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1、槐乡五月第二课时槐乡五月第二课时 目标预设：目标预设：知识和能力：学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程和方法：在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。学习作者观察和描写槐花的方法。情感、态度和价值观：感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，获得审美享受。重点、难点：重点、难点：1、赏、读文章优美词句，并内化为自己的语言朗读、积累。2、感受槐乡的“花美人美生活美”，获得美的体验。教具：教具：多媒体课件 教学过程：教学过程：一、复习导入一、复习导入1、同学们，上节课我们已到槐乡走了一圈，领略到那儿如画般的景色，我相信同学们一定喜
2、欢上了这种花，今天我们将继续学习槐乡五月，在槐乡语言文字中感受那儿独特的风光。2、通过上一节课的学习，槐乡给你留下了什么样的印象？生交流。二、走进槐乡，感受景色之美二、走进槐乡，感受景色之美1、放眼赏花1打开课文，轻声读读第一自然段，在那儿你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？现在开始。生交流：教师相机评价或出示句子。（出示顺序根据学生回答情况而定）a、“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”指导体会槐花的多、白还体现在哪些词语上？（山山洼洼、坡坡岗岗、瑞雪初降）（及时正音：洼，w）是啊，槐乡的每一片山坡，每一座山头都开满了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。谁来读读这句话，读出槐花
3、的“又多又白”？b、出示句子“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”在作者眼里，槐花仿佛变成了什么？（玉雕的圆球、姑娘的小辫儿）让我们来看看这“玉雕的圆球”！（点击槐花像圆球的画面）这是我们远看槐花的感受，近看呢，槐花就像维吾尔族姑娘的小辫儿（点击槐花像小辫的画面）孩子们，这才只是一根枝头上的小辫呢！整棵槐树，整个槐乡该有多少条小辫啊！谁来读读这句话？无论是玉雕圆球的槐花还是维吾尔姑娘小辫的槐花，都给我们带来美得享受，放开声音，把你最美的声音展示出来吧，齐读。在你眼中，这些槐花还像什么？（出示一组槐花的图片）仔细欣赏，用“有的
4、槐花，像。”这样的句子写一写你最喜爱的槐花！你能为我们展示一下你眼中的槐花样子吗？生交流。多美的槐花啊，请孩子们一起走进槐乡，读读美景好吗？2听了你们的朗读，老师仿佛看见了槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗又多又白的槐花了，老师情不自禁也想读读，可以吗？左看、右看、上看、下看，近看、远看，人人会看到自己心中的槐花模样，但不管怎样看，都能感受到槐花的（美）（板书：美）2、侧耳倾听正当我们沉浸在槐乡香浓的槐花丛中时，你们听到什么了？出示句子：“嗡嗡嗡-”，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜；“啪啪啪-”，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。“嗡嗡嗡”这是（小蜜蜂）忙着（采蜜呢！）
5、你瞧他们多开心呀，看见这么美的槐花它们会说什么呢？“啪啪啪”呢？你从这脚步声里感觉到孩子们的心情怎么样？谁来开心地给同学们读读这句话？我们来换个角度读读这句话，可有诗意了！（将这句话如下分行显示）嗡嗡嗡啪啪啪小蜜蜂飞来了孩子们跑来了采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足瞧，它就是一首很美的诗呢！大家都来当小诗人，试读读这段话，比比哪个小诗人最出色！（学生读）3我们来个比赛吧，这边的同学读嗡嗡的蜜蜂，这边的同学读啪啪的孩子们。生读。看来，你们个个都有当诗人的天赋呢。3、闻香浸醉当我们尽情观赏槐花美丽的身姿之时，还会忍不住（教师用体态语演示“闻”）出示句子：“中午，桌上就
