《2023年跟车教师管理制度(十四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年跟车教师管理制度(十四篇).docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年跟车教师管理制度(十四篇)跟车教师治理制度篇一 第1条 学校对教职工负有治理权，全部教职工必需听从学校治理、遵守学校规章，听从领导安排。 第2条 全校教职工要仔细行使宪法和教师法给予的权利，树立仆人翁思想，关怀学校进展，积极参政议政，有权对学校工作提出意见，监视学校领导干部的施政活动。 第3条 教职工要仔细执行党的路线、方针、政策，自觉承受党支部和校长的领导，仔细完成各项工作任务，努力提高思想、政治素养，以身作则，勤奋工作。 第4条 教职工在行使自己权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法权益;不得搞其次职业。 第5条 教职工必需维护国家利益，遵守社会公德，遵守劳动纪
2、律，维护珍惜学校荣誉，敢于同一切不法分子作斗争。 第6条 教职工要依照教育法、未成年人爱护法、教师法规定，全面贯彻国家教育方针，坚持正确办学方向，关怀学生，教书育人，为培育“四有”新人奉献一切力气。 第7条 严格学籍治理制度与“中小学教学常规”。学校领导及教师不得随便开除学生或责令学生停课，严禁体罚与变相体罚学生，保障学生受教育权利。学校和每个教师要仔细履行两项承诺：不得体罚与变相体罚学生，不乱收学生一分钱。 第8条 加强德育教育，把思想工作放在学校工作首位，把德育工作渗透到各科教学中，把育人落实到各项工作中。 第9条 全校教职工要仔细学习国家公布的与学校工作、生活亲密相关的法律、法规，依法维
3、护学校和学生的合法权益，教育学生树立法制观念。 第10条 伙房治理人员依照“食品卫生防疫条例”的规定，严把食品卫生关，防止销售劣质食品，炊事人员一年一次到防疫站检查身体。食堂应保持清洁卫生、无鼠无蝇，确保师生身体安康。 第11条 教职工提倡晚婚晚育，优生优育，贯彻省规划生育条例，做规划生育的榜样。 第12条 会计出纳严格财经纪律，健全财务制度。根据会计法要求，采纳一支笔审批签字的方法。依据财务治理规定和审批权限，保证合理开支。 第13条 教职工应教育子女遵纪守法、讲究礼貌、好学上进、喜爱学校、爱惜学校一草一木。不到教学区玩耍、不乱涂乱画。要教育家属搞好邻里团结，不许打架斗殴，相互谩骂，更不许挑
4、拨离间，制造事端，否则学校可依据状况严厉处理，情节严峻者，报请有关部门处理。要教育家庭遵守社会公德，团结互助，开展“五好家庭”评比活动。 第14条 教职工不得看黄色书刊、录相，不上黄色网站，不得聚众赌博，不得有偷窃行为与其他违法行为。 跟车教师治理制度篇二 1、 教师要喜爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓舞表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。 2、 全体教职工必需严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不任凭请假。 3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。 4
5、、教师要把全部精力放在工作中，要全面照看幼儿，避开发生意外事故。 5、工作中造成稍微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述状况之一，教师本人负责向家长解释，并担当相应费用。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必需担当50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严峻后果的，属教师严峻失职，教师本人负全责。扣发当月奖金，若无担心全大事发生，当月兑现50元安全奖。 6、班中物品需保管好，如有丧失或损坏，需准时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。 7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。 8、各班
