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1、 2023年教师培训师培训心得体会(九篇)教师培训师培训心得体会篇一 我们处在一个学问的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化
2、的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。 一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自我的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展进取探究，以构成规律性的熟悉。一名教师“仅有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源
3、泉。”教师只要增加自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必需能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。 当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自我的职业生涯展现了新的期望。 我认为积存丰富的教学阅历是培育自我在教育中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自我的熟悉和本领，积存有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然
4、、越高效!活力是教育才智性行动的点金石，没有活力的教师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参加意识。 所以，仅有经过教师活力演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动本领的平台，所表现出的机灵也越光荣夺目。时代的召唤，事业的使命，教育的职责，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下头谈一谈我的体会： 其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了学问构造和本领构造.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学
5、。 其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，教师队伍的进展和素养的提高，不仅仅是教育事业进展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱学生、关怀学生的制造性，培育学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。 其一，作为一名教师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮助的。此刻的教科书更趋于有用性和时代性。所以，要不断的提高自
6、我各方面的学问水平。 其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢送的教师，做个永久的好“学生”。 其三，我要克制的是自我的缺乏。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。急躁是教师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批判和惩处。教师放下架子与学生应对面地公平沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生沟通。 其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳
7、恳，努力使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有进展。 总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自我。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。 教师培训师培训心得体会篇二 20xx年5月12日，我有幸参与了学案导学教研学习。我从中学到了许多理论学问，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思索、合作探究，主动猎取学问，由“学会”变
8、成“会学”，培育学生自主学习本领。 一是“课堂公关”本领。教师必需在“导学案”的帮助下，在教学中鼓励、唤醒学生的主体意识，经过创设宽松气氛、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发觉问题比解决问题更重要”“我参加，我欢快，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学” 二是“教学导演”本领。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生制造表演的舞台，让课堂布满魅力。教师必需削减语言密度，精讲教学重点，必需依据教材资料，敏捷使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。 三是
9、“指导催变”本领，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展常常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法沟通活动，为自主学习供应方法保障。 所以，教师在课堂教学中要转变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心。教师在讲台上自我沉醉，学生在下头浑浑噩噩。教师只为自我完成教学任务而不关怀学生学的情景”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实注意学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活泼”，要切实注意学生的“思维活泼度”。要充分敬重学生的主体性，引导学生主动思索，给每一个学生供应表现
10、胜利的时机。 学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求教师对教材要有很深层次的理解、对学问点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的根底上，教师才能进展学案的编写。在突破某个学问点时，以往“教案”无非就是学问点的简洁排列，然后“灌”给学生。而“学案”的不一样点就在于，把新学问点“问题化”，就是把新学问点拆解成学生能够经过思索就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新学问点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。 一篇好的学案，应能充分表达导学的功能，把学问问题化，即经过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思索课本学问，有效地参加学习过程
