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1、 2023年高三历史教学工作总结范文_高三理科数学教学工作总结 本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、理论学习和教学讨论 本学期，学校大力提倡教师个人的学习，依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我仔细阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中
2、不仅仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学生的安康成长和终身进展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的进展。 其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。这一学期我仔细的听了学校各科教师的公开课，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平
3、有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细制定教学规划。学期之初，我就仔细的讨论高三历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商议，共同制定了较为科学的高三第一轮教学规划。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地把握根底学问,再学生已学过的学问根底上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照顾非重点。 在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定
4、采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的力量和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学
5、习的欢乐，而教师只是学生学习的引导者、帮忙者、沟通者和参加者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 5、狠抓历史根底学问,精确把握重要的史实、概念和结论,理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学问网络 6、把握根本的记忆方法和习惯,精确记忆根本史实,力求在理解的根底上记忆学问,使学问网络化。 7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维力量的根本途径。 8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。
6、9、复习策略 (1)每节课默写一个重点学问点。 (2)以教师讲解为主，侧重全面学问点。 (3)周测的进展，月考加强。 (4)强化学生复习资料：名导学师的学问梳理。 (5)用时间讲析资料上的练习。 10、学情 (1)学生根底性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。 (2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 (3)学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。 (4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科沟通较少。 11、学生获得学问状况 (3)中等生成绩都没有方法突破，其实很多中等生的根底学问不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的承受。 (
7、4)差生成绩一样持平，根本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。很多学问点讲过几次都没有方法作对。 三、对复习的反思 1、复习时(主要梳理学问)的时候，学生只需要简洁地回忆和记忆。不需要深入思索。在稳固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参加学习的热忱。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 3、对学生没有作到充分了解每位学生特殊是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，帮忙学
8、生找出学习当中的缺点和方法。 4、教师本人作题量不够，以致作题的力量质量下降。由于题量不够，很难站在高考的高度进展复习。所以高三教师肯定要保持肯定的模拟题的演练。 5、复习的针对性较差，往往面对的是全部的学生，可是每位学生的认知水平、根底学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。 6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习沟通，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的沟通学习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英教师的沟通与沟通稍多些。 四、今后的高三复习工作应留意的问题。 1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求
9、有效性就必需有针对性的了解学生。详细做法如下： (1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史学问的缺漏点，大局部学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。 (2)运用电子表格做一张学生学习状况表。此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有把握的内容，依据表中的反映状况帮忙学习补充缺乏的学问，把握了则强化对学问的运用，只有这样才能在肯定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的是特别扎实了。 (3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组争论法、列表比拟法、自学法、表演法。 2、要留意高中三年的历史学问的连接，从高一
10、就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课沟通，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，寻常高考教研分析要准时在科组内反应，使他们尽快成熟起来。 3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特殊是典型题的解题方法，只有学生把握作题的方法和具备肯定根底学问的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不行能消失寻常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、把握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。 4、加强教师的学科学问的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读力量。 5、亲密关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比拟。 6、留意与初中历史
