《2023年教科研工作总结2023年教科研工作总结(十三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教科研工作总结2023年教科研工作总结(十三篇).docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年教科研工作总结2023年教科研工作总结(十三篇)2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇一 1、组织教师仔细学习公民道德实施纲要,努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感,重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规,增加法规意识。 2、开展“师德大争论”的教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。 3、制定班主任考核制度,使教师不断标准自己的工作行为,提高班主任养成的自觉性。对教师公正科学的考核状况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。 二、校本培训的方式 1、读书自悟 教师依据自己实际的目标规划,实行自主学习、自主实践、自主反应、自主检查的方法来提高自己。要求
2、教师在学习过程中要做好读书笔记,对比反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。 2、集中学习 学校集中教师学习,实行观看课程改革音像、教学资料等方式,教师做好笔记。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、试验教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、采纳走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际,有重点地组织教师外出参与培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要写学习心得,切实提高学习的成效。 三、开展校本教研 1、有规划地根据研课、听课、评课、等环节,坚持实效性强的教学研讨活动。在研讨课上完后,再集中研讨,从中受益,明白自己的
3、努力方向。每个教师都敢于发表意见,不管是老教师还是年轻教师,一般教师还是骨干教师,大家都是公平的。教师们不仅敢于发表自己的见解,并且经常说得有深度,有价值,给人以思索和启发。现在教师们已经习惯于把教研当作大家的事,形成了教学共同体。 2、随堂听课校长、教育主任要常常性地深入教师的课堂,对教师的课堂教学问题进展讨论,查找课堂教学中存在的问题,研讨教法和学法的改良方法,进展实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于15-30节。 3、制学校规定每周三下午第三节为语文学科校本教研时间,周四下午第三节为数学学科校本教研时间。每次的研讨活动做到活动都有记录。要求不管语文或数学每上完一个新课都要准时写好教学
4、反思。每位教师开一节校级研讨课,课后准时评课并做好记录。 4、本学期,我们强化了学生各种常规的训练,在开展了低、中、高查典竞赛成绩不错,数学学科方面,我们重视口算力量的培育,在高年级中进展了笔试力量测试。在作文市、镇级竞赛上有数名学生获奖,我们进展了讲故事选拔、手抄报等活动,培育了学生各种学习的兴趣,全面提高了学生各个方面的素养。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇二 学校教科研工作总结 本学期我校教科研工作，坚持以专心稳妥地推动课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理念，深入讨论教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标
5、准，透过多种形式、多个层面的课题讨论活动，帮助教师转变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培育学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必需成绩。 一、指导思想 以新的课程标准为指导，仔细讨论课标和根底教育课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及专心开展教研活动的要求，加强教学讨论如教学治理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 我们仔细组织课题组教师学习相关的教育科研理论学问和课程理论学问，做
6、好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题讨论等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化进展做了专题讲座。透过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 2、课题讨论与各类公开课整合。 为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：讨论课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定
7、教研组活动规划时，明确了本教研组讨论课题，依据本组成员所担当的讨论课题状况，围绕学校的课题，落实讨论方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题讨论被作为一个重要的资料进展，主要分析讨论措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等资料。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培育学生的观看潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培育学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性讨论”、自然学科的“试验课中试验观看的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教
