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1、 2023年语文教研组教研工作总结(14篇)语文教研组教研工作总结篇一 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能，上半年小学语文教研组工作总结。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间
2、组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想，工作总结上半年小学语文教研组工作总结。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我
3、校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的”传统连续在我校语文教研组得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节:组织听课，评课、诊断、总结。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陈晓晓、潘芳芳等教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提
4、高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、教研组工作存在的缺乏: 1、
5、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、下一步工作的四点措施: 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技
6、术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，
7、我们布满信念。 语文教研组教研工作总结篇二 在学校工作规划的指导下，在教科研室和教育处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下： 一、教学常规的执行状况：在以往较好地遵守教学常规的根底上，本学期连续搞好教学常规治理，做到有要求、有检查和落实。依时制定并上交教学工作规划，全组教师都能按学校要求定好教学工作规划并依时上交教科研室。备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进展备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进展
8、了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组教师备课都是非常仔细的，教案很具体，并在这一学期非常胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。教师们上课亦是仔细严厉的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的专心性。高一的教师努力落实根底学问，培育学生良好的学习习惯；高二的教师重在培育学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还理解了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从许多语文骨干教师处获得了难得的阅历和意见。作业布置方面：全组教师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们
9、实 践的一个课题。许多教师在作业修改方面有所创新，高一的教师重根底落实，高二的教师重学生的创作。听课评课方面：全组教师都能按规定完成听课任务，并进展有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进展沟通的大好时机，全组教师都能仔细听课，并在课后进展严厉认真的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。下班辅导方面：全组教师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文雅教师的文学常识学习，徐畅教师的学生古诗词讲授等。测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进展考核，定时定量地检查学生把握学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽
10、量让教师命卷，以熬炼他们的命题潜力，同时能够实事求是地从学生实际状况动身来命卷，让学生找到自信。 二、教学和教研工作方面：（一）在教学方面共性值得一提的是高一的两位新教师和高三的两位老教师。本学期，高一潘小炜教师和张文雅教师是刚毕业参与工作的新教师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老教师陈梦龙教师和刘冬梅教师师徒结对，两人总能虚心恳切地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老教师则很快接手了高三的艰难教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常精彩。组内每位教师都能在自我的努力和摸索中顺当且精彩地完成教
11、学任务，固然那里有谷定珍教师的不厌其烦的指导的功绩。谷教师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。（二）教研方面：谷定珍教师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文教师都在专心实践之中，力求将这一课题圆满完毕，取得卓越成效。专心鼓舞教师用网络多媒体进展教学。语文作为一门特别的学科，有很多文章共性适合进展多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进展教学，从根本上转变语文课教学传统的“一张嘴巴一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒 体的声音、文字、图片、图象、动画等进展教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学
12、生学习的专心性。同时也能够促使教师学会从网络猎取信息、学问，提高业务水平。这学期学校为我们带给了很好的多媒体平台，教师们在教室里就能够运用，非常便利，所以多媒体课便频繁地出此刻课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。 三、其他工作方面：协作学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培育是一个学校的重头戏，由于他们就是二十一中的将来。今年我组新参加两名新教师，两名老教师和一名阅历较丰富的新教师周凡教师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师，原先由谷定珍教师指导的四位从教一年的新教师连续由谷教师指导。协作学校举办“秋实读书节”“秋实读书节”已是其次届，相比第三届规模更大，形式更丰富
13、，为校园文化建立助了一臂之力。“诗歌朗读竞赛”“”、许多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。在连续办好校刊春苗的同时，朝教学通讯进军。春苗是我校前年创办的校刊，去年加大力度，利用语文教师下水作文起到带头作用，专心鼓舞学生投稿，渐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文教师队伍的扩大，教师下水作文亦愈来愈多，水平亦愈来愈高，完全能够作为学生的校本课程进展开发利用。以前教学通讯似乎是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力推举学生优秀小论文发表，教师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进展开发。专心鼓舞学生参与全国“圣陶杯”作文大赛和“素养教