6、摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”谁来朗读这句话，让大家也美美地“闻一闻”？大家闻出什么了？这段话中一连用了六个带“香”的词呢，大家找出来，用笔画一画。（出示：清香、醇香、浓香）谁先来读读这三个词语？清香，醇香、浓香，越来越香，这就是文中的省略号要告诉我们的，谁再来把这种感觉读出来？身处这样的香海，你有什么感觉？课文中用哪个词把这种感觉表达出来了？（浸）此刻，这香气萦绕在我们周围。我们的身泡在这（“香海中”），我们的心更是醉在这（“香海中”），整个槐乡都浸在这（香海中）。让我们一起也在朗读中“浸”到这香海中去吧！一起来读读吧！真是一个
7、“飘香”的季节啊！，这同样也是一个飘香的课堂！（板书：飘香（板书：飘香的季节）的季节）孩子们，这么美的句子，让我们美美地记住它，香香地背出来吧！小结：走进槐乡的五月，我们看、听、闻，感受着槐花无限的“美”，那接天的槐树，那满眼的白花，那浮动的香气，真是：“接天白花迷人眼，扑面香气醉心怀！”怪不得，一到五月，槐乡的孩子会高兴地喊起来（课件出示“五月，洋槐开花了！”生齐读。）是呀，洋槐开花了，又多又白，那样的美，那样的香，呼喊出这份欣喜和赞美！三、孩子乐。三、孩子乐。4槐乡的五月，花美人更乐。现在，让我们跟随槐乡的孩子一起去尽情享受、尽情玩乐吧！自由读课文的二、三自然段，想一想和槐乡的孩子们相处，
8、你觉得最有趣是什么？读完后可以和同桌交流交流.乐趣一：吃槐花饭，送槐花蜜乐趣一：吃槐花饭，送槐花蜜能把你感受到的乐趣读出来么？生读。你觉得槐乡孩子们怎么样？你们能通过朗读读出槐乡孩子们的好客吗？老师觉得还不够好客，谁再来？多热情好客的槐乡孩子们呀！还有有趣的地方吗？乐趣二：槐花装扮小姑娘乐趣二：槐花装扮小姑娘出示句子：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。”人怎么会“飘”呢？是不是作者写错了？谁来帮帮老师揭开这个谜团？（学生自由表达）这个飘写出了小姑娘动作的（轻盈）心情的（快乐）。这就是小姑娘的（乐）！（板书：乐）小姑娘们，让我们也
9、来用槐花打扮自己！齐读这句话！姑娘们，开心吗？是呀，在槐乡多快乐呀！孩子们，在槐乡还有乐趣吗？乐趣三：小小子饱槐花的口福乐趣三：小小子饱槐花的口福出示句子：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢！5小小子们多快乐啊！告诉老师，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜丝丝、香喷喷）这么美味的槐花，许多的孩子一起吃该是一个多么有趣的画面啊！来，咱们班的小小子，一起“甜丝丝，香喷喷”地饱口福吧！齐读！生活在这样的槐乡，那真叫（乐）！（指板书：乐）这样的乐是属于孩子的，所以槐乡的五月是孩子的季节！（板书：孩子的季（板书：孩子的季节）节
10、）四、赞槐乡四、赞槐乡1、（结合板书小结）五月的槐乡，处处飘香；五月的槐乡，孩子的天堂。难怪课文最后情不自禁地赞叹（教师引读最后一个自然段。）这句话也是我们发自内心的赞叹！（集体再读最后一个自然段。）2、一趟槐乡之旅，槐花的美丽芳香，孩子的快乐热情，让我们沉醉，更让我们流连忘返。课后选择文中你最喜爱的优美句子，读读背背，把这样一份美好永远珍藏！五、感悟升华五、感悟升华现在正是初春时节，我们家乡开放的花儿可多了！你有一双发现美的眼睛吗？课后让我们也到生活中去找寻自己最喜爱的一种花草，看一看、听一听、闻一闻，当然还可以加上你自己的观察方式好好欣赏欣赏，以“五月，家乡的（）开了”为题，记下你最深的感受，展现我们身边的美！板书设计：板书设计：飘香的季节美槐 乡 五 月孩子的季节乐6