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1、 2023年高三第二学期物理教学工作计划高二物理教学计划第二学期(五篇)2023年高三其次学期物理教学工作规划 高二物理教学规划其次学期篇一 以学校工作规划和杨校长狠抓常规，坚持改革，实现新跨越为指导，深入领悟一般高中物理课程标准（试验），进一步熟悉物理课程的性质，领悟物理课程根本理念，了解物理新课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、标准化、详细化。仔细学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的
2、根本点动身，依据学生的实际状况，制定恰当的教学规划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到进展和进步，顺当完成高中教学任务。 1、试验班高xx班xx物理成绩达90分以上。 2、一般班高xx班xx物理成绩达80分以上。 3、高考高xx、xx、xx班力争到达学校下达的指标。 4、期末物理试验考察通过率达100%。 5、培育学生自主学习力量。讲授新课前肯定要让学生先预习，找出自己怀疑的地方，并做好记录；对学有余力的学生，要鼓舞其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探究学问的潜力。本学期力争让高110班100%的学生、高111、112班80%的学生学会自学，及自主复习。 6、周周清、月考试验班15名
3、达95分以上，610名达90分以上，试验班均分达80分以上，一般班达70分以上。 7、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入吸取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精华，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。 8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格根据学校的要求做好导学稿的编写工作，仔细讨论课标、考纲，吃透教材，力求精确把握好学问的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。 9、仔细准时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有针对性的做好培优辅差工作。 10、坚持听课，每月听课八节以
4、上，留意学习同组教师教学中的优点及阅历，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。 11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入讨论近3年来兄弟省市的高考题，特殊是宁夏新课改以来四年的高考题和20xx年全国新课标试题，探究新课程改革下高考的方向。 12、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习讨论中学物理教学参考这本刊物，并写好教学随笔。 13、努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素养得到提高。 1
5、4、加强物理试验课的研讨和教学，在学校现有试验教学器材的根底上最大限度的开设好试验课，能做的试验让学生亲自做，不能做的看光盘或录像。 15、仔细反思每节课的优点和缺乏，写好教学工作日记。 1、高三物理总复习分为三个阶段 2、第一阶段复习章节课时安排 1、立足课本，面对全体学生，着眼根底，循序渐进。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。 2、仔细学习和理解考纲，认真讨论近几年来的新课标高考题，精确把握学问标高，掌握好教学的难度和坡度。 3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做
6、到精选、精练、精讲、精评。 4、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生力量的培育，使之能够敏捷运用根本学问分析和解决问题，能够进展试验设计，提高试验力量。从而提高学生的综合素养。 5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学规划。 6、努力培育学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，准时进展反应，让学生学得快乐，学有所成。 1、充分发挥备课组的优势，严格根据学校的要求编写导学稿，吃透课标、研透考纲，将教材、复习资料进展优化整合，编写出高质量的导学稿。 2、仔细上好每节课，严格根据导学稿的流程教学，将自主课堂教学模式中的各环节落到实处
7、，充分发挥学生的主体性，采纳沟通、争论、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力，上出高质量的课。 3、导学稿的批改要做到准时精确，全批全改，对尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等级、日期、批语，并要做好批改记录，以反应促教学。 4、做好培优辅差工作，尤其是对尖子生的培育，要准时的了解这局部学生的学习状况，对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导。 5、重视复习。复习中要将各章节学问点串联起来，形成学问网络。复习过的内容要屡次见面，这样学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。同时对一些重点、考点的学问要进展训练，拔高。 6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及留意事项，要求学生答题必需严谨、标准
8、和完善，为此，教师在平常讲解习题时自身要做到语言精炼，板书标准，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字表达的标准，专业术语和字符的精确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中慎重操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三标准”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟识，以便提高学生高考答题的质量 7、每章节都要有单元测试，阅完卷后，依据学生答题状况，逐题分析，特殊要“究错”题。让学生要把每次讲评完
9、后的答卷收上来重作分析，帮忙他们解决学习中的困难。 8、文科在念，理科在练。练习的过程是学问进一步熟悉、理解、稳固、升华的过程。所以物理的教学重在练习。每天、每节课后都要给学生布置2-4道的题进展有针对性的练习，这样学生才能将所学学问坚固把握，融会贯穿。 9、每节课给学生2-3分的记忆时间，让学生把本节课所学学问在大脑中想象，记忆。尤其对一些概念、公式、定理要牢记，使学问到达系统化、网络化、详细化。 10、试验教学中，要让学生先明的确验的目的，要求，以及试验的留意事项，然后再进展操作，操作的过程中教师要赐予必要的指导，帮忙。切忌不按试验步骤操作，胡乱动手，以期到达提高学生试验技能的目的。 20
10、23年高三其次学期物理教学工作规划 高二物理教学规划其次学期篇二 本届学生自进入高中学习以来，使用的教材人民教育出版社出版的高中物理教材。该大纲突出了全面提高学生的素养和培育学生自主学习的力量的根本思想，这一根本思想也是高三教学中应当全面贯彻的教学思想。 高中的前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了协作学生的复习，我们定了三维设计一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完本钱书的第一章至第十二章的教学任务。 我们必需糊涂的熟悉到我们这届高三学生的特别性，首先这届学生是高中扩招后的学生，因此从全县学生的整体来看，这届学生的学问根底、学习力量有着较大的差异，即使
11、是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会比以往高三学习的差异大一些。另外，本届高三学生在高一学年其次学期受省示范验收的影响，这必将使得他们进入高三时的学科力量根底和学习状态较以往高三学生要差一些。基于以上的客观缘由，本届高三的物理复习工作要特殊留意以下几方面的工作。 仔细学习有关文件精神，从学生的全面素养提高、对每一位学生负责的根本点动身，依据各班学生详细状况，制订恰当的教学规划和目标要求，满腔热忱地使每一个学生在高三阶段都能得到进展和进步，是每一位任课教师应尽的职责，是根本的师德要求，也是搞好高三阶段教育教学工作的根底。 高三年级物理属理工科选修课，同时本届学生要参与3+x模式的高考，物理
