《第10课《阿长与山海经》教学设计 部编版语文七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《阿长与山海经》教学设计 部编版语文七年级下册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10 阿长与山海经教学目标：1、初步了解长妈妈，通过人物档案设计来了解长妈妈形象;2、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握儿时及成年时作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬;3、学会感悟并珍惜生活中细微的真情，围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解作者所表达的思想感情教学难点：学会感悟并珍惜生活中细微的真情，围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。教学过程一、导入上课前，老师先做一个小调查，假如，你现在是大户人家的少爷或小姐，你家需要聘用一位保姆，你希望聘到一位怎么的保姆呢？（提示学生，可以从
2、年龄、文化程度、外貌、性格等角度考虑）二、整体感知今天我们要学习的阿长与里就有这样一个保姆，但是不知道她是不是你心目中那个理想的保姆形象呢，现在给大家点时间整理下“阿长档案”。阿长档案姓名年龄外形文化程度与阿长有关的事情注：姓名：不详。阿长是以前一个名字叫阿长的，然后死了，又新来了一个保姆，大家都加阿长，叫顺口了，就没再改名字。这是一个被人家遗忘了名字的保姆年龄：不详。只知道她青年守寡。这是一个不幸的保姆外形：黄胖而矮，脖子上有灸疮疤这是一个外形丑陋的保姆。文化程度：“山哼经”目不识丁的保姆与阿长有关的事情：1）她喜欢切切察察饶舌多嘴的保姆2）睡相粗俗的保姆3）懂许多规矩的保姆4）讲长毛的故事
3、愚昧的保姆5）给我买山海经小结：看来每个同学心目中都有一杆秤，称出阿长在你们心目中的重量，但是文中的阿长是谁的保姆？鲁迅，儿时的鲁迅对保姆又是什么态度？三、研读文本1、儿时的鲁迅对保姆又是什么态度？憎恶谋害了我的隐鼠讨厌她的切切察察、粗俗的睡相不耐烦教我的许多规矩空前的敬意讲长毛的故事新的敬意买山海经小结：一个人的情感会因时因地而发生变化。就是这样一位不太受同学欢迎，不太受鲁迅喜欢的保姆，在三十年过后，鲁迅先生的情感确发生了非常大的变化，你们能找出来读一读吗?2、读文章，你从文中哪些段落感觉到中年的鲁迅对阿长的态度发生了什么变化？（30,31段）怀念、愧疚、祝福、遗憾等。小结：一个普通平凡的女
4、人，一个连名字都被人遗忘了的保姆，她究竟是有着怎样的神力，让鲁迅先生能铭记她三十多年？她给我买山海经。四、细读文本1、用自己喜欢的方式读课文19-29段，思考为什么阿长给我买山海经，让我铭记于心。明确：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。2、阿长为什么要给我买山海经比较：大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。加黑的字能否去掉？明确：不能，从中可以看出阿长的细心和对我的关爱，她的过问，出乎我的意料，因为我觉得她不识字，没文化，既不知道山海经是怎样一本书，更何况她一向似乎并
5、不善于关心我，说了她也不会理解我的心情。从中也可以看出当时的我对阿长心存隔膜乃至轻视。3、我拿到书后有什么反应？震悚、霹雳、赶紧震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。4、文中有没有对阿长对山海经的经历详细描写？请你展开想象的翅膀，再现当时的情景。学生表演阿长买书的经历，进而追问“阿长”表演者，是什么支撑着她买到书？明确：阿长“走遍大街小巷，历经千辛万苦，费尽口舌，看尽白眼，不计得失”买到书，都是源于对鲁迅的关心和爱。5、阿长的这种关心，这种爱是现在才有的吗？文中其他地方有没有体现？明确元旦让我吃福橘。一年都顺顺溜溜。总是关心我，怕我跌倒小结：其实长妈妈的爱一直都存在，只是幼时的鲁迅不曾理解。请同学
6、回想下，阿长确实有很多的缺点，但不可否认的是，她是一个好人，是一个爱孩子甚至超过爱自己的人，请同学回忆下，你的童年里有没有像阿长那样的人？让你又敬又烦。学生说话：只会喊你做作业的外公外婆，时刻盯着你的父母，年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，爱管闲事的阿姨，又严厉又关心你的老师们等等。五、情感体验一篇阿长与山海经真实地勾勒出了一个平凡而不幸，无知而善良，有情有爱的阿长，写出了作者对阿长的怀念与愧疚，也写出了对万千阿长们的深切同情。这就是鲁迅，正如北大的老师孔庆东所言：鲁迅说过中国只缺少两件事，一个是真，一个是爱，鲁迅一生的文章都在为这两个字奋斗。拓展：给阿长写对联：我想，也只有最真实的人，最真诚
7、的爱，最真挚的文字，才能真正打动人，才能让人记住，一如阿长，一如鲁迅，一如这篇阿长与。今天，就让我们一起替鲁迅为阿长写副对联，老师出上联：无名无姓无学识下联：有情有爱有真情、有爱有情有关怀横批：真爱永存我的感悟：（配乐朗读）三十多年过去了，回首往昔，先生才真正体会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈心情。所以，所有的缺点、厌恶都化成了浓浓的，深深的怀念与祝福，文字间隐隐流淌的是一种细腻而深刻的忧伤!读文章的结尾，我们仿佛看到了先生因思念和不安而含满泪水的脸庞，每个人都是从黑暗中走来，最终要归依于黑暗的，当内心的情感无法用更多的语言传达的时候，先生便选择了用饱蘸深情的笔墨，将万种愁绪幻化成对长妈妈在天之灵的祝福！阿长的回忆，是一个人对另一个人的怀念！阿长的回忆，是一个人对另一个人的感恩，阿长的回忆，更是一个人对另一个人人格的尊重!一份相思，一种感恩，一腔最爱！让我们铭记、感恩所有曾经爱我们的人！六、作业小练笔：我熟悉的一个人你的身边有没有像阿长那样给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？说说他们的故事。板书设计姓名年龄外形文化程度与阿长有关的事情学科网（北京）股份有限公司