2021年小班数学教案.pdf

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1、20212021 年小班数学教案年小班数学教案20212021 年小班数学教案年小班数学教案 1 1设计意图：设计意图：我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园不到三个月的时间，所以我安排的是较简单的大小的 ababab 型排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的“穿”的能力，提高了幼儿的专注力。教学目标：教学目标：1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。2、锻炼幼儿“穿”的能力，提高手部的灵活性。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重难点：

2、教学重难点：幼儿能按照一大一小的规律进行排序。教学准备：教学准备：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链 2-3 条。教学过程：教学过程：1、以参加水果宴会引出主题昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、）3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个

3、小的有规律的排列叫做排序。4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧！7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。8、教师将制作好的项链一一展示

4、并让孩子说说是按照什么规律排列的。9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 2 2【活动目标】1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。【活动过程】一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探索。

5、三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。2021 年小班数学教案：裤子比一比【活动目标】1、通过操作，让幼儿喜欢数学。2、愿意上课大胆举手回答问题。3、能按照物体的长短差异排出 35 个物体的序列。【活动准备】1、长短不同的裤子图片。2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35 个为一套），排序底板若干。【活动过程】一、裤子比一比。1、观察裤子。教师出示挂图中的 4 条裤子。师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。2、比裤子。师：哪条裤子长，哪条

6、裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。二、裤子排一排。1、教师出示长短排序板。师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。3、教师和幼儿讨论长短排序的（jy135 幼儿教育）方法。沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。三、给物体排排队。1、讨论活动规则。师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比

7、剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。2、幼儿操作活动。教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。教师鼓励幼儿参与多组操作活动。2021 年小班数学教案：长短排排队2021 年小班数学教案：外面和里面【活动目标】1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。2、巩固对 5 以内数量的认识。3、愿意阅读画面上的方位词。2021 年小班数学教案：认识方向【教学目标】1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经

8、验进行思考的意识。3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。【教学准备】多媒体课件【教学过程】2021 年小班数学教案数物对应认识图形圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。小班数学活动区别前后目标：1 学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2 通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。3学习正确使用方位词：前、后，学习说：请_X 坐到我的前（后）面。准备活动：1安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。2火车的图片、小

9、动物图片若干。活动过程：一、游戏找位置幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请_X 小朋友快快来。”_幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。二、游戏开火车1出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在_小动物的前面还是后面。2出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？引导幼儿说出：坐到_X 的前（后）面。3游戏开火车师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。老师当火车头，

10、念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，_X 拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在_X 的前（后）面。”依次类推。当邀请了 78 个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。4游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。小班数学教学：认识单数和双数的蒙氏活动认识单数、双数，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可

11、以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到 10 以内最大和最小的单数、双数。活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点目标：1、通过比较，进一步理解比 3 少的数有 1 和 2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比 3 少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：

12、教具：圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。活动过程：一、创设情境，引发幼儿准确点数 3 以内的数。1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢？2、它们都有多少呢？怎样才能数得更清楚？3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友？三、比较多少。你觉得谁多谁少呢？（引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢？那比 3 少的数有哪些？（引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比 3 少的数有 1 和 2）四、学习制作比 3 少的点卡。1、老师示范画比 3 少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点？小朋友看，比 3 少的圆点

13、是几个圆点呢？引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比 3 少的圆点。教师巡回指导。五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。六、收拾用具后结束本次活动2021 年小班数学教案：长短排序目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？4、出示排队标记图：谁会在

14、红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？二、幼儿操作1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。四、展示幼儿作业。5 以内数字的认识看数字拍手目标：1、巩固幼儿对 5 以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备：1、磁性数字 15。2、数量为 15

15、 的实物图片若干。活动过程：一、集体活动。1、复习认识数字 15：教师出示数字 15，幼儿认读。2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢？我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字 3，叫 3 声，汪汪汪。二、巩固对 5 以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。2、几个某某东西要用数字几来表示？数字还可以表示什么？三、通过幼儿操作，加强幼儿对 5 以内数的认识。1、在小朋友的桌子

16、上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。小班情景数学：求同与集合感知目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个（大小、形状不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、形状不相同）。活动过程：一、将花按颜色进行分类。1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么？是什么颜色？2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿

17、大声说：我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同？（颜色）“想一想哪个是红玩具的家？哪个是蓝玩具的家？”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去？边送边大声说：红（蓝）玩具，我送你回家。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 3 3活动目标：活动目标：1、尝试对图形进行组合拼搭。2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。3、认清图形的名称。4、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：活动准备：图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。活动过程：活动过程：一、图形捉迷藏一、

