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1、 2023期中教学工作自查报告 期中教学工作自查报告 一、教学秩序稳定，教学运转正常 现有全日制学生1256人，教职工46人（含聘请4名职工，3名教师外出进修学习、2名教师请假、3名教师在学校其他部门任职），其中教授6人，副教授9人，讲师9人，具有博士学位2人、硕士学位11人，在读硕士7人，本学期有30名专任教师、3名兼职教师担当教学工作，担当了本学院41个班级和理科院系70个班级公共数学课教学，开设53门课程，人均每周教学学时达12.3学时。学院在教学任务繁重的状况下，克制了“三地教学，两地办公”、治理人员缺乏、教学资源短缺、师资力气紧急等困难，细心组织，合理安排，保证了我院教学秩序的稳定和
2、教学规划的落实。 二、通过“教授示范课”活动，标准课堂教学行为，提高课堂教学效率 学院在日常教学过程中，首先，重点抓了“三率”，即“到课率”、“作业完成率”、“自习率”，落实班主任不定期跟班听课制度，促进了学风建立。其次，实现了教学质量监控标准化，通过教研室教学研讨制度、教学记载制度、教师听课制度的实施了，各位教师均严格遵守了日常教学纪律，按时上下课，仔细备课和批改作业，准时对学生进展辅导。再次，通过由应用数学教研室程崇高教授主讲的示范课第一型曲线积分活动，为广阔青年教师标准课堂教学行为起到良好示范作用，其主要表现在以下几方面： 1、治学严谨，细心备课。程教授对待教学的态度是极其仔细负责的，仅
3、就本次课的课题引入方式，他反复设计了许多方案，最终才确定用“求物质曲线质量”这一物理模型引出课题，屡次就教学内容与同行研讨，与学生沟通难易度，其严谨的治学精神确实令人感动。 2、授课过程中切实把握授课“质量”的含义，教学语言生动形象。整个教学过程，程教授言简意赅，语言幽默，生动形象，抓住了学生的“神”，学生学习气氛高涨，课堂教学质量得到保证。 3、教学方法敏捷。无论是引入课题，还是定理的证明、方法应用，程教授都能以学生为主体，教师为主导，敏捷采纳多教学方法，学生学习兴趣盎然。 连续实行青年教师教学导师制度，保障了对青年教师教学的帮扶力度，对新教师均实行了传、帮、带，要求他们跟随教学阅历丰富的教
4、师听课观摩，学习老教师的教学艺术，各教研室都加大了对青年教师讲课的听课和评课力度，同时，学院领导主要是通过随堂听青年教师讲课、检查教案、准时了解反应学生意见等手段，帮忙新教师克制教学中存在的问题和缺乏，使新教师能在实践中不断提高，让他们能尽快适应岗位要求，尽快成熟起来。最终，对期中考试考风考纪严格要求，每位教师和学生必需同期末考试一样对待。开展了评教、评学活动，准时了解教学运行状况，发觉和解决存在的问题和困难，沟通教师与学生间的沟通、联系和信息反溃 下一步，数信学院将不仅连续开展形式多样的教学示范课，而且始终坚持每位青年教师每学年至少在学院内讲一次公开课，它不仅是一个教学过程展现，更重要是为教
5、师供应了一个教学沟通与研讨的平台，各教研室将组织教师对不具一格的教学专题进展深入讨论，并以“教授示范课活动”为楔机，进一步重视了对专职教师的业务培训，规划选派教师参与信息与计算科学专业培训。通过培训，使教师们把握了信息，开阔了眼界，更新了学问，推动数学与信息科学学院全体教师提高课堂教学水平。 三、加强实习基地建立，进一步提高实践教学水平 依据我院专业进展规划，在以往的根底上再经过几年的努力，建立一批稳定、优质的能满意我院实践教学需要的实习基地。依据我院应用数学专业教学的详细状况和招生状况，在黄冈市内建立长期稳定的实习学校，如黄冈中学，黄州中学，黄州区一中，宝塔中学，蕲春县第一至第四中学，武穴市
6、第一至第三中学，武穴师范，团风县团风中学，红安县第一至第三中学，罗田县第一至第三中学，黄梅县第一至第三中学，麻城市第一至第三中学等。在此根底上，依据每年毕业生的状况，不断地增加实习基地数量。 通过多年的教学实践，教师普遍加深了对师范教育特点的理解和熟悉，克制困难，加强实践性环节教学，学科教学论零课时教学实践环节每位指导教师至少让学生讲两次课、说一次课、制作一节课的课件。每位学生在下去参与教育实习之前，在指导教师指导下，至少试讲两次且评定成绩合格，并且依据视导员反应意见准时纠偏。 为了提高我院信息与计算科学专业人才培育质量，有效缓解学生就业压力，增加学生处理数据信息的实践动手力量，我院在稳固原有
7、的校内教学基地的根底上，拟加大校外实习基地的建立力度，在沿海、沿江经济兴旺地区IT业开拓具有实习指导力量的信息处理与计算专业实习基地。 同时，为了增加学生课间见习基地缺乏的冲突，我院将黄冈市内具备校外指导教师条件的单位开拓为我院的课间见习基地。 数据处理力量和计算机操作技术是信息与计算科学专业实践教学的重要环节，其教学质量的好坏，直接关系到能否培育合格的数据信息处理专业人才。建立一支思想素养好、业务技术精湛、理论学问渊博的校内实习指导教师队伍是保障信息与计算科学专业实践教学质量的关键。 为进一步标准校外专业实习治理，提高校外专业实习指导教师的水平和力量，必需从源头上建立起喜爱教育事业、构造合理
