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1、2022期中教学工作自查报告3篇期中教学工作自查报告1一、教学秩序稳定，教学运转正常现有全日制学生1256人，教职工46人（含聘请4名职工，3名老师外出进修学习、2名老师请假、3名老师在学校其他部门任职），其中教授6人，副教授9人，讲师9人，具有博士学位2人、硕士学位11人，在读硕士7人，本学期有30名专任老师、3名兼职老师担当教学工作，担当了本学院41个班级和理科院系70个班级公共数学课教学，开设53门课程，人均每周教学学时达12.3学时。学院在教学任务繁重的状况下，克服了“三地教学，两地办公”、管理人员不足、教学资源短缺、师资力气惊慌等困难，细心组织，合理支配，保证了我院教学秩序的稳定和教
2、学安排的落实。二、通过“教授示范课”活动，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率学院在日常教学过程中，首先，重点抓了“三率”，即“到课率”、“作业完成率”、“自习率”，落实班主任不定期跟班听课制度，促进了学风建设。其次，实现了教学质量监控规范化，通过教研室教学研讨制度、教学记载制度、老师听课制度的实施了，各位老师均严格遵守了日常教学纪律，按时上下课，仔细备课和批改作业，刚好对学生进行辅导。再次，通过由应用数学教研室程崇高教授主讲的示范课第一型曲线积分活动，为广阔青年老师规范课堂教学行为起到良好示范作用，其主要表现在以下几方面：1、治学严谨，细心备课。程教授对待教学的看法是极其仔细负责的，仅就本次课
3、的课题引入方式，他反复设计了许多方案，最终才确定用“求物质曲线质量”这一物理模型引出课题，多次就教学内容与同行研讨，与学生沟通难易度，其严谨的治学精神的确令人感动。2、授课过程中切实把握授课“质量”的含义，教学语言生动形象。整个教学过程，程教授言简意赅，语言风趣，生动形象，抓住了学生的“神”，学生学习气氛高涨，课堂教学质量得到保证。3、教学方法敏捷。无论是引入课题，还是定理的证明、方法应用，程教授都能以学生为主体，老师为主导，敏捷采纳多教学方法，学生学习爱好盎然。接着实行青年老师教学导师制度，保障了对青年老师教学的帮扶力度，对新老师均实行了传、帮、带，要求他们跟随教学阅历丰富的老师听课观摩，学
4、习老老师的教学艺术，各教研室都加大了对青年老师讲课的听课和评课力度，同时，学院领导主要是通过随堂听青年老师讲课、检查教案、刚好了解反馈学生看法等手段，帮助新老师克服教学中存在的问题和不足，使新老师能在实践中不断提高，让他们能尽快适应岗位要求，尽快成熟起来。最终，对期中考试考风考纪严格要求，每位老师和学生必需同期末考试一样对待。开展了评教、评学活动，刚好了解教学运行状况，发觉和解决存在的问题和困难，沟通老师与学生间的沟通、联系和信息反溃下一步，数信学院将不仅接着开展形式多样的教学示范课，而且始终坚持每位青年老师每学年至少在学院内讲一次公开课，它不仅是一个教学过程展示，更重要是为老师供应了一个教学
5、沟通与研讨的平台，各教研室将组织老师对不具一格的教学专题进行深化探讨，并以“教授示范课活动”为楔机，进一步重视了对专职老师的业务培训，安排选派老师参与信息与计算科学专业培训。通过培训，使老师们驾驭了信息，开阔了眼界，更新了学问，推动数学与信息科学学院全体老师提高课堂教学水平。三、加强实习基地建设，进一步提高实践教学水平依据我院专业发展规划，在以往的基础上再经过几年的努力，建设一批稳定、优质的能满意我院实践教学须要的实习基地。依据我院应用数学专业教学的详细状况和招生状况，在黄冈市内建立长期稳定的实习学校，如黄冈中学，黄州中学，黄州区一中，宝塔中学，蕲春县第一至第四中学，武穴市第一至第三中学，武穴