18、图形捉迷藏1 1、点击课件，出现三个图形点击课件，出现三个图形-你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。2 2、找图形找图形-正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。二、图形宝宝帮大忙二、图形宝宝帮大忙1 1、宝宝想玩滑滑梯、宝宝想玩滑滑梯-滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。2 2、汽车轮胎坏了、汽车轮胎坏了-谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆

19、形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。三、三、拼出正方形拼出正方形-电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多_于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了有趣的图形的活动

20、，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？20212021 年小班数学教案年小班数学教案 4 4活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动地点：活动室活动形式：小组活动活动过程：1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7 以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒

21、出来数一数，看看对不对。4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 5 5瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数 3 以内的数。2.培养按数量归类的能力。3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。活动准备：有 1.2.3 个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有2、3 个圆点的树叶 3 片。活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。二、利用图片，练习手口一致数 3 以内的数。身上的斑点及瓢虫数，巩固数数 1、2、3。三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。1.游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。1、通过数瓢虫2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行

22、分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。（2）集体验证。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 6 6教学目标：教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点难点：教学重点难点：重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。难点：理解高矮的相对关系。教学准备：教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高一、教幼儿区别高矮和一样高1

23、、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。二、教幼儿一些比较高矮的方法二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，

24、让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。2、请三个小朋友上来，再请

25、一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。教学反思：教学反思：生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 7 7活动目标：活动目标：1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。2、通过观察、动手操作，感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：_x 轻，_x 重。3、

26、学习整理操作材料，保持桌面整齐。活动准备：活动准备：1、教具：玩具天平一个。实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球。2、学具，幼儿操作材料。活动过程：活动过程：1、集体活动。(1)观察实物，感知轻重。出示大小橡皮泥，引导幼儿观察并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重。(2)观察天平器的变化，认识物体的轻重。出示天平器，告诉幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥。让幼儿观察天平的 变化，并说说：天平器有什么变化?天平翘起的 一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁

27、轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。出示棉花和积木，让幼儿比较。2、操作活动。(1)引导幼儿观察画面，说说图上有 什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的动物。(2)观察天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重。(3)小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物。3、教师做总结。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 8 8活动目标：活动目标：1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.培养幼儿的观察

28、力、判断力及动手操作能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。2.兔子头饰 1 个。请 1 名大班幼儿学会情境表演。3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐 6 个。活动过程：活动过程：一、观看情境表演1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形）二、复习图形1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么

29、地方不一样？3.三角形有几条边、几个角？4.圆形有没有角？5.这是什么形？（半圆形）6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。三、铺路1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、

30、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）四、游戏1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。活动延伸：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表

31、演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。20212021 年小班数学教案年小

32、班数学教案 9 9一，教学活动设计一，教学活动设计活动目标：活动目标：1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。活动准备活动准备：教具：情境“大熊、小熊来做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。学具：大小标记、篮子8 个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。活动过程：1、引导幼儿在情境中，感知大和小。出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲

33、亲小熊?”“大椅子给谁坐，小椅子呢?”“大茶杯给谁，小茶杯呢?”2、按大小分类。“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”强调语言：大_我送你回家，小_我送你回家请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。对做得好的幼儿给予表扬。3、玩气球出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)(教师

34、操作，幼儿观察。)幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。“如果你是一只气球，你会怎么变?”(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。活动延伸1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。二，课堂实录：二，课堂实录：活动过程：活动过程：1

35、1、感知大和小。、感知大和小。(1)创设情境“娃娃家”，在情境中感知大小。出示大、小不同的两个熊。老师：“宝宝，今天我们班来了两位客人，看，谁来了?”幼儿：小熊老师：它们一样大吗?幼儿：不一样大老师：“比一比，哪只大，哪只小?”(教师比划)幼儿：一只大，一只小幼儿：这只大，那只小一个温馨的家的情境，可爱的大熊、小熊宝宝，一下子吸引了孩子的目光，孩子们很配合，有的还积极回答老师的提问。(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。老师：“宝宝，向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。幼儿：大熊你好!老师：“你会向小熊问好吗?”幼儿：小熊你好!老师：“客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一

36、样大吗?”幼儿：不一样大，一张大，一张小。老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。教师指着桌上的大小茶杯“客人老师，要请客人喝茶，大熊用哪个茶杯合适，小熊用哪个茶杯合适呢?”教师给熊喝茶，取大茶杯时说，幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”让孩子主动向小熊问好，亲亲熊宝宝，抱抱熊宝宝，请它们坐，请它们喝茶，这一系列活动，自然中透出温情，连调皮的乐乐也看了过来，孩子的注意力集中了。2 2、按大小标记给实物分类。、按大小标记给实物分类。(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢，我们来看看有些什么?”教师分

