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1、20212021 年打电话教案汇编年打电话教案汇编 9 9 篇篇打电话教案打电话教案 篇篇 1 1“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行，必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的兴趣。有了兴趣，学生才会想说、爱说、敢说。打电话是一种十分便洁的通信方式，两个人在电话的两方交流着信息。小学语文一年级（上册）教材练习3 中的口语交际课就是打电话，对于这个大家都熟悉的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练学生的口语交际水平。
2、师：一天，你忘记了老师布置的作业，想打个电话问问你的好朋友。谁来扮忘记作业的同学？谁来演他的好朋友？宋振佳（忘记作业的学生）：喂，你是我的好朋友顾志新吗？顾志新（忘作业学生的好朋友）：我是顾志新，请问你是谁呀？宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老师布置的作业我忘记了，你知道吗？顾志新：今天的语文作业是朗读第8 课，还要抄写生字；数学是做练习册第 33 页。你知道了吗？宋振佳：知道了。谢谢你！顾志新：不用谢，我们不是好朋友吗？宋振佳：再见！顾志新：再见！师：谁来说说他们表演得怎么样？生：他们打电话时很有礼貌。师：是的，他们成功了完成了教师布置的打电话任务。接下来，我们再来玩电话的游戏。这次是，爸
3、爸出差了好几天了，你很想念爸爸，想给爸爸打个电话。这次，老师做爸爸，谁来给爸爸打电话？一些学生笑过之后，纷纷举手。生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？师（爸爸）：快了，大概还要两天吧。生：爸爸，别忘了给我买故事书，你答应好几次了。师：好的，这次决对不会再忘了。孩子，快要期中考试了吧？生：是的，下星期五。师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今天的作业完成了吗？生：早就完成了，今天考试，我还得了 98 分呢。师：不错！不错！师：跟老师爸爸说得这么亲，相信你一定生活在一个幸福的家庭里。可是，奶奶身体一直不好，你又和奶奶住得比较远，怎么办呢？生：打个电话问候奶奶。师：这次，沈老师做孩子，谁来演奶奶？师（孩
4、子）：喂，是奶奶吗？生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？师：是的，奶奶。您现在身体好些了吗？生：好些了。师：奶奶，注意身体，别忘了吃药。生：谢谢你关心。师：对了，奶奶，今年春节我们都要回家来，到时就可以看到您了。生：真的吗？那太好了。师：真的，奶奶，我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见，奶奶！生：再见，孩子。至此，作为教师，应从管理者的讲台上走下来，成为学生学习的一名合作者，成为促进学生发展的人，与学生建立起真正的平等、民主、合作的师生关系。那么，在口语交际课上，我们的孩子一定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在，我们孩子的言语一定也会更加精彩。打电话教案打电话教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标
5、：1.掌握打电话和接电话的基本过程。2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。教学重点：教学重点：1.掌握打电话和接电话的基本过程。2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。教学难点：教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。教学时间：教学时间：1 课时。教学过程：教学过程：一、谜语激趣，图片导入一、谜语激趣，图片导入一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底电话（出示各种电话图片）。导入新
6、课：今天一起来说说打电话的事情。播放 打电话。二、互动交流二、互动交流1.说话指导：（1）明确怎样打电话和接听电话。（2）知道怎样在电话里说话。（3）学会聆听，注意有礼貌。2.观察图片：（1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。（2）他们是怎样通话的呢？（3）你观察到了什么？（4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。3.提出说话要求：（1）分小组进行。（2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。（3）学生自由表述。4.老师进行一个打电话示范。学生自由表述。5.大家讨论还应该注意哪些问题。三、小组交流三、小组交流怎样打电话？小组进行交流分享。预设：1.先要拨出电话号
7、码。2.说话要有礼貌。3.要说清楚你找谁。4.要说清楚做什么。四、我的练场四、我的练场1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。（1）要介绍我是谁。（2）吐字清楚，要有礼貌。（3）要询问对方是不是妈妈？（4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。（5）要和妈妈说您好！（6）挂机要和妈妈说再见。2.练习话题：向老师打电话请假。3.练习话题：我要打电话约同学踢球。要注意听别人的发言。4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。5.展示交流：小组成员上台展示和同学一起表演打电话。6.我的：进行打电话练习。（1）想：想一想和谁打电话。（2）说：说一说你要怎样打电话，说什么。（3）听：听