6、师范，团风县团风中学，红安县第一至第三中学，罗田县第一至第三中学，黄梅县第一至第三中学，麻城市第一至第三中学等。在此基础上，依据每年毕业生的状况，不断地增加实习基地数量。通过多年的教学实践，老师普遍加深了对师范教化特点的理解和相识，克服困难，加强实践性环节教学，学科教学论零课时教学实践环节每位指导老师至少让学生讲两次课、说一次课、制作一节课的课件。每位学生在下去参与教化实习之前，在指导老师指导下，至少试讲两次且评定成果合格，并且依据视导员反馈看法刚好纠偏。为了提高我院信息与计算科学专业人才培育质量，有效缓解学生就业压力，增加学生处理数据信息的实践动手实力，我院在巩固原有的校内教学基地的基础上，
7、拟加大校外实习基地的建设力度，在沿海、沿江经济发达地区IT业开拓具有实习指导实力的信息处理与计算专业实习基地。同时，为了增加学生课间见习基地不足的冲突，我院将黄冈市内具备校外指导老师条件的单位开拓为我院的课间见习基地。数据处理实力和计算机操作技术是信息与计算科学专业实践教学的重要环节，其教学质量的好坏，干脆关系到能否培育合格的数据信息处理专业人才。建立一支思想素养好、业务技术精湛、理论学问渊博的校内实习指导老师队伍是保障信息与计算科学专业实践教学质量的关键。为进一步规范校外专业实习管理，提高校外专业实习指导老师的水平和实力，必需从源头上建立起酷爱教化事业、结构合理的校外专业实习指导老师队伍，规
8、范校外专业实习指导老师的基本准则和工作要求，并建议学校对受聘的校外指导老师进行考核，依据其校外指导老师工作量、学历、按校外指导老师标准发放教学酬金。如受聘校外指导老师连续2年考核不合格，则终止聘任资格。四、毕业论文工作有条不紊1、已完成工作状况充分发挥老师的指导作用和学生的主导作用。首先依据学生选好毕业论文课题确定指导老师，指导老师为所指导学生填写毕业论文任务书。然后，审定学生拟定的总体方案和具体工作安排，召集所指导的学生，要求学生口头汇报毕业论文工作进展状况，并检查执行状况和进程的原始记录材料（工作日志、原始调查表、程序调试），指导和答疑，着重于启发引导，充分发挥学生的主动性和主动性，不行包
9、办代替。预审学生的毕业论文并提出看法，督促学生修改。最终，依据学生的工作实力、工作看法、论文质量、考勤等方面的状况写出评语，提出评分的初步看法。虽然论文指导工作任务繁重，但是大多数老师均“牺牲”了自己的休息日，到目前为止，每位老师按2：1的比例完成毕业论文课题的命题工作；按时下达毕业论文任务书；按质审核开题报告；指导学生阅读文献、写文献综述；指导学生写论文；按量记录论文指导工作日志；其中彭锦、刘焕彬、库连喜、陈文略、张忠诚、库在强、廖小勇、刘君娥、饶从军、王成所指导的学生毕业论文工作已到定稿阶段，其他老师所指导的学生论文大部分完成了几次修改，98%的学生有开题报告和文献综述、但写作质量参差不齐
10、；65%左右的学生已经定稿，25%左右的学生正在修改稿，10%左右的学生论文工作滞后。2、未完成工作状况毕业论文的评阅工作；毕业论文的答辩工作；毕业论文的成果评定工作，毕业论文成果由指导老师、批阅老师、答辩小组三方面评定成果组成，比重分别为40%，20%，40%，依据完成毕业论文任务书的状况、文献查阅、文献综述、综合动手实力、论文质量、论点的学术价值、论述的重要性、系统性、逻辑性和文字表述实力、答辩状况及工作看法、遵师守纪状况等综合评定，成果均采纳百分制；学生的毕业论文及成果作教学档案保存。（按工作安排预定时间进行）3、为确保论文质量已实行的措施（1）在多次会议上强调了毕业论文重要意义，让学生
11、从思想上相识到自己动手撰写毕业论文的重要性，严格遵守数信学院毕业论文工作纪律；（2）完善毕业论文工作领导小组和指导小组督导功能。指导小组组长依据各指导老师所交的“中期检查表”汇总、总结本指导小组的毕业论文中期检查状况，填写“数学与信息科学学院20xx届学生毕业论文中期检查表（指导小组用表）”，领导小组填写“数学与信息科学学院20xx届学生毕业论文（设计）中期检查汇总表”，并连同每位指导老师“中期检查表（指导老师用表）”以电子文档形式交给教学干事。抽查本科毕业论文（设计）指导老师工作日志，发觉问题要刚好通报、解决。确定论文批阅老师和答辩小组成员，填写小组看法。每名学生都必需参与答辩才能取得毕业论