8、研，教研活动资料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对教师进展嘉奖。 3、全体教师撰写反思、随笔，构成深厚的气氛。 全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建立一支高素养的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十
9、多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事和孩子聊会闲谈在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素养的又一个重要途径是课题讨论。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们专心支持、鼓舞和组织广阔教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参加课题讨论，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育阅历的借鉴也得透过自身的实践和讨论加以改造消化，使之成为自我的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在
10、一齐，共同学习，共同讨论，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教育科研意识。 对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完整的熟悉，基于上述观点，我镇各校留意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大局部教师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种熟悉，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神奇的面纱，指消失代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关
11、键。并把教科研工作纳入教师量化治理，逼着教师转变过去的看法，增加教科研意识。(2)提高教师素养，增加教师教科研意识。我们对教师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和讨论。为此，我们屡次请有关人员对教师进展教育科研的培训。提高了教师进展教育科研的潜力。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇三 2022年_月_日上午，_区小学数学六校联研活动在育才小学进行，来自_的业务教干以及骨干教师共65人参与了活动。 本次联研活动的主题是_，首先由_小学本部的_教师执教_口算，本节课陈教师在突出了算法多样化的
12、同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种根底上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷把握了口算学问，更让观课教师体会到了对口算力量的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，_教师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问力量情感体验大丰收;其次节课由_小学的_教师执教的口算与技巧，_教师一开头就给学生设置了悬念，教师和学生进展竞赛，教师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进展口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。 两位教师针对执教学生年龄段特征，
13、充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生把握肯定的口算技巧，并能够正确的进展口算。 两节课之后，两位执教教师汇报了自己的设计意图与教后反思。 接着与会的各校教师绽开了热闹的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极争论踊跃发言，把本次活动推向了_。 在互动评课后，由_小学数学教研员_教师做了题为_力量的专题报告。 她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对_小学所管辖7个学区从教师和学生两个层面进展了实际调查，发觉中高年
14、级学生口算存在的问题： 1、学生“笔算式”口算最为严峻。 2、口算练习的盲目性。 3、口算练习有数量没质量。 4、口算联系枯燥没好玩味性。 5、师生对口算教学态度轻视。 然后针对7个学区消失的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为教师们指明白加强学生口算培育的根本思路：念好三字经，基(抓根本)、教(教方法)、练(长训练)，让教师们受益匪浅。 最终，由_主任对本次活动作了精彩的总结。_主任说：“一个数学成绩比拟差的学生口算力量也肯定特别差，假如他的口算力量提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋教师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口
15、算，进而让口算成为学生的一种力量，这是我们共同的追求!” 本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会教师积极参加，到达了共同讨论、共同提高的教研气氛，收到了良好效果。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇四 时间飞逝，短短的一年已经匆忙过去，本年在学校各级领导的精确领导下，大学英语教研室的各项工作绽开有序，更深入地绽开了英语教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践水平入手，提升了学生的学问文化素养与实际使用水平，改革并优化了课堂教学过程，提升了课堂教学效率，较好的完成了全年的教学工作，下面就将本教研室的工作总结如下。 一、抓好常规教学检查工作，组织好常规教学活动 良好的教
