《高考语文专题复习：古诗词鉴赏之盛唐山水田园诗中的水意象 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文专题复习：古诗词鉴赏之盛唐山水田园诗中的水意象 教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文专题复习：古诗词鉴赏之盛唐山水田园诗中的水意象 教学设计教学目标1.语言建构与运用：朗诵诗词并对内容进行赏析，把握诗词艺术技巧，提高对诗的鉴赏能力。2.思维发展与提升：通过学习盛唐山水田园诗中水意象的特征；理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。3.审美鉴赏与创造：通过反复吟咏感受盛唐山水田园诗中水意象的意境美、真挚的情感美和动人的音乐美；在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。4.文化传承与理解体会：理解、把握作品中蕴含的盛唐气象；加强学生对文化自信的理解。教学重难点盛唐山水田园诗中水意象的特征：一是对水的原生态描写极为丰富，展现出多姿多彩的水意象世界
2、；二是诗歌中的水意象呈现出更博大壮阔的盛唐气象。教学过程一、 情境导入唐朝时期国力强盛，版图辽阔，神州的山川壮美、气象万千。给诗人们提供了丰富而广阔的审美天地和取之不尽的创作源泉。而在盛唐山水田园诗中，水是诗人们对自然万物静心凝神的观照对象。由此，盛唐山水田园诗中的水意象便更值得我们关注。二、 教学内容（一） 原生态描写极为丰富无论是江海大川，河流飞瀑，还是小溪淙淙，清流急湍无不描写精妙，表现出了一种清水出芙蓉的自然美。盛唐山水田园诗人中，最具代表性的莫过于王维和孟浩然。他们将自然景物和生活感受诗意地结合在一起，既体现了诗人对宇宙、自然、生命的静观体悟，又表达出他们对祖国山川景色、农家田园生活
3、的热爱。这使得盛唐时期的山水田园诗与其他时期的山水田园诗呈现出不同的风貌。用王维和李白的诗句为例，具体讲解原生态描写极为丰富：飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。 王维栾家濑登高壮观天地间，大江茫茫去不还。李白庐山遥寄卢侍御虚舟天门中断楚江开，碧水东流至此回。望天门山孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布李白以洒脱的气概、激昂的情怀、天才的文思，纵情地讴歌着祖国的河山。这些关于水意象的丰富描写表现了盛唐山水田园诗独特的天然气韵，是我国古代山水诗史上的瑰丽篇章。（二） 呈现出博大的盛唐气象唐朝这个伟大的时代造就了诗人们胸襟开阔、
4、一览天下的狂傲心态。当时的文人以天下为己任，形成盛唐诗人的独特气质风貌。由此，盛唐山水田园诗中水意象的第二个特点就是呈现出更博大壮阔的盛唐气象。刘熙载诗概道:“山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。故诗无气象，则精神亦无所寓矣”。以王湾次北固山下为例讲解水意象中呈现出博大的盛唐气象：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 王湾次北固山下当诗人行舟次北固山下时，看到潮平海阔，残夜归雁，不禁触发心中思乡之情，遂吟成这一千古名篇。颈联两句写残夜尚未完全消褪，一轮红日便喷薄而出。诗中不仅感受细腻，描写逼真，而且给人积极乐观之鼓舞，与盛唐时昂扬进取的精神有神合之处。后人评诗时，将此二句作为盛唐气象的代表，此诗中博大壮阔的水意象的表现作用不可小觑。三、 课堂小结清彭端淑雪夜诗谈道:“凡游大山大水，必先其胸中有高出此山此水气象，然后下笔自豪。若无此一段胸襟，终不能出色。”这段话用来评价盛唐气象与水意象之间的关系可谓恰当。唐人胸襟造就盛唐气象，有盛唐气象才有盛唐山水田园诗中众多气势恢宏的水意象。四、 板书设计原生态描写极为丰富盛唐山水田园诗中水意象的特征呈现出博大的盛唐气象学科网（北京）股份有限公司