6、放学后，必需在离园前仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证安全。 师生外出活动时，留意准时关灯、空调、电扇等。 9、同事之间应当团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹心情，相互诋毁、有损教师形象的大事发生。(消失此类大事，批判、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理) 跟车教师治理制度篇三 一、十个必需 1、教师必需仔细备课、上课、批改作业、做好试验、辅导学生、检测学生。 2、教师必需既教书又育人、治理好课堂纪律、教室内不得起哄闹事。 3、教师必需承受学校听课、查课安排，听从年级组、教育处及学校的工作安排或工作调整，听取同事、年级、教育处
7、、学校的意见建议。 4、教师必需刻苦钻研业务、不断学习新学问，改良教育教学方法，有效提高教学质量，保质保量完成教育教学任务。 5、教师必需加强对学生的教育与治理，积极协作班主任、年级组、教育处、政教处、学校教育治理学生，敢说敢管遇见的、查实的、反映的学生违纪行为或不良习俗。 6、教师必需举止文明、仪表干净、语言得体、以身作则，在学生面前作好遵纪守法、言行文明、爱惜公物、勤俭节省、保持清洁等方面的表率，除测试或生病等特别状况外，应当站着上课。 7、教师必需关注学生学习，提倡“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生、鼓舞差生、注意优生弱科辅导和差生转化教育，力求将学生的精力、留意力、心思集中在学习上，
8、营造康中学生“人人都努力、个个有进步”的学习气氛。 8、教师必需敬重学生家长，与学生家长公平相处，对来访或请来的家长，给一张笑脸、让一个座位，加强与家长的横向联系，争取家长的支持与协作，充分利用家庭教育。 9、教师必需依法执教，自觉遵守法律法规和规章制度。加强团结协作、虚心慎重、相互学习、相互帮忙、关怀集体、维护学校荣誉，自觉投身于“文明校园、和谐校园”创立活动之中。 10、教师必需遵守“全员聘用制”的相关规定，承受职称评聘分开制度等教育人事制度改革新举措。 二、十不准 1、不准口中有酒气上课; 2、不准在教室内吸烟、饮酒; 3、不准在上课期间接打电话、手机; 4、不准在上课期间走出教室干别的
9、事(生病和学校安排解外); 5、不准在上课期间(监考)看与上课(监考)无关的书籍、做与上课(监考)无关的事情; 6、不准在上课时间和学生做与学科无关的嬉戏; 7、不准挖苦、挖苦、卑视学生，公平对待家庭经济有差异或学习根底有差异的学生; 8、不准传播有害学生身心安康的思想，更不得有违反党和国家方针政策的言行。 9、不准犯错教或误导等学问性错误。 10、不准只管教书不管纪律。 三、违纪处理方法 1、违反“十不准”之第1、2、3、4、5、10款，每查实一次，扣当月津贴100元，一学期上三次的取消当年评先选优资格，扣发学校年终一次性嘉奖。 2、违反“十不准”之第6、8款，第2款之行课期间在教室内饮酒者
10、，进展停课检查处理;后果严峻或影响恶劣的，直接解聘。 3、违反“十不准”之第7、9款的，依据违纪情节、影响程度，进展个别教育、书面检讨、限期整改、扣发津贴、扣发工资、停课学习检查等处理。 4、对不按“十个必需”之第2、5款工作的，每查实一次，扣发当月津贴100元，一学期上三次的取消评先选优资格、扣发学校年终一次性嘉奖。 5、对不按“十个必需”之第3款工作的，直接停课处理。 6、对不按“十个必需”之第1款工作的，其处理方法由教育处另行规定。 7、对不按“十个必需”之第10款工作的，按全员聘用制相关规定处理。 四、本制度由教育处会同有关部门按月执行。 跟车教师治理制度篇四 宁乡小新星教育教师治理制
11、度 第一条 常规治理制度 每位教师既是授课教师又是班主任，对所带班级全体学生学习期间的学业成绩、行为习惯、思想品德、安全全面负责。为推动学校各项日常治理工作的有序进展，加强教师队伍治理，特商定以下条款： 1、教师上班期间需衣着干净，仪表仪容符合教师形象，讲一般话; 2、教师上班、下班需签到、签退，除开休息日，其他时间按时签到，教师必需在课前30分钟到校并进入教室，下班签退时间以放学时间往后推10分钟为准;上下课执行签到制度，严禁代签到、签退; 3、教师上班签到后需到各自教室做好一切上课预备工作。入班后先板书再复习课文。没有特别状况上课期间不允许批改作业。按铃声上下课，治理学生纪律、安全。教室的
