《2023年木兰县中小学教师培训工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年木兰县中小学教师培训工作计划.docx（77页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年木兰县中小学教师培训工作计划_中小学教师工作总结培训 以下是小编为大家整理的关于中小学教师培训工作规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 2023学年是一个新的开头,我们龙川学校小学部迎来了其次个十年.在反思总结第一个十年的工作阅历根底上,暑假我们治理层教师在爱的教育体系下进一步争论明确了的促进教师进展的“三好教师细则“和促进学生进展的“三好学生细则“.为了更好的落实这2023学年的校本培训工作,提高我校教师的综合素养,加强我校教师连续教育治理,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施需要特制订我校校本培训规划. 一、指导思想:仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试
2、行)的精神,根据市教育局的统一要求,积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局.二、总体目标:为了更好促进教师进展学校在新学年依据实际确立两个重点目标“目标治理“、“考试讨论“.每个部门,每个团队,每个教师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的根底上制定.如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素养教育,我们需要从课标入手,教材入手,真正明确学生的“把握点“.学期初每位教师在自己实际状况的根底上制定自己的组织目标、团队目标及个体
3、目标;另外新学期每位教师都人手一份2023版新课标,教师要仔细研读,以2023版课标为导向,领悟教育思想,更新教育观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂力量,促进自己向专业化方向进展.同时我们还要连续做好传统文化学习,反思教育内涵,观看学习乡村最美教师,树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深进展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的力量.1.紧紧围绕“三好教师细则“,通过培训,努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师.为培育“三好学生“奠定根底.2.逐步建
4、立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化.三、培训内容1.师德培训(以爱的教育为主线,对教师进展传统文化教育、心理安康教育、职业道德教育提高教师道德修养和文化内涵;以乡村最美教师的事迹为教材,进展学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)2.三好教师细则培训(每位教师人手一份三好教师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)3.传统文化培训(每周二晚生活教师学习会、每周三晚全体教师学习会、周五晚局部教师读书会,我们将会按时参与传统文化学习)4.2023版课标学习培训(各教师人手一份课标自己专心研读,备
5、课组争论学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求)5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个把握点)四、培训形式1.专题讲座.聘请一些教育教学专家和本校资源(如大王教师、吕教师、贾教师等),面对全体教师进展专题讲座,介绍当前教育改革与进展状况.2.骨干教师讲座.骨干教师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际进展集中授课.3.教学示范(包括上课与说课)研讨.教师展现自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进展有针对性的争论.4.课例分析.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供教师讨论、沟通,重在探讨
6、理论如何在实践中的运用.5.课题讨论.问题即课题.带着课题成长,是提高教师专业进展水平的重要途径.开展以校本为主的课题讨论,解决实际问题,提高教师的教科研力量.6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织局部教师,在骨干教师的带着下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中消失的问题.7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将积极开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充实丰富培训的内容和形式.一方面积极派有进展潜力的教师参加名校教学讨论和学术研讨活动,承受名师的指导,实现专家引领;另一方面积极参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享.8.走出去,请进来.上级教育主管部门为教师的