16、学秩序是保证教学质量的先决条件。为了协作全院教改活动的绽开，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作的有序运行，大学英语教研室在本学年绽开了屡次活动，详细状况如下： 1.召开学生座谈会。依据系领导的指示，在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会，仔细听取了学生对教师的评价和意见，并仔细做好了座谈会记录。大学英语教师大都深受学生宠爱，例如：周燕燕教师学生反映教学水平高，口语好;陈小苹教师学问面广，并能理论联系实际。依据每班的座谈会记录，将学生意见反应给各任课教师，更好的促动了教师教学的改良，仔细做好课堂教学各项工作，持续提升课堂教学水平，提升教学质量。 2.定期实行教学状况检查。大学英语
17、教研室在每学期初制定统一的教学规划，集体备课。在这个年的不定期检查中，本教研室的教师均严格执行授课规划实行教学，教学进度与教学规划相符合。教师调(停)课、代课都严格根据学院的规定执行，没有私自调课现象。马勇教师负责对本教研室教师考勤，无迟到、早退、提前下课的状况。 在集体备课的根底上，本教研室每位教师都对上课的内容做了许多增加，更加丰富和完善了该课程的教学，使学生获得了许多书本上没有的具有实际操作性的学问。在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能根据教学的详细要求实行布置和批改作业，平均次数为5次。 二、积极绽开各项学生竞赛活动 针对非英语专业学生英语实际应用时机少，水平无法提升的现象，大学
18、英语教研室积极组织学生参与各类竞赛活动，包括“全国大学生英语竞赛”，“绍兴市大学生口语竞赛(非专业组)”等。教研室成员也积极投入到指导学生的工作中，并取得了良好的成绩。 这个年来本教研室教学教研工作取得了肯定的成绩，但也存有着缺乏。全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式，构建符合素养教育要求，表达创新水平培育的英语教学模式，多与学生沟通，使学生的各方面水平有更好的提升，也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇五 大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，
19、六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报： 我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文 (一)发觉问题，确立主题 众所周知，作文是学生语文力量的综合表达，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班级大局部同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路?语文新课程标准指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，教师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富
20、的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精巧的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者供应了习作的范本。教师在阅读教学中可以依据学生年级特点让学生有目的、有规划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进展有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组教师经过屡次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进展有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。 (二)深入思索，形成方案 学期初，我组确立这个讨论课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的讨论策略，在充分论证的根底上，我们
21、六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次讨论的主题、问题提出的目的意义以及讨论思路、活动步骤、预期效果、实行的措施等。 (三)专题学习，沟通心得 为确保主题校本教研顺当开展，我们组织小组成员针对方案进展学习和积存，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了小学语文课程标准解读(高段习作局部)、语文课程资源的开发与运用、将军晶教师2022年发表的指向表达的阅读教学、观摩了管建刚教师执教的课例抱负的风筝等，先期为本课题的讨论供应了理论支撑。 在此根底上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作学问，迁移运用到作文教学中?“在教学中运用这一观点的收获，体会是什么?”等
22、方面进展沟通。教师们对此谈出自己的理解，相互沟通学习心得，获得了珍贵意见。 (四)教学尝试，切磋探讨 课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学讨论必需聚焦课堂，引导教师关注课堂，才能切实有效地提高教学力量。因此我们组确定由石会榕教师上研讨课，通过以课例为载体落实讨论主题。 在本年级的全部课文中，安徒生童话卖火柴的小女孩一文本身属于经典文例，又由于课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。 为了供应原汁原味的课堂呈现，解决实际问题，4月8日，石教师自己备课，上课，年级组教师集体听课，通过课堂观看，开展评
23、课，研讨，提出了改进策略。4月21日，依据年级组教师的建议，石教师再次调整课堂教学，其次次在组内上课，这次上课有意识地将集体讨论的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、稳固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深入石教师的课堂，提出了珍贵的意见，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动供应了有力支撑。5月19日，石教师代表我们年级组在全校进展了汇报上课。 (五)成效及反思 美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式：“成长=阅历+反思”。通过该课题讨论，我组教师有了许多的收获： 1、通过这次主题式讨论活动，我组教师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学讨论更有针对性
