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1、高考作文模拟写作指导及范文：人生通过“根植、成长与绽放”三阶段实现梦想文题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一位归国科学家在谈到他回国效力的梦想时，先说了自己经历的三个阶段：第一阶段是“根植”，即拼命吸纳知识、充实自己；第二阶段是“成长”，即勤奋工作获得认可、证明自己；第三阶段是“绽放”，即将自己的所学所感输出与帮扶更多人。而后他又认为，回国效力，也会重启新一轮“根植、成长与绽放”的过程，这既是他的梦想，也是他的日常。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。写
2、作指导一、审题指导1.审材料：一句话概括材料内容一位归国科学家以“根植、成长与绽放”的过程实现回国效力的梦想，并不断重启循环，成为他的日常。“三个阶段”是依次进行，“重启新一轮”是该成长子模型的循环往复，“既是他的梦想，也是他的日常”话语权重在“日常”。2.审导语：“以上材料对我们颇具启示意义”的导语告诉我们这是启示类材料作文，写作时注意解读材料的启示意义，并由此及彼，联想拓展。二、参考立意1.人生不断重复根植、成长和绽放三个阶段，但每次都有质的不同，人生因此更加延展丰富、绚烂多姿；2.通过三阶段实现梦想，再将梦想落实平凡日常；3.人生通过三阶段与他人共同迭代升级，收获集体强大。三、如何写好启
3、示类材料作文？写好启示类材料作文包含两大步骤：“照着讲”和“接着讲”。1、“照着讲”“照着讲”是对作文题目中材料、导语等写作要素的理解与分析，有概括归纳的结论表达。用“照着讲”的说法，就顺着题目中材料、观点等必然存在的内在的逻辑往下“讲”。是写作的前提基础，不仅“启示类”作文如此，基本上只要是有材料的作文题目，都需要“照着讲”。2、“接着讲”“接着讲”实现“体现你的感悟与思考”。“感悟与思考”，必然是由此及彼，在分析与阐释的基础上加以拓展，从中看出写作者在命题人的题目引导下表达出自己对事物的认识与思考，写作中能表现出的语文综合能力。如：2022年新高考1卷23阅读下面的材料，根据要求写作。（6
4、0分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。照着讲：即为对材料的分析解读，考生要结合材料围棋三个术语的关系，逻辑清
5、晰地分析，引出观点。围棋之道：本手、妙手、俗手含义-关系：本手是基础，妙手是创造。对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。接着讲：启示意义（由围棋之道引申到其他层面：如求学之道、为人之道、企业之道、治国之道等方面）。四、学生考场范文展示以根植为基，成长个人，绽放人生 一位归国效力的科学家在谈及自己的梦想时，提出了自己经历的三个阶段：根植，成长，绽放。此三阶段循循渐进，缺一不可。以根植为基，以成长为途，最后方能绽放绚丽人生。（引材料+提出中心观点）“根植”即拼命吸纳知识，充实自己。没有足够的知识养料，便不能实现成长前的积累；不够充实自己，便无法实现成长。青少年在学习时
6、，倘若不吸取教材中的知识，如何积累？倘若不积累知识，如何充实自己？得不到充实，如何在一纸卷上得出佳绩？“物有本末，事有终始。”“根植”即为人生历程中的初始阶段。因此，打好基础，做好“根植”阶段，意义非凡。（照着讲-分论点1：“根植”即拼命吸纳知识，充实自己）“成长”即勤奋工作获得认可，证明自己。显然，成长并非一蹴而就，成长的路途必然会有荆棘遍地。而成长的意义，也是我们是否能在泥泞曲折的成长道路上走过这一遭。断臂男孩彭超，在无数个日夜的艰苦奋斗中，拿下了同济大学的录取通知书，并提出考研的决心。他克服了独臂不便以及给她带来的种种困难，证明了自己，此谓成长。成长是每个人人生中必然要经历的一条路，走过
7、了，便能拥抱更好的未来。（照着讲-分论点2：“成长”即勤奋工作获得认可，证明自己。）“绽放”即将自己的所学所感输出与帮扶更多人。在这个物欲横流，充斥着利己主义的社会，许多人只安于顾全自己。因此，“绽放”这一阶段便犹显可贵，并且不能被舍弃。若人人成长只为自己，如何构建和谐社会，如何建设富强国家？正是因为有钱学森等科学家的绽放，中国才拥有了两弹一星，不再需要在军事国防上担惊受怕。若人人都能绽放自己，那富强国家，便在不远的将来。（照着讲-分论点3：“绽放”即将自己的所学所感输出与帮扶更多人。）回望中华历程，又何不是“根植”，“成长”，“绽放”三阶段。从建国初期的不断探索，到全面小康的建成，中国实现了
8、综合国力的不断上升，扭转了被压迫的局面。此外，中国在创造了无数辉煌成就时，还不忘帮扶其他社会主义国家，绽放自己，致力于构建和平国际。（接着讲-联系历史和现实，拓展延伸，紧扣当下谈怎么做） 时代不负追梦者，时代不枉有心人。作为新时代青年，我们应做到“根植”“成长”“绽放”三阶段。为自己，更为他人，在中华史书上添下浓墨重彩的一笔。（总结全文，紧扣青年身份，提出呼吁，回扣观点）恒根植，勤成长，助绽放一位归国科学家曾谈到自己实现回国效力的梦想需经历三个所段:“根植”“成长”和“绽放”，这既是他的梦想也是他的日常。我认为我们的人生亦是如此，在恒根植，勤成长，助绽放后达成目标，实现理想。（引材料+提出中心
