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1、看图讲故事教案看图讲故事教案看图讲故事教案看图讲故事教案 1 1教学目标：教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。重点难点：重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。教学用具：教学用具：多媒体课件 课前活动教学过程：教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编
2、一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看-想-说）二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？2、观察图意，分图说话。（1）幻灯片出示第一幅图、看图上有谁？他们在干什么？、他们吃饭是在什么时候呀？、他们在什么地方吃饭呢？把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图大家看看第二幅图，图上又来了谁？孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么
3、变化？用你的语言描述一下第三幅图。（4）幻灯片出示第四幅图餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图猜猜妈妈可能会说什么？谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图猜猜第六幅图可能画的什么？把你想像的画面用语言进行描述。3、完整叙事，交流评价。（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。（3）你觉得自己说得怎样？（4）抽生评价。三、创设情境，表演故事1、刚才同学们编的故事都很不错，你们
4、愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！2、小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事，拓展升华1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！3、老师还给大家推荐一部非常好看的书绿影仙踪，我们也能从中学到很多知识。五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个
5、世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！看图讲故事教案看图讲故事教案 2 2教学目标：教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。教学准备：教学准备：1、挂图 2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：重点：观察图会讲故事。难点：体会最长的长城，最大的广场。教学过程：教学过程：1、划小船。老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。2、倾听故事故事的题目叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？说一说，演一演。故事中说
6、的陌生的地方是什么样的地方呢？蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。教学反思：教学反思：将故事转化为艺术感受的尝试，带领幼儿谈论自己的地方，讲讲为什么喜欢嘛。看图讲故事教案看图讲故事教案 3 3教学要求：教学要求：1练习拼读音节，复习学过的汉字。2看连环画讲故事。教学重点：教学重点：1培养自检习惯及方法。2看图讲故事。教学过程：教学过程：一、自检一、自检1导入：看一看第 10 页的写字很有用，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。学生带读齐读2写字很有用：（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识
7、的字，就在下面画个小圆圈；（2）同桌互相检查读。（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。3小组汇报学习成绩。二、初读故事二、初读故事你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情？1同学们自己看图画和文字，遇到不认识的字，画下来，读读这个字上面的拼音，一定要读准这个字的字音。2老师请一位小老师来读读，大家仔细听听，他读得准不准。纠正字的读音。3我再请一位小老师，你要仔细听听你读不准的字。4老师这里有一个词语“荡秋千”，谁
8、来读一读。让学生认识“荡”和“秋”，反复读认，记住这两个字。5你能说一说图上谁是“妈妈”？谁是“我”？你是怎么分辨出来的？三、讲故事三、讲故事1大家看看第一幅图：什么时间？什么地点？小猴为什么要对妈妈说这句话？2到了第二幅图，小猴又干了什么，他又是在什么情况下说的这句话？3你能连续说一说小猴后来又做了什么事情？4将这些图画连起来试着说一说（1）分小组每人讲一遍这个故事，各组派出代表发言，同学认真听，听完提出自己的意见。（2）同学评议。续编故事：后来怎么样了？你能继续往下编吗？四、延伸四、延伸小猴子学会了很多本领，相信你也学会了许多，现在你就试着看着汉语拼音读一读给小鸟安家你如果会读，就奖励自己
9、一个大苹果！看图讲故事教案看图讲故事教案 4 4设计意图设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。活动目标：活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备：活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：活动过程：一、激趣导入一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠
10、的出现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。师：瞧！狐狸在干什么？狮
11、子在干什么？它们听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。都有谁被这美妙的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？三、完整出示图片，引导幼儿讲述。三、完整出示图片，引导
12、幼儿讲述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请一个代表给大家讲述。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。活动延伸：活动延伸：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲
13、，进一步让幼儿感受音乐的美。看图讲故事教案看图讲故事教案 5 5【活动目标】【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。【重点与难点】【重点与难点】重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。【活动准备】【活动准备】幼儿经验准备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。材料准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)【活
14、动过程】一、引起兴趣。1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。二、组织讨论。1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛
15、里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。辅助提问：当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?当你生病时，最希望什么?教师小结：6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。8、狮子的心情会不会发
16、生变化?为什么?三、情感教育。1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。2、出示心情图，分析小动物的心情图。3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?6、分组解决不愉快的情绪。看图讲故事教案看图讲故事教案 6 6教学目标：教学目标：1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。3、可以把整个故事连贯起来讲，并可以想象故事
17、的发展。教学重点：教学重点：1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学难点：教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、启发谈话，导入新课大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。一起来看哦！学生自由畅谈。导入新课：一起来认识漫画，先认识一下漫画作者：（德）埃奥卜劳恩。他最著名的作品就是这个父与子。二、走进漫画1、看：仔细观察漫画每一幅图的内容。2、看：漫画里有几个人，分别是谁，有什么关系？他们在干
18、什么？会说些什么呢？学生自由表述。3、想：发生了什么事情？接下来会发生什么事情？学生自由表述。三、小组交流1、漫画故事大家齐分享。出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清楚，说清楚事情的发生、发展。2、小组自由交流。评选优秀选手。四、班级交流1、每组推荐一个代表上台展示，各组代表竞争故事大王奖。获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）故事清楚有条理，想象故事很合理。（4）表演形象，表现大方。2、做文明听众。（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）如自己也知道，可以进行补充，但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做评委。4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。5、颁奖。请评委宣布故事大王的获得者，奖励小红花或者其他奖励。6、展示最优秀的故事续写。（出示原著图片）五、课堂总结父与子的故事千千万万，书籍有神奇的吸引力，我们平时要多读书，读好书，和家人一起多读书，让书香弥漫在我们的童年里。