12、文的总成果；（3）为克服老师队伍职称结构过于偏低的困难，让部分年轻讲师先向教授们观摩学习论文指导工作，并设置指导小组集中探讨学习。（4）指导老师刚好了解学生在校状况和论文工作进度，对论文的主要成果进行质证，刚好为学生解惑、纠偏；（5）检查学生工作日志，将其平常积累的资料与论文选题之间相关性进行审查；（6）在论文答辩时，对论文中涉及到的相关学问背景进行提问，坚持对未完成毕业论文任务书规定的任务；论文中文字表述错误较多或存在原则性错误，图表、公式不符合要求；工作作风不踏实，不尊师守纪；答辩时原则性错误较多的学生，以及出现抄袭的论文不予通过。五、存在问题和不足1、针对我院高等数学课较多且多为青年老师
13、上课的特点，本学期我院虽然加大了与相关院系的联系，并且要求青年老师的授课安排要给与所在系分管教学的副主任批阅，认可后方可实行；但在教学过程中有部分老师与学生缺少刚好勾通，未刚好找出问题的根源，在今后的教学管理过程，应多与青年老师的谈心。2、专业建设力度不够。学院虽然对于加强专业建设，深化教学改革，在思想相识上和实际工作中都特别重视。但“三地教学，两地办公”，再加上师资队伍惊慌，限于人力，还只能维持日常教学，从而制约了教学质量的提高。3、实践教学条件亟待改善。我院生均拥有试验设备距高校专业教学评估要求仍旧存在相当大的差距，生均设备值远未达到评估合格标准。试验实训场所和微格教学模拟训练设施都不能满
14、意教学的基本要求，一些教学安排内应当开设的试验课由于条件所限无法进行，严峻影响教学安排的落实，极大地阻碍了对学生动手实力的培育。4、少数学生因对毕业论文工作相识不足，主动性差，且母语运用实力差，理论基础薄弱，再加上就业压力大，无法静下心来做论文，甚至出现指导老师找不到人的状况。学生工作日志事项单一化（只有查找文献记录），不注意日积月累。建议学校进一步加大投入，按评估指标要求，制定和落实实施安排，尽快改善实践教学条件。毕业班学生人数过多，老师负担过重，学校缺乏毕业生做论文场所和指导场所。学生难以完成调查类、试验类、综合计算应用类课题。部分老师反映记工作日志分散了工作精力。期中教学工作自查报告2本
15、学期，我校围绕教化局工作部署要求，接着以全面、科学提高质量为核心，以建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深化推动有效德育、高效课堂两项工程建设。借力教化信息化推动教化教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素养教化。现将半学期以来的教化教学工作总结如下：一、夯实常规管理，突出质量重心1.“五好班级”评比我校始终以来都把培育文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比，对学生卫生、平安、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培育学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。
16、2.开展“XX好少年”评比我校依据XX习惯养成序列，开展校班两级“XX好少年”的评比。各班依据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“XX好少年”评比栏。每天依据学生的表现评出优秀或有进步的学生，实行盖印章、粘贴小贴画等多种方式激励评价学生。每月依据学校月德育主题教化评比出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培育序列化，分阶段达成目标。在班级推优评比的基础上，在期中和期末评比出校级“XX好少年”，从而树立学生典型，在校内中起到模范带头及榜样引领作用。3.开展习惯监测各