7、培训学习供应了许多时机,我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参与学习,尤其是青年教师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔教师开展二次培训,促进教师的专业进展,努力提高教师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.9.加强网络学习和治理.网络是教师猎取最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很多精彩的信息.我们分层要求,提倡教师从参加跟贴开头,养成勤于扫瞄、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养.五、保障措施:严格根据上级部门对教师教育的要求,做到治理标准化,培训过程化,充分调动教师参加连续教育的自主性,仔
8、细组织好每一次的培训工作,确保教育的质量.积极创立教育机制.1.正常教师教育活动制度,注意教师教育与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我安排相结合.2.仔细执行教师教育考核奖惩制度,将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以表达.3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,标准治理.实施分层培训.由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的时机和内容.对不同层次的教师进展分类要求和培训:新上岗教师着重在学习教育理论,把理论和实践结
9、合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建立建立短、平、快的科研课题,开展讨论,不断提高教学和科研水平;骨干教师着重帮忙其以现代教育理论为指导,反思其教育教学阅历,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位教师得到的进展,让学校真正成为教师实现自身价值的乐土.我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使教师的教育观念不断得以更新,教师的文化内涵不断得以提升,教育教学理论水平和业务力量不断得到提高,努力营造一个良好的教师之间沟通与合作的讨论气氛,形成一个自主学习、能动进展的教师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型教师群体形象,不断推动我们
10、教师队伍专业化进展.中小学教师培训规划 依据党的十七大关于“加强教师队伍建立，重点提高农村教师素养”的精神,为进一步加大中小学教师培训的支持力度，重点加强农村教师培训，提高教师队伍的整体素养和教育教学力量，促进根底教育改革进展，依据教育部2023-2023年中小学教师培训规划总体部署，组织实施2023年中小学教师培训规划。 一、中西部地区中小学骨干教师培训工程 为加强中西部地区教师队伍建立，促进根底教育质量的提高，重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进展60学时的培训，提高教育教学力量水平，使他们在推动素养教育、实施根底教育课程改革和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。 培训对象主要是中
11、西部22个省（区、市）的中小学学科骨干教师。每省（区、市）平均500名。其中县以下小学和初中骨干教师不少于70%，县以下高中骨干教师不少于50%。 创新培训模式。依托高水平师范院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，实行以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进展骨干教师研修培训。其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。 培训内容主要围绕全面实施素养教育和推动根底教育课程改革的要求，依据中小学教师队伍建立的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践
12、相结合，讨论总结教育教学阅历，帮忙教师解决教育教学过程中所面临的实际问题。培训重点为：实施素养教育的理论与实践，有效教学方式方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业进展。 培训规划由教育部组织实施，各省协作。教育部制订培训规划总体实施方案，审核确定培训机构，进展指导和全程监管。各有关省级教育行政部门根据教育部要求，制定详细实施方案，遴选参训骨干教师，推举高水平师范院校、培训机构和专家。 教育部划拨专项经费支持。工程经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。 二、边疆民族地区中小学骨干教师培训工程 为提高边疆民族地区中小学教师队伍素养，教育部组织东北师范大学等部属师范大
13、学对内蒙古等省区的3000名中小学学科骨干教师进展50学时的培训，提高边疆民族地区中小学骨干教师教育教学的力量和水平。 由东北师范大学对口内蒙古自治区、陕西师范大学对口宁夏回族自治区、西南大学对口贵州省，实行“送培到省”、“送教上门”集中培训的方式，分别为上述省（区）培训1000名中小学骨干教师，其中县以下教师不少于选派教师总数的70%。同时，将培训资源制作成光盘，辐射到本区域广阔农村教师。 各有关师范大学要依据实施素养教育和根底教育课程改革要求，在对受援地区中小学深入调研的根底上，针对农村中小学教师实际需要，会同受援地区教育行政部门共同讨论培训方式，制定实施方案；要调动和整合一切优质培训资源
14、，充分发挥学校包括附属中小学师资和教学资源的优势，遴选熟识中小学教学实际的专家和中小学教育教学一线的优秀教师授课，其中，中小学特级教师和优秀骨干教师不少于60。培训实施方案和培训专家人选报教育部核准后实施。 有关省级教育行政部门要协作上述师范大学做好工程实施的相关组织治理工作和支持效劳工作。 教育部划拨专项经费支持。工程经费主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。 三、中西部农村义务教育学校教师远程培训工程 严密协作根底教育课程改革，充分运用现代远程教育手段，组织对中西部100个县30万农村义务教育阶段学科教师进展30学时的培训，提高中西部地区义务教育学校教师教育教学力量水
