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1、 2023年教师外出培训心得美篇教师外出培训感想(9篇)2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇一 一是潍坊市教育局对本次培训的高度重视，从培训课程的设置到每位学员的生活都做了详尽的安排，可谓专心良苦。 二是培训质量高、培训内容丰富。培训内容如下: (一)有如何上好中小学美术课 (二)如何提高中小学生的综合力量和素养 (三)如何上好鉴赏课 (四)平面图像的处理 (六)外出风景写生 (七)手工制作与观赏 (八)书法 (九)让思维之树在美术教学的沃土中健壮成长 (十)骨干教师作品展评 三是培训治理严格，培训效果好，心得体会外出培训学习的心得体会。细心为学员们创设了舒心的生活和学习环境，舒
2、适的住宿条件，让我们找到了家的感觉。 七天的培训完毕了，我在感慨每位大师的学问渊博的同时，更惭愧于自己要学的东西实在太多，以及那种安于现状的行为，这一切都撞击着自己的心灵深处。这次培训，使我豁然开朗，培训不仅是对自己学问的扩大，更从这些大师身上感受到虚心、博学、宽容、敬业的这种精神。七天的培训学习，使我有了震撼心灵的感悟，使我深刻的感受到一个人离开了学习有多么的可怕，也是我明白了作为一名美术教师，应当干什么，应当怎样做。在以后的工作和生活中我力争做好一下几点: 一是树立终身学习的理念，转变教学观念，跟上前进的步伐，适应新课改的要求，不断更新自己的学问。“人无远虑，必有近忧“依据自己的工作环境做
3、好份内工作。做个有爱心、有急躁、有责任感的教师。 二是提升敬业精神。我要付出更多的时间和精力投入到我所喜爱的教育事业。 三是提高课堂教学的有效性。正是这样一个信念，使得如何快速提高教学有效性成为我主要思索的问题。 七天的学习，使我开阔了视野，增长了见识，积存了阅历，丰富了阅历，学有所成，学有所获，也是自己的又一次成长，同时也感到自己的缺乏和肩负的责任重大。今后将更加努力，加强自我进展、自我教育，以积极的姿势，敬业的精神挑战自我。 2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇二 4月27日、28日参与了滨州市小学音乐优质课的观摩。 一、听课状况： (一)滨州市试验小学蔡文娟教师执教三年级的
4、草原就是我的家 教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的根本理念,细心设计了教学内容.学生从歌曲郊游的律动开头，由吉利三宝的美丽旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带着学生进入草原，很自然地切入本课课题草原就是我的家。接着教师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟识了歌曲。为歌曲的学习奠定了根底。教学的思路比拟清楚,始终围围着本课的主题。 缺乏和建议：
5、 1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;教师应依据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律,无论是节奏练习或是学习歌曲，必需要明确速度是怎样的,只有在速度统一的前提下才能进展。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。 2、教师本身键盘不娴熟,在弹奏过程中消失几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐教师的备课不仅要表达在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化. 3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突,由于不行能一小组中全部人都喜爱同一种方式.教师要
6、真正从学生的角度动身去设计问题， (二)滨州试验学校的一位教师执教三年级的音乐小屋 教学目标明确、教与学双方都有高度的积极性。教师设计了闯关嬉戏创设情境，细心组织教学过程，使学生学习活动多样化。 问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲音乐小屋(二拍子)形成节拍上的比照，而所听赏的圣桑的天鹅是一首四六拍子的作品，这种节拍比拟少见，很明显教师也不清晰，就造成了一个学问性的错误;音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种力量把握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符
7、是没意义的。从这节课的很多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和力量，否则无法上好音乐课。 总之，只要我们仔细的进展教学讨论，积极开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。 2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇三 4月15日，在这春暖花开的季节，我特别荣幸地参与了镇教委组织的活动，到邹平县其次试验小学进修学习，观摩了几位优秀教师上的语文课，还听取了两位优秀班主任教师关于班主任工作的阅历总结，在这一天的时间里，我被各位
8、教师的风采深深折服。课堂上教师们敏捷多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,幽默幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会： 一、 教学目标精确落实。 教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这几节课中，各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比方成文英教师执教的小英雄雨来一课，成教师依据文本内容有所取舍，抓住重点段落来解读雨来的性格特征，引导学生通过人物的语言、动作来感受人物形象，充分理解雨来的英勇机灵聪慧爱国。借助芦花村漂亮的环境描写引导学生探究雨来爱国爱家的由来。抓住了文本进展深入解读，从而使雨来的小英雄形象
9、深深印在学生脑海之中。 二、 朗读训练与读写结合。 读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注意了孩子们的书写。不管是一年级的王颖教师，还是二年级的刘春香教师，她们都把写字作为重点内容对待，花了不少的时间在书写的指导订正上，将“不动笔墨不读书”的理念表达得淋漓尽致。 三、 留意良好习惯的养成。 习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。这几节课中每一位教师在进展写字和阅读教学的时候都提示孩子们的写作或者读书姿