12、卫生由各班教师治理，桌椅要时时保持干净;有秩序排路队放学。教师没有按时到校入班或课前预备时间从事与教学活动无关的事，以迟到论处; 4、上课之前必需给学生点到，仔细填写学生考勤登记表，未到者，需给家长打电话询问并登记相关状况，迟到学生准时通知前台处理，做到准时与缺课学生的家长联系，主动预约补课;一人未补罚10元每人。 5、按规划完成教学任务，课前提前备课，写好教案。教案(包括会议记录)每月25号之前交一次(随机抽查)，交予教务进步行检查，课堂上必需仔细辅导学生; 6、教师必需精力集中、精神饱满、心情开心的进入课堂。不允许在上课时间会客、接打私事电话，电话一律调为无声状态，排解干扰，仔细上课。 7
13、、增加安全意识，强调安全教育，常常安全提示，确保学生校内不发生安全事故。发生安全事故的视情节轻重予以教师处 罚，下课后在教室休息，治理学生安全，如学生消失流血、受伤状况，该班任课教师负50%责任，学校负50%; 8、教师因故不能按时上课，至少应提前7天告知相关负责人;请假、迟到每月都扣全勤，请假必需提前7日以上，未经批准属于旷工(特别状况除外); 9、教师上完课离开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等 10、因工作需要，需向学校借教学工具等，需在相关负责人处具体登记，并注明归还时间，在规定归还时间内不能归还的需向相关负责人说明详细状况，损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请向刘sir 申请，并
14、要求刘sir 帮你打印出来。 11、每学期召开一次家长会，总结本学期学生的学习状况，展现学员一学期的学习成效，内容形式由教师自行安排, 并上交筹划方案; 12、每学期进展一次期中与期末测试。并将成绩记录在学生成长档案中，仔细填写期末评语与通知书，严禁找他人代写，并做好劝学工作，稳固生源; 13、为保证教学质量，教师每月需存放100元的教学质量保证金，存满1000/人为止; 14、辞职书(需提前3个月以书面形式提交辞职报告，口头形式不予成认，否则教学质量保证金不退) 其次条 嘉奖制度 为维护学校的劳动纪律和各项制度，鼓舞先进，调动教师的积极性、制造性、保证各项任务的完成，学校对于表现出色或在工作
15、任务等方面有显著成绩的教师赐予如下嘉奖： 1、优秀辅导教师奖：辅导学生在市级以上竞赛中获奖的教师赐予嘉奖; 市级金奖辅导教师奖金50元、银奖30元、铜奖20元 ; 省级金奖辅导教师奖金100元、银奖80元、铜奖50元; 国家级金奖辅导教师奖金200元、银奖150元、铜奖100元; 2、节日补助: 三八节 端午节 中秋节 教师节 春节(补贴依据学校效益相应补助); 3、高温补助：200元; 4、团队旅游：每年旅游一次，依据业绩安排旅游路线 暑、秋季稳固率(不包括春季)学校总体稳固率在百分之80以上，旅游费用不低于1200元，总体稳固率在百分之70以上旅游费用不低于600元，总体稳固率低于百分之6
16、9以下取消旅游。 6、保险(含试用期3个月至满12月后)：养老保险150元/月; 第三条 惩罚制度 1、如发觉有代签到、签退者，扣5元; 2、严禁迟到早退，违者扣10元/次。无故早退或中途离开课堂者，扣20元/次。开会迟到，扣5元/次，无故缺席者，扣10元/次; 3、事假需事先调好课，学校担心排代课，除婚假，丧假(直系亲属)之外，请假一次(请一节课或一天、两天，性质一样)，无全勤奖并扣10元。未经请假，无故旷工，无全勤奖并平常旷工扣75元每次，周末旷工扣100元每次。病假需本人(危、重可亲属代替) 亲自向校长请假，学校安排代课，否则学校不予安排代课，若所任教班级无人上课便以旷课或矿工论处; 4
17、、每学期教师应主动与每个学生家长联系四次以上(包括家长会)，每月制度相对的电话教学任务，并写好电话记录，了解学生在家学习状况。假如有电话停机或是打不通的必需注明，并准时登记好，每月月底上交学校电话沟通表，没有完成电话教学任务者，假如有电话停机或是打不通的必需注明，假如有一个没有打的一个学生罚5元。 5、上课时教师不准接打电话、谈天，玩手机，下课后严禁 教师趴在课桌上睡觉，发觉一次，扣10元; 6、每月25号之前上交教案、会议记录，未完成教案的教师每月扣50元; 7、在学校本部上课及到各教学点上课的教师，应严格遵守学校规章制度，被学校或家长投诉(经核查后与投诉状况相符合)，第一次罚款10元，其次