15、平。 培训内容围绕实施素养教育和推动根底教育课程改革的要求，以根底教育新课程标准为依据，针对中西部农村教师在实施课程改革过程中所面临的主要问题和实际需要确定。培训学科为小学品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语和初中思想品德、语文、数学、英语、地理、物理等10个学科。 实行卫星电视播放、网络在线研讨和集中辅导答疑相结合的方式实施培训。 教育部制订培训规划总体方案并组织实施，对培训工作进展监管和评估。中心电教馆详细负责制订教学方案、组织专家队伍、开发卫星电视课程和组织实施培训等任务。中国教育电视台详细担当培训课程播出任务。有关省级教育行政部门根据教育部统一要求，负责当地工程实施的统筹协调和详
16、细组织工作。有关县级教育行政部门详细负责培训学员遴选，治理和技术人员配备，培训场地及设备安排、教学组织与治理、考核和学分登记等项工作。 教育部划拨专项经费，主要用于卫星电视课程资源开发、制作、播放和专家教学及辅导等，并赐予工程县适当培训经费补助。各地对工程县予以适当配套经费支持。 四、一般高中课改试验省教师远程培训工程 严密协作一般高中新课程的实施，实行现代远程教育手段，对2023年新进入高中课程改革试验的河北等省（区）高中学科教师进展50学时的专题培训，提高一般高中教师实施新课程的力量和水平。 培训对象主要是2023年进入高中课改试验的河北、内蒙古、湖北、云南等省(区)起始年级的高中教师，约
17、8万人左右。 培训内容主要围绕高中课程改革学科课程标准，针对一般高中学科教师实施新课程面临的教学主要问题按需施教。培训学科为高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与安康、信息技术、通用技术、综合实践活动等学科。 运用远程教育手段，实行网络自主学习与网上网下集中研讨相结合方式实施培训。 教育部制订培训规划、开发课程资源、组织专家队伍、审核培训方案，进展培训指导、监管和评估。有关省级教育行政部门和培训机构做好当地培训的详细组织治理和支持效劳工作。 教育部划拨专项经费，主要用于课程资源开发、专家教学及辅导、网络平台技术效劳等。有关省级教育行政部门对相关工程组织
18、实施工作予以配套经费支持。 五、培训者培训工程 为加强各级教师培训机构培训者队伍建立，2023年遴选有关高等学校对500名骨干培训者进展50学时的专项培训，提高培训者的专业力量，促进中小学教师培训质量的提高。 培训内容以有效教师培训为主题，学习研讨现代培训理论，了解国外教师培训进展特点和趋势，探究培训规律，总结培训阅历，提炼典型案例。培训重点包括教师培训工程的设计与筹划、教师培训内容的筛选与优化、有效教师培训的模式与方法，现代远程教育与组织，校本研修的设计与指导，教师培训的组织与治理等。 遴选有关高等学校实行集中培训、案例研讨及观摩考察相结合的方式实施培训。 教育部负责培训工作的组织实施，遴选
19、培训机构，审核培训方案，对培训进展指导和监管。各省级教育行政部门负责做好学员遴选推举和治理等详细工作。 六、救济地震灾区中小学教师培训工程 为支持灾区中小学教师队伍建立，推动灾后教育重建工作持续安康进展，组织有关高等学校对四川等地震灾区的1200名中小学教师进展50学时的综合素养提高培训，帮忙灾区教师恢复调整身心状态，提高灾区教师教育教学力量和教育教学质量。 培训对象是四川、甘肃、陕西等地震重灾区未参与过2023年培训的中小学教师。其中为四川省极重灾区培训1000名教师，为甘肃和陕西省地震灾区各培训100名教师。 培训内容主要针对灾区中小学教师的实际需求，以心理安康教育为主要内容，同时包括学校
20、公共卫生及安全、根底教育课程改革、班主任工作、教育教学技能和教育实践活动等。 组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质培训资源，实行集中培训、专题研讨和实践考察相结合的方式实施培训。 教育部负责培训工作的组织实施，遴选培训机构，审核培训方案，指导培训机构开展培训，对培训进展监管等。四川、甘肃和陕西省教育厅负责培训学员的遴选和治理等，协作做好培训工程的详细组织实施工作。有关高等学校根据教育部确定的培训方案实施培训。 教育部划拨专项经费支持，主要用于学员培训期间的培训费、食宿费、资料费和交通费补助等。 七、中小学体育和艺术教师培训工程 为提高中西部地区中小学体育和艺术教师教育教学力量，遴
21、选有关高等学校，组织实施对中西部地区1200名中小学专职体育和艺术骨干教师进展50学时的专项培训，提高中西部地区中小学体育、艺术教师教育教学水平。 培训对象为西部地区小学专职体育骨干教师600人，中西部地区中小学艺术教育骨干教师600人。 围绕全面实施素养教育和根底教育课程改革要求，针对中西部地区体育和艺术教育教师的实际安排培训内容。其中体育骨干教师培训内容主要是小学体育教学根本运动工程，根底专业技能和根本教育教学技能的培训；艺术教育骨干教师培训内容主要是指导中小学校学生合唱的根底专业技能和根本教学技能。 组织有关高等学校组成高水平专家团队，开发和整合优质资源，组织对教师进展集中培训。 教育部
22、负责培训工程的组织实施，组织专家队伍，审核培训方案，进展指导和监视治理等。各省级教育行政部门负责统筹协调学员遴选推举和治理等各项详细工作。 教育部划拨专项经费支持，主要用于培训学员培训期间的培训费、食宿费、资料费等。 八、知行中国中小学班主任教师培训工程 为提高中小学班主任队伍整体素养履行岗位职责的力量，实行网络培训与集中研修的方式，组织对10万名小学一线班主任教师进展50学时的专项培训，促进中小学班主任工作质量的提高。 中小学教师培训工作规划模板 以下是小编为大家整理的关于中小学教师培训工作规划模板的文章，盼望大家能够喜爱！ 2023学年是一个新的开头,我们龙川学校小学部迎来了其次个十年.在