17、班每月开展学生握笔姿态、书写姿态正确率、一般话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，刚好反馈、指导，增加了习惯监测的实效性。4.制定并落实巡课、随机听课制度教育处每天不定时巡课，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点;老师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课时仔细做好观班记录，刚好总结反馈。随机听课由学校教育处落实，采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，驾驭学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以探讨解决。5.注意老师“四本”(备课本、工作手册、学困生辅导册、
18、学生作业)的检查，把详细要求转化为老师日常行为学校每月集中利用最终一周的时间，分别对老师的备课、作业批改、工作手册中的记载状况进行检查、评价与沟通;同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，刚好通报检查结果，将老师的日常教学行为管理落到实处。6.进一步完善“三段六年”质量监测加大质量调研力度，接着实施单元质量监测、月质量监测和考查学科质量抽查。关注三个方面，即质量合格率改变，运用实时数据评价;学困生转化，跟踪数据评价;老师异动，总评数据评价。做好四个方面的工作：一是形成共识：考试学科在合格率、优秀率和均分上下工夫，并开学科在特长生培育上下工夫;二是建立班级质量对比数据库，完
19、善质量绩效评价体系(同步进行视力与体质、爱好与习惯的监测);三是加强毕业年级质量管理，强化毕业年级的调控，试行毕业年级的目标激励机制。四是建立学困生质量跟踪档案，对学困生进行有针对性的辅导。进一步强化学困生质量跟踪，做到听课观班跟踪、常规检查跟踪、质量监测跟踪、课余补习跟踪。质量评价方式实行多元评价，综合考虑考试学科和考查学科，平常成果与监测成果。老师教学质量实行交接班分段评估，加大老师提高质量的嘉奖力度，切实转变质量观念，确保质量稳中有升。二、践行高效课堂教学模式，提高课堂教学效率本学期，我校接着深化开展高效课堂教学模式的学习、运用和探讨活动。各学科教研组组织老师深化学习新课标、高效课堂教学
20、模式，并结合我校老师实际状况，实行分层探讨，即我校在职老师接着深化探讨，确定探讨课例，实行集体备课引路探究完善建模沟通展示的方式，开展好高效课堂教学模式针对性的探讨。进一步完善、改进模式，不断提升课堂效率;而代课老师由于阅历缺乏，教学时间短，让他们以学习我校高效课堂模式为主，多听课，尝试运用高效课堂模式。1.上好“三种课”第一是“推门课”。这种听课活动贯穿于本学期教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行检查与指导。由学校行政及教研组长参与听课，做到有记录，有评议，反馈刚好。对于课堂教学存在问题较多的老师，则实行“跟踪听课”，加以指导，帮助老师改进课堂教学，提高常规课质量。其次是“课内比教学”校
21、内节节课好赛课活动。赛课采纳“说课试讲-授课评课”四个环节进行，由教育处制定活动方案，对全校老师进行动员，并结合区教化局下发的听课观班标准，重新制定了我校的听课观班评课标准，并组织老师们学习。授课老师要上交说课、教学设计及教后反思，听课老师上交评课表，最终评比校内优秀课并予以公布和嘉奖。在本学期我校课内比教学活动中，汪xx老师执教的江上渔者、孙xx老师执教的嫦娥奔月、叶xx老师执教的奇异的田螺，刘怡老师执教的年月日等，都能按xx小学“欢乐学习、灵动课堂”高效课堂教学模式的教学环节组织教学活动，教学目标定位精确，擅长创设学习情境，充分运用电子白板等手段，组织学生小组合作学习沟通，让每一个学生都有