11、，最大程度的复原科学进展的过程，有利于学生养成发觉问题、解决实际问题的本领。由此可见，学案的实施，看似教师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下需要根多的付出才能到达目的！倒是原先的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。 课堂操作要避开两个误区：一是单纯放手让学生自学，教师不管不问，“放羊式”。二是学生预习后教师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。教师应当依据学生自主探究的信息反应，有目的地运用导语、演示试验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题赐予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点学问的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上精确把握学情，进
12、展二次备课。 另外，在课堂上比拟常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比拟有用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于争论，喜爱简便活泼课堂的心理特点，放手发动学生，经过板演、解析、点评、提问、争论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不必需只是计算题，还能够是选择、填空。由于这类问题暴露不明显，经过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、争论能较好地解决问题。 “兵教兵”讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说，第一，课前要进展更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进展方法提炼等。其次，必需做到精讲
13、点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，教师必需驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把时机留给学生。第三，敏捷机灵应对学生争论中的问题，对学生争论结果进展到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的学问储藏。 对学生而言，第一，“兵交兵”能鼓励学生。做题时能仔细对待，出错后能仔细纠错，上课时仔细听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。其次，学生乐学，不再是教师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“教师”。学生兴趣高了。第三，熬炼了思维和独立解决问题的本领。 1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上表达较教材的学问构造和学问间的内在联系，设计出贴合学生实际情景的学习目标，使学生明确自我的学习
14、目标，以及自我将要把握的重点学问和要突破的难点学问。 2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的资料有适当的提示，配以必需数量的思索题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培育学生的本领，激发学生的求知欲。 3、问题设计应有层次性，梯度性，应依据学生对问题的熟悉渐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不具体也不行，光看书不思索不行，思索的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。 教师在学生自学过程中应做到以下几点： 第一，要为学生做好旧学问的铺垫。旧学问是学习新学问的根底。 其次，教师应要求学生把预习中有疑
15、问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培育学生自主学习的本领，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦构成，往往能使学生受益终身。 教师培训师培训心得体会篇三 新时代对教师这一职业提出了新的要求。教师虽是个平凡的职业，却肩负培育祖国花朵的任务，职责重大。教师应跟紧时代的步伐，调整自我，才能在自我的工作岗位上有所成就。 教师是引领人的灵魂走向光明，使灵魂得到升华，所以，她不仅仅宏大，并且更神圣，更高尚。所以，在对教师的比方、赞扬中我最观赏教师是人类灵魂工程师这一称号。作为教师本人，他应是一名高尚的人。教师法就是教师的监视
16、员和守护神。 同其他法律一样，教师法为教师明确了享有的权利和应尽的义务，教师法为保障教师的合法权益，建立良好思想品德修养和业务素养的教师队伍，促进社会主义教育事业的进展，供应了坚实、强大的后盾和法律依据。 经过学习教师法，我不仅仅更新了自我对法律的熟悉，更清晰的了解到自我的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生效劳的，吃点亏是能够吞下去，此刻我不会再这么认为了，由于，每个人都享有必需的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的职责和义务，教育类的法不仅仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，
17、仅有学习好它才能保证教师享有自我的权利。 经过学习，我还感悟到，在享受权利和应尽义务中，教师应把应尽的义务作为首要的行为准则。由于，教师之所以有这些权益，是由于我们拥有教师这一职业称号，是教师，法律才给予你得到法律规定的相应权益的权利，而这些权益必需教师在履行义务后才能得到，所以，教师应以履行职责为先，争取权益在后。也有人认为，在享有权益为先的根底上，才表达教师这一行业的特别，那么，你首先失去了作为一名教师的最根本的资格，你不是一个高尚的人，你就是一般的社会人了。 教师法给予教师崇高的使命，作为教师，是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份，所以，我们应以国家教育部颁发的中小学教师职业道德标
18、准为准则，真正做到：依法治教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教。在平常的社会活动中要时时留意自我的形象，依据江苏省教委颁发的中小学教师日常行为标准，做到：喜爱祖国，献身教育;钻研业务，教书育人;喜爱学生，诲人不倦;遵纪守法，团结协作;以身立教，为人师表。 教师应对的教育对象是未成年人，除了教书还要育人，所以，我们还要仔细学习义务教育法和未成年人爱护法。我们的学生像一朵朵稚嫩的小花苗儿，更需要我们用爱心去浇灌和呵护。我们必需用法律法规来标准和鞭策自我，在传授科学文化学问的同时，爱护学生的身心安康，保障学生的合法的权益，促进学生在品德、智力、体质等各方面全面进展。这样，才