24、和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就讨论什么，讨论什么就收获什么的过程。 2、通过本期活动，我组教师研读文本的力量得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的写作资源进展作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。 3、通过本期教研活动的课堂实践，我组教师在高年级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回忆课文发觉写法迁移训练练笔评改”四步作文指导模式。如我组石教师展现的作文指导课堂，就是在安徒生童话卖火柴的小女孩一文中，挖掘出通过幻象和细节描写凸现人物心理这一
25、崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的详细方法，这也是当前语文教学工具性的重要表达。固然，共享讨论成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和使用教材，会不会过分放大教材功用?让学生“唯教材马首是瞻”?教师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄? 诚然，作文教学是一个长期简单的教学过程，要提高学生的作文力量不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动完毕了，但是身为一线教师的草根讨论永久不会停顿，我们将连续行走在主题式教研的道路上，且行且思索! 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇六 一学期来，政治教研组自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的
26、精神从事教学工作。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，层层善诱，先做简要的总结回忆： 加强教育教学理论的学习和讨论。由于是新课改，理论实践阅历缺乏，对“新课标”一时还吃不透，因此，本学期我们抓紧学习“新课程”的理论，深入挖掘“新课标”，鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，通过自己课堂实践，我们深刻熟悉到教学就是和学生们一起参加的活动。 做好教学常规工作。本学期我们能依据学生的详细状况详实的制定教学规划，按章办事，能仔细的备课，充分的备好学生，写好教案，绝不上随便课，一学期来仔细写好教案
27、和反思，仔细的上好每一堂课，积极的探究新的教学模式，并有的放矢进展改革，学生反映良好，能适时布置作业，做到全批全改，并能对后进生进展帮扶，积极的参与教研组活动，积极的担当教科研任务，能在课题讨论中发挥自己应有的作用，做好集备组工作，做到教学进度、作业、考试等实现统一，并协调本备课组的教学工作，积极的参与组内外听评课活动。 一学期共听课40节，做好培优扶差工作，年级成绩提高超显，差生面明显缩小，优生率有所提高，仔细组织好每一次考试，在第一学期期末考试中，取得好成绩，同时做好质量分析，准时的总结阅历教训，为今后的教学工作开展做了充分预备，积极的使用多媒体，能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多
28、信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动机。 让抽象的概念详细化，静态的学问形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对学问的猎取、记忆。积极参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，适时的开展德育渗透。 做好教科研工作，积极对外沟通研讨。仔细的参加教科研工作，积极的参加课改讨论工作，积极的撰写论文，积极的参与各种课题讨论，发挥了应有的作用， 仔细的参与对外沟通，屡次外出听
29、评课、理论学习等，与兄弟学校同行沟通新课程下的会考阅历，取长补短。 本学期我教研组做好导学案工作，培优补差，力争学生思想道德和学习学问的双丰收，能积极的协作学校教学主管职能部门做好考试、质量分析、及学生学分认定工作，参加各种检查验收的效劳工作。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇七 本学期，在县局教研室的直接指导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，进一步增加效劳意识，推动课程改革，标准教师的教学行为，提高教学质量，取得了肯定成绩，为了更好地坚持搞好学校教研工作现总结如下： 一、落实常规工作 1、加强教学常规检查。 本学期九年级每次月考前普遍检查各学科教师教案、听课笔
30、录，学生作业笔记、以及各学科上报的特色作业，七八年级期中期末各一次检查，另外每月由由教务处抽查一个教研组的以上工作并计入相应档案。 2、做好考试后的分析协调。 根据教务处年级组的安排做好各科考试工作，狠抓考风考纪，对于学生违纪严厉处理起到警示作用，考试后做好各科分析，组织好各年级的学科分析并进入备研组指导。 3、加强体音美的教学治理 体音美作为特色学科，也要参与教师考评，检查对应教案和特色作业，积极开展丰富多彩的兴趣活动，推动学生课外活动的正常进展，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进展。 二、抓教研促质量 为贯彻我县教育质量提升精神，为提高教研的求真务实的精神和精准性，依据我
31、校教研实际状况，本年度我校开展“打造打造高效才智课堂、建立优秀备课团队，促进学校内涵进展，提高教学质量”为主题的教研活动。 经过一个月的调查讨论，从三个年级实际状况动身,经过领导小组屡次争论讨论。 (1)开展精准集体备课、研讨活动等。七年级主题“小组合作”，八年级主题“分层教学”，九年级主题“当堂达标”。 (2)领导小组成员深入备课组指导集体备课，精选教案。领导小组和备研组一起制定研讨课人员，考察研磨课落实状况。 (3)通过教研会议，总结集体备课阅历和精选试题方法，进展推广。 实施过程中通过“集体备课展现”、“备研组展现课”、“同课异构”、“评课沟通”“自我反思”，一系列程序形成模式，引领学校