22、发言表现的机会，充分激发了学生自主学习的热忱，让学生学有所获。集体评议时，由授课老师谈教后感言，再由听课老师，围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发觉一个问题、提出一点改进”。本学期我们特殊注意了信息技术与高效课堂教学模式深度融合的探讨，不断提升了课堂效率。第三是校内“节节课好”高效课堂教学模式探讨课。它是老师日常教学探讨的一种重要形式。我们要构建“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例探讨模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。本学期我校汪xx老师围绕学校“欢乐博学、灵动课堂”高效教学模式开展语文专题教学探讨活动，她以金色的草地一课为例
23、，领先一课三教，为语文高效课堂模式的实践探讨供应了范例。此节课将代表XX区参与市级优质课竞赛。体育老师桂XX执教的一节多种方式的合作跑，也充分运用了我校课堂教学模式，将学习技能与多种形式的练习相结合，让学生学有所获，学有所乐。此节课代表xx区荣获xx市优质课竞赛一等奖。数学学科也将开展丰富有效的专题模式探讨活动，通过探讨与实践，进一步完善、改进各学科模式，提高课堂教学效率2.抓实抓好集体备课活动。教研组结合本组教学实际，确定探讨主题，组织集体备课活动。活动时仔细组织，有过程记载、有资料积累、有活动总结，做到制度化、日常化，至少每周一次。集体备课从以下两个方面内容进行：一是大课，同年组统一答案，
24、统一设计进度支配(每一课时完成哪些题目);二是每单元、每课的教学方法研讨，如基本教学环节、重难点的确定、教学方法的研讨、作业的设计等，把集体备课真正落到实处，从而提高教学效率。3.促进高效课堂模式探讨与教化云技术的深度融合。充分利用电子白板、教化云等优质资源开展高效课堂教学的专题探讨。组织老师参与学习培训，转变对教化信息化的相识，普及运用，要求全校人人会动手操作。开展“课内比教学”活动，将高效课堂教学模式的运用纳入评价，将电子白板、教化云的运用纳入评价。开展空间运用课的研讨与观摩活动，在普及性培训与实践指导上下功夫，提高运用面，提高实效性。三、加强“班课一体化”建设，深化“集体备班”工作1.创
25、设美丽的班级环境，营造良好的文化氛围开学初，学校便大力推动班级文化建设，组织全校老师开展了以班级文化建设的行动探讨为主题的校本培训，还组织全体班主任观看了班级文化建设ppt课件。在此基础上各班进行了各具特色的班级文化建设。各班以班级愿景、班级公约、班级名片、小干部岗位设置公示栏等形式，凝合了班级活力，提高了学生的自主管理、民主管理意识;书法作品专栏、黑板报每月更换，既开拓了学生的视野，又增加了学生的自信;多种形式、不同风格的班级“xx好少年”评比栏、班级“书吧”建设图书角、班级提示语等营造了浓郁的书香气息、美丽的班级文化氛围，让学生潜移默化的在班级文化中受到美的熏陶、习惯的引领。2.大力推动“
26、集体备班”工作，打造全员育人格局在学校接着开展“听课观班”活动的基础上，本学期我们更加注意了凝合老师的集体才智，发挥老师教化合力的“集体备班”活动。本学期，我校六年级2班领先开展了集体备班活动，全校老师进行了观摩。首先，在打算阶段，班主任叶xx老师从班级问题动身，在学生中，老师中，家长中收集了班级存在的问题，并进行了整合，提炼出了一个突出主要问题，确立了备班的主题和人员。接下来，在备班阶段，叶老师主持，首先引导各学科老师依据班级主要问题进行各科教学中的现象描述，接着老师们结合自己学科特点，分析产生现象的缘由。之后，老师们畅所欲言地探讨如何解决问题的方法及初步效果，还有哪些困惑?最终，班主任总结
27、运用成立学习合作小组方式，结对、帮困，让同学们之间互帮互助，共同成长!各科老师都很赞同这种方法，决心齐抓共管，形成合力，共同管理班级，促进班级进步和提高。在实施阶段，我们从在集体备班中发觉的典型问题和典型学生，形成的典型举措中进行了师师间、生生间、师生间、家校间的跟踪反馈，真正落实集体备课工作，保证了集体备班的效果。在集体备班展示活动后，各班也主动投入到备班活动中，老师们评班、议班、谋划改进策略的同时，在自己的教学中找问题，有效地促进了班级的不断进步。四、抓好“三大”特色活动，打造学校德育特色1.“三声满校内”活动：本学期，学校接着开展了“晨诵经典”活动。每周周四和周五晨读时间，按一年级弟子规