8、对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。7.课堂交流：小组成员上台展示打电话的过程。预设：（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。（2）说话一定要清晰有条理。（3）要懂得倾听别人说话。（4）要介绍自己是谁。8.我的：这次口语交际需要我们：（1）学会打电话时的礼貌用语。（2）注意小组之间的交流合作！（3）在进行练习时注意说话有条理清楚，不啰嗦。五、结束语五、结束语电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的朋友，收获更多的情感！打电话教案打电话教案 篇篇 3 3设计意图设计意图从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴
9、趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。活动目的：活动目的：、通过各种感官感知电话的特征。、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。活动准备：活动准备：、物质：不同种类的电话。、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。活动过程：活动过程：1、以猜谜形式引入，引出活动内容。2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。（1）幼儿自由观察。（2）集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？它们都一样吗？什么地方不一样？它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？引导幼儿说出电话特
10、征（形状、颜色）（3）师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：“你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？4、师幼打电话，体验打电话的乐趣（1）示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。（2）幼儿与同伴打电话。（3）个别幼儿打电话，师小结：“它他们打得好吗？为什么？”5、在音乐声“打电话”中自然结束。活动反思活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不
11、断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。打电话教案打电话教案 篇篇 4 4【学习目标】【学习目标】1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简
12、洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点】【学习重点】在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【学习难点】【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】【课时安排】1 课时。【教学过程】【教学过程】一、观看影片，揭示课题一、观看影片，揭示课题1、观看马季的相声打电话，说说感受。2、揭题：打电话。3、谈打电话：导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢
13、?模拟计时表演。(两个学生上台模拟表演，教师计时。)板书特写：_分钟小结板书：简练、得体、明白。这么一点儿事，如果有人打了 4 个半小时，让我们一起走进课文打电话。二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：学生自学，自由读课文。检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。交流：这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?三、再现课文，深入领悟1、讨论：你从哪些地方感受到打电话此人“啰唆”?作者给他的名字去成“啰唆”有什么用意?自由畅谈。2、归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。板书：啰嗦、耗时、误事。3、畅所欲言：如果你
14、是听电话的对方你会有什么感受?4、这相声讽刺了那些人?5、从中你受到了什么样的启迪?小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声四、学生选读，了解相声1、学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2、学生谈自己对相声语言特点的感受。3、教师小结：通俗易懂发，如话家常;幽默、风趣、夸张。4、欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力：播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5、小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏
15、的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪打电话教案打电话教案 篇篇 5 5一、教学目标：一、教学目标：1让学生说出自身家的具体位置。2能和同学友好交往，热情待人。3在语言环境中循序渐进地进行训练，逐步培养学生的口语交际能力。二、内容分析：二、内容分析：打电话是学生生活中常见的活动，本次口语交际以打电话邀请朋友来家里做客为主题展开，让学生清楚地表述自身家的准确位置，并在课堂上无拘无束地表达，成为学习的主人。三、学生分析：三、学生分析：学生大多打过电话，但是对于打电话过程中需要注意的问题却知之甚少。通过本课的口语交际教学，可以使学生明白打电话需要注意的言语、礼节等方面的问题，对学生生活实际非常有
16、协助。同时，通过邀请对方来家里做客，培养学生的文明、友善的习惯，通过介绍自身家的位置，培养学生的方位感和想象思维能力。四、设计思路：四、设计思路：通过对学生日常打电话的观察，发现其中存在的问题，反思自身的行为。然后邀请同学到自身家做客，进一步提高学生的语言能力和想象能力。教学过程：一、谈话导入，分步练说。（从师生互相介绍，引出话题）师：小朋友，家里有没有你最喜欢的玩具、小动物或者别的什么东西？说出来让大家听听好吗？（生说）师：小朋友说得这么好，我真想到小朋友去看看。想不想让我去呀？生：想。师：哪个小朋友愿意邀请我？怎么邀请呢？（板书：怎么邀请）（在师生互动交流中一起小结：可以打电话邀请，生活中
17、我们邀请人家的时候，要注意称谓（礼貌）、时间（准确）、邀请地点（清楚）、干什么（内容具体），这样我们就学会打电话邀请了。师：小朋友热情地邀请了老师，我很高兴，也很乐意去小朋友家做客。那你们家住在哪儿呢？（板书：家住在哪儿）（小组互说，指名说。在说的基础上，师生小结：我们在说自身家住在哪儿的时候，只要说清楚家住在哪条路、哪个家属院、住几单元几层，被邀请人就能找到我们的家）师：小朋友的家住在哪儿老师已经清楚了。假如从学校动身，到你家去该怎么走呢？（板书：讲清怎么走）师：我认识一个小朋友，他的名字叫小明，他不只热情地打电话邀请小朋友到他家去玩，还能把自身的家住在什么地方、怎么走说得很清楚，想不想认识
18、小明呢？（引出课文中的内容，进行看图说话练习）二、创设情境，整体训练。师：刚才小朋友们说的热情很高，我也确实想去小朋友家做客。这样，现在你们正式邀请老师，看谁能把老师邀请到你家去。（创设情境：杨老师正在办公室批改作业）生：喂，你好，是杨老师吗？师：你好，我就是，你是？生：我是，星期天中午请您到我家做客，好吗？师：好啊，你家住在哪儿？生：我家住在医专家属楼 2 号楼 3 单元 4 楼东边。师：哦，我知道了。从咱们学校动身到你家去怎么走？生：出学校门往前走到小庙那个路口时，向左拐，直到医专急诊大楼往前直走，看到一个家属院，那就是我们住的地方。师：好的，谢谢你的邀请。星期天中午见！再见！生：再见！师
19、：这位同学演得很好，其他小朋友会打电话吗？生：会。师：好吧，下面就练习打电话邀请教师。同桌互相练一遍，每个小朋友当一次老师。（师拿出电话模型，让两名同学扮演）师：其他小朋友看看他们扮演得好不好。（扮演开始：一天晚上，王老师正在家看电视，电话铃响了）师：喂！请问找哪位？生：我想找王老师。师：我就是，你是谁？生：我是小刚，明天中午我想请您到我家做客。师：对不起，明天中午我没时间呀。（小刚摸了摸脑门，一时不知怎么办，其他小朋友跃跃欲试。一位学 生：约后天中午。另一位学生：你问问老师什么时候有时间）生（小刚）：您什么时间有空儿？师：后天晚上吧。你家住在哪儿？生（小刚）：我家住在沿淀街东大街道 22 号
20、。师：好吧。谢谢你，后天晚上见。（师生评议后，师又找两位同学扮演）师：我们现在学会了用电话邀请他人。小朋友，你们内心最想邀请谁，现在给你们机会，你就热情地邀请他吧。生：我想邀请“哪吒”到我家做客。生：我想邀请我的好朋友李敏到我家做客。师：勇敢的小朋友，可以邀请你们的老师或朋友。师：小朋友们学会了打电话相邀，小朋友们的热情确实打动了我。下个星期天的中午我会沿着你们告诉我的路线到你们家去，到时候你们如何招待我呢？（板书：如何招待）三、创设情境，指导学生扮演。（敲门声）师：小亮在家吗？生：老师，您请坐。师：还没开门，我怎么进去？（生笑，开门让座。生拿茶杯倒水）生：老师，请喝水。（单手递给老师）师：（
21、笑）我不敢喝，诚心缺乏。（生用双手捧杯，递到老师面前）师：谢谢你。（生拿香蕉剥开皮双手递给老师）生：老师，请吃香蕉。师：你真有礼貌，谢谢你。（同桌互演说）师：（总结）通过这堂课的练习，我们学会了邀请他人，学会了招待客人，还学会了与人交往，真是好样的。在交流中，我以发现了咱们班小朋友更多的优点，你们不只热情、友好，而且聪明、勇敢。感谢小朋友们的真诚相邀，有时间我一定去小朋友家做客。谢谢小朋友们！打电话教案打电话教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。活动过程：活
22、动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、教师再唱
23、一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。打电话教案打电话教案 篇篇 7 7目标：目标：1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。3、初步学会独立打电话和接电话。教学课时：1 课时教学过程：教学过程：
24、一、猜谜语引入，激发兴趣。二、听课文前半部分录音。1、思考：录音中是谁给谁打电话？2、讨论：王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应该注意什么？三、学习课文第三部分。讨论：王林有一件什么事要打电话告诉妈妈？根据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？四、帮助王林打电话，练习打电话基本技能。1、四人一组，分工表演。2、推荐优秀者示范表演，指名表演。3、评议表演情况。五、自定内容，分配角色打电话。六、。打电话教案打电话教案 篇篇 8 8一、教材分析：一、教材分析：本次口语交际形式是打电话，内容是芳芳给小明打电话，约他出去玩。教材具体内容有两部分：两段文字和