14、育杯作文大赛”。都是全国 性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。进行“高一文学常识竞赛”。参与对象为高一段全体学生，利用早自修时间进展测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平常文学常识的积存，也可作为期末的一次复习，教师可乘此时机补充学生的文学常识学问。四、存在问题和期望：教研力度还不够。由于除谷定珍教师和刚调入的两位高三教师外都是新教师，而谷教师校务缠身，高三段的两位教师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力气还是很薄弱，学问水平有限，很难将教研深入到必需水平。所以期望学校多给青年教师以深造学习培训的时机，努力加强这一支队伍的力气，由于二十
15、一中的将来还是得靠这一批青年教师。 语文教研组教研工作总结篇三 我班学生已经渐渐把握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本领。可是学生的习作根底还处于模糊状态，所以本学期要注意学生的生活观看本领和加强说一般话的本领。提高学生的阅读本领。为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开头，进一步培育学生主动学习的本领，使每个学生在自身的根底上都有必需的提高。 本册教材在承接三年级下册教材的根底上，连续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不行无视的环节。要注意随文识字，力求自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进展写字训练，要求写得标准、工
16、整、美观。 全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进展语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。 熟悉255个生字，会写258个字;培育阅读本领和良好阅读习惯;加强对阅读方法的详细指导，让学生逐步学会精读、略读和扫瞄。完成8次表达，培育写作兴趣，提高表达本领;连续培育学生熟悉事物，运用语言表达情感、与人沟通的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，把握规律，构本钱事。 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的
17、仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自我的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 努力改善课堂教学，整体讨论学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 （三）重视情感、态度、价
18、值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 （四）正确处理根本素养与创新本领的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 本学期注意随文识字，重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的本领。 本册教材仍采纳主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地
19、、科学趣闻、壮美的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的根底上有一个新的提高。 语文教研组教研工作总结篇四 本学年我们语文教研组全面贯彻教育方针，实施新课程教育，依据学校的教育教学规划，狠抓常规治理，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下： 我组成员都能够重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，把握课程的根本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当
20、一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师始终走在试验的前列，九年级的教师也在积极的参加，课改的理念已深入人心。 我们仔细开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我们集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提初中学语文教师的教学技能。借助其次轮连续教育“备好课”的契机，我们全体语文教师仔细深入地学习语文有效备课及如何备好课等学习资料，并进展扎实有效的探讨与讨论，成效
21、显著。 我们仔细对待每一次公开课。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教学设计、完善的课堂设计，而且还要不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，由“背着手教”变成“拉着手学”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些教师的课进展了评课，不仅确定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的缺乏。通过这些活动，使我们组的教师更好地学习了教案的设计、教学的技巧，取长补短
22、，提高了业务素养，练就更扎实的根本功，更深刻领悟了新课程理念，可以更好地为教育事业效劳。 在宜秀区教育局举办的初中语文优质课大赛中，我们组的严俊教师荣获二等奖，取得骄人的战绩。在区教育局牵头，由我们学校举办的“教学开放周”校际公开课中，我们组的张健琳教师、桂迎忠教师、吕汉兵教师、张礼进教师、章谋浒教师和龙大青教师都在公开课中表现精彩，赢得了区教育局有关领导、外校听课教师以及本校听课教师的全都好评，为学校赢得了良好的声誉。 坚持听课制度，本学期我们组的教师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，有的教师超额完成了学校规定的任务。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学年，我们在学校的带着
23、下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育教师的科研力量，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参加课题讨论。 我校08年中考取得骄人的战绩，尤其是语文学科成绩更是出类拔萃，a等99人，超出平均数19人之多。普遍反映今年的试卷难度不大，根本上都与平常和考前训练的题目相类似，可见我们平常工作的实效。这也是对我们工作的最大确定！ 另外还有值得一提的是，我校803班学生严丹丹同学在第十五届全
24、国青少年爱国主义读书教育活动征文竞赛中荣获一等奖。这在我校是从未有过的，为我校赢得了巨大的声誉。 在看到成绩的同时，我们更糊涂地熟悉到我们组的工作还存在缺乏：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，大家在教研论文撰写与发表方面还做得不够。今后，语文教研组将迎难而上，踏踏实实的争取更大进步。 语文教研组教研工作总结篇五 我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3，本科学历的教师占41.6。这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及
25、教研工作。 1、明确治理加大教学治理力度 开学初，依据本学期学校的工作规划、要点，每位教师仔细制定自己的个人教学工作规划，并将规划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的规划。 教研组准时做好检查、催促、考核工作，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进展三次教学常规“六仔细”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后准时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。
26、2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位教师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 3.相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源，发挥校本培训的.