18、次被投诉，罚款50元，第三次被投诉，自动解除劳动合同(反响状况和建议不算); 8、教师拒绝执行学校有关规定，当班时不听从校方治理，拒绝工作或紧急状况不听从校方指派工作的，(如招生期间调度安排，公开课指定安排，学校组织的师资培训等活动)扣100元; 9、教师按时负责清扫好教室卫生，假如发觉没有清扫扣20元/次(无纸屑，无泥印等); 10、教师上完课离开教室时，未关闭教室内电灯、门窗等，每人扣2元/次，空调未关，每人扣20元/次; 第四条 沟通途径 学校的胜利，有赖于全体教师之间能相互信任、敬重及谅解，因此，学校竭力鼓舞教师与学校负责人做如下沟通： 1、提出意见：教师有任何建议，可直接向学校负责人
19、提出，由学校酌情加以考虑，对有建立性的提议将赐予相应的表彰; 2、寻求工作问题上的辅导(商讨个人进展规划); 3、申诉不满：教师如对学校安排工作有不满之处，可以向教育主管部门提出申诉，资料内容将会保密，学校也会予以详尽审查，任何匿名的投诉，学校将不予处理。 为更高效的实施本治理制度实行签名制： 学校代表人(签字) 学校任课教师(签字) 第五条 本制度自公布之日起生效。 跟车教师治理制度篇五 辅导班教师规章制度 一、教师不得打骂学生，要敬重学生，爱惜学生，为学生的身心安康成长尽心尽责。如发觉有教师无视学生的权益并对学生造成损害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。 二、全部教师必需仔细负责
20、，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。课前仔细备课，让自己的每一堂课内容充实、生动好玩、秩序井然。课后仔细做好学生的辅导工作，做学生的朋友! 三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要离开的必需向主管人员写出书面请假条并征得同意前方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。 四、教师在工作过程中要积极协作，发挥整个团体的集体力气，更好地搞好辅导班的治理工作，提高教学效果。 五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤状况，确保学生安全，保证正常的教学秩序。 六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警觉。在
21、整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危急性较大的活动。 七、全部教师要在工作和生活中相互帮忙，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。对道德行为不良的教师我们将立即做出解聘处理。 八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通沟通，全面了解学生的，以便更好地促进学生全面进展。 九、任何教师对辅导班的治理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者，可以直接向主管人员反映，我们将通过争论后作出适当的调整，全面维护每一位教师的切身利益。但假如有教师对学校的治理等持有不同意见时，不是主动地和我们取得沟通来解决问题，而是试图借此煽动其他教师闹事或者对学生的辅导敷衍，打乱正常的教学秩序，损害教师和学
22、生的利益，破坏辅导班的公共财产，我们将立即做出解聘处理，工资一分钱不发，必要的时候我们会实行必要的措施追究相关责任。 跟车教师治理制度篇六 小学教师规章制度 一、全部教师都要严格遵守教师职业道德标准标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完本钱职工作。 二、教师上班期间要庄重、文明，衣着群众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生沟通一律使用一般话，在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生，对家长，对来人都要以礼相待。 三、教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:0018:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。 四、