32、教研。本学期共指导集体备课25节，研讨课50多节，评课30多节，指导比武课到达26节以上。 通过一系列的活动，经过全体师生的努力拼搏，学校的校风、教风、学风都有根本性好转，上课纪律良好，教学质量稳步上升。本学期我校参与数学、语文市级比武均获得一等奖的好成绩，县级比武，历史、数学、英语均获得第一名，并且荣获团体总分第一名的好成绩。 由于时间关系“过关课”检查没来得及听，预备放到下一学年完成。 三、存在的问题： 1、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。 2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识，教研气氛不够浓郁，教学行为还需要进一步加以引导和标准。 今后，还要进一步抓好常规教
33、学，树立质量意识，抓学品教育，走教改之路，各个学科都要仔细争论，探究如何上好每一节课，依据明年中考新形势进展的要求，重点放在九年级，目标要转移到抓学习，抓尖子生、抓好中层生上，力求化收益，全面开花结果。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇八 20_秋季学期算是我最劳碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。依据市教科所的安排，经片区教研组成员协商，打算我片区品德教研活动于2022年_月_日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人教师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和协作下得以如期进行。现将本次教研活动总结如下： 一、教学现状初探 为了做好我片区的教研活动，提高
34、我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发觉，由于许多因素，现在任品德与社会课的教师大局部是兼任教师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯于照本宣科，没有留意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以到达良好的人格塑造作用。 二、教研活动状况及效果 坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人教师的建议下，全都打算本学期要邀请我市的品德与社会(生活)的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现
35、资源共享，实施教育的城乡统筹进展，带动我东山片区的教育进展。 本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人(王秋人、张学文、范汝红、刘坚)共38人参与。 活动在我的主持下有序进展。活动主要分三个环节：首先由开远市星光小学刘坚教师为大家作了精彩的课堂教学展现人教版小学品德与社会五年级上册五十六个民族，五十六朵花。这节课，教师有激情，学生有热忱，在整个课堂教学过程中，刘坚教师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在积极、开心的课堂气氛中提高自己的认知力量，有效达成课堂的教学目标，从而到达预期的教学效果。接着，来自灵泉小学的张学文教师
36、和崇文小学的范汝红教师分别给我们作了专题讲座丰富课程内容，提高课堂效益和提高品德与社会课堂教学有效性的根本途径。最终，开远市教科所的王秋人教师对本次活动作了精准的点评与总结。 通过本次活动，让东山片区的教师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活(社会)教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。 三、教研活动的缺乏和今后的展望 首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺当开展。在此，得感谢王秋人教师的指导和各位组员的帮忙。 其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。 最
37、终，由于本人水平不高，教研活动进行的不够有成效。 金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，虚心请教，努力工作，信任在大家的帮忙下，我们片区的教研活动会做得越来越精彩的。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇九 我校是生命教育的试验学校，全体教师本着“用生命滋润生命，用生命绚烂生命，用生命暖和生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回忆自己一年来在教科研方面做的工作，我能依据学校的工作规划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课
38、堂教学改革讨论。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度详细工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习 加强理论学习，提升科研力量是教师成长、自我进展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，窦桂梅的我的教育视界，雷夫艾斯奎斯的56号教室的奇迹等书籍及其它关于文化课堂建立和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素养汲取养分。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 其次，能积极、主动地参与各种培训学习。1月份，去北京参与全国语文名师成长大讲堂，7月份，在河南师范大学
39、参与xx市语文骨干教师培训，11月份，在郑州师范学院参与名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参加校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参加。 注意打造“学习共同体”，加强组内教师的沟通与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师共享、沟通读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，加强业务水平。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平常工作 作为一名教师，只重视提高自己的自身素养，这明显是不合格的。我坚持自身学习，积极把握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻教师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。