28、、二年级三字经、三年级千字文、应用水平，发挥老师学习共同体的作用，提高老师教研水平，提高老师整体教学水平。3.结合学生家庭教化协作力度相对薄弱，学生学习习惯、行为习惯相对较差的状况，有针对性的在科学提升教化教学质量上下工夫。4.接着加强教学常规的落实，加强老师的培训学习，力争让每一位老师的业务素养、业务实力更上一层楼。四年级声律启蒙、五、六年级论语开展“晨诵经典”诵读活动。学校拟定评价标准，期中、期末分别对各班诵经典活动的开展状况进行评价、表彰。每周五“三声满校内”活动时间音乐老师组织同学们进行音乐观赏，学唱歌曲，培育学生爱好爱好。2.书法社团活动：本学期，学校接着开展了学生书法社团活动。学校
29、博趣、博艺、博雅书法社团，每周三下午开展活动，由学校聘请的书法专家马双泉老师给三个社团学生进行毛笔书法的授课，包括书法讲座、书艺沟通等。3.主题教化活动：“学雷锋”志愿服务活动3月5日是全国第51个“学雷锋纪念日”。博学小学大队部组织大队委，来到学校门口社区、街道、幼儿园、药店、公交车站等地，清扫路面、擦试宣扬牌、报箱、玻璃队员们干得热火朝天，他们用自己的自愿行动，诠释着雷锋精神。“循环经济、资源再利用”宣扬周活动为了养成学生勤俭节约良好习惯，培育学生不攀比消费、不奢侈资源、爱护环境的品质。我校开展了“五个一”活动：一次国旗下讲话;一期节能环保黑板报;一次“我是城市美容师”志愿服务活动;一堂“
30、节能环保，资源再利用”的主题班会;一件“我节粮、我节水、我节电”实践行活动作品。1、2年级学生制作“环保、节能”口号书签;3、4年级学生绘环保科幻画，办“环保、节能”小报;5、6年级学生撰写“循环经济、资源再利用”征文，利用废旧材料制作工艺品、学习用具等。同学们用实际行动和自己喜爱的方式表达了对“环保、节能”的理解。通过本次“循环经济、资源再利用”宣扬周活动，同学们既增加了环保节能意识，又熬炼了动手实力，同时，将低碳、环保等理念与日常生活紧密相连，提高了资源再利用的节能意识。存在的问题：1.本学期，新进的代课老师较多，10余人，占我校老师人数三分之一，另外近两年安排到我校的年轻老师也有数名，教
31、学阅历、业务实力等各方面存在不足，需加大培训力度。2.老师钻研教材，设计教学，信息化应用，调控课堂，培育学生学习实力方面还存在不足。改进措施：1.在现有老师队伍严峻缺编的状况下，进一步立足自身，在培育老师专业水平、专业技能上下工夫。我们要将提高教学质量的根本定位在“强师能”上，丰富校本培训，促进老师专业发展。主动开展“师徒结对”活动，开展针对性、实效性明显的教科研活动，加大对新进老师的培训力度，促进老师快速发展。2.进一步激发老师工作主动性、主动性，提升老师信息化期中教学工作自查报告3一、理论教研室依据上一学年理论教研室存在的问题，该教研室在体育学院领导的关切、支持和帮助下，严格实行学校有关教
32、学常规的工作制度，树立集体意识和荣誉感，提高了工作的责任心，从备课到上课中的组织及指导，直到课后的辅导与作业都不遗余力。教学中严格执行调课制度，始终保持教学工作的稳定，教学没有出现大的问题，教学工作有了新的起色。在教研室活动中严格执行学期初制定的教研室活动安排中支配的2次听评课内容，对青年老师的教学工作，教研室本着发展的眼光，主动激励他们，对教学工作好的方面予以表扬与确定，发觉的问题善意的指出并加以指导，通过谈话从学校、学生发展的高度、从老师工作职责上，提出整改要求，对青年老师教学水平的提高有肯定的帮助。同时教研室成员听评课记录也完成的仔细负责。在明确工作职责与任务的同时，注意发挥每一个老师在