37、别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来这些礼物它们觉得挤，想请宝宝们把他们整理一下呢，你们愿意帮忙吗?”幼儿：愿意。出示大小标记，巩固对大小的认识。“宝宝们，看看你桌上的礼物是什么?”幼儿：积木幼儿：书“请每个宝宝拿出一个大的，一个小的。”幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品，对于不能分辨大小的幼儿，教师引导他们，将物体比一比。“说一说，你的礼物是大的什么，小的什么呢?”“怎么整理呢?这样，我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里，小的要放到有小标记的篮子里，好不好?”“这儿有辆玩具车子，谁来送一送!”一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小

38、标记的篮子里，送时强调“大_我送你回家”“小_我送你回家”“送_回家”，这是小班刚入园的孩子必须要学会的话，小班孩子语言匮乏，口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期，时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 1010活动目标：活动目标：1、让幼儿感知图形圆形。2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。活动准备：活动准备：小圆片、多媒体课件。活动过程：活动过程：一、导入一、导入师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。它是什么样子的？圆溜

39、溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授二、新授1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示 PPT）依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、游戏三、游戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 1111活动目标：活动目标：1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序2、通过活动培养观察、比较的能力，提高

40、判断推理能力。3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。活动准备：活动准备：操作卡片若干份。活动过程：活动过程：一、排队游戏，引入活动。一、排队游戏，引入活动。师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？二、发现规律，能按规律接着排序。二、发现规律，能按规律接着排序。观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂 ABAB，）后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2 说规律师

41、：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（AABAAB）接着往下排问：你又发现什么规律了？（AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？12回答师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2 人接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3 人师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按ABAAA 的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？三、幼儿操作，补规律请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应

42、该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。四、评价活动四、评价活动请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 1212活动目标：活动目标：1.感知 5 以内的数量，学习手口一致点数到 1-5。2.学习按数取物，根据 5 以内的指定数量取出相等数量的物体。3.感受数学活动的快乐。活动准备活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠若干。活动过程活动过程:一、小熊过生日一、小熊过生日师:

43、这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到二、学习手口一致点数到 1 15 51.图片一：1 只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客？师:今天小熊过生日,所以 1 只小鸡来做客。2.图片二：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.图片三：出示三只小猴师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。师，几只猴子来做客？4.图片四：出示四只小猪师：来了几

44、只小猪？我们一起来数一下。5.图片四：出示五只狮子师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。6.图片五师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。三、制作礼物三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备 5 个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装 5 个礼物哦。(5 个)2.幼儿操作。四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!20212021 年小班数学教案年小班数学教案 1313设计思路：设计思路：小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小

45、动物那更是如此。目前我班开展的主题是小动物学本领，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时 课程指南 中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动小鸡捉虫。活动目标：活动目标：1、尝试手口一

46、致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。2、体验帮小鸡捉虫的快乐。活动准备：活动准备：1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。2、点子卡2、3、4、5 各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5 虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。活动过程：活动过程：一、观察情景图：一、观察情景图：1、数一数：草地上来了几只小鸡？2、给鸡妈妈的宝贝取名。价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。二、喂小鸡吃虫二、喂小鸡吃虫1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）2、我们帮小鸡一

47、起去捉虫。3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。三、捉虫送给小鸡三、捉虫送给小鸡1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。2、小鸡身上有什么呢？（点子）3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数

48、有几条，如果是两条的，就送给有2 个点子的小鸡、如果是三条的就送给 3 个点子的小鸡4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知 5 以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。20212021 年小班数学教案年小班数学教案 1414活动目标：活动目标：1巩固对几种几何图形的认识。2能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。活动准备：活动准备：1幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。2教师教具材料：多媒体。活动过程：一、复习各种图形。1教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。提问：这是什么图形？2小朋友们在哪里见

49、过这些图形啊？3.在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？二、学习统计方法。1教师出示由各个图形组成的图画。2引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？3.数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）4.以相同方法，数其他图形的各数。5.用圆点记录它们的数量。三、幼儿操作活动给一幅图画统计图形的数量。1引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。2幼儿操作，教师巡回指导。3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）。1、幼儿操作用书 P25，统计 6 幅图形。2.师生共同验证操作结果。20

50、212021 年小班数学教案年小班数学教案 1515一、活动目标：一、活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。3、激发学习数学的兴趣。二、活动准备：二、活动准备：1、用硬纸板制成一条小路，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形土坑，镂刻下来的图形涂上颜色即成石块。(将个别圆形、正方形两等分)2、兔妈妈胸饰。三、活动过程：三、活动过程：1、游戏做夹心饼干，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。教师：天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?教师：我们带点什么去好呢?游戏做夹心饼干，要求将图形标记贴在胸