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1、 2023年教师继续教育培训计划4篇2023年教师连续教育培训规划篇1 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。 一、充分熟悉了教师连续教育培训的意义。 加强连续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下，中小学教师的需求量也在逐步削减，必定给教师的上岗带来严峻的危机。在实行教师聘任制的今日，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于
2、优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。 加强教师连续教育学习是教师适应学生思想日趋活泼简单的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必需准时了解各方面的信息(包括错误的)，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退学生受到的不良影响，引导学生安康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问构造。 完善教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有规划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积存起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操
3、作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术?才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 三、转变教育理念，信任我的学生肯定能成才。 学生是学习的仆人，是进展的主体，教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实
4、现“人人成才”的一个重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。” 总之，连续教育学习的收获特别丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻教师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者! 2023年教师连续教育培训规划篇2 在暑期连续教育期间，我有幸倾听了陈国安教授的“传统文化与现代教育的碰撞”的专题讲座，安子教授的讲
5、座通俗易懂，深入浅出，却又不失专业水准引领的风范，让我受益良多。 文化与教育骨肉相连，一个国家要实现教育的现代化必定离不开其民族文化传统。由于中国传统文化的简单性和多面性，传统文化对现代教育进程产生着不同层面的影响。 优秀传统文化分散着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财宝，是进展社会主义先进文化的深厚根底，是建立中华民族共有精神家园的重要支撑。近些年来，国家建议传统文化的回归，“传统文化进校园”、“建立中小学传统文化教育基地”等一系列提案和呼吁，使传统文化这块漂亮的奇葩，从远古复苏，兴起一股学习传统文化的热潮。传统文化在现代教育中起着不行无视的作用。加强素养教育、提升学生综合竞争力，
6、增加在校学生的传统文化方面教育的内容，使传统文化走进校园。对在校学生进展传统文化教育，将更好地传承中华历史的文明，通过儒家思想的教育，提高学生的道德标准、提升学生的素养教育水平，提升思想内涵，从而推动社会主义文化建立，为社会主义精神文明效劳。 但是，传统文化在与现代教育相融合时，由于二者本身的差异，也消失了一些碰撞，因此要更好地使传统文化融合于现代教育，并为之效劳，就需要找到传统文化与现代教育的契合点所在。一、应当弘扬传统文化的优良美德，加强素养教育。中华民族传统文化价值的精华集中得表现在中华民族五千年历史中孕育的优秀传统美德当中，它们是民族精神的核心，应当是我们最珍贵的教育资源。素养教育的根
7、本宗旨在于追求人的全面和谐进展，因此要将素养教育与优秀的传统文化很好地结合起来。二、应当吸取传统文化精华，丰富校园文化建立。校园文化建立要依据学校的中心工作，因地制宜地利用自身优势，总体设计活动内容和形式，凸显和弘扬中华民族精神。三、应当以教师专业化为契机，融传统文化于教师进展之中。在当前形式下，传统文化的培训应与教师专业化进展相结合，校本培训应当是最好的方式。 总之，要做到传统文化与现代教育的融合，肯定要查找到两者的契合点，使传统文化能有效的贯穿到现代教育之中，实现传统文化的现代复兴。 2023年教师连续教育培训规划篇3 月的雨，使夏更满意，也使你的文字更有温度!文字的留存，让教学之路更宽;
8、共享你的点滴，让教学更才智! 为期五天的教师培训，我时常被有厚度的文字感动，鼓励。让我从新熟悉自我，我信任：”亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”懂得人生，真正的不是目标，而是状态。治理好自己的心情，同时也要了解他人的和自己的心情。张娟教师“拥有你，我更精彩，”使我明白了反思的习惯：是笔墨化的坚持。苏格拉底说：“未经反思的生活不值得过，”人无完人，完善的教师当然不多，但是学会将自己的教学行为和教育反应联系在一起，形成“灵动的精彩，圆满的漂亮。”那肯定是不完善中最完善的了。反思是一种精神，一种行为，一种“不成文的”商定。拥有它，从不自然到而然，这是多么不简单又不行速成的习惯和精神。“集腋成裘，积