19、能使我们的教育对象安康成长。少年智则中国智，少年强则中国强，我们教师才不辱使命，我们的教育事业确定能走向辉煌，人类灵魂工程师是太阳光下最宏大的称号。 固然，教师在享有权利的同时，也应履行必需的义务。在学习后，让我进一步明确了作为一名人民教师应当履行的义务和应当遵守的行为标准。在工作中，严格标准自我的思想和行为，全心全意为学生效劳，做到让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦、挖苦、不威逼、责难家长。 时刻以教师的道德行为标准要求自我，到处身为正范。在教育教学过程中，严格执行中华人民共和国义务教育法的规程，有高度的事业心，职责心，真正做到爱岗敬业，坚持一切为了学生，为了学生一
20、切的原则，树立正确的人生观，价值观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生。 教书的学习生活，使我感悟到：教师的人生，还应有不断学习、不断创新的精神。师者，传道、授业、解惑也，为人师首先要加强自身素养的培育。有人说，你要教学生一滴水，你就应有一桶水;假如要传授一条江，那么你的胸中就应容纳百川，就是告知我们教育教学要教中学吧。有句话说的好：一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人
21、生，还应当有创新精神。 年年春草绿，年年草不一样。我们的学生也是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法来标准和鞭策自我，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。 孔子曰：三人行，必有我师焉。在教学过程中，向其他同行虚心请教也不失为一种途径。在教学中，用教
22、师法义务教育法和未成年人爱护法来标准和鞭策自我，在传授科学文化的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体等方面全面进展，这样才能使我们的事业走向辉煌，使我们祖国的花朵更加安康的成长! 教师培训师培训心得体会篇四 在社会上，各行各业都有着不一样的行业标准，即职业道德。职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的许多谈论。然而在社会不断进展，科学技术不断提高，人类脚步踏入21世纪的今日，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不公平，也面临着价值观、幻想观、人生观的困扰迷惑。所以，重提这个话题，
23、是准时的，必需的。 师德师风是什么在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经受以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今日重新学习教师职业道德标准后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的熟悉，谈谈我的点点体会。 所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢我认为，爱岗敬业，喜爱幼儿，敬重孩子是幼儿教师最根本的道德素养。而作为一名幼儿教师，仅
24、有喜爱自我的岗位，喜爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。仅有喜爱幼教事业的幼儿教师，才会喜爱幼儿，主动与孩子沟通沟通，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里情愿与幼儿成为朋友，建立起公平和谐的师生关系。由于爱孩子，孩子平常才会主动和教师沟通思想，遇到困难，也会主动恳求教师的帮助。 其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自我全部的孩子一视同仁，喜爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到教师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的剧烈，使得一些孩子从小负担就很重，构成很大的心理压力，这样，他们简单构成孤僻、霸道的共性，将
25、来进入学校后这些孩子就会消失了很多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们幼儿教师在幼儿跨入社会的第一阶段幼儿园，就要对他们热忱鼓舞、急躁帮助，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在开心的情感体验中理解教育。作为幼儿教师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，幼儿园的教育工作不行能一鸣惊人。 我们不是学者，不能用深遂的思想去思索自我的人生价值，我们也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我们的职业，但我们却能够象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自我的每一个孩子。雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。无论是什么职业、什么岗位，爱、
26、奉献是永恒不变的主题。仅有满怀信念的幼教工才能在幼教这片沃土上，耕耘出最胜利的天地，得到最热忱的收获，辐射出最靓丽的光线。 以人为本，关注学生的主体地位，也是师德师风的重要资料。而作为幼儿教师，我认为敬重幼儿，公平对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。幼儿虽小，但也是有自我思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对幼儿是极大的精神鼓励。 敬重幼儿的实质是把幼儿当作和自我一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重幼儿动身，建立新型的现代师幼关系，教师要进展必要的
27、主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为幼儿成长的伙伴，成为幼儿成长的引导者和鼓舞者，成为孩子们的同志和朋友。而这正是良好的师德师风的一个详细表现：师幼之间坚持一种人格上的公平相互理解、相互敬重。 然而，当今社会的进展和人性本身的弱点使得很多教师在承受着物质和精神的落差、以及心理上的不平衡所带来的压力。以往，我也为自我微薄的收入而苦恼、后悔、迷茫，而当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我感动、惭愧了。这些教师用
28、自我的行动，用自我生命的痕迹鼓励着我们，这些同行，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的教师们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟、悄悄耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建立事业坚实的根底。 今后，我将和全部的幼儿教师携起手来，爱岗敬业，勇于创新，仔细执教，共同撑起幼教这片蓝天。 教师培训师培训心得体会篇五 即使我是一支蜡烛，也因该蜡炬成灰泪始干；即使我是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪烁；即使我死后尸体都腐烂了，也要变成