23、教师因事、因病请假，必需写出书面请假条由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特殊特别状况杜绝电话请假。(病假一天以上者要出示相关正规医院病例及证明)不履行请假手续的视为旷工。杜绝教师之间私自调课，否则双方均以旷课论处。教师请假每学期累计不得超过10天，否则以自动辞职论处。 教师旷课1节扣款80元，并视情节及后果追究责任。病事假半天以上者中学按50元/天(电话请假60元/天)，小学按40元/天扣款(电话请假48元/天)，教师请假按6元/节扣款(电话请假7元/节)。特别状况电话请假加20%扣款。班主任、跟车教师请假半天以上按月津贴平均值扣款，同时按同标准补贴代职人员，代课教师要上课，不得看自习
24、。 学校指定人员负责考勤，逐人做好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资兑现和期末考评等依据。 五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂;(2)不拖堂;(3)不带手机;(4)不接待来人(特别状况除外);(5)不做与教学无关的事;(6)不坐着讲课;(7)不在课堂抽烟或酒后上课;(8)不敲打黑板和讲桌警示学生;(9)不训斥、挖苦、挖苦、污辱学生;(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。 六、教师办公期间要保持办公室宁静，需要沟通时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至玩耍。 七、全部教师都要准时参与每
25、周的教师例会和其他临时性会议或集会，参与时要仔细做好记录，关闭手机。教师上班和例会一律实行签到制。教师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。 八、教师休息时间要保持宿舍宁静，需要加班不得影响休息，耽搁其次天工作。住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否则门卫不予开门。 九、体育课整节课都要仔细上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分预备。 十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。 任何教师不得在校内对学生进展有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。 跟车
26、教师治理制度篇七 为提高河南工程学院外籍教师的教学治理和效劳水平、确保外籍教师的教学质量和教学效果，国际教育学院特制定外籍教师助课治理方法。 一、助课方式 为每位外籍教师配备一名中籍英语教师，负责帮助外教教学工作的正常开展和外教各项教学材料的搜集、标准与存档。 二、助课内容 1.每学期期初为外教发放英文校历、外教课表、外教教材和平常成绩登记册等教学资料并对其使用进展讲解; 2.根据学校要求，按时收缴并整理外教的授课规划、教案等教学资料，对其正确撰写有指导有审核义务; 3.收缴并整理外教期末考试试卷、试卷答案与评分标准、命题审核表等资料，负责审核，到达学校要求; 4.帮助外教顺当开展期末考试，指
27、导外教录入期末考试成绩; 5.核查外教录入系统成绩是否与试卷、平常成绩记录册成绩全都，确认外教成绩录入无误后提交，导出成绩单和试卷成绩分析表; 6.分发试卷成绩分析表让外教填写，完成后收齐、核查、打印并放入试卷袋; 7.收缴外教考试试卷及平常成绩记录册、整理并完善外教考试课、考察课的本专科试卷档案袋; 8. 准时解决或上报外教教学过程中遇到的各种问题，如教室能否正常使用、办理调停课手续等; 9. 其它涉及到外教教学的相关事宜。 三、助课津贴 对外教助课教师进展课时补助，每学期补助课时标准为所负责外教同一学期总课时量的15%，课时按月申报，计算在教师月工作量中，按月发放。 四、补充说明 助课教师
28、的工作以课时量的形式计入到其全年工作量。 五、本方法自2022年1月1日起执行。 跟车教师治理制度篇八 中国当代民办教育进展到今日，已经走过20多年的进展历程。民办教育的地位已经由原来的“补充作用”渐渐演化到与公立教育“共同进展”的格局，民办教育也渐渐在更广的范围内被人们所理解和承受。民办教育促进法的出台进一步为民办教育的进展供应了更为宽松的环境。与此同时，随着各类民办教育机构数量的增多，民办教育市场渐渐走向成熟和理性，民办学校的办学理念、办学模式、治理模式等方面已呈现多元化趋势，各个民办学校的进展也由规模扩张渐渐转向追求办学质量和提升办学品牌。在民办学校注意内涵进展的今日，民办学校教师群体，