9、沙成塔”坚持下去，它会渐渐进入全部人的行为活动，会在不知不觉中引领我们少走弯路，节省时间和资源，在教师这个平凡的岗位上成就不平凡的自己，让自己从教生涯更精彩。更还有，大诗人霞姐“唤醒才智的课堂”深受启迪，让我明白：才智课堂就是需要师生之间、生生之间学问的会聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，尤其需要将教育者的教育转化为受教育者的教育。教师之“魅”在于懂得“有所为且有所不为”的道理，学会等待和抓住教育时机，用一个才智的生命去照亮很多的才智生命，用一个才智的心灵去唤醒很多才智的心灵。才智治理学生，做水一样的教师。还倾听了张远林教师的谈学困生转化的方法和策略。 他从学生自身、家庭、学校、社会等层
10、面阐述了这一工作的意义和价值，并幽默的总结为“几十年后对你亲近的不是学优生，而是学困生”，张教师的整个报告一气呵成，生动好玩，为如何转化学困生供应了明确的方向和详细的方法，让我们受益匪浅。同时我还倾听东莞阳光学校副校长邓小林的讲座谈教学改革与创新，他以自己学校为例谈到改革初困难重重，但依旧初心不改，坚持不懈，最终守得云开见月明的改革过程和经受。我很观赏他自创的“阳光ABC欢乐学习法”;导学案的构造，核心局部以及编制原则让我明晰了详尽的步骤和详细做法;更还有班级的小组合作的构建;邓教师竟把化学课中氧化复原学问填进贝多芬曲中，热忱洋溢地为我们唱起来，悠扬的歌声活泼了整个会场，使气氛一度高涨，很多教
11、师情不自禁地拍起手来。紧接着他又把学生难记的化合价学问串进新年好这首曲子中。邓教师现身说教实在令我相形见绌，面对一些学困生遇到一些特别简洁的学问，我除了一声声叹息，责怪，生气甚至于有时罚抄，还有什么呢。 通过培训，视野开阔，鼓舞思想，我是不是要动起手来，活泼思维，做一做，换换自己的思维了呢?“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。” 2023年教师连续教育培训规划篇4 我毕业来学校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了解到当一个好教师并不简单。 首先是在理论课方面：教师应当博览古今中外典籍使自己成为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己
12、要有一桶水”。教师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校规定的教学要求进展工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际状况的授课规划，然后仔细进展备课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时留意根本概念精确，思路清楚，还要积极进展改革，注意学生实际力量的培育，上课时，尽量实行启发式和争论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进展沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改良自己以后的教学工作。 其次是学生治理工作方面：我除了教
13、学工作之外，还担当对口高考班(高三电(2)班)的班主任，我严格根据学院的班主任工作细则进展工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级参与高考的，高一高二不学习根底比拟差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我今后要更加严格要求学生，培育学生自控力量，培育学生自育力量。重视与家长的联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信任，要幽默幽默又有急躁，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。 我还熟悉到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业进展的动力源，是为人师
14、表的起码条件，是学校高水平规模化进展的重要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，教师应作到有三心，就是事业心、责任心、寻常心。 我作为一名年青教师，应当认清形势，使自己尽快适应学院的各项工作。做到正确分析自己、熟悉自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里喜爱自己所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向指导教师请教一切问题，每节课仔细做好课后教学体会和辅导学生发觉问题的记录，着重调查讨论，尽量坚持挤时间看书学习。在治理学生时要严格仔细，宁可让学生在校学习期间骂你，而不能让学生毕业后骂你。 个人的进展与学校的进展息息相关。张校长的“多元智能理论”构建多元成才学制体系将成为我们学校乃至职业教育的改革方向。我们要仔细学习讨论探究，为学校的进展增加一份力。