23、反思总结第一个十年的工作阅历根底上,暑假我们治理层教师在爱的教育体系下进一步争论明确了的促进教师进展的“三好教师细则“和促进学生进展的“三好学生细则“.为了更好的落实这2023学年的校本培训工作,提高我校教师的综合素养,加强我校教师连续教育治理,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施需要特制订我校校本培训规划.一、指导思想:仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神,根据市教育局的统一要求,积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教
24、育和可持续进展的良好格局.二、总体目标:为了更好促进教师进展学校在新学年依据实际确立两个重点目标“目标治理“、“考试讨论“.每个部门,每个团队,每个教师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的根底上制定.如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素养教育,我们需要从课标入手,教材入手,真正明确学生的“把握点“.学期初每位教师在自己实际状况的根底上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位教师都人手一份2023版新课标,教师要仔细研读,以2023版课标为导向,领悟教育思想,更新教育观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂力量,促进自己向专业化方向进展.同时我们还
25、要连续做好传统文化学习,反思教育内涵,观看学习乡村最美教师,树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深进展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的力量.1.紧紧围绕“三好教师细则“,通过培训,努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师.为培育“三好学生“奠定根底.2.逐步建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化.三、培训内容1.师德培训(以爱的教育为主线,对教师进展传统文化教育、心理安康教育、职业道德教育提高教师
26、道德修养和文化内涵;以乡村最美教师的事迹为教材,进展学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)2.三好教师细则培训(每位教师人手一份三好教师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)3.传统文化培训(每周二晚生活教师学习会、每周三晚全体教师学习会、周五晚局部教师读书会,我们将会按时参与传统文化学习)4.2023版课标学习培训(各教师人手一份课标自己专心研读,备课组争论学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求)5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个把握点)四、培训形式1.专题讲座.聘请一些教育教学专家和本校资源(如大王教师
27、、吕教师、贾教师等),面对全体教师进展专题讲座,介绍当前教育改革与进展状况.2.骨干教师讲座.骨干教师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际进展集中授课.3.教学示范(包括上课与说课)研讨.教师展现自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进展有针对性的争论.4.课例分析.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供教师讨论、沟通,重在探讨理论如何在实践中的运用.5.课题讨论.问题即课题.带着课题成长,是提高教师专业进展水平的重要途径.开展以校本为主的课题讨论,解决实际问题,提高教师的教科研力量.6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织局部教师,
28、在骨干教师的带着下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中消失的问题.7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将积极开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充实丰富培训的内容和形式.一方面积极派有进展潜力的教师参加名校教学讨论和学术研讨活动,承受名师的指导,实现专家引领;另一方面积极参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享.8.走出去,请进来.上级教育主管部门为教师的培训学习供应了许多时机,我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参与学习,尤其是青年教师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔教师开展二次培训,促进教师的专业进展,努力提高教师的专业素养.定期邀请教研室、
29、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.9.加强网络学习和治理.网络是教师猎取最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很多精彩的信息.我们分层要求,提倡教师从参加跟贴开头,养成勤于扫瞄、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养.五、保障措施:严格根据上级部门对教师教育的要求,做到治理标准化,培训过程化,充分调动教师参加连续教育的自主性,仔细组织好每一次的培训工作,确保教育的质量.积极创立教育机制.1.正常教师教育活动制度,注意教师教育与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我安排相结合.
