《七年级上册古代诗歌四首ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册古代诗歌四首ppt课件.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能观沧海观沧海曹操曹操为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曹操曹操:字字孟德孟德,三国三国时期著名的时期著名的军事家，政军事家，政治家治家和和文学家文学家。观沧。观沧海是曹操北伐乌桓途海是曹操北伐乌桓途中经过碣石山时写的。中经过碣石山时写的。大战之前身为主帅的曹大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦始皇汉操，登上当年秦始皇汉武也曾登过的碣石山时武也曾登过的碣石山时写的。写的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
2、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能jidnsngsngxiosxioszh观观 沧沧 海海曹曹 操操东临东临碣碣石，以观沧海。石，以观沧海。水何水何澹澹澹澹，山岛，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风秋风萧瑟萧瑟，洪波涌起。，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至幸甚至哉哉，歌以咏志。，歌以咏志。zi为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
3、海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出没的。出没的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。想感情吧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。表现
4、大海吞吐日月、包蕴万物表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句；表现作者的壮丽景象的千古名句；表现作者开阔的胸襟，开阔的胸襟，抒发了作者统一中国、抒发了作者统一中国、建功立业的伟大抱负。建功立业的伟大抱负。名句赏析：名句赏析：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “诗言志诗言志诗言志诗言志”。诗人写沧。诗人写沧。诗人写沧。诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的海，抒发统一中国建功立业的海，抒发统一中国建功立业的海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直抱负。这种感情在诗中没有直抱负。这种感情在诗中没有直抱负。
5、这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的接表露，而是蕴藏在对景物的接表露，而是蕴藏在对景物的接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气描写当中。全诗意境开阔，气描写当中。全诗意境开阔，气描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满势雄浑，字里行间洋溢着饱满势雄浑，字里行间洋溢着饱满势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六的激情。写景的十句中，前六的激情。写景的十句中，前六的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是句写的是实景，后四句写的是句写的是实景，后四句写的是句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景，实景给人身临其境之感，虚景
6、，实景给人身临其境之感，虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，虚景以其新奇激发读者的想像，虚景以其新奇激发读者的想像，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广诗人以沧海自比，表现出宽广诗人以沧海自比，表现出宽广诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。的胸怀和豪迈的气概。的胸怀和豪迈的气概。的胸怀和豪迈的气概。小结小结 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能次北固山下次北固山下 本意是住宿，本意是住宿，这里是停泊。这里是停泊。唐代诗人唐代诗人背景图片为北固山（在江苏镇江，面临长江）背景图
7、片为北固山（在江苏镇江，面临长江）王湾王湾为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能旅途通向青山之外，船行在绿水之间。旅途通向青山之外，船行在绿水之间。春潮涨满时，两岸之间江面宽阔，恰春潮涨满时，两岸之间江面宽阔，恰遇顺风，船帆鼓鼓的就像悬挂在空中遇顺风，船帆鼓鼓的就像悬挂在空中一样。一样。残夜尚未退尽，红日已从海上升起，残夜尚未退尽，红日已从海上升起，旧年还没逝去，江上已露出一丝春暖。旧年还没逝去，江上已露出一丝春暖。思乡的书信怎样才能送到洛阳？只有思乡的书信怎样才能送到洛阳？只有寄希望于北归的大雁。寄希望于北归的大雁。为深
8、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名句赏析：名句赏析：1 1、表示时序的交替，时间匆匆不可待，、表示时序的交替，时间匆匆不可待，勾起长期漂泊在外的诗人思乡之情。勾起长期漂泊在外的诗人思乡之情。2 2、写景逼真，叙事确切，并蕴含生活、写景逼真，叙事确切，并蕴含生活真理：新生事物必将取代旧事物，给人真理：新生事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。以乐观、积极、向上的鼓舞力量。“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥
9、中小学图书室育人功能次北固山下次北固山下见、行见、行感：感：青山外，绿水前青山外，绿水前两岸阔，一帆悬两岸阔，一帆悬海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年乡书乡书达达洛阳洛阳（对偶）（对偶）（设问）（设问）（充满（充满 春意）春意）（淡淡乡愁）（淡淡乡愁）（景中含理）（景中含理）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 即杭州即杭州西湖西湖曾任杭州曾任杭州刺史刺史为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 水光潋滟晴方
10、好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨苏轼饮湖上初晴后雨 杭州西湖杭州西湖为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 白居易，字白居易，字乐天乐天，晚，晚年自号年自号香山居士香山居士。唐代唐代大大诗人。诗人。他主张他主张“文章合为时文章合为时而著，歌诗合为事而作而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内形象鲜明，语言通俗，内容清新。容清新。代表作长恨歌代表作长恨歌琵琶行卖炭翁琵琶行卖炭翁
11、忆江南赋得古原草忆江南赋得古原草送别等。送别等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。m为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从孤山寺北到贾公亭西，春水初涨，与岸从孤
12、山寺北到贾公亭西，春水初涨，与岸相平，湖面笼罩着蒙蒙云气。相平，湖面笼罩着蒙蒙云气。几处早莺在向阳的树枝争鸣，谁家的新燕几处早莺在向阳的树枝争鸣，谁家的新燕在为筑巢啄取春泥。在为筑巢啄取春泥。野花星星点点，渐渐迷乱人眼，初生的春野花星星点点，渐渐迷乱人眼，初生的春草刚能遮住马蹄。草刚能遮住马蹄。最爱湖东的景色，百看不厌，白沙堤掩映最爱湖东的景色，百看不厌，白沙堤掩映在绿杨阴里。在绿杨阴里。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作者游览西湖路线是怎样的？作者游览西湖路线是怎样的？（指出提到的几个风景点）（指出提到的几个风景点
13、）他是乘车、骑马、还是步行？他是乘车、骑马、还是步行？请根据诗中提供的线索说明。请根据诗中提供的线索说明。孤山寺孤山寺贾公亭贾公亭白沙堤白沙堤骑马游。骑马游。“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”即是根据。即是根据。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能诗中哪些景物具有早春特色？诗中哪些景物具有早春特色？水面水面初初平云脚低平云脚低早早莺争莺争暖暖树树新新燕啄春泥燕啄春泥乱花乱花渐欲渐欲迷人眼迷人眼浅浅草草才才能没马蹄能没马蹄为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
14、人功能 从哪几个字可以看出作者流连从哪几个字可以看出作者流连忘返，陶醉在美好的湖光山色之中？忘返，陶醉在美好的湖光山色之中？“最爱湖东行不足最爱湖东行不足”之之“行不足行不足”。直抒胸臆直抒胸臆为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主题：主题：描绘西湖美好春色，描绘西湖美好春色，表达喜爱之情。表达喜爱之情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能钱钱塘塘湖湖春春行行所在：所在：孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西所见所见水水 云云 早莺早莺 新燕新燕乱花乱花 浅
15、草浅草 绿杨绿杨白堤白堤所感：所感：最爱最爱行不足行不足春光山色春光山色 春意盎然春意盎然 无比喜爱无比喜爱（直抒胸臆）直抒胸臆）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 马致远马致远 天天 净净 沙沙 秋秋 思思曲牌名曲牌名题目题目元代曲作者元代曲作者为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 马致远，号东篱，马致远，号东篱，元代著名散曲家元代著名散曲家。他与。他与关汉关汉卿、王实甫、白朴卿、王实甫、白朴并称并称元代杂剧四大家元代杂剧四大家。所作杂剧。所作
16、杂剧有有汉宫秋汉宫秋青衫泪荐福碑黄粱梦等青衫泪荐福碑黄粱梦等1515种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元曲中散曲中又以小令天净沙秋思最为有名，元曲中的的“绝唱绝唱”，元人誉为，元人誉为“秋思之祖秋思之祖”，元人周德清，元人周德清誉之为誉之为“秋思之祖秋思之祖”。近代王国维赞其。近代王国维赞其“寥寥数语，寥寥数语，深得唐人绝句妙境深得唐人绝句妙境”，是，是“小令之最佳者小令之最佳者”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 天净沙秋思天净沙秋
17、思 马致远马致远枯枯藤藤老树昏鸦，老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天断肠人在天涯涯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“夕阳西下夕阳西下”有什么作用？有什么作用？点明时间；点明时间；烘托游子异乡奔波的凄凉。烘托游子异乡奔波的凄凉。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小知识：小知识：我国古典诗歌常常用我国古典诗歌常常用日暮斜日暮斜阳阳来显示相思之烈或别离之苦。来显示相思之烈或别离之苦。例
18、如：例如：1.浮云游子意，落日故人情（李白浮云游子意，落日故人情（李白送友人送友人）2.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（柳永念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（柳永雨霖铃雨霖铃）3.斜阳却在，烟柳断肠处（辛弃疾斜阳却在，烟柳断肠处（辛弃疾摸鱼儿摸鱼儿）4.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能点明主题的句子是哪一句？点明主题的句子是哪一句？断肠人在天涯。断肠人在天涯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主题表现羁旅之思表现羁旅之思(表现思乡之情表现思乡之情)注：羁旅，长久寄居他乡注：羁旅，长久寄居他乡