29、日渐成为影响民办学校生存和进展的核心因素，受到民办教育的办学者、治理者及理论讨论者的关注和讨论。 新世纪以来，我市民办教育得到了长足的进展。仅以广德县为例，目前义务教育阶段的民办学校就有10所，学生数到达全县学生数的近30%。在民办教育蓬蓬勃勃的进展的今日，如何办好民办教育，除了具备必备的硬件条件和相应的教学设备设施外，关键是要加强教师治理。在制约民办教育进展的众多因素中，教师流淌性和素养问题尤为突出。 教师流淌性过大，是民办学校进展过程中普遍存在的问题。少数民办学校在创办的第一学年教师的流淌率在50%以上。教师流淌频繁，不仅不利于学校形成一个稳定的具有长远目标的教师团体，增加了师生间相互了解
30、的难度，也可能对学生的心理、情感等方面的进展产生消极影响，从而无法实现学校的教育目标。更有甚者，因教师的流淌带来生源的流失和家长的不信任则直接危及到民办学校的生存问题。 近年来，国家在公立教育尤其是根底教育的投入加大，民办学校在与公立学校在办学硬件上的差异性在缩小，民办学校吸引家长的硬件优势渐渐的丢失。此外，局部原民办学校的办学特色在公立学校中开头消失或得到强化，如小班化教育，也因人口诞生率的下降，就学人口削减目前已在不少公立学校试行。英语、计算机等特色教育在社会大环境下，公立学校也渐渐得到了普及和强化。此时，民办学校都已深刻熟悉到优秀师资已成为现阶段家长择校的重要砝码。 随着民办教育机构的不
31、断涌现，民办学校之间的竞争也日益加剧。在民办教育进展的新阶段，这种竞争的形式也由对生源数量和对优质生源的浅层次竞争延长到学校内涵的竞争，而内涵竞争，应深入到教学质量的提高，为学生效劳的意识中来。提高教学质量靠什么?靠许多“软”性的因素，如教学特色、教学改革等等，但最根本的还是师资，这是内涵竞争的重要板块，也是打算民办学校在竞争中能否取胜，能否在现阶段去的更大的生存和进展空间的重要因素。因此，他们为此绽开了对优秀教师资源的竞争，同时，也为如何稳定现有的优秀师资、开发觉有的教师资源加强了教师治理的讨论工作。 民办学校教师是伴随着民办学校的消失而产生的，其规模随着民办教育的进展而壮大。但是，民办学校
32、教师来源简单，主要有以下几种状况： 1、辞职、停薪保职、请假。在民办学校进展的初期，民办学校需要一批成熟的骨干教师来撑起，因此不惜高薪来聘请原公办学校的优秀教师。而局部中青年教师因不满公立学校的体制、待遇、人际关系、生存环境等，离开公立学校，到民办学校工作，一是追求高待遇，盼望得到的待遇与自身的价值相匹配;二是盼望换个环境(他们大多在一所学校一干就是十多年，不少人都有“怀才不遇”之感)，寻求更宽阔的进展空间。他们大都是原学校的骨干教师或中高层治理干部(主管教学副校长和教育主任、副主任居多)，他们的教育思想已成熟，职业抱负已经稳定，业务力量与水平较高，体力和心理力量都较强，这批教师是民办学校得以
33、生存、进展的中坚力气。 2、大学毕业生。由于国家的大学生就业政策从以前的统招统分转变为自主就业，2022年以后毕业的大学生安排普遍面临就业压力，难以找到抱负的工作，使得不少大学生在选择就业时自愿来到民办学校工作。还有一些非全日制一般高校的大学毕业生，如电大、函授、成人大学等学校的毕业生，由于没有编制，工作也难找，民办学校的创办实际上为他们供应了新的就业时机，再加上，刚走出校门，思想相对开放，没有过多的顾虑和羁绊。这批教师是民办学校教师的重要组成局部。 3、退休。含正常退休、病退、内退等。民办学校的老教师根本上都是这种状况。他们阅历丰富，教学力量强，在退休教师群体中，事业心强，耐不住闲，敬业精神
34、佳。退休后本着发挥余热或二次创业的想法，到民办学校，一可以解决退休后的不习惯和孤独，二可以从较高的酬劳中体验到自己的价值。 4、外地人员。多来自经济欠兴旺的地区，教育投入严峻缺乏，教育教学设施落后，学校教育教学质量相对较差，教师地位很低，工资待遇很差，或是由于家庭、感情等缘由来到民办学校。他们大都有一技之长，力量很强。 以上教师来源的调查分析，我们可以看出，民办学校的教师来源实际上并不单纯，在治理上难度很大。民办学校教师一踏入民办教育，两个严峻的问题就摆在面前：一是丢失了有力的保障，二是面临着剧烈的市场竞争。优秀教师难求、难留，教师流淌性大，学校团队的共同价值观难以形成，诸如此类的问题反映出民
