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1、20212021 年小班音乐活动教案年小班音乐活动教案 1515 篇篇小班音乐活动教案小班音乐活动教案 1 1活动准备：活动准备：玩偶两个、录音磁带活动过程活动过程一、创设宽松的音乐活动氛围。1、律动跟着老师走重点：愿意跟着老师愉快地动起来。2、复习歌曲问好歌。重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换小兔。二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏
2、)2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?语言要求：说请 X X 碰 X X 以歌词贯穿。动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。指：找你身边的朋友来动动看，好吗?指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。3、引导发现好的、新的动作。指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。A、教师哼唱旋律，幼儿示范。B、个别幼儿示范，众幼儿学习。C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。三、完整进行音乐游戏：碰一碰指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?1、你们说这一次碰哪里?
3、根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。3、幼儿交换朋友，大胆表现。指：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?小班音乐活动教案小班音乐活动教案 2 2小班音乐活动：小班音乐活动：打电话活动目标活动目标1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，唱准附点。2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。3、培养幼儿感受歌唱带来的乐趣。活动准备活动准备玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。活动过程（一）通过情景表演，引起幼儿兴趣1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出
4、一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢？2、教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。豆豆：喂喂喂，你是点点吗？点点：哎哎哎，我是点点啊。豆豆：点点，点点，你在干什么呢？点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！3、教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？（二）教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉
5、他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动，或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动延伸1、安排幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏。2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。附：打电话歌词两个小娃娃呀，正在打电话。喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在幼儿园。两个小娃娃啊，正在打电话。喂喂喂，你在哪里呀？哎哎哎，我在学唱歌。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 3 3目标：学习听辩音的高低。准备：高人、矮人图片，小手爬录音带过程：一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
6、1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？3、引导幼儿用动作表现声音的高低。二、练习听辩音高相差较小的音。1、听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？2、用身体动作表现。三、练习听辩不同音色的音的高低。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的高低。四、音乐游戏小手爬，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出
7、相应的动作。设计思路：1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、
8、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 4 4活动目标：活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：1、录音机及录有大拇指的磁带。2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼
9、真的笑脸。活动过程：活动过程：1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”师：第二位客人也来了，看看是谁呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。（1）熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招
10、呼的？（小拇指的提问同上）3、初步学唱歌曲。（1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！（4）个别幼儿表演。4、学唱“小拇指”。小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！5、游戏找朋友。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）活动反思：活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产
11、生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 5 5活动目标：活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：活动准备：课件 ppt活动过程：活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）（程老师，程老师，你在哪里呀？）（我在幼儿园呢！）（程老师
12、，你在做什么呀？）（我在给小朋友上课啊！）二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词_小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？教师选幼儿玩打电话游戏教师：喂喂喂，你是_x 吗？幼儿：哎哎哎，我是_x 啊？教师：你在哪里呀？幼儿：我在幼儿园。教师：你在做什么呀？幼儿：我在上课呢。（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）三、教师教唱歌曲这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！两个小娃娃呀，正在打电话呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（教师利用
13、手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。教师弹琴，幼儿演唱。（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）四、游戏：打电话四、游戏：打电话你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？五、结
14、束五、结束你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 6 6活动目的：活动目的：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。活动准备活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲 小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会
15、儿老师就帮他们把礼物送给你们。2、教师以讲故事的形式进入主题。高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？3、初步分析高低音。我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。我们一起来学高人矮人走路。5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃
16、鼓。三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？大家一起跳健康操结束本次活动。活动反思：活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 7 7活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。2、体验同伴间的友爱之情。3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动准备：小羊头饰一个
17、、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。活动过程：活动过程：一、激趣引题今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲小羊过生日。二、学唱歌曲1、听音乐开着小气车来到小羊家。2、祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会？它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。三、表演歌曲请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。四、改编歌词活动反思：活动反思：在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣
18、，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。小班音乐活动教案小班
19、音乐活动教案 8 8活动目标：活动目标：1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；3、体验对唱游戏的乐趣。活动准备：活动准备：头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个活动过程：活动过程：一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构1、小锣和小铃互相问好今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁？小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）来，让我的小锣向你的小铃问好吧师：小 铃 小 铃|你-好-|幼：小 锣 小 锣|你-好-|2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上