30、2.仔细执行教师教育考核奖惩制度,将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以表达.3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,标准治理.实施分层培训.由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的时机和内容.对不同层次的教师进展分类要求和培训:新上岗教师着重在学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建立建立短、平、快的科研课题,开展讨论,不断提高教学和科研水平;骨干教师着重帮忙其以现代教育理论为指导,反思其教育教学阅历,形成特色
31、,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位教师得到的进展,让学校真正成为教师实现自身价值的乐土.我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使教师的教育观念不断得以更新,教师的文化内涵不断得以提升,教育教学理论水平和业务力量不断得到提高,努力营造一个良好的教师之间沟通与合作的讨论气氛,形成一个自主学习、能动进展的教师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型教师群体形象,不断推动我们教师队伍专业化进展.中小学教师培训工作规划样例 以下是小编为大家整理的关于中小学教师培训工作规划样例的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想:仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行
32、)的精神,根据市教育局的统一要求,积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局.二、总体目标:为了更好促进教师进展学校在新学年依据实际确立两个重点目标“目标治理“、“考试讨论“.每个部门,每个团队,每个教师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的根底上制定.如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素养教育,我们需要从课标入手,教材入手,真正明确学生的“把握点“.学期初每位教师在自己实际状况的根底上制定自己的组织目标、团队目标及个体目
33、标;另外新学期每位教师都人手一份2023版新课标,教师要仔细研读,以2023版课标为导向,领悟教育思想,更新教育观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂力量,促进自己向专业化方向进展.同时我们还要连续做好传统文化学习,反思教育内涵,观看学习乡村最美教师,树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深进展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的力量.1.紧紧围绕“三好教师细则“,通过培训,努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师.为培育“三好学生“奠定根底.2.逐步建立
34、主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化.三、培训内容1.师德培训(以爱的教育为主线,对教师进展传统文化教育、心理安康教育、职业道德教育提高教师道德修养和文化内涵;以乡村最美教师的事迹为教材,进展学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)2.三好教师细则培训(每位教师人手一份三好教师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)3.传统文化培训(每周二晚生活教师学习会、每周三晚全体教师学习会、周五晚局部教师读书会,我们将会按时参与传统文化学习)4.2023版课标学习培训(各教师人手一份课标自己专心研读,备课
35、组争论学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求)5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个把握点)四、培训形式1.专题讲座.聘请一些教育教学专家和本校资源(如大王教师、吕教师、贾教师等),面对全体教师进展专题讲座,介绍当前教育改革与进展状况.2.骨干教师讲座.骨干教师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际进展集中授课.3.教学示范(包括上课与说课)研讨.教师展现自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进展有针对性的争论.4.课例分析.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供教师讨论、沟通,重在探讨理
36、论如何在实践中的运用.5.课题讨论.问题即课题.带着课题成长,是提高教师专业进展水平的重要途径.开展以校本为主的课题讨论,解决实际问题,提高教师的教科研力量.6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织局部教师,在骨干教师的带着下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中消失的问题.7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将积极开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充实丰富培训的内容和形式.一方面积极派有进展潜力的教师参加名校教学讨论和学术研讨活动,承受名师的指导,实现专家引领;另一方面积极参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享.8.走出去,请进来.上级教育主管部门为教师的培
37、训学习供应了许多时机,我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参与学习,尤其是青年教师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔教师开展二次培训,促进教师的专业进展,努力提高教师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.9.加强网络学习和治理.网络是教师猎取最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很多精彩的信息.我们分层要求,提倡教师从参加跟贴开头,养成勤于扫瞄、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养.五、保障措施:严格根据上级部门对教师教育的要求,做到治理标准化,培训过程化,充分调动教师参加连续教育的自主性,仔细
38、组织好每一次的培训工作,确保教育的质量.积极创立教育机制.1.正常教师教育活动制度,注意教师教育与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我安排相结合.2.仔细执行教师教育考核奖惩制度,将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以表达.3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,标准治理.实施分层培训.由于教师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的时机和内容.对不同层次的教师进展分类要求和培训:新上岗教师着重在学习教育理论,把理论和实践结合