11、教材内容的连接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。 7、每次月考测试必需增加题量到达高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。 8、要制定具体的复习规划，细到第几周复习到哪一课。 五、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩，仔细讨论如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有肯定的提高。 3、仔细的进展会考讨论，把握高考方向，
12、使自己的教学更加科学，更有方向性。 4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到进展。 通过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。 高三历史教学工作总结 篇一：历史教学工作小结 昨夜星辰昨夜风，浮云飞渡仍沉着，一年一度花相像，今年花胜去年红。2023届高三，在*校长的领导下，全部高三教师以一路高歌豪气在，我辈岂是等闲人的气势，真干、实干、苦干、巧干，使2023年*中学的高考创历史新高，再展辉煌风采：应届生一本达线16
13、人，其中1人达643分，位居文科全省第89名、全县并列第3名;应届二本达线87人;应届三本达线147人。 二本以上达标率为260%，达标率与超标人数皆居全县同类学校之首。这是我校在上一届高考历史性突破的高原上实现的新的腾越。兹就12届高三年级组工作总结如下。 一、12届高三详细做法 1、成立组织机构，加强治理与指导 进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长*为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由 校长毕业班工作领导组班主任、校长教育处年级组教师两条线的治理模式，详细落实高三工作，对12届高三师生工作、学习、生活供应效劳和协调。一年来，领导组定期或不定期屡次组织召开了各类会议，了解教
14、学状况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实治理方法。几乎每次会议都有校长、年级组长或有阅历的教师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使12届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得成功的前提。 2、增加讨论沟通，提高教学的效率 学校形成了高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文综组、理综组。每组以一名行政人员或有阅历且责任心强的教师为负责人。考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要为本校资深教师和本届高三教师，帮助高三，备战高考。 科研组平常主要做了以下工作：(1)成立高三听课组，每周循环听课，对课堂教
15、学进展准时的纠偏;(2)收集和整理高考的信息，沟通资源，对高考作有价值的推断;(3)对高三的月考命题、选题进展指导与监控，并对月考结果进展具体分析比对，提出考后教学的安排;(4)为学生应试力量的培育供应科学的方略。 为了提高全体高三教师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县局教研室的帮忙下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进展教学视导。组织教师到合肥、芜湖、繁昌、南陵、无为等地参与了12届高考教学研讨会，取他山之石以攻璞玉。 3、教学辅导考试并重，实现治理的精细化 提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，教师常常在一起，集体评议的课程安排和教学设
16、计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高; 适应新形势，转变传统的教学观念，转变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业根底学问的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，由于最适合的就是最好的。特殊在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注意教学中的反应与调控，避开了中看不中用的美形式。加强了试题讨论，关注中等生，多做中档题; 加强教学检查与反应。对高三教师规划、教案和作业进展动态治理，实行周检查和集中检查相结合的方法。安排周循环听课，抽调有阅历教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，准时把握教师教学
17、中存在的问题，并讨论解决问题的措施; 加强共性化辅导。在平常教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施。年级组两次发放了学生屡次月考各学科平均成绩比对表，让教师对学生的短腿科目有详细的量化了解，将短腿学科的学科落实到相关的教师; 实行月考与周考制度。月考，每次考试重新编号，单人单行，严厉考纪。每次考试后进展细致的数据分析、反应，实时监控学生成长状况。召开教师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应当实行的措施。每次月考要求教师仔细书写试卷分析，对自己的教学作理性的有条理的总结与规划。下学期，周六、周日下午与晚上，分别进展英语、综合与数学的周
18、周考，精选试卷，准时批改，准时评讲;加强答题方法、答题标准的指导。高考是考水平，但从某种意义上说，是考分数。假如由于答题的标准等方面而影响得分，我们输不起。我们屡次提示教师对学生的答题进展含有本学科特点的详细的针对性强调与指导。 4、生活学习心理兼顾，彰显治理的人性化 班主任对高三学生学习生活、住宿实行人性化治理。不定期地学生的心理心情进展有效的调适。学校全天候值班巡察处理偶发大事，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进展检查，准时排解干扰学生学习、生活方面的不良因素。 充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于其次学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活
