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1、高二生物选择性必修二时间： 月 日 课型：新授 课时：1 主备人：第二章第1节群落的结构【教学目标】1、举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素，认同生物的生态位是生物进化和适应的结果，会随各种因素的变化而变化。2、运用所学知识给当地的生态恢复、生态农业等工作提出建议。【教学重、难点】教学重点：群落的空间结构教学难点：群落的结构特征和生态位【教学流程】一、 导入新课、板书课题同学们，上一节课我们学习了群落的物种组成与种间关系，这节课我们继续学习跟群落的结构有关的内容群落的空间结构。二、出示目标、明确任务1、理解并掌握群落的空间结构2、理解并识记生态位的概念及生态位分化的意义三、学生自学
2、、独立思考(2min)认真阅读课本P25-P29的上半部分,独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。四、 自学指导、紧扣教材自学指导：阅读P25-29，限时5分钟1、 群落的空间结构包括哪几种？2、 什么是垂直结构？并举例说明3、 植物分层现象的原因有？植物垂直分层的意义是？4、 动物分层现象的原因有？并举例说明5、 什么是水平结构？其特点是？6、 什么是群落的季节性？并举例说明7、 什么是生态位？生态位的研究内容和研究意义分别是？8、 完成P28思考讨论的4个讨论。五、自学展示、精讲点拨（一）学生展示（二）点拨 3.在陆生群落中决定植物分层现象的因素:决定植物地上分层的环境因素
3、: 光照、温度等；决定植物地下分层的环境因素: 水分、无机盐等 5、 在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群。8、（1）绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2； 绿头鸭主要选择生境1； 青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。 青脚鹬的觅食生境范围更宽。（2） 不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。（3）以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃
4、茎类、螺类、贝类等， 与绿头鸭也是，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝类。（4）青脚鹬的觅食生境包括低潮盐沼光滩带、 海三棱藨草带及海堤内鱼塘芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鶴鹬存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。 六、课堂小结、构建知识本节课我们主要学习了群落的空间结构，包括垂直结构和水平结构，群落的季节性变化，以及生态位的概念，内容和研究意义。七、整理知识、背诵记忆1.群落的空间结构2.生态位的概念，研究内容和意义八、当堂训练、巩固运用课本P29,概念检测题九、 板书设计十、教学反思学科网（北京）股份有限公司