25、两幅插图。一段文字提出了本次口语交际的要求。两幅插图分别是小明与芳芳打电话的情景。二、教学理念：二、教学理念：教师引导、学生分述、总结思路。三、教学要求。三、教学要求。1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。四、教学重点：四、教学重点：使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。五、教学难点：五、教学难点：用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。六、教学准备：六、教学准备：电话 2 部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪。七、教学时间：七、教学时
26、间：一课时。八、教学过程：八、教学过程：（一）谈话引入课题。同学们，还记得小马过河这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？如果故事发生在现代，我们为小马想个办法，使它既能与妈妈商量，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们可以瞬间与千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，电话的出现真是给我们带来了很大的方便。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC 电话、移动电话）师出示电话实物：今天我们就来学学如何打电话，在打电话是，该注意什么？（板书课题）（二）设情境，学打电话。1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告诉琳琳
27、明天不来学校上课的事。2、问：刚才两位小朋友，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？3、板书打电话过程：摘机拨号码通话挂机听电话过程：听铃声摘机通话挂机4、学生练习打电话的过程。5、指名说打电话时的注意事项。师相机板书：把话听清楚说明白注意礼貌用语6、让学生以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。7、学生练，老师相应做指导。8、学生练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，学生评比。（三）进行自主练习（实践）。今天我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，打算跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。九、板书：九、板书：打电话步骤：摘机拨
28、号通话挂机接电话步骤：铃响摘机通话挂机把话听清楚，说明白；通话要求：注意礼貌用语打电话教案打电话教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。活动准备：活动准备：课件打电话、相关视频活动过程：活动过程：一、活动导入：师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。二、观看课件，记忆电话号码。1、出示课件：四幢房子。师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢
29、？（请 2、3 名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先拨号码。2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。1、绿色的房子（5555），音乐：加油歌！（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个 5？谁能告诉我 5 在哪里？5 的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？听听他家的声音。播放音乐（半分钟左右）（2 师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（
30、走路、跳、跑、做操）（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！播放音乐（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀
31、？谁来说说？（）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！_很会哄娃娃的）（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。3、红色的房子：（9966）音乐扮家家（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9 和 6 好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。播放音乐（教师变唱边做做动作）（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4 名
32、幼儿）（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！（4）幼儿跟着音乐一起做动作。师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。四、倾听音乐，感受大自然的美好。1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？