19、状况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教育孩子。 稳定学生心情，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级进行了授旗仪式，用今朝此一搏，不负十年心来鼓励着学生的斗志，校长还作了热忱洋溢的发动讲话。下学期，学校开拓了我强故我在的学子风采榜，让优秀的高三学子展现自我，既增加了他们的信念，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有七十天时，学校召开了誓师大会，增加了师生的分散力，昂扬了师生的斗志。 二、15届高三工作反思 三年走来，阳光与风雨兼程，我们有胜利的喜悦，也难免有些许的圆满。我们觉得本届高三胜利的关键在以下几个方面; 1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的细心
20、化过程治理; 2、学校的大高三战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度; 3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学仔细，不计个人得失的精神与一大批教师过硬的专业水平与扎实的教学力量; 4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。 同时， 15届高三工作也给我们几点启发： 1、高三是学校的生命线。在目前农村中学进展举步日趋困难的背景下，高考还是学校的窗口。高考胜利或许不是上级部门对我们的要求，但是是我们学校进展必需的。血淋淋的事实告知我们，我们输不起。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光绝技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务力量强、责任心强的教师去效劳高三。为了学校的命运
21、，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。 但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班教师业务力量的培育，启动对不负责任教师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，聚每届高三教师的才智，共享每届高三教师特殊是上一届教师的阅历与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个教师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花; 2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择教师职业就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。固然作为学校，要增加班主任的待遇，吸引更多的人来竞选班主任。当物质成为考量个人价
22、值的标准之一时，待遇的安排要以能调动一线教师、特殊是一线那些德才双馨的教师积极性为上; 3、对高三教师实行增减法，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪慧才智。教师之间要有协作意识。在这个信息兴旺的社会，单打独斗，费时而低效，是不明智;同学科教师要资源共享，力量共享，最大限度地克制因授课教师的不同而造成的班级间学科成绩的差异; 4、不要无视每一个学生。每一个学生都是盼望的种子，每一个学生都能开出明丽的花朵。只要我们能供应给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意
23、或恶意的玩笑，甚至给你一个洪亮的耳光。在平行分班的状况下，各班学生学科成绩不均衡，详细到某个学生也有学科成绩悬殊的状况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题;5、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的讨论，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的治理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。杜绝阅卷的随便性，让阅卷组长起到应有的作用; 6、听课要反应准时、指导到位，对被听课教师曾消失的问题要进展复查。听课教师不好意思主动指导、被听课教师不好意思主动请教，轰轰烈烈的听课就变得没有意思了。 2023届高三已经翻过，2023届高三的册页正在翻
24、开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、阅历丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三教师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。 我们有理由信任，2023届的高三肯定能再次刷新严桥中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永久不变的漂亮神话。 篇二：学校副校长2023年工作总结 作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，制造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念。如何用全新的思想，全面贯彻党的教育方针，积极推动素养教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。 一、抓教学常规治理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工
25、作的中心，如何抓好常规治理，是学校工作的重要环节。 1、抓各类规划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学治理是建立在科学性和规划性的根底上。每年学期开学。我首先抓各类规划的制定，保证教育教学工作具有科学性、规划性，加强统筹治理和目标治理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有治理。 在制定各类规划时。留意和加强可操作性，保证目标明确，规划合理，治理到位。使各类规划清晰地反响学期各项工作。我们共制定如下规划：学校教学工作规划、学校教育科研工作规划、校本教研工作规划、教育处工作规划、各教研组工作规划、教师业务学习规划、教师个人工作规划等。 2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高学
26、期开学，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作规划，明确工作目标，提出教育教学详细目标。 (1). 抓备课备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校依据本校工作实际，明确提出备课的详细要求。 尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书标准、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师把握课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并赐予嘉奖。 (2).抓课堂如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术