8、的校外专业实习指导教师队伍，标准校外专业实习指导教师的根本准则和工作要求，并建议学校对受聘的校外指导教师进展考核，依据其校外指导教师工作量、学历、按校外指导教师标准发放教学酬金。如受聘校外指导教师连续2年考核不合格，则终止聘任资格。 四、毕业论文工作有条不紊 1、已完成工作状况 充分发挥教师的指导作用和学生的主导作用。首先依据学生选好毕业论文课题确定指导教师，指导教师为所指导学生填写毕业论文任务书。然后，审定学生拟定的总体方案和具体工作规划，召集所指导的学生，要求学生口头汇报毕业论文工作进展状况，并检查执行状况和进程的原始记录材料（工作日志、原始调查表、程序调试），指导和答疑，着重于启发引导，
9、充分发挥学生的主动性和积极性，不行包办代替。预审学生的毕业论文并提出意见，催促学生修改。最终，依据学生的工作力量、工作态度、论文质量、考勤等方面的状况写出评语，提出评分的初步意见。 虽然论文指导工作任务繁重，但是大多数教师均“牺牲”了自己的休息日，到目前为止，每位教师按2：1的比例完成毕业论文课题的命题工作；按时下达毕业论文任务书；按质审核开题报告；指导学生阅读文献、写文献综述；指导学生写论文；按量记录论文指导工作日志；其中彭锦、刘焕彬、库连喜、陈文略、张忠诚、库在强、廖小勇、刘君娥、饶参军、王成所指导的学生毕业论文工作已到定稿阶段，其他教师所指导的学生论文大局部完成了几次修改，98%的学生有
10、开题报告和文献综述、但写作质量参差不齐；65%左右的学生已经定稿，25%左右的学生正在修改稿，10%左右的学生论文工作滞后。 2、未完成工作状况 毕业论文的评阅工作；毕业论文的辩论工作；毕业论文的成绩评定工作，毕业论文成绩由指导教师、批阅教师、辩论小组三方面评定成绩组成，比重分别为40%，20%，40%，依据完成毕业论文任务书的状况、文献查阅、文献综述、综合动手力量、论文质量、论点的学术价值、论述的重要性、系统性、规律性和文字表述力量、辩论状况及工作态度、遵师守纪状况等综合评定，成绩均采纳百分制；学生的毕业论文及成绩作教学档案保存。（按工作规划预定时间进展） 3、为确保论文质量已实行的措施 （
11、1）在屡次会议上强调了毕业论文重要意义，让学生从思想上熟悉到自己动手撰写毕业论文的重要性，严格遵守数信学院毕业论文工作纪律； （2）完善毕业论文工作领导小组和指导小组督导功能。指导小组组长依据各指导教师所交的“中期检查表”汇总、总结本指导小组的毕业论文中期检查状况，填写“数学与信息科学学院2023届学生毕业论文中期检查表（指导小组用表）”，领导小组填写“数学与信息科学学院2023届学生毕业论文（设计）中期检查汇总表”，并连同每位指导教师“中期检查表（指导教师用表）”以电子文档形式交给教学干事。抽查本科毕业论文（设计）指导教师工作日志，发觉问题要准时通报、解决。确定论文批阅教师和辩论小组成员，填
12、写小组意见。每名学生都必需参与辩论才能取得毕业论文的总成绩； （3）为克制教师队伍职称构造过于偏低的困难，让局部年轻讲师先向教授们观摩学习论文指导工作，并设置指导小组集中争论学习。 （4）指导教师准时了解学生在校状况和论文工作进度，对论文的主要成果进展质证，准时为学生解惑、纠偏； （5）检查学生工作日志，将其平常积存的资料与论文选题之间相关性进展审查； （6）在论文辩论时，对论文中涉及到的相关学问背景进展提问，坚持对未完成毕业论文任务书规定的任务；论文中文字表述错误较多或存在原则性错误，图表、公式不符合要求；工作作风不踏实，不尊师守纪；辩论时原则性错误较多的学生，以及消失抄袭的论文不予通过。
13、五、存在问题和缺乏 1、针对我院高等数学课较多且多为青年教师上课的特点，本学期我院虽然加大了与相关院系的联系，并且要求青年教师的授课规划要给与所在系分管教学的副主任批阅，认可前方可实行；但在教学过程中有局部教师与学生缺少准时勾通，未准时找出问题的根源，在今后的教学治理过程，应多与青年教师的谈心。 2、专业建立力度不够。学院虽然对于加强专业建立，深化教学改革，在思想熟悉上和实际工作中都特别重视。但“三地教学，两地办公”，再加上师资队伍紧急，限于人力，还只能维持日常教学，从而制约了教学质量的提高。 3、实践教学条件亟待改善。我院生均拥有试验设备距高校专业教学评估要求仍旧存在相当大的差距，生均设备值
14、远未到达评估合格标准。试验实训场所和微格教学模拟训练设施都不能满意教学的根本要求，一些教学规划内应当开设的试验课由于条件所限无法进展，严峻影响教学规划的落实，极大地阻碍了对学生动手力量的培育。 4、少数学生因对毕业论文工作熟悉缺乏，主动性差，且母语运用力量差，理论根底薄弱，再加上就业压力大，无法静下心来做论文，甚至消失指导教师找不到人的状况。学生工作日志事项单一化（只有查找文献记录），不注意日积月累。 建议学校进一步加大投入，按评估指标要求，制定和落实实施规划，尽快改善实践教学条件。毕业班学生人数过多，教师负担过重，学校缺乏毕业生做论文场所和指导场所。学生难以完成调查类、试验类、综合计算应用类课题。局部教师反映记工作日志分散了工作精力。