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1、牛郎织女牛郎织女合肥市王大郢小学合肥市王大郢小学李翠萍李翠萍【教材分析】本篇课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。他们男耕女织，过着美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，并带着天兵天将抓走了织女，恰好要追上时，王母娘娘用玉簪划出天河将他们隔开，从此，牛郎织女只能隔河相望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。【学情分析】牛郎织女的故事可谓家喻户晓，学生对课文内容太多能知晓，课文学习起来会比较轻松，但对课文所表达的感情掌握有一定的难度，应进行必要的指导。【教学目标】1会写本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能简要地复
2、述课文。3通过反复品读课文，理清课文脉络，理解课文内容。4通过多种形式的语言训练，引导学生体会牛郎、织女及牛郎与老牛之间的真挚情感以及他们对美好生活的追求。【教学重难点】1理清课文脉络，了解故事的经过。2体会作者对牛郎、织女寄予的深切同情和对封建专制统治的揭露和鞭挞。【课时安排】2 课时【教学过程】第二课时一、揭题导入：一、揭题导入：同学们，丹桂飘香中，秋风醉人；如水月色中，秋色正浓。秋天历来是古代文人墨客骚咏的对象，唐代诗人杜牧的秋夕就别有一番意趣，学生朗诵秋夕。这样一卧看，星星就成了人。千百年来，在岁月的长河中不断积淀，衍化成一个美丽动人的故事（齐读课题），一个柔肠寸断的故事（齐读课题），
3、一个流传千古的故事（齐读课题），通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的了解？相机板书：牛郎织女3、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。二、体会织女之决二、体会织女之决1、请同学们打开书本,自由读读 5 小节,划出最能打动你的一句话.2、出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”你读出了什么？（织女要留在人间的决心很大。“决心”变红）3、决心在字典上的意思是：拿定主意。（出示：拿定主意。）织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子？（板书：善良勤劳）4、我们来看前文“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是
4、什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主）牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦）5、一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？（意味着放弃天庭，放弃锦衣玉食，放弃荣华富贵。）有什么后果？（生活贫穷、劳作辛苦、身份卑微、可怕的责罚，甚至付出生命的代价）6、姐妹们，好好劝劝织女吧。（练习说话）7、谢谢大家，其实啊，你们都说到织女的心里去了。她也担忧，她也害怕啊。但是，天庭虽有锦衣玉食，却冷漠没有真情和自由；人间，虽艰辛坎坷，但温暖，有自由，有真情。所以，权衡权衡再三，最终还是下定决心-留在人间做牛郎的妻子。同学们，这是怎样的决心哪？（把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心）这样的
5、决心又是怎样的让我们感动。冒着很大的风险，她应该知道后果，但她全然不顾，因为自由自在的生活和勤劳善良的牛郎让她实在是太感动了。我们一起来读读这句话。“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”人间，做牛郎的妻子。”三、体会爱情之美三、体会爱情之美1、师生接读“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。”老师这儿有一段黄梅戏的唱段，请同学们边听边想象，他们的日子过得有多美满？你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（老师放黄梅戏曲 树上的鸟儿成双对）2、三年过去，他们已是相濡以沫，三年后，他们又有了一儿一女。生活过得-好
6、美满。追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。让我们怀着对这份美满生活的憧憬，深情的祝福他们吧。大家一起读5、6 两节。再接读第 7 小节。从老牛的话中你又读出了什么？四、感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞四、感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞1、人说，天上一天，人间三年。西王母醒来的那一刻，灾难便降临了。听课文 8-10 节录音。2、从这一段中你体会到了什么？总结归纳，指导朗读。板书：王母之狠（你从哪些词语体会到王母的狠？）引导学生抓住动词体会王母之狠：跳、闯、推、拽、拔、划牛郎之急（你是从哪些文字中感受到的？）心急如焚、心如刀割、天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。从此，牛郎
7、织女只能隔河相望，真是“盈盈一水间，脉脉不得语”织女之痛（挣扎）（1）痛可以组成哪些词？（板书：悲痛、伤痛、痛恨）（2）织女“悲痛“的是什么？（与亲人离别）真是回头不见亲人面，云也落泪风也悲。但是，不管忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。看课文插图，注意观察人物表情。（3）织女“痛恨”的又是什么？（无情的外祖母）王母娘娘为什么这样绝情？（无情的天规、封建礼教）3、让我们把王母的狠，牛郎的急，织女的痛统统放到文章中去读。（齐读 8-10 节）4、接读，出示-从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。（1）“日子久了”，到底有多久？
8、（十年、一百年、一千年、一万年，甚至永远）你从这个词中又体会到了什么？板书：海枯石烂海枯石烂永不后永不后悔悔（2）就在岸边等，哪怕把我便成陨石，哪怕把我变成星星，我也要和她隔河（相望），这是牛郎对织女的（决心），也是织女对牛郎的（决心）（3）同学们，在字典中“决心”“决心”还有另外一层含义，那就是坚定不移的意志。（出示意思）5、他们的坚定不移的意志，他们忠贞不渝的感情终于感动了上苍。学生接读出示：每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。据说每逢这一天，喜鹊确实比平时少了许多，他们到哪儿去了呢？原来它们都到天河那搭桥去了。6、示图：这是一座喜鹊搭起来的
9、桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，牛郎织女会互相说什么？7、纵使天河波涛汹涌纵然每年只能相聚一次，纵然千言万语来不及倾诉，纵然漫漫长夜孤独而难熬，他们却始终相信，出示：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！-秦观鹊桥仙五、总结，体会民间故事特点五、总结，体会民间故事特点故事读到这里，我发现无论从内容还是结构看，到第十一小节就已经很完整了。想一想 12 小节可以去掉吗？为什么？与其说不可以去掉，还不如说你们不愿去掉，不忍心去掉。因为我们都是有感情的人，有良心的人。民间故事就是这样，用这样较为圆满的结尾来表达老百姓对美好幸福生活的追求和向往，对天下有情人的深深祝福。这座桥还不如说是老百姓在心中架起的一座“鹊桥”。最后让我们用秦观的鹊桥仙来结束今天的这节课。（出示鹊桥仙）板书：板书：1515、牛郎织女、牛郎织女牛郎牛郎-善、急（忠贞不渝）善、急（忠贞不渝）织女织女-决、痛（痛苦、痛恨）决、痛（痛苦、痛恨）老牛老牛-诚诚王母王母-狠（跳、闯、推、拽、划）狠（跳、闯、推、拽、划）追求向往自由自在、美好幸福的生活追求向往自由自在、美好幸福的生活 2017 2017 年年 1010 月月 1818 号号