33、不同方面所反映出来的才能，形成了教学训练与科研两支队伍，他们在普遍抓好自各担当的工作任务的同时，在团队建设与发展方面做出自己的努力。二、田径教研室本学期田径教研室立足我校实际，加强老师的教化教学理论的学习，更新观念，充分调动了教研室老师的主动性和主动性，使教学教研工作有更进一步的提高。本学期教研活动的正常开展，我们在仔细完成教学和训练工作的同时，每位老师本学期听课不少于2次，而且每次听完课后，主动与执教老师探讨，对课堂教学刚好进行分析，探讨得失，共同促进，相互提高。年轻老师向老老师学习成熟的教学阅历，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和显明的教学特色；老老师向年轻老师探求新的教学理念，充溢更新
34、自己的学问，形成了互帮互学的良好氛围。三、高校体育教研室本学年依据学校提出的教化教学目的，高校体育教研室主动开展各项教研活动，健全备课、听课、评课等一系列教学常规，观摩学习，刚好进行教研探讨，并把学习到的教化新理念运用到自身的教学活动中，要求老师不但要有先进的教化观念，有较强的工作责任心，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教化须要。本教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位老师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了老师的教学质量。四、武术体操教研室武术体操教研室在全面落实各级部门
35、的各项任务及贯彻校、院各级文件精神，执行各项方案的同时，将狠抓教研室建设，我们在本年度中一切围绕“迎评促建”工作为中心，接着发挥教研室年轻实干的优势，大力发展学科建设。本学期教学改革的探讨活动进行了三次，主要探讨：1、体操的教学内容安排。2、教法改革。3、新开课的大纲、安排、教学形式、方法、手段和探讨。同时，全体教研室老师已进行听课2次，并有听课记录。已做好打算搞一次公开课，由李晓卿老师下周进行。五、体育艺术教研室本学年依据学校提出的教化教学目的，体育艺术教研室主动开展各项教研活动，仔细做好教学常规工作，仔细落实教学安排，制定教学目标，并能仔细按原定安排完成教学工作。能够仔细履行课前备课工作，
36、仔细探讨探讨课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理。结合专业特点开展团体操编排、体育舞蹈编排的教研活动。同时，青年老师、骨干老师的教学状况干脆影响到体育艺术教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，本学期主动组织年轻老师及者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学状况作了全面的评课，进行传帮带学习。老师们在亲身体验和面对面的干脆学习中得到了启示和熬炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。六、球类教研室在体育学院领导的正确领导下以及其它职能部门的大力协作下，通过全体球类研室老师的努力工作，基本上完成了学期初制订的教研室工作安排，保证了学校体育工作的正常开展，达到了预期的工作目标。全期教研室依据课部支配，对任课老师的教案和教学安排执行状况进行了三次定期检查，另外还不定期地抽查二次，通过此举，有效地督促了全体老师都按教学安排完成教学任务，杜绝了无教案进课堂的现象发生，保证了全院体育教学任务的完成。本期要求全体老师严格根据教务处规定的书写的格式写作教学安排、教学进度和教案，通过体育学院检查，全部老师的教学安排、教案的编写均符合教务处规定和要求。教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位老师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了老师的教学质量。