9、观点）根植即务实基础，打牢地基，使我们能够像干旱地区的植被一样将树根深深地、牢固地扎根于土地上，汲取养分,充实自己。“根植”是人生阶段中尤为重要的过程。首先，它奠定了我们未来的道路基础。其次，它也深刻地影响着我们的未来生活，若地基都没有打牢，那么楼房盖得再高也只会增加倒蹋的风险。成长即促成蜕变的重要过程，在成长的阶段中，我们以“根植”所积累下来的知识、致力在社会中获得认可，证明出自己的价值,不断地壮大，充实自己。由”根植”到成长”的阶段结束后，我们将会拥有绽放的能力，就如同蒲公英一般，将种子播种到大地上，助力更多的蒲公英能够破土而出，向上开花绽放。（照着讲-分析材料：解释根植、成长、绽放的含义
10、及三者之间的关系，接着提出启示意义）恒根植，勤成长，助绽放，这三个阶段承载了也彰显了不同领域上取得成功的方法与过程：根植夯基，成长助力,最后绽放。脚踏实地，勉励不辍，一步步向前，方能够达到成功的彼岸。（接着讲-揭示三者之间的关系，提出中心观点）我们的学习生涯亦是如此。我们在初中，小学老师的指导带领下,务实好各学科的基础知识，勤垦地打牢学业的地基。后期在高中以及大学老师的指导培育下，我们能够不断地拓宽自己的知识面与开拓眼界。我们在接踵而至的考试中证明了自己的能力，不断地收获成长。等到我们步入社会后，将自己所读所学所究运用于工作之中，以自己的的所学所感输出与帮扶更多的人，这便是根植、成去再到绽放的
11、过程。不论是企业之道还是治国之道，都需要勤勉地通过并且重复“根植、成长与绽放”的过程，这是我们收获成功的果实的根本途径，也是我们每一天都在做的事情。（接着讲-延伸拓展到学习之道、企业之道、治国之道论证观点）作为新时代新青年，我们更应持之以恒，勤劳勇敢，勤勤恳恳地过好当下，绽放于新时代，助力实现国家的繁荣进步，人民的幸福。（接着讲-联系青年身份谈如何做）恒根植，勤成长，助绽放。我们要把这三个的段作为我们实现梦想的钥匙，日常需勤勉完成的任务，脚踏实地，不负韶华。（总结全文，提出呼吁，再次回扣观点）五、下水文展示深根绽放自我，梦想照进日常 “根植成长绽放，归国实现梦想”，这是一位归国科学家的人生历程
12、，也是他的梦想和日常。或许我们每个人都应经历这种人生更迭。如果想实现人生梦想，须经“根植、成长、绽放”的三个阶段，并不断重启，最终成就绚烂人生。（开头以对偶句引出材料，并精练概括材料的主要内容，顺势提出中心观点）何谓“根植、成长、绽放”？“根植”，即吸纳知识，充实自我；“成长”，即勤奋工作，证明自己；“绽放”，即输出所学，帮扶他人。归国科学家经历三个阶段，依次交迭，并不断重启，这是他的梦想和日常。如一颗饱满的花种，必须根植大地，吸收阳光雨露，经历风吹雨打，才能最终绽放出娇艳的花朵。世间万物竞相生长，都印证了这一规律，人类也不例外。除此之外，人还是“一根会思考的芦苇”，他有梦想、有追求、有使命，
13、于是“根植、成长、绽放”变得更加有意义和价值。（照着讲-结合材料，分析概念的内涵，并由此引申到其他层面，揭示启示意义） “根植”大地，努力“成长”，才能惊艳“绽放”，实现梦想。根植是起点，成长是过程，绽放是结果，梦想是目标。古今中外的伟大人物，成长经历莫不如此。李白经历根植蜀地，仗剑游侠的“蛰伏”，到四处游历干谒，历经波折的“成长”，最后到名震长安，成为唐诗首擘的“绽放”，无不证明这一点。而钱钟书能够成为博闻强志的著名学者，无不得益于早年打下的深厚的中西文化“根基”和常年伏案求索、废寝忘食地钻研“成长”。三阶段更迭升级，促成梦想的实现，并不断循环，互相促进。（接着讲-拓展材料，分析三阶段和梦想
14、的关系，并举例论证，得出结论：三阶段更迭升级，促成梦想的实现，并不断循环，互相促进）日常实现梦想，梦想照进日常。每天以追求梦想的姿态去度过，未来的样子便是你梦想的样子。年轻科学家颜宁早年“根植”清华大学，刻苦求学；后在美国继续深造“成长”，证明自我；归国后成立深圳医学科学院，输出帮扶他人，“绽放”科研之花，实现人生梦想。一生的志愿的作者约翰戈德用44年的时间“根植”、“成长”，相继完成了106个人生梦想，梦想之花一路“绽放”。不断“根植、成长、绽放”的模式成就每个人的梦想，而梦想果真照进了现实。（接着讲-再次联想拓展，分析梦想和日常的关系，并结合“三阶段”举例论证，得出结论：不断“根植、成长、绽放”的模式成就每个人的梦想，而梦想果真照进了现实。）作为高中生的我们，正值夯实基础，吸收知识，充实自我的黄金阶段，我们应如根植大地的花种一般，发达根系，刻苦学习，并不断探索成长，才能最终绽放生命之花，成为国之栋梁。我们应该明白：梦想的实现不易，而不断以“根植、成长、绽放”的过程重启自我，是永葆向上的法宝。（接着讲-联系高中生的身份，提出如何做，并得到启发，强调梦想的实现不易，而不断以“根植、成长、绽放”的过程重启自我，是永葆向上的法宝）请相信，只有深根大地，不断成长，才能绽放人生绚丽之花，让梦想照进日常！（结尾再次重申观点，发出呼吁，收束有力）（910字）学科网（北京）股份有限公司