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1、教 案教学基本信息课题第五章 第二节 氮及其化合物(4)学科化学学段： 高中年级高一教材书名：化学（第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期: 2019年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者郝谦北京市第五十中学分校实施者郝谦北京市第五十中学分校指导者左京平北京市东城区研修中心课件制作者郝谦北京市第五十中学分校其他参与者李飞飞北京市第五十中学分校教学目标及教学重点、难点教学目标： 1.通过实验探究，了解硝酸的主要性质不稳定性和强氧化性, 知道硝酸是重要的化工原料,培养学生多视角认识和研究物质的能力，并能应用物质性质解决生产生活实际问题。 2. 应用氧化还原反应原理，分析并研究工业制硝酸的
2、生产流程设计，设计含氮化合物的转化，深化对变化观念的认识。教学重点：硝酸的不稳定性和强氧化性教学难点：硝酸的强氧化性教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图引入新课物理性质化学性质用途工业制法小结硝酸的用途展示硝酸的试剂瓶图片介绍硝酸的物理性质图片展示，通过久置变黄的浓硝酸引出硝酸的不稳定性任务一：根据硝酸的物质类别和氧化还原角度，预测硝酸的性质【视频一】铁与浓、稀硝酸实验的对比【视频二】铜与浓、稀硝酸实验的对比任务二：铜与浓、稀硝酸实验的对比资料一：铜与稀硫酸，铜与硝酸钠溶液，铜与稀硫酸和硝酸钠混合溶液，3组对比图片总结，影响硝酸根离子氧化性强弱的因素。【讲述】钝化现象【讲述】浓硝酸和浓硫酸强氧化性的异同点【讲述】硝酸的用途【讲述】硝酸的工业制法典型例题硝酸的组成，性质，用途以及工业制法开门见山，为后面学习做铺垫掌握物质学习的一般研究方法通过实验探究和理论分析，了解硝酸的化学性质。学会从不同的角度认识物质，类比，预测性质。设置知识冲突，为硝酸的钝化现象做伏笔。再一次的认知冲突通过实验探究，分析实验现象，反应原理，突破教学重点，硝酸的强氧化性从微观角度认识，硝酸中起氧化化作用的微粒是硝酸根离子，对比反应环境对反应的影响。解决视频一的认知冲突，钝化反应。掌握硝酸运输的方法类比学习性质决定用途掌握氮元素之间的转化。深化对变化观念的认识学以致用了解研究物质的一般方法。