朗。 (2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再猎取有效信息,最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。准时、仔细做好练习的批改和评讲
33、工作。对每份练习准时批改,准时统计,作好分析,准时评讲。 5、加强与学生的情感沟通,让学生明确高考的重要性,帮忙学生树立高考目标。 6、关注高考信息,洞察高考方向,汲取各方面的信息,准时把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。 我们信任通过本组同志的努力探究和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,政治学科肯定会取得比拟好的成绩。 高二政治教学工作规划篇七 一、根本指导思想 要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简洁了！”这种想法是肯定不行取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的学问点。所以在第一轮复
34、习中，我们要把主要精力放在课本上。 二、要留意复习课本的方法和技巧 复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍： 第一，先把课本读“厚”。详细做法是：结合考试大纲和考试说明，把每一课的学问点都找出来，逐个消化。需要学问的识记，需要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特殊是以自己不一理解的重点问题，除了要问教师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的学问死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检
35、查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便准时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。 其次，再把课本读“薄”。依据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必需找出可行的方法！我的建议是：每进展完一个阶段(也就是两课)，就要准时地总结一下，用一个特地的本子，列出两课的学问框架构造，并找出里面重点的学问和自己认为比拟难的学问点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比拟重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。 三、处理好课内和课外的关系 假如考生的政治根底比拟好，那么只要做好上面的两步，并跟上教师的复
36、习进度，就根本可以了。但是假如考生的根底学问不扎实，那就要投入比拟多的时间来做好第一步，除了课内要跟上教师的复习进度，还要安排好课外时间。比方，要抽出时间记忆学问点和学问框架构造;要抽出时间做肯定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等到根底学问坚固了，可以适当地削减课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是非常有害的，历次实践证明：假如平常没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要
37、把功夫放在平常。 四、留意时事政治的积存 政治科考试的最大特点是和当年的时政结合严密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平常留意积存时政。步骤有两个： 第一，在平常留意把当月的重点时政记录下来，并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特殊要留意各个领域内的重大时政。 其次，在积存时政的过程中，把其与课本的复习相结合，学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的学问自己跟自己提问，同时要留意平常考试中学问点和时政的结合角度。 时间安排。由于各学校状况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学
38、校的时间安排为例给出建议，盼望考生能举一反三，合理安排自己的课外时间。第一轮复习时间总体掌握一般在两个半月，而政治常识相对于高三应届生而言比拟生疏，所以用一个月的时间学习。考生要结合自己的实际状况，假如哪一局部相对薄弱，就要投入的时间长一些。可以在跟随教师同步复习的同时加大自己弱势局部的复习。找出每天中自己记忆力比拟好的时间段记一些比拟难记的东西，找出自己理解力比拟强的时间段做一些自己认为比拟难的局部的试题。但是要留意量，不行能花全部的课外时间去学习政治，究竟还有其他功课，所以要合理安排好每一天的时间。比方今日有政治课，那么今日的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上教师讲的消化一下就
39、可以了;假如今日没有政治课，那就多分一些时间给政治，自己合理安排时间，可以预习下一节要讲的内容，也可以单独找一些试题做一下以稳固自己学过的学问。 心态调整。作为高三应届生要留意克制自己急躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去仔细做好第一轮的复习，不行太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特殊是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种力量，需要在平常培育，不能光用眼而不用手。作为高三复读生要留意课本的复习，只不过要首先总结一下，自己考试失误的缘由是什么，做到对症下药，在平常就要做到有重点的训练。在第一轮复习中，考生要安静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份
40、好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中做游余，轻松制胜。 总之，高三的学生要看清自己的优质和劣势，调整思路和心态，协作本样的复习进度，合理而科学地安排自己的课外时间，扎扎实实地做好第一复习。复习的方法许多，但是考生肯定要结合实际制定出适合自己的复习规划，才能真正取得实效。 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下规划： 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和
41、理解根本概念、根本原理。 2、转变教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维力量。教师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、进展有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进展“小结”、“单元过关”和“月结”。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深
42、入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时
43、只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手。 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想
44、熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的力量。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在仔细学习、备课、讲课的根底上，积极参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 高二政治教学工作规划篇八 一 学生根本状况分析 高三年级现有10个班级，1个选科类型(专科)，理科5个班级，文科2个班级。文科(1)班相对重点班，学情根本良好，文科(2)是一般班，学情开头有所好转，但文科总体不是很好，学生的根本素养较对于理科班学生有很大的差距。 二、本学期提高教学质量的主要措施 1、细心备课。针对工作量相对较轻的状况，我们会细心预备每一节课。每节课都设计一份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反应练习等。仔细讨论浙江学科教学指导意见，不让学生走弯路。 2、提高课堂效率。以教学案为根底，发挥学生的积极性，充分做好课前预备、课后稳固。 3、分层次教学。针对根底较好的学生多给一些时间自由消化，针对根底薄弱的学生，每节课