27、有用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华教师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向教师们进展了生动细致地叙述，他们阐述了自己在写论文的丰富阅历，让广阔教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展现课后，同组教师在年级组长的就相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进展“课堂教学展现”“教学根本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展现自我的平台，以多种形式
28、求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探究适合学生进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践力量。同时也促使广阔教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素养全面进展的教学策略。 通过全体教师的努力，获得了肯定的成果： 贾叶红 教师执教的白鹭在“全国中小学新课程课堂
29、教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学教师根本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的云雀的心愿在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。 唐建峰 教师获尚湖片班主任根本功演讲竞赛一等奖，其次届常熟市青年教师教学根本功竞赛二等奖。 邓玥 教师执教的鲜花与星星在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。 沈丽琴 教师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖 3、专家引领，促年轻教师更上新台阶 为促进教师专业化成长，我校特地请了专 家居文进 教师、李捷主编、 孟国泰 教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春 燕等 教师不畏困难，勇挑重担，经过屡次
30、磨课，业务水平明显提高。 孙静 教师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高； 邓玥 教师的课越来越成熟“专家引领+集体才智+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了辛小教师整体水平的提升。 1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的讨论”的结题活动，施孝华教师执教的课受到了课题组各参加学校领导的全都好评。 2、组织实践： a、上学期，我校担当了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育讨论”的开题展现活动，获得了听课教师的高度评价。 b、我校为了提高青年教师的业务水平，屡次与友好学校进展借班上课活动，邓玥教师赴杨园中心小学、吕恒教师赴福山小学、孙静
31、教师赴张桥中心小学、周文婷教师赴义庄小学等。 语文教研组教研工作总结篇六 一元欣复始司晨，在这辞旧迎新之际，回忆试验中学语文教研组这一学期的工作。连续以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究力量为主导，积极推动语文课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，各年级均取得优异成绩。 详细总结如下： 。 学校“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革已经走过三个年头，语文组的课堂教学课改也不断引向深入，探寻出富有语文学科特色的合作学习模式。 在教学文言文字词句翻译时，可以采纳小组合作的方式，师徒间小组间互读、互译、相互解答疑问。沟通展现的时候，一生负责朗读，一生负责重点词语讲解，一生负责重点句子讲解，一生负
32、责段落翻译。这样可以变以教师讲授的课堂为学生自主学习的课堂。在文言文学问点的梳理时，同样以小组合作的方式进展，通过组间竞赛来竞争。增加学生完成任务的兴趣，更主要的是提高了学生对一词多义、词类活用、通假字、古今异义、特别句式等文言学问的辨析力量。 。 诗词鉴赏越来越受到重视。教师先讲一首，教会学生方法，然后开展合作学习，运用所学到的方法，进展诵读练习，语言鉴赏，意象意境鉴赏等方面的合作学习。这样可以让学生学会举一反三，学以致用。 。 语文专题学习是一种新型的学习方式和教育活动，主要表达为语文学问的综合运用、听、说、读、写力量的整体进展、语文学科和其他学科的沟通等，在专题学习中进展合作学习，可以很