27、，师生协作默契，精讲多练，层次清楚，因材施教，各有所得。 此外，教师要讲究语言艺术，板书标准工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和说长道短、评头论足。 教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：相互听课，相互评课活动。听课这一环节，给全校教师制造一种改良，提高的时机。同时，对于提高教师队伍的根本素养会其到重要作用。 (3).抓反应如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反应环节上做了大量文章： 开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题
28、改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。 ab卷。每次小考、反应、测验都采纳ab卷。两张试卷，是按学生层次具有梯度性。分值一样，由学生自主选答，不同的学生答不同的试卷各有所得和心理满意感，这在很大程度上也掌握了流失生，营造了一种学生乐学，教师乐教的校园气氛。 月考制。为了准时反应教学状况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月进行月考，内容都是近期所学学问，试题由任课教师自拟。表达双基，侧重技能。留意培育学生分析问题和解决问题的力量。 质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类状况。同
29、学科教师比照成绩。找出差距与缺乏。想出改良方法，提高教学质量。 2023年高三英语教学工作总结 高三英语教学工作总结1 高三这一年，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下： 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力量。 二、制定规划，加强复习的目标
30、性。 依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。 1、夯实根底，进展力量。 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考察，对语言学问的直接考察相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟识稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。 2、强化专题训练，回归根底。 前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进展模拟套题的训练，训练学生的
31、答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考接近，我依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是特别有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的把握不坚固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进展强化记忆和训练。 3、整理根底学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力量感觉就必需回归根底，整理稳固根底学问，用最充实、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 三、狠抓教学
32、环节，优化课堂教学促进备考。 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力量。 (2)抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟识常见的表达方
33、式。 (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在下午三点进展播放，让学生适应高考的要求和气氛。 (4)抓好测试、评价、反思及煽动工作。除了每个月的月考，每周还进展一次的测验，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改良，并准时找相关的同学进展谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 放性试题，转变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生供应了更为宽广的思维空间，也有利于考生对
34、已把握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。 通过高三这一年地努力，自己的教学力量和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。 高三英语教学工作总结2 进入高三，学生的压力增大，教师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问构造，有规划地落实复习任务，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、把握学生状况 这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语根底很差，为此，我主要是要求他们过关根本的词汇，多读课文中的
35、有用句子，同时，坚持进展听力;文科班学生根底层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的根本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。 二、讨论课标、高考，仔细制定教学规划 1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培育学生力量及高考命卷的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论 年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典
36、题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组仔细制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底学问的复习、稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。仔细抓好如下工作： 1、对语法进展系统复习，为学生分析句子打下根底。2023-2023学年高三历史教学工作总结 高三历史教学工作总结 又是一年高三，有必要进展一下总结。 我主要说两个方面的问题，一个是历史教学问题;另一个是班级治理问题(其中谈谈尖子生培育问题) 工作四年了，这两年学校对我的确委