10、态，帮忙他们养成良好的习惯。在有的孩子留意力不集中，做小动作时，不动声色的提示他们收回心神，在教学中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比方一些生字的识记规律，趣味方法等留意总结不时重复稳固。再比方联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是特别大的。 四、师生角色转变，实现了学习方式的自主合作。 这几位教师的课堂，我感觉的出来他们都在转化自己的角色，由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习
11、伙伴、学习方式进展共性化学习的权利。 学生们可以自由争论，可以下桌去和小组其他成员一块讨论商议，完毕后再回到自己的座位，整个课堂秩序散而不乱，忙而有序，学生身心自由，愉悦的学习，如此一来自主性、积极性大为提高，自然就变得乐学爱学。 五、注意引导学生朗读。 这几位教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：成文英教师在小英雄雨来一课中有两段芦花村的环境描写，这两段文字都表现出了芦花村的风光美丽，教师一开头先让学生自己读，读出文段中的美，让学生专心体会其韵味，读出感情来，然后再让学生思索，这两次环境描写虽然都是描写芦花，但所起的作用完
12、全一样吗?所表达的内涵也一样吗?学生在教师启发下很快就意识到，这两次描写的不同之处，前者是为了表现芦花村的美，令人喜爱，从而产生出要爱护这漂亮家乡、跟敌人坚决斗争究竟的爱国情怀，而后者则是在雨来落水后，乡亲们听到枪响以后的描写，人们都以为雨来死了，所以读这段时要带着一种哀痛在里边，两者是截然不同的。这样一来，学生再读这两段文字就有了不同的味道。 第五、评价语言亲切动人。 几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，比方王颖教师对待学生显得特殊友好，她擅长运用身体动作拉近与学生的距离，再比方她夸奖学生“你真棒孩子，你的答复真精彩，你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓
13、舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 这次听课我学到了许多，也反思了许多，我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我要在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机提高自己，为了学生而不断进取，为自己取得更好的成就，为教育教学工作作出更多的奉献。 2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇四 20xx年5月6日至12日，在区教育局的细心组织安排下，我们一行53人从动身奔赴全国教育名市山东省xx市进展了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在二中、外国语学校、五中
14、、一中几所学校进展了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习完毕后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在二中参观学习后的几点感受： 一、特色化的先进教育理念 二中从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则“，形成了二中教学的最大特色。 271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新
15、。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的仆人，变被动承受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。 二、高效化的小组合作学习 学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，依据学习力量的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于教师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于教师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地呈现。 三、集体化的导学案 导学案中所涉及的探究问题能真正表达
16、课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课教师的沟通，从这些教师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。 四、广泛的师生阅读 教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而
17、使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生的人生增加颜色。 五、无处不在的校园文化 整个校园均布满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的仆人，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓励学生学习、转变学生行为的准则。如“今日事今日毕，我们决不拖延“， “正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而积极，你的收获会让你更加喜悦“ ，“脚踏实地山让路，持之以恒海可移“ 。这些名言会鼓励学生严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校园环境教育学生并
18、激发学生的自信念和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。 六、精细化的学校治理 俗话说的好，“思路打算出路，细节打算成败”。二中校园每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校治理实行无缝隙治理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任教师要进展20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任教师的成长也就快了许多。 学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞
19、好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但许多教师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。 2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇五 这学期我参与了初中英语青年教师多课型课堂教学培训活动，通过这次培训，使我对我县的自主教育课堂教学改革以及新课改都有了肯定的熟悉。教学改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训，我有了以下几点熟悉。 首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输” 或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一
20、种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。过去在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。 其次，教学要表达课程改革的根本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的根底学问和根本技能以及它们所表达的思想方法，进展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟识，提高英语素养，形成积极的情感态度，为将来进展进一步学习打好根底。 最终，要积极探究践行我县的自主教育
21、课堂教学改革。在教学中应把时间和空间多留给学生，并且细心设计教学环节，激发学生学习的主动性，还要能够制造性地运用教材，要让课堂“活”起来，学生“动”起来。 总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，通过观摩优秀教师的示范课以及倾听同行们的报告，不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。在今后的教学工作中，我会努力要求自己做到与学生共成长，不断追求新的自我，不断充实自己，并且准时总结和借鉴阅历，使英语教学工作更上一层楼。 初中英语教师培训心得体会 这学期我参与了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的熟悉。新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，也是一次难得的时机
22、。通过这次培训我有了一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输” 或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生共性的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。一、 明确目标我们以往的英语教学中把“把握语言根本学问和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教
23、学中要以“口语交际”为主，培育学生的口语力量，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 二、 转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学
24、生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学 活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，教
25、师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的共性，满意学生的不同需求。学生的共性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的共性。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和熟悉，让课堂成为学生发挥共性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、制造性运用教材 新课程提倡教师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会观看，学会
26、思索，学会如何学习的力量。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探 究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来。 暑假，我有时机参与了初中英语新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。 教育改革是科学的，应当根据科学规律办事，否则要受到规律的惩处。教学要表达课程改革的根本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握英语的根底学问和根本技能以及它们所表
27、达的思想方法，进展应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟识，提高英语素养，形成积极的情感态度，为将来进展进一步学习打好根底。 通过学习，我体会到熟悉到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不行。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，到达新课标的要求，我在新学期里应当努力做到以下几点： 一.反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求 我要不折不扣地根据上级的要求，学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论英语教学的规律，依据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有制造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，把握
28、现代教育技术，并能在自己的连续学习和实际教学之中加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。为此英语教师要做到: 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性; 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神 3、特殊关注性格内向或学习