33、好地进展学生主体性，充分挖掘学生的制造力和讨论力量，更好更全面地提高学生语文素养。语文教学中的专题教学可以说是最适合小组合作学习的。在合作过程中，同学间思维的碰撞，激发了他们的制造力，培育了他们探究问题的力量，帮忙他们初步建立了一种讨论的意识。 。 试卷讲评忌讳平均用力，重点不突出。对于学生根本把握的题目，教师少讲或不讲；对于局部同学出错的题目或大面积存在问题的题目，可以安排小组互助解决。可以选择一些有代表性的题目，安排任务到每个小组中，小组争论后，派代表进展讲解，说出做题的思路，讲出答题的要点，分析错误的缘由，让其他同学来评价，补充。这样，可以提高学生自己解决问题力量和养成不断反思学习的习惯
34、。 固然，在语文学科的教学中，可以采纳小组合作学习的课型远远不止以上这些。我们还将不断探寻符合我们语文学科规律，富有我们语文学科特色的小组合作学习的教与学的方式。 本学期，各备课组定时定点开展集体备课。发挥团队优势，实现资源共享。通过集体备课，优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学反思，从而提高了课堂教学效率。主要在以下几个方面取得显著的成效： 1. 提高了教师的教学水平。集体备课教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。教师的自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思，使教学水平得到了提高。 2. 发挥了小组的集体才智。同组教师在集体备课时，积极争论，集思广益，博采众长，在争论的
35、过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出才智火花。在复习备考时，大家分工合作，积极出谋献策，预备相关资料，使复习迎考时能够讲练结合，重点突出，有序进展。 3.有效地效劳于教学。通过集体备课时重点研讨一节课的教学方案和研磨文本中的重点、难点和疑点，这样使得教师对教材把握更加透彻，对学情分析更加细致。因此，有效地提高了课堂教学效果。 语文组在做好教学常规工作的同时，更注意师资队伍的建立。采纳多种方式来提高教师的业务水平和专业素养。主要做好以下几方面的工作： 1.做好师徒结对的工作。陆怡青、顾俊英、陈文涛都是工作两年以内的新教师，学校都为他们配备了导师。新教师和导师之间相互听课，导师不断引领新教师，使得这
36、三位年轻教师快速成长。 2.做好其他教师的专业培训工作。谢英、郭靓燕、顾琴教师参与太仓市语文工作组工作。张元媛、沈玉芳、孙勤丰、万虹、范黎等教师赴上海、杭州名校观摩学习。全组教师参与太仓市网络远程培训，有效提高全组教师的教学水平。 3.有效组织教师开设公开课和教学研讨活动。本学期先后有陈文涛、顾俊英、郭靓燕、顾琴、陆怡青、孙勤丰教师开设校级公开课，范黎教师开设一节市级公开课。全组教师集体参加了“磨课”、“开课”、“听课”、“评课”的活动，在活动中教师们的教学设计水平得到了全面的提升。 4.鼓舞教师研读教育教学相关的杂志和著作，撰写教学论文。本学期学校推举教师阅读作业设计，帮忙教师专业成长。鼓舞
37、教师撰写论文，谢英、冯晓霞、范黎等教师各有论文发表。 本学期各备课组都拟定作文教学规划，撰写作文教学设计方案，不断深化对作文教学的讨论与实践。学校组织了现场作文大赛，并推举张一清、陆天骄两位同学参与高一级的作文竞赛，两位学生过关斩将，最终获得江苏省“中学生与社会”现场作文大赛二等奖的优异成绩。学校若干位学生获得太仓市读书征文活动的一、二、三等奖。 本学期学校积极推动课外阅读“夺星争章”活动。教师积极讨论阅读课型，仔细上好课外阅读指导课。郭靓燕教师开设一堂小王子的阅读研讨课。各年段学生依据阅读书目，有规划地进展阅读，初一、初二学生顺当参与网上答卷“夺星争章”活动。学校更是开展了丰富多彩的课外阅读
38、活动：读后感评比活动、好书推举活动、读书笔记展现活动、阅读小报制作活动等等。语文组以“争星夺章”活动为依托，营造了深厚的读书气氛，让学生在书籍的浸润中，不断成长。 语文组将本着“善诱 善摩”的教风，连续发挥全组教师勤奋踏实的作风，稳步进展，不断提升。 语文教研组教研工作总结篇七 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期完毕了。回忆本学期的工作，我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据学期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革。详细如下： 1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入
39、的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。3月24、25、26日组织局部语文教师去休宁参与参与市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动。同时，我校刘露教师也参与了此次说课竞赛，获市三等奖。 2、本学期连续有力改革考试制度，每次月考组织、选择相关年级进展全镇的质量抽测、检测，并仔细进展质量分析。特殊是六年级，进展了屡次模考，每次模考都仔细组织，准时分析存在问题，积极反思。 3、强化读书活动的开展：读书活动要细化，要讲究实效。做好学生家庭小书房建立，学校文学社建立和读书征文等活动。 4、我校语文组教师重视对学生良好