37、以重任，连续两年带高三毕业班。下面对高三这两年历史教学进展一下总结。 通过连续两年高考，我熟悉到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必需要做到熟识性、连续性、制度性、整合性。 首先是熟识：包括课本和学生的熟识。课本指的是书本上的学问要非常的熟识，应能到达倒背如流的程度。这一点我是能够做到的，但通过去年高三我发觉了一个问题，既是我们对学生很不熟识，不知道他们刚上高中时把握到什么水平。我们总是埋怨学生笨、学不明白，其实许多时候是我们没有讲明白(排解学生上课不听的因素)我们对学生没有比拟彻底的了解，没有给学生认真解释明白每一个学问点。严峻点说，从高一入学时我们就落后了，高三很大一局部精力用在了弥
38、补根底上，这样对学问的整合、处理，提高解题力量等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。 连续性是今年高考后，我熟悉到的。现在的高考可以说完全脱离了书本，今年37分的大题，完全考察的是历史问题的分析、理解以及解题力量，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题;而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有2道题(总共12题)跟历史学问无关，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的力量，另外还有23道题是历史根本素养、历史素养类题，高三的三轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这一切都应当是从高一抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要一个连续的过程。既
39、高一时以教材整体布局为基架，填补完善历史学问，培育学生历史素养，高二时重点把握学问点，解读并渐渐培育做题思路及方法，高三抓重点，抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，到达一个高的程度。 制度性：去年高三“走出去”比拟多，去了二十、二中、抚顺二中、辽师附中、三十一等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山一中了解学习，并通过同学了解了一下锦州中学、辽阳一高的做法。总体来说，一个感受，这些学校的历史成绩之所以好，主要好在了制度性。历史教学特别的系统而制度化。 首先是教材被系统整合，以教材为根底，在此根底上加工整合，对教材进展在加工，使得学生更能够理解教材上学问点之间的联系，从而到达很好的
40、教学效果。另外整个高中三年的教学内容是根本固定的(经过屡次试验的最好的一套教学内容)，在此根底上来发挥教师的主观能动性，使得教学既不会消失失误，又能够不断的增加新内容，做到与时俱进。不仅如此，每个阶段都会有相应的试题伴随，且依据学生不怜悯况，试题也分成不同层次(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另外，设置尖刀班，班型在30人以内，无论是作业还是考试都做到全批全改，亲密关注每一位同学的心态及学习的变化，以保证成绩的肯定突出。 整合性：既是历史内部的学科整合，又是各学科之间的整合。首先历史内部的整合，教材是经过整理、编写的，高一注意学问的根本框架、高二注意学问的详细内容、高三注意学问的整合与解题
41、技巧。不仅如此，与之配套的题也很有针对性，都是精挑细选，根据不同阶段做不同程度的联系，用他们话讲“没有一套题是白做的，要有效果，要解决问题。”另外各学科之间也要整合，这尤其在高三表现尤为突出。学校严格掌握高三各科的作业量，依据不同学科特点及课时安排，来规定不同学科的作业量，并严格规定自习时间，绝不行以随便占用，肯定要保证学生自己学习时间(符合文科特点)。而且有许多详细的要求，比方肯定不行以任凭乱发卷子(尤其数学、地理等摧毁学生的科目)，每套题在要求学生做之前，教师必需首先熟识，并清晰每套题要解决什么问题，要到达什么效果。卷子的讲解肯定不行以推着来，必需是有总结，有比照，到达训练效果。 2023
42、届高三历史教学工作总结 观近年高考历史题命题的进展，有几个特点：1、无论是选择题还是主观材料题，引用新材料、创设新情景，激活老问题，既让人耳目一新，又紧扣教材；2、无论是选择题还是主观材料题，其思维含量越来越强，力量立意成为突出的指导思想；3、主观题，变以往的单纯性材料解析题和单纯性问答题为材料、图表、文字结合型综合问答题，且分层设问，层层推动，既有课本根底学问的依托，又检验学生综合分析力量和联系实际说明问题力量。总之，近年高考历史题，以一种新的方式，引导学生致力于历史学科思维力量的培育历史学科学问的敏捷运用。XX年高考历史题尤其明显，这也是新课改的开局之年，理应如此。 基于这种熟悉，我们几位
43、历史教师，在本届高一分班之日起，就统一思想，分散共识。历史教学工作做得风生水起，有声有色。 做法： 1、积极、主动地参加培训，学习新课程理论，深刻领悟新课程的思想，转变观念，并在教学实践中不断落实新理念，改良教学方法。通过努力，全组成员对新教材的整体把握及整合教材、教学资源的力量明显提高，逐步领悟了“用教材教而不是教教材”新课改理念精华。在教学改革的大环境下，着力在自主合作、探究学习方面进展改革尝试。历史新课标强调学生学习历史的过程与方法，注意培育学生正确的情感、态度、价值观。这就要求我们教师转变教学方法。在新课改的教学实践中，我校教师总结出的“情境教学”法、复原法、历史人物置换法、问题教学法
44、。让学生置身于创设的历史情境中，设身处地地发挥历史想象力量，削减时空隔膜，使整个学习过程布满动感，鼓舞学生从事制造性思索，培育学生探究历史问题的力量和实事求是的科学精神。问题教学法就是培育学生的“问题”意识，以问题引领课堂。“问题”即“思维”，一切探究、发觉和创新都是围绕问题绽开。问题式教学表达学问问题化、问题的解决学问化、问题的层次化。传统历史课教学以学问传授为主，学生被动承受。新课程教学目标已经转变了，以培育力量为主。问题教学法的特点是，一堂课贯穿大量问题，用问题切入课堂，用问题绽开课堂，用问题总结课堂，用问题衍生问题，用问题延长课堂。问题要切中要害，要能击中学生的心灵，要能引发学生的兴趣
45、。问题的力量层次多。提问题是提高教学效率的不二法门。课堂教学时间有限，调动学生学习的主体性，问题教学法可以事半功倍。 教师与学生都不能不拘泥于课本，发挥想象力，独立思索，大胆探究，积极提出自己的新观点、新思路、新方法，逐步把握学习和讨论问题的根本方法。纲要强调沟通学习、合作学习。我们在课堂上树立大合作观，建立良好的课堂人际网络，训练学生的社交技能和小组合作技术，把讲台还给学生，课堂生生、师生相互作用，形成课堂集体优势，共同学习，教学相长。 2、充分运用多媒体，逐步克制多媒体课件的弊端，扬长避短，使多媒体课件更简约、更务实，更有效地效劳于教学。我们还采纳敏捷多样的教学手段，开展丰富多彩的教学实践
46、活动。如必修1列出了一些教学活动建议：课堂争论中国古代专制主义中心集权制度对社会进展的影响，以辛亥革命为题举办专题争论会，收集近代以来中国人民抵抗外来侵略斗争的图片、资料等并举办专题展览，访问各级人大代表或政协委员，观看影视资料作品，举办演讲会等。我们在这些方面不怕花时间，舍得花时间，值得花时间，这与分数教育并不冲突，而是相反。同时我们还指导学生编写学案、建构框架、复习名目等方面的历史学习力量正在养成。使用多媒体教学更为娴熟。 3、总结学习方法和答题方法。如做选择题可用推理法（用规律关系，学一点规律学）、排解法（包括排对法和排错法）、吻合法（选项与材料相吻合）等。针对重点难点学问，选择习题，少而精地布置一些强化训练作业，讲作业和练习绝不是孤立地逐题讲解，不是就题论题，要透过题的外表现象，总结答题规律。正确处理好一道题与一类题之间的关系。对具有典型的简单做错的代表题，进展细心点拨，查找易错缘由。材料题讲解更是重在总结规