29、有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的时机; 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相长。 三、尽量采纳“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和兴趣为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生猎取、处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决实际问题的力量，同时，积极鼓舞学生把活动延长到课堂之外 的学习和生活之中。 通过这次初中英语新课程培训
30、的学习，倾听同行们的报告，使我受益非浅,并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。 我会不断充实自己并且准时总结和借鉴阅历，使英语教学工作更上一层楼。 通过本次培训，感受许多。在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效低、“出力不讨好”的为难现象也时常可见。因此，提高英语课堂教学的有效性就非常重要。 1、不断充实自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要到达娴熟使用。比方说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样
31、答复等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师到达在课堂上能无所顾忌地使用英语的状况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。就此，我建议培训同时，能组织一些英语专业水平高的教师在英语学问、常识方面给我们做好指导，尤其是在发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。 2、结合学生实际，突出学生主体地位，采纳有效的学习方式，选择适宜的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导教师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要
32、常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率效劳。让 有阅历的教师都来说话，将他们的胜利阅历进展传递，沟通不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这样，胜利阅历多了，总有适合自己借鉴的阅历。在不断的沟通中，能够到达相互促进的作用。优化教学方法是提高教学方法的有效性的核心环节，这就要求教师在活动中，真正做到以教育学、以教促学。 3、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和教师们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。
33、教师们在培训中告知我们，他们使用图片、简笔画、实物进展教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地讨论如何去用好各种直观教具。 但是就我校的实际，我也感觉到初中英语课堂教学面临着种种困难。英语这门课程是一门语言工具科，而汉语是我们的母语，平日里看到、听到、说的都是中文，用英语会话的习惯还没有养成。而且农村孩子比拟胆小，羞于说英语。农村学校的学生胆小拘谨、不善言谈，又可怕会说错被教师批判，并且往往只是机械背诵一些条文，因而羞于说英语，也不太敢说英语。因此，学生听英语、说英语、练英语的时机很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。 而有的
34、家长则是虽然也能熟悉到学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习英语的环境。 总之，虽然困难重重，但本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是自己所学远远不能满意教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的时机，以便使我们的英语教学再登新台阶。 2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇六 在积极响应院校的号召，报名参与课程负责人培育规划后，始终努力查找有国家级精品课程的进修学校，期间周折颇多，所联系的
35、学校大都不欢送去课程进修，苦恼中，只好求助于从前的大学同学，她在北京交通大学任教，属于985、211学校，他们学校正好有国家级精品课程建立，在有熟人介绍的状况下，他们的课程负责人蒋学清教授同意去他们学校进修助课。 在进修助课期间，大量地听取了他们优秀教师的授课，参与了他们的课程建立阅历座谈会，参加了他们的课程建立沟通各种会议，替代他们的怀孕保胎的教师上了几节课，伴随同学们上机学习，了解上机根本流程，参与了英语文化节，还到其他院校进展了考察，听取了大量的讲座，授课，就课程建立指导思想、教学思路、教学内容、教学方法和手段、试验室建立等内容进展了学习沟通，同时关注了进修学校相关学科科学讨论和教学讨论
36、状况，收获还是许多的。 首先他们的教材是清华大学出版社的新时代交互英语，包括视听说，读写译两套教材，学分各占50%。共有3500个本科生，两个校区，东区是新生，三个机房，包括网络中心治理，图书馆，各学院机房，统一由学校职能部门治理，效劳器由学院治理，与其次课堂效劳器分开，教研室一个课程平台，一个特地人员负责，层层治理，大英部副主任专管网络教学，教研室有网络治理组长，治理员。他们新生不允许带电脑，每周4个学时，教师走到机房，学校教务处供应每个学生4个学时的免费上机时间，统一打到一卡通里，每次上课前要刷卡。 北京交大从20xx年开头教改，学生入学时经过分级测试，分级试卷是买的，(大学英语协会请专家
37、出的题)依据实际水平编班，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学。依据因材施教、突出共性进展的教学规律，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学，经过四个学期的教学与实践，3级学生(约占每年级学生总人数10%)到达课程要求中规定的更高要求;2级学生(约占每年级学生总人数的30%)到达课程要求中规定的较高要求;c级学生(约占每年级学生总人数的60%)到达课程要求中规定的一般要求。 入学为大学英语3级的学生在第1-2学期内需要分别完成大学英语课程iii、iv的学习;课堂上以英语授课为主,强化学生英语思维力量及英语实际应用力量，一般来由外教担当。其次学期完毕后通过大学英语i