12、属于综合理科考试中的重要局部。我肯定仔细学习新的教学大纲与高考考试大纲，讨论高考理科综合力量测试中物理局部的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。 在整个高三阶段，对全部学生都应强调理解、把握好根底学问、根本技能、根本方法，这是力量要求的根本表达。有系统地理解和把握好根本学问、根本技能、根本方法是高三学习阶段的主要任务，也是力量培育的主要方面，因此对于课堂例题与学生习题要细心筛选，不要求多、求全、求难。要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题力量的培育，从中理解并学会运用根底学问、根本技能以求把握根本方法，这一方面是教师备课和课堂教学的根本
13、任务。同时，还要特殊留意培育学生标准的解题书写格式和表达力量。为理科综合考试打下坚实的根底。 要仔细讨论学生学习过程，把握不同学生的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障碍，在此根底上制订教学方案，要特殊留意调动学生的学习积极性，尽可能把学生应当自己完成的学习任务（如整理学问、根本技能与方法的练习、对问题的思索争论）交给学生自己完成，细心设计课时教学规划，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻学生负担。 2023年高三其次学期物理教学工作规划 高二物理教学规划其次学期篇三 对高三理科生来讲，学生的思维力量已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高
14、，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大（较其它学科而言），学生思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难心情，有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚抱负。这就给教学增加了肯定的难度。教师应当看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的根本点动身，依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的规划与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到进展和进步。 落实教育改革精神，狠抓根底学问，努力
15、提高全体学生科学素养，帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师标准化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素养得到提高。 1，进一步推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动（教师教学语言精练、简明、生动），主动（学生心情饱满、兴趣深厚、学习主动），互动（师生互动、生生互动等沟通形式）。 2， 使学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，对
16、于各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答。 3，加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究教师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。 4，学生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。 1，教学过程的随便性与盲目性。教师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、 做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。 2，课堂上教师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思索、物理情景建立过程全部包办，学生没有思索、感悟、熟悉的时机，致使教学过程中学生的兴趣和积极性在渐渐消退直至全无。 3，对试验教学重视不够
17、，黑板上讲试验，纸上练试验的现象还很普遍。物理学是以试验为根底的学科，教学中试验能充分激发学生的奇怪心与求知欲，培育科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与熟悉，其作用是毋庸质疑的。 4，过分依靠某一本复习资料而无视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。许多教师对资料上的例题、习题、 练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高力量的作用。 5，校本教研活动淡薄。学科组教师间各自为战，共同讨论、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、沟通、探讨复习过程中消失的各种问题并查找解决的对策。 1，仔细钻研教学大纲、考纲和课程标准，
18、领悟其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对教师提出详细目标，并定期沟通研讨体会。 2，注意教材体系，加强对学生的试验操作力量的培育。物理学科是以试验为根底的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性熟悉，提高学生学习物理的兴趣和积极性 。教师要充分利用教材中已有的各类试验，让学生过好训练关，娴熟把握根本仪器的使用方法，重视对典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力量。教研组要把考纲中要求的学生试验做为重点，督导检查学生试验的落实状况。 3， 要特殊强调学问与力量的阶段性，强调学
19、生要把握好根底学问、根本技能、根本方法，这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与标准化教育作用，强调理解与运用。各校要为教师组题、选题创设条件，让教师有充分的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，供应给广阔教师，并对各校组题状况进展检查。 4， 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法 ，留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特殊留意连续培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学
20、生座谈会，了解学情教情，为教师的有效教学效劳。 5， 严格要求学生，练好学生扎实功底。教师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤练习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业；培育学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进展检查评比。 6， 高考改革在联系实际、力量立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广阔教师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和讨论，处理好重点学问与非重点学问的关系，处理好根底题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教学工作适应当
21、前教育改革形势的进展。 7，校本教研是教师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学阅历沟通、教学专题讨论、教学反思、观摩课、示范课、讨论课等方式，解决教学过程中教师存在的各种详细问题。采纳主体参加、轮番主讲和案例分析等形式，充分调动每一位教师的积极性和主动性，提高培训的针对性和实效性， 帮忙教师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、 教育观。 第一阶段单元复习：以章，节为单元进展复习训练，时间从九月到其次年三月初，大约六个月左右，主要针对各单元学问点与相关学问进展分析，归纳，复习的重点在根本概念及其相互关系，根本规律及其应用，要求学生把握根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。期中考