40、习惯的培育，实行切实措施为学生的共性进展奠定良好的根底，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我进行了学生作文、书写竞赛和讲故事竞赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。 教研组连续健全了教学治理制度和教学质量的综合评价体系，进一步标准和强化教学“五仔细”工作，连续以备课、作业为抓手，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与治理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点，并组织了屡次全面的常规检查。 在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。3月底到4月初，语文组两次安排局部业务负
41、责人去冈村小学、山岔小学进展检查。检查内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，两校绝大多数教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 阅读是我校的文化特色，已积存了较为丰富的体系阅读的阅历。为学生课外阅读供应时间保障，鼓舞学生多读好书，包括经典名著、各类童话，经典图画书等。阅读精致作品，沉淀自己的心境。并借助阅读平台准时进展教师、学生、家长三方共读，进展才智的碰撞。在阅读中打造“书香校园”，塑造“书生学生”。 语文教研组教研工作总结篇八 、要进展新的课程
42、改革，观念的转变是先导。不管是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革讨论。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯
43、一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进展借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟教师的三袋麦子以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满盼望的一步。金丽琴教师的闹花灯一课，从低年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 结合我校进展的劳
44、动安排制度改革围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、标准了五仔细工作，3、准时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位教师进展了比拟全面的检查。通过随堂听课等方式促使我组语文教学改革的深入开展立足课堂，抓好常规努力创新。期中连续加强教学质量的调研充分发挥调研的目标导向、调整等功能进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上期末又大面积地对各个年级各个班级进展了调研统考以此促进我组语文教学质量的全面提高。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训
45、练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积存的调测，表达了考核的全面性。 本学期围绕教研重点我组全面铺开了对“创设情境，开发学生制造潜能”市级课题的实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进展课堂实践，依据课改精神与修订思想进展评课，反思、探讨，以到达理论与实践的.融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。 本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通
46、过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。并屡次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进展网页制作培训，“国资源”操作实践，进一步提高课件制作的根本技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月一课件，一篇阅历总结）。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。 语文教研组教研工作总结篇九 本学
47、期，校语文教研组在领导和全体语文教师的大力支持下，圆满地完成了教科研任务，并努力开创出校语文教研活动的新局面。 外国的一位教育家曾经说过，让教师成为讨论者。这种讨论者的讨论不是高屋建瓴，不是坐在办公室中的想固然，更不是从理论推出理论的讨论方式。教育者本身的特别注定了教师讨论方式的特别。可以说，教师的教学讨论是实践阅历的绽开，是为更好地实践效劳的。它必需以课堂教学作为试验基地，必需以学生作为试验对象，进展实实在在地讨论。教研活动只是这种讨论活动的一种组织性行为，能够通过这种活动使教师们在一起，共享教育资源，沟通教学阅历，更新教学理念，在教育教学技能以及学科素养方面获得更大的提高。因此，本学期教研活动中的教师教授研讨课，不提倡试教，不事先进展刻意地预备，力求呈现平常上课的真实感。真实的课堂最能看出一个教师的真实业务水平，同时，也最能使我们获得更大的思想启迪。我们不是生