20、）3、响板和小铃随乐互相问好4、铃鼓和小铃随乐互相问好二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”？1、说唱中，老师表演幼儿欣赏2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容（1）刚才，是谁出来找宝宝的？鸡妈妈（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？小鸡小鸡|在哪里-（3）宝宝是怎么回答的？叽叽叽叽|在这里-3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱1、小鸡在哪里2、小狗在哪里3、小猫在哪里四、小猫坐火车去玩耍幼儿随音乐离开活动室小班音乐活动教案小班音乐
21、活动教案 9 9设计思路：设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。活动目标：活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：活动准备：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：活动过程：一、教师演示多媒体以讲故事的形式引起
22、幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。(用多媒体光盘放音乐)三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。四、分角色表演。教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。五、结伴表演。活动反思：活动反思：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼
23、儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 1010活动目标：活动目标：1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：蝴蝶花实物或图片活动过程：活动过程：一、师：美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。复习歌曲春天二、师：春天里
24、花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？，有一种花长的可美啦，瞧。出示蝴蝶花1、说说蝴蝶花名字、外形。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？2、小结三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。四、幼儿学唱歌曲。1、随音乐边做表演动作边说歌词。2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。3、初步有表情地来演唱。五、户外寻花、找蝴蝶。活动反思：上个星期，我给孩子们上了蝴蝶花这个音乐活动，这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一
25、直很活跃，学习的兴致始终高涨。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 1111设计意图：设计意图：公共汽车是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮
26、助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。目标：目标：1感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。2充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。准备：1“智慧树”之公共汽车MP3 音乐，一段表现雨声的音乐。2“智慧树”之公共汽车视频(可通过百度搜索)。3人们乘公共汽车的图片若干。4幼儿熟悉公共汽车的音乐。过程：一、产生兴趣师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。1观察图一。师：你看到了什么?幼：公共汽车。幼：我看到了小女孩、公共汽车。师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀
27、转，转呀转，带小女孩去幼儿园。2观察图二。师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。3观察图三。师：小朋友在哪里?他们是怎样的?幼：小朋友在公共汽车里。幼：他们的手拉着扶杆。师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作1播放歌曲公共汽车，师幼一起自由做动作。师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)2幼儿创编第一、二
28、、三段音乐的动作。(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，_X 还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了
29、。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)师(小结)：是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。(3)播放公共汽车第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。师：请你们站起来听着音乐来表演。3幼儿
30、创编第四、五、六、七段音乐的动作。(1)创编公共汽车雨刮器的动作。师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?幼：可以用雨刮器。师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?师：把小手
31、握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的.，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?师(小结)：用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。(3)播放公共汽车第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说
32、“安静”这些动作连起来做一遍。4幼儿学习完整的韵律表演。师：刚才我们学习了公共汽车这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习 23 遍。)三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣1欣赏公共汽车视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。2幼儿边看视频边进行韵律表演。师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!延伸活动：1在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。2在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。小班音乐活动教案小班音乐活动教
33、案 1212活动目标：1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。活动准备：已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机活动过程：1、复习舞蹈小红帽2、模拟律动动物世界师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。3、创编动作蛇朋友A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的爱好）我们来变成蛇朋友吧。幼儿创编动作。B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词
34、。C.观看 vcd 蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。4、复习舞蹈朋友跳跳跳活动结束：鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 1313活动目标：活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。3.感受旋律的气氛以及和
35、同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲幸福拍手歌1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”3幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。师：“小朋友们可以
36、拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”三、创编歌曲幸福拍手歌。1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲幸福拍手歌。活动反思：活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会
37、忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。小班音乐活动教案小班音乐活动教案 1414音乐活动：谁饿了活动目的：1、初步学会演唱歌曲。2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：小猫、小兔、小猴、小 ji 等木偶各一只。活动过程：1、幼儿律动入场。小朋友，你们听是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗
38、？3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）4、师范唱歌曲。小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小 ji）引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？9、活动结束。小朋友
39、，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？小班音乐活动教案小班音乐活动教案 1515一、活动目的一、活动目的1.喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。2尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。二、重点与难点二、重点与难点重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。三、材料及环境创设三、材料及环境创设“拉拉勾”歌曲磁带四、设计思路四、设计思路小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目能
40、够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。五、活动流程欣赏创造表现1欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。2创造（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对
41、幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗？”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。3表现（1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。（2）两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。