38、v考试，未通过此考试的学生不得进入下一级教学阶段;已经在其次学期末通过大学英语iv考试者在第3-4学期，依据学生个人的学习要求和兴趣可以学习英美文化、英语写作、英汉翻译、商务英语等拓展课程，或英语中级口语、英语视听说、大学英语v、大学英语vi等提高课程，并到达课程要求中规定的更高要求。 入学为大学英语2级的学生在第1-3学期内需要分别完成大学英语ii、iii、iv课程的学习，并到达课程要求中规定的较高要求或更高要求。课堂中在教授语法学问的同时适当训练学生的听说力量。其次或第三学期完毕后，本着学生自愿和教师推举的原则，一局部学生可以参与大学英语iv的课程考试。已经在其次或第三学期末通过大学英语i
39、v考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和兴趣可以学习拓展课程或提高课程。 入学为大学英语1级的学生在第1-4学期内需要分别完成大学英语i、ii、ii、iv的课程学习。大多数学生在第四学期完毕后通过大学英语级iv考试，并到达课程要求中规定的一般要求。其次或第三学期完毕后，本着学生自愿和教师推举的原则，一局部学生可以参与大学英语iv的课程考试。已经在其次或第三学期末通过大学英语iv考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和兴趣可以学习拓展课程或提高课程。对于1级班学生,由于他们根底较差,教师应重视教学内容,首先对其英语根底学问、根本语法查缺补漏,注意根底学问训练和词汇语法的讲解,保证语
40、言输入的质量,尽可能降低学生情感过滤的作用,提高其对学习英语的兴趣,消退厌烦和焦虑心情,为学生获得可理解性语言输入排解干扰。实际上,分级教学中必需特殊关注弱势群体,必需由阅历丰富,富有爱心的教师担当其教学任务,除了在讲授、检测和评估方面进一步表达层次性外,要特殊留意他们的自尊心、自信念,渐渐培育其学习英语的兴趣,提高学习英语的力量。 课堂讲授课型分大、小班两种。大班课以讲授精读为主，均在多媒体教室利用电子课件授课;小班课以做练习、听力和会话为主，其中a级和b级前三个班的小班课由外教讲授,其余班级在语言试验室授课。所采纳的教学法大致有功能法、构造法、语法翻译法、交际法、情景法等。学生的课外网络自
41、学主要是完成教师布置的听说实践、提交课后练习答案、进展补充阅读、做网上小测验检查学习效果。 课程作业分课内和课外两种。布置课内作业是要求学生把握课程所涉及到的语言学问和技能;课外作业则是依据教学内容，要求学生查找有关文化或背景学问的材料，并撰写读书报告等。 他们采纳了网络教学与课堂面授有机地结合的教学模式，分视听说和读写译两种课型，尽可能地给学生供应实践时机。读写译每两周上一次面授课程，由于读写译网络教学软件对于篇章的语言讲解特别详尽，学生通过网络学习可以理解篇章中的语言点，因此，教师在课堂上的侧重点不再是讲解词语用法和句子构造，而是训练学生的阅读技巧，分析文章的写作特点，进展整篇文章的观赏并
42、点评学生的习作。学生的课外网络自学主要是完成教师布置的听说实践、学习语言点，提交课后练习答案、进展补充阅读、做网上小测验，检查学习效果。 视听说每周一次课，采纳“网上自主学习+面授辅导”模式，利用网络系统“听说教程”的语音、视频材料及人机对话功能，训练学生的听说力量。面授辅导内容包括英语演讲、对话练习、角色扮演、访谈活动、看图说话、自由争论等，以促使学生敏捷自如地运用语言，将语言学问转化为交际力量。利用网络教学治理平台对对学生的网络自学进展记录、辅导、单元测试，系统自动评分，教师依据详细状况打算是否让学生进展下一单元学习。同时，鼓舞教师开发网上学习课程，大力建立基于校园网的网上视频点播系统，将
43、一些优秀大学英语示范课录制并放到校园网上，供学生在教师辅导之外可以通过视频点播进展网上学习，从而扩大学习视野，拓宽学习途径。 课前，学生利用网络和多媒体自学课件，合理地安排自学，了解教学内容中的大局部信息，带着问题进课堂，为课堂教学供应根底。在课堂上，教师对教学内容和语言重点作检查，从不同的角度，深度挖掘教材，进展整篇文章的观赏，语言学习策略训练。开展师生互动教学活动，多给学生供应语言输出的时机。课后，给学生供应复习检测内容，要求学生依据教材内容展现，汇报学习成果，到达活化教材的目的。 对学生学习过程监控和评价始终贯穿于整个学期的教学中，实行过程性评估和终结性评估相结合的方式： 利用网络平台进
44、展检测(即学即测，单元过关)，给学生反应测试成绩，检验学习效果，准时进展总结。对学生进展网络和现场答疑。 测试与评估主要包括分级考试、课程考核及结业评估。每学完两个单元进展一次测试，每学期4次考试，同级的学生用一样的测试题，考试应严格实行学什么，考什么，跟课本亲密结合，提高学生课堂学习的积极性。 期末总评成绩由平常成绩和期末考试成绩两局部组成：1.平常成绩占总成绩的50-60%，这局部成绩依据学生网络自学、单元小测验成绩、到课率、课堂表现、平常作业等考核。除了每个单元的网络小测验之外，每2个单元进展一次课堂测试，统一命题。测试成绩计入期末总成绩。2.期末考试占总成绩的50-40%。在学期完毕后
45、，1、2、3、4级的责任教师分别根据本大纲所规定的各学期的要求统一命题，其中听力测试成绩占总成绩的30%。详细安排如下： 视听说课程成绩计算：3次小测试，每次占10%，机考口语占10%，上机学习成绩占10%，平日到课率、课堂表现、平常作业等考核占10%，期末占40% 读写译课程成绩计算：3次小测试，每次占10%，上机学习成绩10%，平日到课率、课堂表现、平常作业等考核占10%，期末考试50%。 其中，机考口语详细说一下，一次每个机房可考80人左右，20分钟考一波人，题型为读一篇文章，描述图画，开展debate，两生随机配对，进展很快。大学英语四六级考试实行机考，势在必行，此种尝试，可为机考做预
46、备。 在进修学习期间，经熟人介绍，还到人民大学进展了课程学习，与人大外国语副院长贾国栋进展交谈，大致了解了一下人大的课程设置，他还赠送了拓展性课程建立的有关资料。在贾院长的安排下，还听取了他们外教的视听说课程，人大的视听说全部是由外教任课，教材是剑桥国际英语教程，读写译教材是新视野，还听取了人大英语文化节所举办的大多数讲座。在进修期间，到北大，北语，国家图书馆听取了大量的讲座，收获颇多。 存在的问题及建议： 1.盼望院系能够出面帮忙联系进修学校，更有针对性。 2.应当提前半年联系进修学校，我们太匆忙，接近放假时间通知我们自己联系，困难多多，最现实的问题是住宿无法解决，导致住宾馆，费用太高。 3
47、.用半年时间来学习课程建立，时间有些长。 4.应当鼓舞教师同时到多个院校学习，尤其是参与学术会议，拓宽学术视野，院系应帮忙联系，供应信息。 5.将来的四六级考试实行网考，势在必行，应当为此做预备。让局部学生使用新时代交互英语或者其他有利于学生参与机考的教材，探究网考阅历。 6.外出花费高，条件辛苦，无法照看家庭，盼望院系能够赐予外出学习的教师政策扶持，鼓舞大家进修学习，提高教师积极性，保障教改顺当推动和师资整体水平的提高。 2023年教师外出培训心得美篇 教师外出培训感想篇七 四天的大练兵和两天的技能培训已经完毕了，在短暂的学习中，我获得了一大笔精神财宝!下面我就来谈谈我的体会。 前两天，我们被集中安排在巩留县森林武警中队承受训练。刚开头我们都有心情，好不