39、起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建立建立短、平、快的科研课题,开展讨论,不断提高教学和科研水平;骨干教师着重帮忙其以现代教育理论为指导,反思其教育教学阅历,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位教师得到的进展,让学校真正成为教师实现自身价值的乐土.我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使教师的教育观念不断得以更新,教师的文化内涵不断得以提升,教育教学理论水平和业务力量不断得到提高,努力营造一个良好的教师之间沟通与合作的讨论气氛,形成一个自主学习、能动进展的教师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型教师群体形象,不断推动我们教
40、师队伍专业化进展.中小学教师工作规划模板 以下是小编为大家整理的关于中小学教师工作规划模板的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想： 坚持“三个面对”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的中小学教师连续教育规定和临淄区中小学教师连续教育规划，以全国深入开展中教师综合素养培训为工作中心，按需要施教，注意实效，努力构建具有时代特征、表达终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素养教育的力量和水平。 二、工作任务及详细措施(一)领导重视1、 把师资培训工作放在首位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养，仔细组织学校领导学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作
41、任务和要求。理清工作思路，避开工作盲目性。2、健全培训制度，必需做到及进组织教师参与各级各类培训，确保教师培训工作向标准化、科学化进展。3、学校千方百计克制困难为教师学习培训供应有力保障，从资金和时间上都赐予全力的支持。4、学校依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使教师的整体素养得到提高。(二)本学期主要培训内容1、连续抓好师德建立，全面提高教师职业道德水平，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违反教师职业道德的教师实行“一票拒绝制”。2.连续开展教师综合素养培训工作，对
42、前一段培训的内容，要在教学实践中深化运用，使教师的教育，教学水平真正的有所提高，对培训中积存的材料仔细整理、分类，然后装订成集。3.要把“金茵论坛”作为提高教师业务水平的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断进展创新。教师的教育案例和教学随笔要形成制度化，定期组织评比。提倡校园深厚学习气氛的形成。4.全部任课教师要积极参与新课程培训，在参与省、市区培训的根底上。结合自己的教学实践学三本书。没有任何借口、与课程标准解读、自荐一本。5.不断提高教师运用信息技术的水平，加强信息技术与课堂教学整合力量的培训。挖掘网络资源在提高教学质量中的，6.加快校园网的建立，鼓舞教师参与网上学习，转变过去陈旧
43、的学习方式，学会搜寻和利用网络中的资源，进展网上培训。7.启动“名师工程”，在全员培训提高的根底上，培育骨干教师，名优教师学科带头人，逐步建立成一支德才兼备的名优教师队伍。8.连续做好教师学历达标工作，为教师参与学习供应必要保证。2023中小学教师培训工作规划 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，以科学进展观为统领，以全面提高三店教师综合素养，促进教师专业力量进展为目标，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重要内容，以提高教师连续教育工作针对性和实效性为重点，启动第三轮教师全员培训，积极推动“农村教师素养提高工程”，为促进我街教育事业又好又快进展供应智力支持和保障；深入贯彻国家通用语言文
44、字法和湖北省实施国家通用语言文字法方法，积极发挥学校语言文字工作的根底辐射作用，不断拓展工作领域，努力提高国家通用语言文字的社会应用水平，全面完成区教育局下达我街的目标任务。 二、工作目标 1、全街中小学校25%的在岗教师参与任教学科区级岗位培训，全年送培120人； 2、全街中小学校班主任持证上岗率达100%； 3、全街中小学校教研（备课）组长持证上岗率100% 4、市级培训工程送培率100%； 5、全街中小学校校园用语、用字标准率分别在95%和99%以上； 6、组织教师参与学历提高学习，使学校学历合格率、高层次学历比例分别到达60%和65%； 7、全街中小学校教师一般话等级达标率100%；
45、8、完成其次轮继教扫尾、换证的组织工作； 9、做好第三轮继教的摸底、建档、启开工作； 10、组织好暑期教师集训，保证参训率100%。 11、全街中小学校本培训示范校和语言文字示范校创立面100%。重点组织三店二中和红旗小学分别创立区级校本和语言文字示范校； 三、主要工作 1、做好其次轮培训的补培工作 仔细调查统计，对在年年的其次轮中小学教师连续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师，组织补培。同时，对已完成学时学分的教师，做好新一轮中小学教师连续教育证书的换证工作，使我街中小学连续教育工作顺当进入第三轮。 2、做好新课程师资培训的送培工作 根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，连续组织
46、好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革跟进年级（小学六年级）教师的培训。进一步做好科学、历史与社会等综合课程培训。 3、做好教师（分科）岗位培训的送培工作。 启动新一轮中小学教师岗位培训送培，大力宣传、介绍区新岗培在培训内容和形工上改良，以及实行分学科的菜单式培训核心。重点抓好小学、初中语文、数学、外语教师岗位培训。 4、做好班主任专业化培训的送培工作。 依据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知（教师厅3号）和区教育局关于开展中小学班主任专业化培训工作的通知，连续做好我街中小学班主任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 5、做好教研（备课）组长培训的送培工作。 进一步抓好教（备课）组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，提高教研（备课）组长的力量和素养，做到持证上岗。 6、做好信息技术与学科课程整合培训的送培工作。 以中小学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推动课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。 7、做好计算机应用力量培训的送培工作。 仔细贯彻落实市人