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1、2023年教师继续教育培训总结教师继续教育培训总结(4篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 老师接着教化培训总结 老师接着教化培训总结篇一 作为一名英语老师，我们应当着重于培育学生良好的学习习惯。详细说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、仿照习惯刚好复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具；还要有意识的引导他们勤于积累，注意实践，在实践中提高。 老师对
2、学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生供应了一个相对平安的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于干脆暴露学生自身认为个体的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的嘹亮程度、表达的流利程度、站立的姿态等而受到约束和感到担心。同伴之间有一种平安感，或许还可以从小组中得到某些帮助劝慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责；多激励，少指责，
3、让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。 英语教学要注意情境教学模式，不仅教学生学问，更要培育他们运用学问的实力，注意学生语言实力的培育。要求每一位老师在教学中采纳“以老师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增加学生在学习过程中的自觉感和自我限制感。“以学生为主体”就是要坚固树立学生是学习活动的主子和主动参加者的意识，把学习的主动权交给学生，老师在教学过程中要处理好老师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要探讨哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参加的嬉戏活动，使学生在轻松开心的活动中感受、理解、运
4、用语言，获得主动、开心的情感体验，从而培育他们学习上的爱好、成就感、自信念等。为了达到这一目标，老师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间相互帮助，为达到共同目标而共同努力，有助于培育学生的合作精神；实行多样化、多元化的方式对学生进行评价，而不是一味地以分数来衡量学生。 以上就是我的几点感受，通过接着教化，我学到了许多。我觉得接着教化很有必要，老师通过接着教化来更新自己的思想，然后付诸实践，接着教化给了我们老师一个更广袤的互动平台，在沟通中丰富自己的教学方法。 老师接着教化培训总结 老师接着教化培训总结篇二 经过这一阶段接着教化培训的学习，给我的感受是很深刻的，通过接
5、着教化学习让我更加明白，一个现代老师就必需不断提高自身的教化素养，完善自我，自我完善，才能成为一名合格的现代老师。 老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业”字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，如何努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的重要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父
6、母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，模拟其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。 要帮助学生打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水”，而这“活水”的来源就是诸如接着教化等各种方式的不断学习。其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，才能真正做到学高为师，这样才能适应新时代思想活跃、
7、见多识广的学生的须要。 信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为广袤的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到，学生的学问结构不再是我们老师课堂上所传授的那点儿学问。我们老师甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗恒久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教化形势的发展。 学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。 总之，通过这次接着教化培训，让
8、我更加深刻的相识到，老师必需结合自身各方面因素，不断更新教化教学观念，改进教学方式，充溢自身的学科学问，驾驭现代信息技术，提高自己的课堂教学实力，使老师尽快适应课程改革须要。 老师接着教化培训总结 老师接着教化培训总结篇三 通过这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广袤的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间倾听教化专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所
9、得。全面提升了自己的基本素养，对于今后的发展起到了主动的促进作用。真是让我受益匪浅呀！ 从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新谛视自己的学问储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，老师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参加者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。”要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问
10、。于是研修使我的教学观念得到了很好的变更。 我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是珍贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清楚。 总之，通过这次远程培训，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的朝气。在今后的教学
11、中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的老师。 老师接着教化培训总结 老师接着教化培训总结篇四 老师的培训参与好几次了，最系统，最全面的，应当就是这一次的接着教化课了，无论从教学、组织各方面，都得到了提升。培训让我更好地理解了教化教学工作。其次是培训的内容，我倾听了多位教授的讲座，包括郑州师范学校教化学院李玉向教授的特别学校老师职业倦怠的思索与对策、郑州师范学校教化学院葛娟教授的欢乐学习和成长是最大华蜜、洛阳特别教化中心学校黄会利校长的教化就是培育好习惯、洛阳师范学院刘岸英处长的老师的华蜜生活与专业成长、洛阳特别教化中心
12、学校卢燕主任的中国手语漫谈、洛阳师范学院孟宪乐院长的班级管理漫谈等等，让我受益匪浅。 老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
13、第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点
14、和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟实力。一些生动的例子，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。 通过培训，我进一步确定了自己的
15、方向，并且有了日后工作的指南针。 1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 3.酷爱学生，不管学生做了什么，你都要真心
16、实意，关切爱惜学生，爱护与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。 4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。 新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。 一切工作都须要实践来证明，我将以本次培训精神作为指导，摆正自己的位置，以自己的实际行动来为教化做贡献，同时实现自身价值。