29、磷火在荒野中燃烧！这首光的赞歌多少年来鞭策、鼓励着我，使我在小学教师这一平凡的工作岗位上，“位卑未敢忘忧国”，时刻不忘自我肩负的使命，甘心境愿地为当的教育事业奋斗终生。 从教22年来，我始终用教师职业道德标准来约束自我，我努力塑造自我甘为人梯，无私奉献的师魂；加强全面贯彻教育方针，端正教育思想，诚恳正直的师德；树立喜爱全体学生，用共产主义思想引导学生去开拓人生道路，用学问去启发学生的才智和心扉，用真诚的感情去滋润学生心灵，促进全面进展的师观；提高探究教书育人规律，得当的教学方法，良好育人艺术的师能；发扬作风朴实，工作踏实，敬重学生，公平、民主、勇于成认错误，富于怜悯心和正义感，严谨求实的师风。
30、下头就来谈谈我在师德方面做出的努力和我的收获。 教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响。孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”所以我在学生面前必需要以身作则，严于律己说道做到。任何工作有要求就有检查；不许学生在走廊里说话，我也决不触犯这一规定。不准学生顺手丢垃圾并且见到垃圾顺手捡起来，我必需做学生的典范，学校里，走廊上我见到了垃圾，我必需主动捡起来，学生见我这样做，他们也进取效仿。劳动中脏活、累活我来干，几个懂事的孩子在我的带动下，纷纷走上前来与我一齐干，在他们的带动下，其他孩子也开头行动了。这样时间长了，孩子们渐渐养成了爱劳动，勇于克制困难的好习惯。在
31、教育教学中，我时时、事事做学生的表率和楷模，而从不作“语言的巨人，行动的侏儒”。 “没有爱，就没有教育，”真挚的喜爱自我的学生，是教师职业道德的核心，是取得教育胜利的极为重要的保证。在这个团体里，我不仅仅关怀生活困难、身体有病的学生，更多的是关怀那些思想落后，表现较差，学习不佳的学生。帮助他们改掉不良习惯，树立自信，培育学习兴趣。那里了理消耗了我太多的时间和精力，但取得的成绩也令我欣慰。我品尝到了当教师的幸福感。 随着小学教育教学改革的深化，我感到了前所未有的压力，把学生送出校门不难，而要把学生培育成为祖国栋梁之才就非下大工夫不行。为了把握先进的教学方法，我时刻提示自我要钻研业务学问，我常常阅
32、读教育教学刊物，学习名师的教育理念和教学方法，经过不断学习来提升自我，补充自我。我经过博采众长，不断实践，积存了较丰富的教学学问和阅历，并在教学中能敏捷运用。使自我的教学效果非常显著。 多年的教学工作，让我在孩子身上倾注了满腔热忱，洒下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘翻开了学生才智的大门，引导他们不如人生的征程。也让我能在从教的道路上走得无怨无悔。 教师培训师培训心得体会篇六 学习了教师专业成长与教科研后我明白了要做勤于学习擅长思索的教师。众所周知，科教能够兴国。教育是推动一个民族、一个社会提高的根底。而教育的胜利，系于教师，即系于教师的业务素养和职业道德。教师的职业道德就是我们常常强调的师德。教师从
33、事的教育教学活动是一个神圣的事业，它是教师的教和学生的学构成一个互动的活动。 教师的教育对象是学生，教师必需用自我精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化学问。引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观、世界观、价值观，引导学生成为“有幻想、有道德、有纪律、有文化”的四有人才。所以教师要做到以下几点： 一、超群的技能，精湛的师业是树立威信的基石。 “师者，传道授业解惑也”。一个教师的教学根本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢送教学水平低下、学问面狭窄的教师的。假如一位教师有着渊博的学问、灵活的教学方法，那么，这位教师必需是一位受欢送的教师。他
34、就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的学问就会很感兴趣和易接收。教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必需勤于学习，苦练教学根本功，深钻教育、教学方法，不断优化课堂构造，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在胜利的尝试中学习。 学生的学习进取性得到提高，学生才有胜利的愉悦，教师的教育目的才易到达。 二、不断的学习，不断的创新是现代教育的要求 在全面实施素养教育，启迪学生自主学习，探究学问的教学实践中，要求教师必需具备有过硬的、丰厚的综合本领。 详细体此刻：一是有扎实的专业理论根底和语言流畅、发音标准的一般话根本功。 二是有渊博的教育和治理学问以及丰富的临场应变本领。 三
35、是有较强的教育实践创新本领和创新精神。 四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学本领。 五是有擅长总结阅历，探究教育规律和驾驭教材的本领。现代社会日新月异，科技的高速进展，学问不断更新，信息的许多涌现给教师提出了严峻的挑战，连续教育、终身教育已成为一种国际性教育思潮，教师就要以严谨的风范和科学的态度，学习教育理论和专业学问，把握教育教学新动态、新技术、新成果，进取探究，锐意进取，做学生、家长、社会满足的合格教师。 教师培训师培训心得体会篇七 经过暑期政治学习，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作
36、： 教书是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师仅有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。能够说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学
37、生不严不行。固然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。 充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成长提高，使学生全面进展。“喜爱关怀学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感分散而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力气和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，表达了教师的独立人格和应担当的社会职责。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提
