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1、“槐乡五月”特色教案第二课时教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解有生字组成的词语。借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学重、难点： 能有感情的朗读、背诵课文，借助语言材料感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。教学准备： CAI课件教学过程： 第一课时：认识生字，初读课文，做到正确流利，理清文章层次； 第二课时一、复习导入 1、复习词语，调动学生的多种感官，为学习课文做好铺垫 2、齐读课题，复习中心句，导入新课二、精读品
2、悟（一） 学习第一自然段1、创设情境，教师配乐诵读一段文字，学生一边听一边欣赏图片问：你想说什么 2、默读课文，用;画出你认为能表现槐花特点的句子3、再次朗读，在自己认为能体现槐花特点的词语下面画小黑点，再放到句中多读几遍4、根据学生回答，随机学习相关句子：（1）槐乡的山山洼洼一片白茫茫。能从山山洼洼坡坡岗岗 瑞雪初降感受到花多，从瑞雪初降一片白茫茫感受到色白。 （2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 引导学生想象，并模仿说几个打比方的句子。 （3）中午，都浸在香海中了。 引导学生从清香、醇香、浓香浸等词感受槐花的香。（4
3、）嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。能联系课文大胆想象，帮助朗读4、 配乐齐读第一自然段过渡：漫山遍野都是洁白无瑕的槐花，都是香飘四溢的槐花，难怪要说，五月是;槐花飘香的季节，那为什么又说五月是槐乡孩子的季节呢（二）、学习第二自然段 默读，想：槐乡的孩子给你留下什么印象从哪可以看出来（生板书） （能干，好客，大方） 相机问：槐花饭好吃吗喜欢吃什么口味的指导朗读过度：多热情的孩子呀！你瞧，他们来了，他们笑得合不拢嘴。（出图）他们为什么这么高兴用自己喜欢的方式朗读第三自然段。（三）学习第三自然段1、槐乡的孩子为什么这么高兴（1） 槐乡的小姑娘变得更俊俏了，哪里就会有一阵清香。共同体会飘的精妙用法 （2） 小小子呢，可真有口福呢。 2、 男女生读3、师生配合朗读4、小结三、作业1、有感情地朗读课文，用自己的声音感染身边的人； 2、模仿槐乡五月写写你身边的某种花。六、板书设计参考：22、槐乡五月 槐花飘香的季节 多 美 香 槐乡孩子的季节 勤劳（能干） 热情（好客） 纯朴（可爱）4