22、试（11月上旬）万有引力定律（第6章完）；期末考试（1月下旬）恒定电流复习完。 其次阶段专题复习：按学问块（1 力和运动，2动量和能量，3电磁学中的“路 ”5电磁学 综合，6热学，光学，原子物理，7物理试验）进展小综合复习和专题训练，时间为其次学期的3月，四月，大约二个月，本阶段主要针对物理学的几个分支（力、热、光、电、原子）来进展。本阶段要求学生能辨析各局部学问内的根本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培育分析问题 和解决问题的力量，围绕重点、难点、薄弱点，重点训练解题速度，解题技巧与解题标准。本阶段复习的主要方法是以“讲“评“练”“看”为主。3月下旬的摸拟考试（全部内
23、容）与4月下旬的全真模拟两次考试。 第三阶段 题组练习：这是备考复习的最终冲刺阶段，是学生学问和力量稳固、深化、提高的阶段。时间大致分两段，一段是5月初至5月25日左右，着重培育学生的综合力量和应试力量 。 教师要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，让学生按试卷规定的时间和要求进展练习。练习之后，进展仔细的试卷分析。通过试卷分析，要明确学生的缺漏和复习中存在的问题，每一个学生都应知道自己的缺乏，明确自己的努力方向。在查缺补漏的根底上，进 行复习，落实到位， 提高 应试水平。最终一段是5月25日至高考前，主要是学生自我完善、反应矫正、调整状态，确保以最正确心理进入高考。 202
24、3年高三其次学期物理教学工作规划 高二物理教学规划其次学期篇四 1.本学期，我所教的班级是高三（134）、（135），这两个班虽是重点班级，但是学生的学问水平参差不齐，物理科目比拟薄弱，特殊是（134）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题（包括选择
25、题）都有比拟具体的解答，假如教师不够时间讲练习时，学生就可以较便利的自学；根底学问的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。缺乏：局部例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。 每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进展解答； 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 积极参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，相互促进。多听课，
26、吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。 1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，消失频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；
27、（4）串、并联电路规律与试验的综合。兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择消失。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视。 2、要切实加强试验综合力量和重视理论联系实际力量的培育。 理科综合考试中物理试验题，既要考察独立完成试验力量，还要考察设计简洁试验的力量。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意观看、收集和整理生活、生产实际中涉及到
28、物理学问素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的力量。 3、讲练结合中提倡独立思索和标准性解题，提高表达力量 少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。用根底题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和力量方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生猎取信息和处理信息的力量以及建立物理模型的力量，训练学生的详细数字运算的力量和独立思索的力量。要加强解题标准性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确标准，不断提高表达力量。 4、加强开放性、表达性和争论性练习的作答训
29、练，特殊强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考察不断加强；从近年高考趋势看，考察表达性和争论性问题的可能也在增大；应引起留意并加以训练。 5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。 近几年的理科综合试卷中，消失过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的根底上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的进展功能和应用功能，借以提高学生正确运用根底物理学问处理实际问题的力量，做到举一反
30、三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。 6、应当加强与当前课改相关问题的讨论，重视对学生心理素养的培育，以及应变力量和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使学生在高中有积极的心态，信念百倍地迎接高考。 （1）课堂听讲是关键 课堂教学是学生把握学问的主要途径，听课要抓住以下环节：学问是怎样引出的。学问内容是什么。所学学问概念怎样理解。所学学问在生活、生产中有什么应用。 （2）读好物理书，抓好根底。 我们所学学问根本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。在读书时还应对重点学问、概念、规
31、律、定义、公式在理解的根底上强化记忆。 （3）建立学问体系 在读书根底上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。建立学问体系的过程也就是提高综合力量的过程，也是使物理复习质量升华的过程。 （4）重视做题训练 做题训练是考察学问是否把握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。 2023年高三其次学期物理教学工作规划 高二物理教学规划其次学期篇五 依据上学期制订教学进度，结合学生特点，注意全面提高学生的素养和培育学生自主学习的力量，在高三这学期中稳步提高学生分析
32、问题和解决问题的力量，争取今年高考的胜利。这一根本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 （一）教材分析：依据课程安排，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好根本学问的复习。 （二）学生学情分析： 这学期担当高三xx班，xx班的物理教学 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，xx班大多数的学生对物理学问的求知欲望比拟剧烈，在课堂上比拟自觉地与教师互动，协作教师完成教学任务。 2、xx班学生对根底学问的把握还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程
33、，解决物理实际问题的力量较低，还有待于大力提高和着重培育。 仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。 1、专题复习，分项突破 2、高考分析，力量引导 3、模拟试卷讲评，力量检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考力量，从而准时总结阅历，找出缺乏，做好充分的预备迎接高考 4、力争在20xx年高考理综取得好成绩 1、面对全体，分类分层次指导。 从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的根本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 2、抓好根底教学，留意力量的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好根底学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的力量。