38、出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。 他们以自我的真诚去换取学生的真诚，以自我的正直去构筑学生的正直，以自我的纯净去塑造学生的纯净，以自我人性的完善去描绘学生人性的完善，以自我高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪
39、校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们必需要用自我端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。 喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自我的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生完善心灵方面下功夫。一个教师仅有对自我的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 喜爱
40、学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师仅有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 总之，一个合格的教师应当
41、有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。 教师培训师培训心得体会篇八 学期我们又迎来了一群得意的孩子们! 刚入园爱哭爱闹的孩子，教师没有急躁是不行的，新生对生疏环境需要适应，教师要急躁劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜爱和教师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我其次次面对新来的宝宝，
42、面对他们的哭闹、担心、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过一个星期的情感培育，我慢慢地学会专心去倾听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必需具备的。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到教师的爱。我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理力量了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一
43、状况，我认为我们班的纪律及独立力量要一起抓、同时抓。经过一个星期的时间，我们班小朋友不能说进步很快，但是比起上一学期的孩子还是好许多。 孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。 我们的王园长就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教育”。这一切都表达了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由， 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需
44、要教师关爱，比方常常要抱着他们，小朋友也特殊喜爱教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师赐予他们更多的呵护。 给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让每位孩子更聪慧、更得意、更安康的成长。 教师培训师培训心得体会篇九 经过教师专业进展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感职责的重大。我要不断地
45、思考，不停的探讨，永不停顿的实践，把自我的工作落到实处。 1、学习精神。学问经济的到来，学习型社会的构成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参与到学习中来，连续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自我的观念能够与世界教育进展同步。 2、敬业精神。教师要把办好教育作为自我的一项事业来做，爱岗敬业，喜爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的职责感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，依据学科的进展，准时调整教学资料，提高专业进展水平。 3、奉献精神。奉献精神是教师的根本职业道德。教师不仅仅要向学生们传授科学文化学问，更要向学生们传承中华民族的宏大精神。不仅仅要教会学
46、生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师担当着培育各种本领、塑造完善人格等很多重任。所以，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必需具备一种特别的精神，悄悄无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的喜爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。 4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校进展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必需有创新精神和创新本领。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调全都、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素养。 观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推动根底教育课程改革的重要条件，新课
47、程提倡“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的共性差异，让学生体验获得学问的过程”的理念。站在学生学习的角度进展教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，猎取学问、进展本领。 在钻研教材中，尽量开掘教材中的情感和情趣因素，依据不一样的教学资料设计和运用不一样的教学方法，依据不一样的教学方法设计不一样的教学活动，依据不一样的教学活动制作不一样的教具和道具、图像和幻灯片，以最正确的情景、画面、音乐、颜色和语言效果刺激学生的感官，从而到达幻想的教学效果。 在指导学生学习的学习过程中，教师准时对学生在学习过程中的表现赐予准时评价，使评价成为教学过程的一局部，以评促学，以评促进展。 课后教师要对教学效果进展反思，要擅长发觉问题、总结阅历，不断改善和提高。进取撰写反思型教学案例，不断地记录和积存教学工作 中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深入进展，有利于不断提升自身的理论水平和教学本领。每教完一节课后，教师登记本课的创新“亮点”。找缺乏之处，写出改善之法。想应做之法，留下瞬间感悟，不断积存胜利的阅历。