35、办学校教师队伍的不良心态。调查讨论说明，民办学校教师群体中普遍存在着诸如失落感、急躁感、压抑感、忧虑感和漂泊感等不良心态，严峻影响着民办学校教师队伍的稳定和学校的可持续进展。 一些教师来到民办学校后，待遇确实有了较大的提高，但与他们当时的期望值相比，还有肯定的差距，心中不免产生一种“酸溜溜”的感觉，此为失落之一。更让他们感到失落的是，原来在公办学校时的那种荣誉感和成就感没有了。他们所来到的民办学校大都办学时间不长，在社会上没有多少名气，生源质量不好，校风、学风也远不及公办重点学校，教师的教学工作一时难以见到明显的成效;教师在学生和家长心中的地位好像也一落千丈(一些学生和家长把教师看成是“打工仔
36、”)，有的学校治理者(主要是办学者)对教师也不够敬重;社会上包括一些教育行政部门对民办学校的教师还心存偏见，教师理应参加各种社会活动，享受法律给予的各种政治权利的渠道严峻受阻，到了民办学校一下子变成了“二等公民”，评优、晋级、出外参与社会活动都没自己的份了。工作压力大了，劳动量增加了，但自我价值实现的成就感却失落了。同时，民办学校为了能在剧烈的市场竞争中求得生存和进展，其运营和治理经常带有深厚的急功近利颜色。虚假的宣传、浮夸的成绩和形式主义的包装，多于扎扎实实的教学讨论和科学有效的教学常规治理;新理念、新口号多于求真的思索和务实的探究。在对教师的治理和要求上，要求教师付出的多，给教师制造的专业
37、进展时机少。一些民办学校没有最根本的教学常规治理制度，没有集体备课活动，也没有教学科研气氛，更谈不上旨在促进教师专业进展的教师培训制度。有的学校反倒是制定了一系列限制教师专业进展的不合理的法规，如不准教师在职参与学历进修，限制教师考编制、公务员等，限制教师外出参与学术沟通活动等。民办学校的教师就像一架不上油的教书机器，年复一年，照本宣科，渐渐变得心浮气燥，只把教书当成谋生的手段，做一天和尚撞一天钟，抛却了干一番事业的雄心壮志，失去了专业进展的成长感，工作责任感也大打折扣。再则，民办学校的教师有一种压抑的心态没有幸福感。调查说明，由于对原工作地区的人文环境和经济进展现状不满，对自己的生活状态不满
38、而“离家出走”的教师占了85%以上。明显，对于大多数在职教师来说，丢掉铁饭碗，来到民办学校的目的之一，就是盼望工作得更快乐，生活得更幸福。然而，来到民办学校以后却发觉事与愿违。对于办学者来说，教师是“打工仔”，不再是学校的仆人，举止言行都要看“老板”的脸色。除了按要求完成繁重的教育教学工作以外，学校的任何决策、打算都与教师无干，不该问的不能问，该说的也不敢说，就连与自己切身利益有关的规章制度的制定和政策的出台，教师也几乎没有任何知情权和发言权。少数民办学校没有建立工会组织，即使有工会，也是形同虚设，从来没有召开过教职工代表大会。对于学生和学生家长来说，教师只是“效劳员”，家长是学校的“衣食父母
39、”，学生是教师的“上帝”。效劳稍有不周，就会遭到投诉，轻者扣发工资，重者卷铺盖走人。教师在学校和教育教学中的主体、主导地位荡然无存，内心感到非常压抑，这就造成了教师主体精神丢失。几乎全部的民办学校都是全寄宿制学校，学生在校期间，教师必需供应全天候、全方位的“效劳”，无形中增加了大量的治理和教育任务，工作时间被无限制地延长;许多的民办学校都实行构造工资制，根本工资和课时津贴是教师工资的主要来源，教师的高待遇实际上是通过成倍地增加工作量得来的。难怪有教师埋怨说，他们挣的都是“血汗钱”。有的学校还常常对教师提出不合理的工作要求，教师们的自主时间和空间被挤占的所剩无几!调查说明，民办学校教师的工作时间
40、和工作负担一般是公办学校教师的1.52倍。教师疲于应付，哪有时间讨论学问、更新学问?更不行能有时间享受休闲生活。不止一位教师告知笔者，两个星期一次的周末休息，想做的唯一的一件事就是美美地睡上一大觉。处于这种超负荷、超高压状态下的教师哪里会有丝毫的幸福感受?可见教师的自主时空被严峻侵占。笔者曾做过的调查问卷中有这样一个问题：“假设公办学校给你同民办学校一样高的工资待遇，你情愿回到公办学校吗?”选择“情愿”的占了98%!笔者在进一步的访谈中了解到，教师不情愿连续留在民办学校的主要缘由是没有安全感。他们来到民办学校的起点工资较高，但大多数学校没有建立稳定的教师待遇保障制度，没有形成正常的增资晋级机制