40、1、教研活动制度化，平常教研常常化。 我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和规划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探究教学规律，仔细学习教育理论和先进教学阅历。鼓舞本组教师勇于改革，依据现代化教育的要求准时把握教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学讨论课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，讨论改良教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要准时商讨、沟通，形成书面的记录。 2、集体备课重创新，校本研修有专题。 根据学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进
41、展初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，沟通了好的阅历及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持课题试验，扎实开展讨论，取得阶段性成果 通过不断地实践与探究，课题组成员受益非浅。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有共性。大多数教师都能从理论的高度分析讨论教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的气氛进一步形成。 由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。其三，课堂教
42、学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的仆人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，教师和学生的积极性、制造性得到充分发挥。 认仔细真学习，扎扎实实教学，踏踏实实做讨论，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着缺乏，在接下来的教育教学中，我肯定进一步树立信念，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的讨论型专业教师不断迈进。 2023年最新教科研工作总结 2023年教科研工作总结篇十 20xx年上学期教育科研工作，仔细贯彻落实教育局20xx年工作意见，以实施素养教育和课题讨论为重点，聚焦课堂，研培结合，做到为学校进展效劳，为教
43、师成长效劳，为学校教育教学质量提高效劳，使教育科研工作助推学校进展和教师成长，较好的完成上学期工作规划，主要做了以下几方面工作： 一、加强理论培训。 为了进一步加强全市教育科研队伍建立，努力提升其对学校教育科研工作的治理、指导、效劳以及自身的讨论力量，结合我市教育科研工作实际，对全市教科研骨干进展教育科研力量提升培训。通过专家学术报告、科研任务驱动、教育热点问题研讨等形式，旨在解决学校教科研过程中存在的实际问题。 1.进行教科主任科研力量提升培训。为进一步加强教科主任队伍建立，努力提升教科主任对学校教科研工作的治理和指导力量，把握学校教科研工作的内容和要求，探究教育科研和学校品牌建立的关系，把
44、握课题讨论的根本标准和校本培训的根本要求，进行了教科主任科研力量提高专题培训。邀请省教科院基教所王彦明，讲了“有效与高效：教学变革的实践策略”。邀请省规划办公室宗锦莲，讲了“中小学课题的选择与申报”。邀请南京教科所徐良，讲了教师讨论中的质性视角。邀请无锡市教科院张春华，讲了教师成长的才智。全市有二百多位教科主任参与培训，提升了大家对课题讨论的根本要求和标准、校本培训的根本要求、基于核心素养视野下的学校教育科研等方面的熟悉。 2.进行骨干教师教育评价培训。教育评价是一根“指挥棒”，其是否科学有效，在很大程度上打算着教育的走向，影响着学生的综合素养进展，关系到整个社会的教育公正。为了更好的探究教育
45、评价模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教师对教育评价各维度的思索,使教育评价能够真正促进学生、教师和学校的进展，进行了骨干教师“教育评价”专题培训，全市中小学分管校长、教务主任、教科主任等70人参与培训。邀请普陀区德育讨论室陈镇虎，讲了看结果更看过程的德育评价和班级治理中值得留意的问题及班主任工作六点谈。邀请浦东教育进展讨论陈珍国，讲了上海市推动区域教师评价的模式与路径探究和骨干教师的专业成长和评价。参观了上海市普陀区武宁路小学，听了孙纳新校长作的等第制评价的实践探究报告。参观了上海市长宁区第三女子初中，听了马琳校长作的学校课程改革后有效课程评价实践阅历共享报告。参观了上海市长宁复旦小学，听了
46、董海佳校长作的学生综合评价的实践探究报告。通过培训，更新了骨干教师教育评价的理念，了解教育评价新探究的实践成果，提升了骨干教师对教育评价的创新力量和实施力量。 3.举办幼儿园青年骨干教师培训。教育科学讨论是提高办园水平和幼儿园教育质量、促进青年教师专业成长的一条有效的途径。为推动我市各幼儿园教育科研工作，提升保教质量，提高广阔青年骨干教师的科研意识和实践力量，进行了幼儿园青年骨干教师科研力量提升培训。全市有75位青年骨干教师参与培训。培训内容包括幼儿园教育科研、幼儿园战略治理、幼儿园校本培训、教师课题讨论与论文写作等。邀请特级教师刘恩樵作了阅读促进教师成长讲座，邀请省教科院幼教所叶小红讨论员作了教师如何读懂与支持幼儿的学习讲座，邀请南京春晖幼儿园园长陈仁玫作了 工程式培训促教师专业成长的案例共享讲座，邀请张家港江帆幼儿园园长作了从使命到专业为自己的将来做好设计 讲座。 二、注意课题讨论。 为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领教师专业进展，提升教育教学质量，促进学校特色建立和品牌塑造，加强了课题讨论工作。 1.组织我市中小学、幼儿园教师参与