41、。而近年来，公办学校教师实行了绩效工资，工资增长速度加快，有的已接近民办学校教师的工资水平。在一些民办学校，除了工资收入以外，教师几乎没有任何与公办学校同等的福利待遇，一些学校甚至不按规定为教师办理社会保险，教师最担忧的是患重大疾病后的医疗保障问题和退休后的养老问题。还有局部中年教师对所在学校的进展没有信念，担忧学校一旦关门，由于自己丢失了年龄优势，再难找到工作单位，不如趁壮年，早点回到公办学校。这是教师中忧虑的心态没有安全感。 教师不良心态的存在，严峻影响着教师队伍的稳定，影响着学校分散力的形成，最终影响教育教学质量和办学效益。学校治理者应从“人本主义”的治理思想动身，调整内部治理，消退教师
42、不良心态。因此，政府和教育主管部门都要重视民办学校教师治理，学校治理者可以从以下几个方面努力。 1.感情真诚留人 教师的职业是一种应具有相当自主权的专业性职业，教师的劳动是布满共性的集体劳动，是以自主权为前提的制造性劳动，教师群体从总体上来看是具有较高科学文化学问，较高自我教育自我治理力量并以自我实现为主导价值取向的人群，教师需要的最鲜亮特点是剧烈的精神需要与必要的物质需要的严密结合和高度统一。作为学问分子的教师，他们有物质上的需求，他们盼望得到与他们自身劳动价值相匹配的经济待遇，但他们的物质需求中包含有丰富的精神内容，比方，他们需要有宽阔的住房，是为了自己有一个宁静的学习空间和工作环境;他们
43、需要有先进的试验仪器和自动化的办公设备，是为自己在制造精神财宝的实践活动中，能更充分地发挥自己的才能才智，并准时获得学习和工作所需要的新信息;他们需要较高的物质待遇，但他们更需要得到敬重。他们从事的是制造性的精神劳动，他们在制造精神财宝中的主体精神和自办法识应当得到充分的认同和敬重。尽管他们来到了民办学校，但他们作为教师的身份没有变，他们从事制造性劳动的性质和特点没有变，因此，不能把教师当作“打工仔”对待，也不能不顾教育自身的规律而对教师的工作提出种.种急功近利的苛求。笔者所在的学校的治理者首先从根本上转变对待教师的态度，对教师广施情感，时时到处表现出对教师的关怀、爱心、热心和诚意，与教师相互
44、沟通，相互理解和信任;学校建立健全了学校工会和教职工代表大会制度，让教师参加学校的治理，强化教师当家作主的意识，淡化“打工仔”的观念;董事会和校领导特别关怀教师的业余生活，为教师供应便利周到的生活效劳，组织教师开展有益于身心安康的各种活动，想方设法为教师排忧解难，以消退教师的后顾之忧，使他们安心工作。如教师有红白喜事，学校领导均亲自到场，并由工会帮助教师处理到最终;教师及其父母、配偶生日，学校工会提前表示庆贺，并给出肯定时间让教师表示孝心和与家人联络感情;教师在子女升学、就业或配偶的工作等方面遇到困难，学校行政和工会尽量想方法解决;大礼拜外地教师不回家校长亲自问寒问暖，解决食宿等问题。通过这些
45、举措，让教师觉得学校是他的强有力的靠山，感受到学校对他的敬重、关怀、爱惜及人生价值的确定，从而换来教师的“涌泉之报”，这不仅能促使教师们安心工作，而且能激发他们巨大的工作热忱，在自己的岗位上勤勉奉献，建功立业。 在强调教师要喜爱学生的同时，也要教育和引导学生及其家长敬重教师，敬重教师的人格，敬重教师的劳动。不要简洁地把师生关系看成是“效劳”与被“效劳”的关系，更不能把正在成长中还需要教师教育和引导的学生看成是教师的“上帝”。要在建立公平和谐的师生关系的根底上，充分敬重教师在教育教学工作中的主导地位，敬重教师在教育学生过程中的话语权和治理权，保证教师合理正值地行使对教育偶发大事的处置权,包括对违
46、纪学生实行必要而恰当的强制教育措施的权力。学校治理者应致力于和谐人际空间的营造，在校园内提倡以“爱”为主导，人与人之间互敬互助，相互学习，彼此体谅，使全体员工心情舒服、精神饱满地投入工作。笔者所在的学校就在师生中深入开展“爱生敬业”和“尊师爱校”活动，每逢教师节，必定会在校园内掀起“我爱我师”的热潮。在学校制定的校规中还特殊作出了“不准顶撞教师”的规定。同时，实行多种措施加深教师与学校之间的感情，形成了和谐融洽、积极向上的气氛，从而增加了学校的分散力。 有效的情感投入是一种鼓励方式。学问分子重感情、重友情，他们的学问和才能，盼望得到领导的确定和赏识。领导给教师以感情投入，能融洽员工关系，形成分散力，产生战斗力。民办学校的教师弃家外出，甚至冒着风险在这里工作，除需要得到物质利益的回报外，还盼望工作顺当，干得快乐。领导者必需处事公正、办事公正，与教师相处要真诚、融洽，环境气氛要宽松、和谐。 感情真诚，把教师当同事、当朋友，领导的关怀就能产生极大的心理效应，能提高教师的仆人翁